初中数学集体备课活动记录
教研组活动记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“初中数学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体成员，包括备课组长、各年级备课组长、优秀教师代表等。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由备课组长带领全体成员进行集体备课。
针对近期教学进度，备课组长提出了以下备课要求：（1）认真研读教材，把握教材的重难点；（2）关注学生个体差异，设计分层教学；（3）注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（4）优化教学方法，提高课堂教学效率。
在备课过程中，各位教师积极发言，共同探讨教学策略和方法。
针对不同年级、不同章节的内容，大家分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级备课组长分别就近期教学中的重点、难点问题进行讨论，并提出解决方案。
（1）七年级备课组长针对“有理数的乘除法”这一章节，提出以下教学策略：- 采用直观演示法，帮助学生理解有理数的乘除法运算；- 通过练习题，让学生巩固所学知识；- 加强课堂互动，让学生在交流中提高运算能力。
（2）八年级备课组长针对“一元二次方程”这一章节，提出以下教学策略：- 注重概念教学，让学生明确一元二次方程的定义、解法及性质；- 通过实例分析，帮助学生理解一元二次方程的应用；- 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）九年级备课组长针对“函数”这一章节，提出以下教学策略：- 以实际问题为载体，引导学生探究函数的性质；- 通过实例分析，帮助学生理解函数的概念、图像及性质；- 加强课堂练习，提高学生的解题能力。
教研活动记录初三数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初三数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了初三数学教研活动。
本次活动以“探究初三数学教学策略，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体初三数学教师参与。
首先，针对本学期将要教授的课程内容，各备课组进行了集体备课。
在备课过程中，教师们就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别执教了同一课题，通过对比分析，展示了不同的教学风格和教学方法。
观摩课后，全体教师进行了评课议课。
3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对两位教师的课堂表现进行了深入剖析。
主要内容包括：（1）课堂氛围：两位教师的课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂互动充分。
（2）教学方法：两位教师运用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发了学生的学习兴趣。
（3）教学重难点：两位教师对教学重难点把握准确，讲解清晰，学生容易理解。
（4）教学效果：两位教师的课堂效果较好，学生在课堂上表现积极，学习兴趣浓厚。
在评课议课过程中，教师们也提出了一些改进意见：（1）加强课堂管理，提高课堂效率。
（2）注重学生个体差异，关注学困生。
（3）优化教学设计，提高教学效果。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，教师们对初三数学教学策略有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
1. 集体备课：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学目标，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩：通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。
教研活动记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研活动。
本次活动以“探究数学教学中的问题解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：全体数学组教师（3）备课内容：《平行四边形的性质》（4）备课过程：张老师首先对《平行四边形的性质》这一课题进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点。
随后，全体教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
经过集体备课，最终确定了教学方案。
2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《平行四边形的性质》（3）课堂观摩过程：李老师以“问题解决”为主线，引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
李老师注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实例讲解、课堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。
3. 教学研讨（1）研讨主题：探究数学教学中的问题解决策略（2）研讨过程：首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂的优点和不足。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。
在讨论过程中，大家一致认为，数学教学中的问题解决策略主要包括以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据学生的认知特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生自主探究：教师应引导学生通过观察、实验、猜想等方式，自主探究数学知识。
3. 合作交流，共同进步：教师应鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
4. 适时点拨，启发思维：教师应在学生遇到困难时，适时点拨，启发学生的思维，帮助学生解决问题。
集中教研记录初中数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学集中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高数学教师的教学能力，优化课堂教学，提升学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解，把握教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 优化课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和成绩。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师分组进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何将新课程理念融入课堂教学。
（1）教材分析：教师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图、知识点分布、能力培养等方面。
（2）教学目标：教师们根据教材内容和课程标准，制定了具体、明确的教学目标。
（3）教学方法：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
2. 教学研讨集体备课结束后，各年级教师代表分别进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学难点解析：教师们针对本册教材中的难点问题，进行了深入剖析，提出了有效的解决策略。
（2）教学案例分享：教师们分享了各自在教学过程中积累的成功案例，供其他教师借鉴。
（3）教学反思：教师们对自己的教学进行了反思，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
3. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们的教学经验。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）如何提高课堂效率：教师们通过优化教学设计、合理运用多媒体技术、加强课堂管理等方式，提高课堂效率。
（3）如何培养学生的数学思维能力：教师们通过引导学生自主探究、合作学习、实践操作等方式，培养学生的数学思维能力。
数学教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日，星期二，下午2:00-5:00二、活动地点初中部会议室三、活动主题探讨初中数学课堂高效教学方法，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动内容1. 主持人开场本次活动由教研组长张老师主持，张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 主题研讨（1）李老师分享经验李老师结合自身教学实践，分享了在初中数学课堂中如何运用小组合作学习的方法，提高学生的合作能力和数学思维能力。
李老师提出，在小组合作学习中，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，同时要关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。
（2）王老师交流心得王老师针对初中数学课堂中的问题解决教学，分享了她的心得体会。
王老师认为，问题解决教学能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，她通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，让学生在解决问题的过程中提升数学素养。
（3）刘老师谈教学策略刘老师就如何提高初中数学课堂的教学效果，提出了自己的策略。
刘老师强调，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，同时要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
（4）赵老师分享案例赵老师以一个具体的案例，展示了如何将信息技术融入初中数学课堂。
赵老师认为，信息技术可以帮助学生更好地理解数学概念，提高学生的学习兴趣，同时也能够提高课堂效率。
3. 互动交流在主题研讨环节结束后，各位老师就研讨内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的心得体会和困惑。
在交流过程中，老师们互相学习、取长补短，共同探讨如何提高初中数学课堂的教学质量。
4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。
张老师肯定了各位老师在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习，提升自身的专业素养，紧跟教育改革的步伐。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
集体备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。
四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。
五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。
张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。
她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。
2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。
3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。
（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。
李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。
2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。
3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
初三数学集体备课活动记录
初三数学集体备课活动记录第一篇：初三数学集体备课活动记录初三数学第一周集体备课活动记录活动日期： 15.3.9 周次： 1参加人：侯瑞芹李秋霞张晔甄晓平白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。
2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：侯瑞芹：二次函数李秋霞张晔甄晓平白国韡：二次函数的图象及性质第二周集体备课活动记录活动日期： 15.3.16 周次： 2参加人：侯瑞芹李秋霞张晔甄晓平白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
（1）对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）讨论8、9节课的练习内容。
4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：侯瑞芹李秋霞张晔甄晓平白国韡：二次函数的图象及性质（3-8课时）第三周集体活动备课纪录活动日期： 15.3.23 周次： 3 参加人：侯瑞芹李秋霞张晔甄晓平白国韡缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。
初中数学集体备课活动记录11
篇一：七年级数学集体备课活动(huó dòng)记录数学组集体备课活动(huó dòng)记录(1)篇二：八年级数学集体(jítǐ)备课活动记录数学组集体备课(bèi kè)活动记录(1)集体讨论教学(jiāo xué)设计〔教案〕附后。
12．1 轴对称12．1．1 轴对称〔一〕教学目的知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，可以识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联络；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探究轴对称现象共同特征等活动，进一步开展空间观念。
情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。
教学重点轴对称图形的概念．教学难点可以识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开场，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两局部可以完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子构造，从建筑物到艺术作品，?甚至日常生活用品，人们都可以(kěyǐ)找到对称的例子．如今同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌(kè zhuō)、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶(fēnɡ yè)等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案〔折痕处不要完全剪断〕，?再翻开(dǎ kāi)这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的局部完全重合．不仅窗花可以沿一条直线(zhíxiàn)对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的局部重合．结论：假如一个图形沿一直线折叠，直线两旁的局部可以互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线〔成轴〕?对称．理解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，?将纸翻开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进展交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来讨论一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
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集体备课活动记录
活动日期： 3月 24日
周次：第三周
参加人：全体数学教师
缺勤：无
中心发言人：谷永华
集体备课内容：
教材分析
本单元包括五部分内容：轴对称、镜面对称、线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形。
这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。
本单元通过让学生观察具体的实物，延伸到学习观察较为抽象的几何图形。
例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情境图，下面给出了从三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。
使学生认识到，从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，体会局部与整体的关系。
“做一做”是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形。
这个活动简单易操作，学生通过实际观察可以很容易判断出来。
本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。
第一节的内容是认识轴对称图形。
教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断
哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步的、感性的了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中没有明确给出，也不要求学生掌握。
例2先让学生仿照书本上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。
“做一做”，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
第六节的内容是镜面对称，也就是相对于一个平面形成的对称。
只要让学生观察图片、照镜子，初步认识镜面对称现象。
通过两个生活中常见的现象让学生认识镜面对称，初步感受镜面对称的特点，知道生活中很多常见的现象中包含着重要的数学思想。
通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
教学目标
1. 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2. 使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
3. 通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
教学重点、难点
重点：
1.从不同角度观察同一个物体形状是不同的。
2.认识轴对称图形，会画对称轴。
3、通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
难点：通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。
教学时间
本单元内容可用7课时进行教学。
4、下次集体备课分工情况：
谷永华：乘法公式和因式分解。