二年级下册教材分析(六三制)

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二年级语文下册教材分析

二年级语文下册教材分析一、教材结构与内容二年级语文下册教材的结构清晰，内容丰富，主要分为以下几个部分：1.阅读：本部分是教材的主要内容，包括精读课文和略读课文，涵盖了童话、寓言、科普、传统文化等多个领域。

通过阅读这些课文，学生可以开阔视野，提高阅读理解能力。

2.口语交际：本部分旨在培养学生的口语表达能力，通过设置各种情境，引导学生进行口头表达和交流。

3.识字写字：本部分注重识字写字教学，通过多种形式的活动，帮助学生识记生字，提高书写能力。

4.语文天地：本部分包括一些拓展性的学习活动，如趣味阅读、字谜、古诗等，旨在培养学生的自主学习和探究能力。

二、教学目标与要求二年级语文下册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的阅读能力：通过阅读精读课文和略读课文，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

2.培养学生的口语交际能力：通过口语交际活动，引导学生积极参与交流，提高口头表达能力。

3.增加学生的识字量：通过多种形式的活动，帮助学生识记生字，扩大识字范围。

4.提升学生的语文素养：通过阅读、口语交际、识字写字等教学活动，提高学生的语文素养和人文素养。

三、课文选编与编排特点本册教材的课文选编注重多元化和趣味性，旨在吸引学生的阅读兴趣。

编排特点如下：1.选文广泛：选文涵盖了多个领域，包括童话、寓言、科普、传统文化等，有助于拓宽学生的视野。

2.内容生动有趣：选文内容生动有趣，情节引人入胜，能够激发学生的阅读热情。

3.图文并茂：教材中配以丰富的插图和图片，有助于学生更好地理解课文内容。

4.适应性较强：选文适应不同地区和文化背景的学生，具有较强的适应性。

四、练习设计与教学建议本册教材的练习设计注重实践性和趣味性，旨在通过多样化的练习活动，巩固学生的学习成果和提高学习效果。

教学建议如下：1.注重阅读理解：在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容。

2.加强口语交际训练：通过创设情境和组织活动等形式，加强口语交际训练，提高学生的口头表达能力。

二年级下册数学全册教材分析(完美版)

2020-2021学年二年级下册数学全册教材分析（一）教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，综合与实践主题活动等。

（二）内容变动情况：1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（三）编排特点：1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

（四）教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。

4．初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5 ．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000 克。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

二年级下册科学教案 -14.《观察蜗牛》青岛版

14.《观察蜗牛》教学设计【教材分析】《观察蜗牛》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《动物感知环境》单元的第四课时。

本课以动物与生存环境的关系为线索，通过探究蜗牛的外形特征，进而将动物与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样接触和感知环境的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过让学生寻找蜗牛的活动，观察蜗牛的生长环境。

通过图示的形式呈现了白醋、蜂蜜、树枝等研究材料，为探究活动做好准备。

第二部分活动过程，分两个大活动，活动一是“蜗牛生活在哪里？”通过对比观察蜗牛生活环境的图片，了解蜗牛的生活环境大都是阴暗潮湿的；活动二是“观察蜗牛的反应，有什么发现？”通过实验分别从蜗牛遇到食物、不同的气味、味道、光线等做出的反应进行研究实验，通过观察蜗牛的生活习性和行为方式，知道蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。

第三部分拓展活动，“饲养蜗牛，继续观察，看看有哪些新的发现。

”引导学生继续观察蜗牛，并通过画图、写日记、拍照等方式记录观察蜗牛的生活习性和行为方式。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生乐于研究周围事物的兴趣和意识，激发学生的探究欲望。

【学生分析】通过一年的科学学习，二年级的学生能在教师的指导下对周围事物进行观察，并用语言初步描述。

蜗牛是学生非常喜爱的小动物。

学生乐于在老师指导下观察探究，从而建立蜗牛的身体特点与感知环境的联系。

虽然经常接触，但是科学的观察和描述蜗牛的身体特征，对于二年级学生来说有一定困难。

这个阶段是培养学生思维能力的敏感期，通过思维导航或问题引领培养学生良好的思维品质。

科学概念目标：1.知道蜗牛生活在阴暗潮湿的环境里。

科学探究目标：1.在教师指导下，通过探究知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。

2.能在好奇心的驱使下，对蜗牛的生活习性表现出探究兴趣。

情感态度价值观：1.培养学生耐心观察和记录的习惯。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

小学二年级下册数学全册教材分析.doc

小学二年级下册数学全册教材分析小学二年级下册数学全册教材分析提要：在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。

如：教师可以利用教材中数小正方体的活动小学二年级下册数学全册教材分析一、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习二、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数三、教学难点: 混合运算、加与减、生活中的大数、测量四、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。

结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。

结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、第四单元“生活中的大数”。

结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。

结合具体情境, 探索计算万以内加减法及连加边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线"。

借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

二年级下册科学青岛版6指南针教学设计

3.《指南针》教学设计【教材分析】《指南针》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《磁铁》单元的第三课时。

本课结合《课程标准》“知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北”等相关内容，目的就是借助学生已有对指南针认识的生活经验，让学生在经历观察、制作、使用等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，初步知道科学是为人类生活服务的道理。

在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会交流、合作，爱惜别人的劳动成果。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

利用图片加文字呈现了细线、吹塑纸、塑料杯等本节课活动需要用到的材料。

第二部分活动过程。

此部分包括三个活动：活动一：认识指南针。

通过呈现指南针的结构，古代水浮司南、罗盘的图片，指南针发明的有关资料。

让让学生认识指南针的结构，了解我国古代科技发展对人类的贡献。

活动二：使用指南针。

通过呈现使用指南针图示和方法指导以及在什么条件下会用到指南针的图片。

目的是让学生学会使用指南针，并把使用指南针的技能应用到实际生活中去，加强了科学与生活的联系。

活动三：制作指南针。

呈现小钢针的磁化、磁化小钢针的固定、磁化小钢针的漂浮、东南西北方向的确定明确了制作指南针的主要步骤，目的是指导学生会做简易的指南针。

第三部分拓展活动。

利用自制的指南针辨认方向。

提示学生制作的指南针可以用来判断方向，这样的要求使学生在制作指南针时认真仔细，制作的作品要考虑它的实用性。

本课遵循亲历操作的规律，学生通过认识、使用、制作指南针，充分认识指南针的作用，了解科学应用于生活，给生活带来的便利。

【学生分析】学生已经对磁铁的知识非常熟悉，知道磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极，了解了不同磁铁的磁极之间同极相斥、异极相吸，同时明白磁铁能指示南北，有了认识指南针的知识基础，就是对指南针的结构、如何使用、如何制作还没有系统地研究。

【教学目标】科学概念目标：1.知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。

2.会使用指南针。

3.能制作简单的指南针。

二年级数学下册教材分析

二年级数学下册教材分析一、图形与变换基础二年级数学下册教材在“图形与变换基础”部分，主要介绍了基本图形的认识和简单图形的变换。

通过让学生观察、操作、分类等活动，培养其空间观念和逻辑思维能力。

教学中，要注重实践，让学生从生活中找到各种形状，进一步加深对图形特征的理解和认识。

二、质量观念的建立在“质量观念的建立”部分，教材通过让学生感受物体的轻重，初步建立质量观念。

教学内容注重生活化，结合实际物品进行比较，使学生能够初步认识和理解重量单位，为今后学习更多计量单位打下基础。

三、统计知识与应用“统计知识与应用”部分，教材通过简单的数据收集和整理，让学生初步了解统计的基本方法，并学会用图表表示数据。

通过实际问题的解决，培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。

四、找规律与数学美在“找规律与数学美”部分，教材通过引导学生观察、发现规律，培养其逻辑思维和创造力。

教学中，要注重引导学生感受数学的美，让学生认识到数学不仅是一门学科，更是一种艺术。

五、认数能力的培养“认数能力的培养”部分，教材通过让学生认识更大的数，初步建立数感。

教学中，要注重培养学生的估算能力和数感，让学生能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题。

六、有余数的除法在“有余数的除法”部分，教材通过让学生理解除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

教学中，要注重培养学生的逻辑思维和计算能力，让学生能够灵活运用所学知识解决各种问题。

七、两、三位数的加减“两、三位数的加减”部分，教材通过让学生学习两、三位数的加减法，进一步巩固其计算能力。

教学中，要注重培养学生的口算能力和解决实际问题的能力，让学生能够快速准确地进行计算，并解决实际生活中遇到的各种问题。

总体来说，二年级数学下册教材在各个方面都为学生的学习提供了丰富的资源和支持。

教师在教学过程中，应根据学生的实际情况和特点，因材施教，注重培养学生的逻辑思维、计算能力和解决实际问题的能力。

同时，也要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，享受数学带来的乐趣。

2024六制《青岛版二年级科学下册》第二单元《磁铁》全部教案(共3课时)优选全文

第二单元《磁铁》全部教案（共3课时）4.《认识磁极》教学设计【教材分析】《认识磁极》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《磁铁》单元的第一课时。

本课结合磁铁总是同时存在着两个不同的磁极等相关内容，借助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的一般过程，体验到探究的乐趣。

在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

利用图片加文字呈现了曲别针、铁钉、铁屑、细线、泡沫塑料等本节课活动需要用到的材料。

第二部分活动过程。

此部分包括两个活动：活动一：试一试，磁铁的哪个部位吸铁多。

通过呈现悬吊着的条形磁铁两端吸引着很多曲别针，形磁铁的中间吸引曲别针，把蹄形磁铁向铁屑内放置的场景。

提示学生用不同形状的磁铁进行活动，探究磁铁哪个部位吸铁多。

活动二：让磁铁自由转动，静止后观察磁铁的两端会指向什么方向。

让学生通过细线悬吊条形磁铁、用旋转架支撑条形磁铁、用泡沫塑料漂浮磁针的方法使磁铁自由转动，观察静止后磁铁两端指示的方向。

第三部分拓展活动。

提出了“假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个磁极吗？”的问题。

目的是让学生首先思考，磁铁断成两段后磁极的变化，让学生通过动手操作，探究磁铁断成两段后磁极的变化。

本课遵循由特殊、个例归纳出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳不同形状的磁铁共同现象，认识磁铁的磁极。

【学生分析】学生已经有了一年多的科学学习的经历，可以说对科学有了一定的了解。

磁铁是学生非常熟悉的，平时的游戏过程中已经多次接触到磁铁，一年级时知道了磁铁的形状及磁铁能吸铁的特性，同时很多学生会知道磁铁有磁极，对磁极也有一定的了解。

但学生对磁铁的磁极有几个，位置在哪里还没有系统地研究。

【教学目标】科学概念目标：1.知道任何一块磁铁都有两个不同的磁极。

2.磁铁自由转动静止后，总能指示南北，指南的一个磁极叫南极，用“S”表示，指北的一个磁极叫北极，用“N”表示。

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二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
数
画
算
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
第17面小旗是黄色的。
返回
二、你问我说
第17面小旗是什么颜色的？
画一画
每3面一组（红黄绿）
3
6
9
12
15
16 17
第17面小旗是黄色的。
1.原教材中第八单元《时、分、秒的认识》调整到三上。 2.原教材第七单元《混合运算》拆分，其中加减混合运算内容调整到《万以内的加减法（二）》窗4中，小
括号部分调整到三上第六单元解决问题窗3中。 3.新增第八单元《解决问题》。
4.增加了第五单元《观察物体》。 5.增加了2个智慧广场。
本册教材内容的整体变化
6.原教材第九单元《统计》后面的实践活动《户外活动》
更换为《漂亮的花朵》。
7.情境图省去一些无关枝节，突出需要的信息；将场景缩小，以便统观全貌。 8.修订教材在“你说我讲”环节，将探索的过程展开和细化，使其过程性和操作性更加显现，引领学生思维走向深入。教材的语言表述更规范，更准确。 9.改进了习题的设计与呈现顺序，调整内容的难度与梯度。 10.新增了总复习的丰收园。
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
二、你问我说
一万有多大呢？
9992、 9990、9991、 9993、 9994、 9995、 9997、 10000。 9996、 9998、9999、
二、你问我说
一万有多大呢？
一千、二千、三千、四千、五千、六千、
10个一千是一万。七千、八千、九千、
一万。
二、你问我说
一百九十八有多大呢？
千的认识
百
十
个
1个百 9个十 8个一
写作： 1
9
8
读作：一百九十八
二、你问我说
在计数器上从一百九十八拨到二百零一。
1 10 1 10
百
十
个
百百
十
个
百百
十十
个个
写作： 1
9
8
1
9
9
2
0
二百
0
2
0
二百零一
1
读作：一百九十八
一百九十九
二、你问我说
一千有多大呢？
1个零
8007
1个 0
读作：八千零七
1个零
8070 8700
读作：八千零七十读作：八千七百
不管中间有几个0，只读一个。
想一想：怎样读万以内的数呢？
二、你问我说
这篇日记大约有多少字？
6月 1日晴
万以内数的估算
我终于登上了万里长
城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要
三、教材建议
3.在理解的基础上，掌握有余数除法竖式的写法。
三、教材建议
4.结合生活实际解决有余数除法问题。
本智慧广场是在学生对图形排列规律已经有了一定的感性经验，并且学习了有余数的除法的基础上进行教学的。设计意图是通过发现图形排列的周期规律，引导学生选择合适的策略解决简单的实际问题，激发学生的探索星期，培养探索精神。
二、你问我说
思考：为什么余数比除数小？每人分3片：
18÷3=5 6（人）…… 3（片）
1（人）
三、教材建议
注意： 1.体会两种分法的不同。第一个红点是按照份数把一些物体平均分，第二个红点是按照每份数把一些物体平均分。这与学生体会除法的意义一样。
三、教材建议
注意： 1.体会两种分法的不同。第一个红点是按照份数把一些物体平均分，第二个红点是按照每份数把一些物体平均分。这与学生体会除法的意义一样。 2.商和余数单位的变化。可以结合具体问题进行理解。
5 91 0 2 3 4
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5 94 5
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
10
8 5 7 5 96 9
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
1 10 10
5 9 0
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
二、教材变化
1.素材选取的变化。
游览北京
游览北京
游览北京
游览北京
游览北京
二、教材变化：
2.教学内容编排顺序的变化。
信息窗1和窗2知识点编排顺序的改变。
实验教材
修订教材
二、教材变化：
2.教学内容编排顺序的变化。
信息窗1和窗2知识点编排顺序的改变。
实Байду номын сангаас教材
修订教材
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？一千五百六千零五十三千零五写作：
…
万位
数位顺序表千位百位十位个位
写作：写作：
6 0 0 1 5 0 3 5 5
想一想：怎样写万以内的数呢？
二、你问我说
你会读2573、8007、8070和8700吗？ 2573
2个 0
读作：二千五百七十三
二、教材变化：
4.教材编写关注学生学习中的难点、困惑点，增加相关的学习内容。
二、教材变化：
4.教材编写关注学生学习中的难点、困惑点，增加相关的学习内容。
二、教材变化：
4.教材编写关注学生学习中的难点、困惑点，增加相关的学习内容。
二、教材变化：
5.教材更重视策略多样化的指导。
实验教材
修订教材
5 （人）……3 18÷5=3 3（片）
18÷6=3（人） 18÷7 7=2（人）……4 4（片）
18÷8 8=2（人）……2 2（片）
18÷9=2（人）
……
问题：观察这些算式，你有什么发现？问题：观察这些算式的余数和除数，你有什么发现？
二、你问我说
思考：为什么余数比除数小？每人分4片：
1（人） …… 2 4 4（人）（人）…… 18÷4=3 6（片）
义务教育教科书(六三分段)青岛版小学数学二年级下册
烟台市芝罘区青年路小学
李振新
二年级下册
修订前后教材结构对比
实验教材一、有余数的除法二、万以内数的认识修订教材一、有余数的除法智慧广场（图形排列的规律）
三、千米、分米、毫米的认识奇妙的动物世界四、万以内数的加减法（一）五、万以内数的加减法（二）六、图形与拼组七、混合运算
一共有这样的5部分。
想爬到最高处可没那么轻
易呦！在爬的过程中，会
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大约有100个字。
有很多陡的斜坡。
二、你问我说
6月1日晴
6月 1日晴
我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人
我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄
八、时、分、秒的认识九、统计
二、万以内数的认识三、毫米、分米、千米的认识奇妙的动物世界四、万以内的加减法（一）五、观察物体六、万以内的加减法（二）
智慧广场（算式中的推理）七、图形与拼组
户外活动回顾整理——总复习
八、解决问题九、数据的收集与整理漂亮的花朵回顾整理——总复习
本册教材内容的整体变化
一、主要教学内容：
窗1：有余数除法的意义，算式的写法、读法及余数与除数的关系。窗2：除法竖式的写法，解决简单的实际问题。
二、教材变化说明
1.增加直观图示，展示平均分的过程，帮助学生理解有余数除法的意义。
二、教材变化说明
1.增加直观图示，展示平均分的过程，帮助学生理解有余数除法的意义。
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
算盘的认识
上珠
每颗代表5。
下珠
每颗代表1。
（千）百十个位位位位
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
10
7 8 58 9
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
1 10
5 9 80
二、你问我说
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
二、教材变化说明
2.注重理解“余数比除数小”的道理。
实验教材修订教材
二、教材变化说明
3.注重对有余数除法竖式各数意义的理解。
实验教材
修订教材
三、教材建议
1.通过平均分活动，引出有余数的除法，并认识其含义。
二、你问我说
9个面包平均分给4人，怎样分呢？
1个
2个
算式
二、你问我说
9个面包平均分给4人，怎样分呢？
智慧广场
图形排列的周期（有余数）重点：是发现简单周期问题的规律并能解决问题。难点：是确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。
智慧广场
图形排列的周期（有余数） 1.以学生的认知发展水平和已有经验为基础开展学习。 2.让学生经历探索规律的过程，在解决问题的过程中体会策略的多样性。
又短的，可是亲眼看到长
城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，
先估部分
真让我大开眼界，难怪人
们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么轻易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。
们称它“万里长城”。要
想爬到最高处可没那么轻易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。
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