(幼儿园工作总结)幼儿园音乐活动小结篇
幼儿园听评课活动工作总结(4篇)
幼儿园听评课活动工作总结我园在今天开始了音乐观摩活动。
全园教师全部参与活动。
教师们积极投入到了这次观摩活动。
从教案、教师准备的教具、学具上就可以看得出教师对这次活动的重视。
相信又是推动我园教育教学的一次进步，同时有促进教师们之间的相互学习相互交流的机会。
这次音乐观摩的活动形式有歌曲、音乐游戏、欣赏、改编歌曲、律动等。
首先我们来分析幼儿园音乐活动中教唱歌曲时应注意哪些方面?一、对教材是否分析到位在进行歌唱教学之前，首先要对所选择地音乐作品进行细致分析，要对歌曲的旋律、歌词、风格等要有一定的了解和熟悉。
二、目标定位是否准确音乐教学目标强调幼儿的感受和兴趣的培养，淡化技能的要求，重视幼儿的感知体验，创造表达及个性地发展。
因此，教师在目标的制定上要从以下三个方面进行思考。
1、知识目标。
主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲内容相关的知识。
2、能力目标。
主要指幼儿演唱、表演、创作、与同伴合作等方面的能力。
3、情感目标。
包括幼儿对很多的感受及对歌曲所要表达的情感。
三、对歌词的理解四、教师怎样教唱歌曲。
1、设计幼儿歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活动过程的指导和设计。
教师如果在教唱歌曲时，遵循以上的原则相信效果更好!我再谈谈观摩教学活动中的音乐欣赏。
音乐欣赏是通过倾听音乐，对作品进行感受，理解和初步签赏的一种审美的活动。
我园张春雷老师在音乐欣赏这一方面做的比较到位。
她是先将正个音乐欣赏完整。
运用画面的形式引导幼儿理解曲的意义。
再分段欣赏再次完整欣赏。
教师在小结的过程中运用故事的形式让孩子通过舞蹈将其表现出。
音乐欣赏的一般模式：1、先整后分，层层深入。
2、先分后整，层层累加。
3、类比前制，一一匹配。
在音乐欣赏中应注意的问题，不应该关注知识，而忽视审美!音乐欣赏应多手段渗透，让幼儿多通道参与。
教师的介入，适时推出，适度的引导。
因此我们会在今后的音乐欣赏中注意的问题是教师的引导语不易过多，提供的线索过多发问过多，就会出现控制过多的现象。
幼儿音乐教学小结(八篇)
幼儿音乐教学小结(八篇)第一篇：幼儿音乐教学小结音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式之一，也是一种幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
无疑，教师的有效指引是幼儿良好音乐体验与创造的关键。
本学期我们音乐领域组在遵循音乐教育本质和幼儿音乐学习特点的基础上，重点研究了音乐教学现场中，易于激发幼儿创造力和个性张扬的教师引导，包括歌唱、韵律、打击乐、音乐游戏等不同类型音乐活动的具体引导策略。
围绕这个教研主题，我们开展一系列的研讨、培训和实践工作。
首先，我们进行了理论的学习和研讨。
音乐区，作为幼儿园音乐教育的一种形式，是对集体教学活动的补充、延伸和拓展。
由于其组织形式开放灵活，恰恰能够更大程度地满足不同层次幼儿的发展需要。
音乐领域组成员通过对文章《音乐区的建设与活动指导》、《音乐区活动例举》等文章的学习探讨，知道教师应该根据班级活动室的结构特点，为幼儿创设适宜的音乐区活动环境;可以从审美性、趣味性、互动性等方面出发，为幼儿营造富含音乐元素的区域活动氛围;需要合理开发与使用一些设施设备以助于幼儿更加自主地学习。
我们明确了根据幼儿的年龄特点及兴趣选择合适的内容;制作节目单，引导幼儿自主选择活动内容。
我们体会到教师指导要点在于引导幼儿遵守活动规则;支持幼儿自主学习;引导幼儿交流、分享。
其次，我们开展了一课三研活动。
我们音乐组的老师一起进行选材和备课，研讨氛围浓烈。
我们坚信善于聆听是音乐学习的重要因素，创造性表现是幼儿学习音乐最为本真亦是最为有效的方式。
于是我们选择了小班音乐游戏活动《小兔和大象》，由朱荣昱老师执教。
活动设计以幼儿兴趣出发，为两种不同性质的音乐赋予两种动物形象，让幼儿在游戏氛围中听辨轻快、沉重两种不同性质的音乐，并以多种情境激发幼儿用身体动作进行模仿表现。
幼儿园音乐教学活动的特点与方法总结
幼儿园音乐教学活动的特点与方法总结一、充满乐趣和活泼性幼儿对于音乐活动具有强烈的兴趣，他们喜欢听音乐、唱歌、跳舞等活动。
因此，在音乐教学活动中，要注重通过游戏、故事、歌曲等形式来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和热情，使幼儿在愉快的氛围中参与并享受音乐活动。
二、亲近自然与生活三、塑造良好的音乐基础和素质幼儿园音乐教学的目标是培养幼儿的音乐基础和音乐素质。
在实施教学活动时，要注重培养幼儿的听觉感知、音乐记忆、节奏感和音乐表现力等方面的能力，通过唱歌、跳舞、演奏、音乐游戏等多种形式的训练和实践，使幼儿逐步建立起良好的音乐基础，为今后学习更高级的音乐技能奠定基础。
四、注重综合能力的培养幼儿园音乐教学不仅仅是让幼儿学会唱一些简单的歌曲和跳一些简单的舞蹈，更重要的是通过音乐教学活动培养幼儿的艺术表现力、观察能力、感知能力、想象能力、创造能力、交往能力和自我意识等综合能力。
通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表演技巧，提高他们的自信心和表现力。
五、注重个体差异和个性发展幼儿园音乐教学应该根据幼儿的个体差异和个性特点，灵活运用各种适合的教学方法，满足不同幼儿的学习需要和兴趣爱好。
在音乐教学活动中，教师可以根据幼儿的个体差异和个性特点，设计不同形式的活动，如合唱、舞蹈小组表演、小乐器演奏等，使每个幼儿都能够发展自己的潜能和特长。
在幼儿园音乐教学活动中，教师可以运用以下方法：一、音乐游戏法通过游戏的方式，培养幼儿音乐的欣赏能力、音乐表现力、合作意识和动手能力。
可以设计一些音乐游戏，如听音乐猜动物、快乐的旋律、音乐接力赛等，让幼儿在游戏中学习，提高音乐技巧。
二、歌曲教学法通过唱歌来培养幼儿的音乐记忆、声音感知和口语表达能力。
教师可以选择一些旋律简单、节奏明快的歌曲，教给幼儿唱歌，并通过歌曲来学习一些音乐元素和知识。
三、舞蹈教学法通过跳舞来培养幼儿的音乐节奏感、空间感和动作表现力。
教师可以选择一些简单的舞蹈动作和简单的舞蹈音乐，教给幼儿跳舞，并通过舞蹈来学习一些音乐元素和知识。
幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声
【幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声】在孩子们的成长过程中，音乐是一种重要的学习方式和情感表达方式。
而在幼儿园的合唱团活动中，音乐更是成为了连接孩子们心灵的纽带，让他们在音乐的陪伴下感受到团结之声的力量。
一、活动内容回顾在这次幼儿园合唱团活动中，我们精心选择了一些经典的童声歌曲，如《小星星》、《让我们荡起双桨》等。
通过这些歌曲的学唱和排练，孩子们既锻炼了音乐感知和表达能力，又增强了对音乐的理解和情感体验。
在排练过程中，孩子们逐渐学会了如何用心去感受音乐，如何与合唱团的伙伴们协作，以及如何在音乐中表达自己的情感。
二、活动成果展示通过多次的排练和练习，孩子们最终呈现出了一场精彩的合唱表演。
他们用清澈、纯真的童声，为家长和老师献上了一场音乐盛宴。
在这个过程中，孩子们学会了互相鼓励，互相支持，在和声中体验团结之美。
这场合唱表演不仅是对音乐的演绎，更是对团队合作和集体意识的体现。
三、音乐与团结在活动中，我们不仅仅是追求音乐的完美表达，更是在音乐中发现团结的力量。
音乐是一种情感的共鸣，能够让孩子们在歌声中感受到内心的温暖和力量。
在合唱团的活动中，孩子们学会了倾听和包容，学会了在音乐中坦诚相待，形成了积极向上的团队氛围。
个人观点：从这次合唱团活动中我深刻地感受到了音乐对孩子们成长的重要性。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的传递和共鸣。
在音乐的世界里，孩子们学会了与他人和谐相处，学会了团结合作，学会了感受美好的情感。
所以我深信，幼儿园合唱团活动不仅能够培养孩子们的音乐素养，更能够在心灵层面帮助他们建立起积极向上的人生观和团队意识。
总结：通过这次幼儿园合唱团活动，孩子们不仅仅学会了音乐的演唱技巧，更重要的是在音乐的陪伴下感受到了团结之声的力量。
他们在音乐的共鸣中收获了友谊和成长，在和声的搭配中感受到了团队的力量。
希望在未来的音乐教育中，我们能够继续给孩子们提供更多这样的机会，让他们在音乐的海洋中茁壮成长，感受音乐与团结之声的魅力。
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)幼儿园音乐活动总结篇1活动目标：1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上。
）2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A 段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
中班音乐活动期末总结
中班音乐活动期末总结本学年中班音乐活动即将结束，回首这段时间的音乐活动，孩子们不仅收获了音乐知识和技能，更经历了快乐和成长。
在这个总结中，我将结合具体的活动内容和孩子们的表现，对本学年中班音乐活动进行总结和评价。
一、音乐活动内容1. 儿歌欣赏在学年初，我带领孩子们认识了一系列经典的儿歌。
通过欣赏和学唱，孩子们学习了歌曲的调子、节奏和歌词。
同时，我们还加入了一些互动的元素，如拍手、跳舞等，让孩子们更好地感受音乐的魅力和节奏的变化。
2. 手指操手指操是中班音乐活动的一大特色，通过手指动作和歌曲的配合，既锻炼了孩子们的手指灵活性，又让他们学会了协调动作和音乐的节奏。
我们一起完成了《小星星》、《两只老虎》等经典手指操，并在音乐会上进行了表演。
3. 乐器制作乐器制作是音乐活动中的一个重要环节。
孩子们通过制作简单的乐器，如手拍、铃铛等，亲手制作出属于自己的乐器。
这不仅锻炼了他们的动手能力，还增加了他们对乐器的理解和音乐的感知。
4. 音乐游戏音乐游戏是中班音乐活动中最受孩子们欢迎的部分。
我们一起玩过“冰淇淋游戏”、“音乐猜字游戏”等，让孩子们在游戏中学习音乐知识和技能，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
二、孩子们的表现1. 能积极参与在音乐活动中，孩子们表现出极大的热情和积极性。
他们能够主动参与活动，积极表达自己的感受和想法。
在歌曲欣赏和手指操中，孩子们能够边唱边跳，积极参与互动，展示自己的才艺。
2. 塑造了良好的音乐氛围通过音乐活动的开展，我们成功地塑造了良好的音乐氛围。
孩子们对音乐表现出浓厚的兴趣和热爱，他们能够在日常生活中唱歌、表演，用音乐来表达自己的情感和心情。
音乐成为了幼儿园中班的一种文化，丰富了孩子们的内涵，也促进了他们的多元发展。
3. 展现了个性和创造力音乐活动为孩子们提供了一个展现个性和创造力的舞台。
在乐器制作和音乐游戏中，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的乐器，创造出独创的音乐游戏。
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结怎么写
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结怎么写幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分之一。
丰富多彩的音乐活动不仅可以开发幼儿的音乐天赋，还可以培养幼儿的丰富情感、智力和社交能力。
不同年龄段幼儿在音乐方面的发展需求和能力各不相同，因此在编写幼儿园音乐活动各年龄段目标小结时，需要结合幼儿的认知、言语、行动等方面因素进行分析。
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结如下：1. 0-2岁0-2岁的幼儿正处于身体发展的关键阶段，重视感性教育，主要是引导幼儿通过感官接触音乐音色，形成基本的音乐经验和感受。
应当着重培养幼儿对不同音乐元素的感知能力，培养幼儿对声音的主观感受，并且定期进行一些简单的歌曲演唱和节奏训练。
具体目标：（1）听觉感知能力：能够分辨不同响度、音色、频率音乐，并能够表达自己的感受。
（2）情感体验能力：能够在音乐中寻找到快乐、安逸的感觉，通过音乐良好的情感指导，正常化、稳定情绪，并逐渐成为自信、热爱生活、有社交性的孩子。
（3）肢体活动能力：能够使用手和身体的其他部位，在音乐中进行肢体配合、形体模仿、动作协调的训练。
2. 3-4岁3-4岁的幼儿是五感丰富的阶段，能够积极主动参与音乐活动，能够跟着节奏摇晃、踩踏。
初步形成了乐理概念，了解有些基本的音符、拍子、调式等，也会在音乐活动中自由发挥歌曲。
具体目标：（1）基本乐理概念：能够知道音符、拍子、调式等基本概念。
（2）歌曲演唱：能够尝试按照音乐的节奏和调式，唱出简单的歌曲，并且了解歌曲表达情感的意义。
（3）音乐欣赏：能够通过观察和倾听，尝试理解音乐的情感表达，并且能够进行简单的音乐判断。
3. 4-5岁4-5岁的幼儿很活跃，对世界充满好奇，在音乐上的理解能力越来越强。
能够流畅地演唱简单的儿童歌曲，并且有一定的音乐鉴赏能力。
具体目标：（1）音乐概念理解：能够比较完整的解释音乐概念，比如旋律、节奏、拍号、调性等基本概念。
（2）歌曲演唱：能够更加流畅地演唱儿童歌曲，并在演唱中表现出情感。
幼儿园期末总结唱歌
幼儿园期末总结唱歌时光荏苒，转眼间我们的幼儿园一学期又要结束了。
在这个短暂而充实的时期里，我们一起学习、玩耍、成长。
其中，唱歌活动是我们最喜欢的部分，通过唱唱跳跳，我们不仅提高了音乐素养，还培养了合作精神和集体意识。
下面，我来给大家总结一下这个学期我们参与的唱歌活动。
首先，我们在音乐课上学习了许多儿歌和儿童歌曲。
老师用悦耳的声音教给我们如《小星星》、《两只老虎》、《蓝精灵》等经典儿歌。
这些儿歌旋律简单，歌词生动有趣，让我们能够轻松地学会并记住。
通过唱儿歌，我们能够放松身心，增加对音乐的感知，培养好听的音乐细胞。
其次，在班级活动中，我们也会通过唱歌来加强团队合作意识。
比如，我们在圣诞节的班级联欢会上，合唱了一首《圣诞树》，我们每个人分工合作，有的担任主唱，有的担任和声，还有的担任伴奏。
通过这次合唱活动，我们学会了互相倾听、互相配合，提高了合作能力，并且在欢快的节奏中感受到了团队的力量。
此外，在学校举办的各类活动中，唱歌也是必不可少的一环。
比如，我们在元旦晚会上唱了《神奇的时刻》，在母亲节活动中唱了《我的妈妈》，在儿童节活动中唱了《我爱这个世界》，在这些活动中，我们不仅享受了唱歌的乐趣，还通过唱歌来表达我们对节日的祝福和感恩之心。
除了在学校的活动中唱歌，我们还参加了一个大型的幼儿园音乐比赛。
在比赛中，我们担任了合唱队的一员。
我们为这次比赛专门排练了一首《童年》，老师教我们要有自信，要放开嗓子大胆歌唱。
经过几天的刻苦训练，我们终于在比赛中完美表现出了我们的实力。
虽然最后的结果并不重要，但我们知道，参与比赛中，我们不仅学到了歌曲，还学到了很多与唱歌相关的技巧和经验。
通过这个学期的唱歌活动，我们不仅提高了音乐方面的能力，更重要的是培养了我们的综合素质。
通过唱歌，我们培养了审美情趣，提高了音乐感知和表达能力。
通过合唱，我们培养了团队协作意识和集体荣誉感。
通过参加比赛，我们懂得了竞争和合作共赢的重要性。
在这段时间里，我们每个人都尽情展示了自己的才华，让我们的幼儿园充满了音乐的魅力。
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幼儿园音乐活动小结篇
音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的是知识传授
与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿审美能力、创造能力、合作
意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。
简而言之，艺术教
育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要
有别于其他学科。
通过这一次的音乐教学观摩活动，很多老师能够从思想上高度重视，在选择题材上另辟蹊径，在教具的准备上也各显身手。
这次观摩教学比较突出
的地方表现在：一是音乐活动、游戏贯穿始终，从易到难，提升要求，能让幼儿反
复感受并体验节奏的新颖有趣，实现了情感启迪，情感交流和情感表达。
二是充分
发挥了幼儿学习的主体性，让幼儿学会分享合作。
并用自己手中的乐器与教具中的
图谱产生积极互动，加深了对不同音乐的理解。
三是活动设计紧凑巧妙，教学形式
多样，幼儿比较感兴趣。
重点难点突出，幼儿基本上都能掌握，并且操作性强，每
个幼儿都能积极参与活动。
四是本次活动不是单纯一个音乐活动，而是在活动中渗
透了多种元素。
如从技能的角度看，幼儿学会了粗浅的知识技能，从情感角度看，
幼儿获得了对音乐活动新颖有趣的情感体验，从认知的角度看，幼儿学会了用自己
手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，从社会性角度看，幼儿获得了与同伴合
作分享的经验。
这其实是一个综合活动，但其中又贯穿了一条主线。
例如：杨松、
孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方：一是题材选择很有新颖有童趣，
对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的发展，和创新意识养成都有很大的好处。
二
是老师相信孩子，鼓励幼儿思维开放。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，
只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。
三是整个活动中根据孩子
的想象给予技能上的指导。
由于孩子表现自己的所想，活动时显得很愉悦，在这样
的气氛中产生了很多很好的创意。
李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐
课比较好的地方：一是选材适宜，符合托班幼儿的认知发展水平。
二是教学游戏化，很好的激发了幼儿的学习兴趣。
而兴趣是音乐活动的重要动力，托班幼儿作为音乐。