人教版三年级下册数学第五单元教案

课题：口算乘法

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书》第六册p58的内容。【教学目标】

1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力【教学重难点】

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

【教学准备】

口算卡片

【教学过程】

一、导入新课

1、听算：

20×5 30×6 4×70 100×5

500×3 1000×6 23×2 12×3

2、指名任选一道题说说口算方法。

3、抢答：

（1） 3个十是（）？ 30是（）个十？

（2） 300是（）个百？ 60是（）个十？

二、创设情境，提出问题：

1、观察情景图：邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？

2、学生交流，展示问题：

A、邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

三、合作交流，探究新知：

1、引导列式：

（1）解决这个问题该怎么列式？

根据学生回答，师板书：第一个问题算式

300×10 60×10

（3）说说算式表示的意义。

（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）

（5）全班汇报：（可能会有以下几种）

a．300×10 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）

b．300×10 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。

同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）

2、用你喜欢的方法解决第2个问题

问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？

（1）学生独立解答。

（2）汇报口算方法：

师：你怎么口算？

3、小结：两个因数末尾都有0的乘法该怎样口算？

（口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。）

四、实践应用，巩固新知。

1、做一做。看谁算的对又快。

2、开火车口算比赛。P60页第1、2两题

3、P60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。

（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）

五、全课小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？

六、作业：第61页第5、6题。

【教学反思】

课题：两位数乘两位数的乘法估算【教学内容】

教材第六册p59的例2。

【教学目标】

1、使学生能结合具体情境进行乘法的估算，会说明估算的思路。

2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。

3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力

【教学重难点】

探索乘法估算的方法，学会乘法估算。

【教学准备】

口算卡片、多媒体课件。

【教学过程】

一、知识迁移，导入新课。

1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？

69、22、74、87、99、18

2、你能估算下列各题的结果吗？你是怎么想的？

18×4 53×7 89×5

22×8 37×3 71×6

二、创设情境，激发兴趣。

1、师：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？

2、出示P59例2情境图

引导观察：你从图中知道了哪些信息？小明同学提出了什么问题？

三、迁移类推，探究新知

1、师：“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。

（1）小组合作交流——你用什么方法估算？

（2）指名汇报。可能有以下想法：

要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。

方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个）

方法二：18≈20 22×20=440（个）

方法三：22≈20 18×20=360（个）

所以，350名学生能坐下。

（3）激励小结：

（4）引导估算策略：估算方法很多，只要合理就行，通常把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。

四、应用新知，解决问题。

1、做一做：1）看清题意，独立完成

2）说一说你是怎么估算的。

2、P61第7题：1）看清题意2）独立完成

3）交流估算的方法，集体讲评。

3、P61第8题：

五、全课总结：这节课，你又有什么收获？

【板书设计】

课题：口算与估算的综合练习

【教学内容】

教材第六册p62的练习及补充习题。

【教学目标】

1、通过练习提高学生乘法口算的正确率，进一步培养学生的估算意识，逐步提高估算能力。

2、能灵活选择适当的算法解决生活中简单的实际问题，让学生体会到计算的作用。

【教学准备】

口算卡片、多媒体课件。

【教学过程】

一、基本练习

1、夺红旗小游戏：P62第9题

①全体动笔，按箭号所指的方向开始计时。

②小组派代表参赛。

③给优胜小组插上小红旗。

2、估算小竞赛：P62第10题

独立完成，小老师点评。