名言警句型新材料作文审题立意多则型
2024届高三作文备考之多则类型材料作文审题立意
一、何为多材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤1、弄清每则材料的内涵。
命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。
命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。
辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。
性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。
总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
探究案多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点、不同点或者关联点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。
主要是（1）、同中求异，（2）、异中求同、互补法。
(一)异中求同异中求同，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。
名言警句型新材料作文审题立意
“苦难有如乌云，远望去但见墨黑一 片；然而，身临其下时，你会发现它 不过是灰色而已。” ----里希特《长庚星》
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800 字的文章。
解析
• 关键词：苦难（“如乌云”，比喻性命题） • 题目关系阐释：墨黑（远看）——灰色（身临其下） • 回归比喻本义：位置角度不同，“苦难”给人的感 觉不同 • 观点推定：回答“是什么、为什么、怎么样”中的 “怎么样”的问题，即“如何面对苦难”
审题方法 1.捕捉关键语句。 抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准 确理解材料及命题意图。新材料作文中的关 键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时 特别强调或反复出现的词句，是命题者或材 料中有关评议性语言，它往往透露出命题者 的情感倾向。
（2010年高考语文山东卷） 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美 都是由光明和阴影构成的。 ——列夫· 托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇 不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自拟标题； ③除诗歌外文本不限；④文体特征鲜明。
②赞同第二个观点。 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问： “为什么不能这样？”从此角度立意旨在引导考 生用发展的眼光来看待未来的世界。“为什么不 能”体现的是一种敢于质疑、勇于创新的逆向思 维。 ③辩证地看待两个观点。 我们既要用历史的眼光反思过去，更要有开 拓未来的勇气，因为任何反思都是以未来的发展 为终极目的的，故考生可立意为人不仅要站在过 去，更要站在未来；人要追问过去，更要追问未 来；人要多为梦想做准备，而不是抓住过去不放 手等等，进而写出历史与料②是 讲走路时要有虚心求教的精神，要听从 他人指导。二者孰对孰非？应该说都很 有道理，但都只是就某一方面而言，两 者具有很强的互补性，若将二者结合起 来，就既全面而又很合理了。 • 观点：既要有“走自己的路”的坚定信 念，又要有“常问路”的虚心精神，才 能走好自己的人生之路。
多则型名言警句类材料作文的审题(学生版)
精心整理
阳山中学高二年级语文科“先学后教、以学定教”导学稿
课题：名言警句类材料作文的审题课型：新授课使用时间：主备人：林树娣审核人：饶志青授课人：
一、学习目标：
1.2. 1.2.
1.”
2.意了。
”
②拿破仑说“不想当元帅的兵不是一个好士兵。
”
要求：综合材料内涵，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
逐则分析材料的内涵：
冯玉祥：
拿破仑：
两则材料主要内容：
得出立意：
（二）堂上合作交流
1.多则型名言警句类材料作文有几种类型？在审题立意时各采用什么方法？
精心整理
2.多则型名言警句类材料作文审题立意思路：
（三）巩固提升
（对接高考）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（2017全国卷2）
①天行健，君子以自强不息。
（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。
（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套。
名言警句类精选材料精品作文审题立意.docx
名言警句类材料作文审题立意根据考纲，作文基础等级的一至三条要求是：符合题意；符合文体要求；思想健康，中心明确，内容充实。
“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。
审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要注意筛选有价值的信息，经过提炼、归纳，从总体上把握问题的内涵，正确全面地把握文字材料的意思，确保不偏离题意。
立意就是在审题的基础上确立的写作中心或主题。
名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：捕捉关键语句。
抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。
要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。
注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
善于由此及彼。
在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出的时代性。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。
一、单一名言审题立意这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。
具体方法有四步：步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系；第四步，准确立意。
下面结合具体材料分析：中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。
”这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇。
下面具体分析：步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。
第二步：抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏”换成其他词。
名言警句类新材料作文的审题立意
• 剖析话题或概念的隐喻性和多义性（具体 和抽象互换） • 辨析分句间的逻辑关系（条件、对比、转 折、层进等等） • 把握材料的情感倾向或情感态度（语义轻 重、开拓空间等）
• 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
• 萧伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到 你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。 • 周国平：人生有两大快乐，一是没有得到 你心爱的东西，于是你可以去追求和创造； 一是得到了你心爱的东西，于是你可以去 品味和体验。
• 【2013年安徽卷】阅读下面的材料，根据 要求写一篇不少于800字的文章。
• 有的人看到已经发生的事情，问：“为什 么会这样？” • 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问： “为什么不能这样？” ----萧伯纳
• （1）核心概念：（一对概念） • 已经发生的事情（现实）与未发生的事情（未来）。 • 明确：“已经发生的事情”包括人们身边发生的事件、人 类探求的自然现象、好的事、不好的事等；一些从未发生 的事情包括未能发生的事件和未被创造出的事物等。 • （2）分句关系：前后两个分句侧重点有何不同？ • 明确：看到“已经发生的事情”的人问“为什么会这样” 表明：积极——人有好奇、反思、探究事件发生的原因和 事物形成的内在原理等精神；消极——沉湎过去错误或不 幸而不可自拔。“我”梦想“一些从未发生的事情”追问 “为什么不能这样”表明人们应该大胆想象和创造出新事 物，追寻与众不同的梦想。 • 前者侧重现实，已发生的事，后者强调梦想，未发生的事； 前者强调反思，追问的是已知，后者强调创造，追寻的是 未知。 • （3）情感倾向：“却”一字表明作者什么态度？ • 明确：相比哪些停留于现实追问过去的人，我梦想着未来， 并希望让它变成现实。
• 【2014年上海卷】根据以下材料，自选角 度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章 (不要写成诗歌) • 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以 你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以 你又是不自由的。
名言类材料作文审题立意
名言类材料作文审题立意例1．阅读下面文字，根据要求作文。
（60分)人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
山东卷作文所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。
综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。
根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。
“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。
二者的关系是相辅相成，相伴相随。
为此，该材料作文可以从以下几个角度立意：1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。
2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。
3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。
4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。
根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。
2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。
3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。
这是一则名言警句，如果是多个呢？例2：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。
”【析】两则名言内涵不同，材料①强调要有坚定的信念，材料②是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。
二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。
审题立意_材料作文_新材料作文审题立意之多则材料型
审题分析： 这是提供多则材料的作文，不仅要注意材料的共 性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共 性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意 积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路 闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。 这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三个材料 做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持； 歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精 力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕 “治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分 论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进， 使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则 材料都能顾及，各有用场。
高考作文专题复习
——新材料作文审题立意之 多则材料型
多则材料型
多则材料类材料作文由两还需要从整体 上把握多则材料之间的关系，找到所列人、 事、物的共同点，据此确定中心。在弄清 材料之间关系的基础上，可以比较有把握 地归纳出话题或作文要表达的主旨。材料 之间的关系主要有四类：同类列举、异类 列举、对比列举、联合列举。
练习2：阅读下面的材料，按要求作文。 “千里之堤，溃于蚁穴。” “失之毫厘，谬以千里。”• 请写一篇不少于800字的作文。文体不限 （除诗歌外），题目自拟。 这两个成语的共同点： 从反面揭示“小” 与“大”的辩证关 材料的中心应是： 系 如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造 成重大损失。
练习3：阅读下面的材料，联系实际，自拟 题目，写一篇800字的议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根 火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人 作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。 审题分析：这两种人的观点是对立的，进 一步分析，是两种不同的价值观的问题。 所以，两者的“关联点”就是人生应树立 怎样的价值观，是奉献还是索取。
名言警句类作文审题立意
1．正面解读：青少年要保持童心。 2．反面切入：今青少年的心灵过早地硬化。 3．两者结合：方面，青少年需保持童心，远离 喧嚣的 社会；另一面，社会也应还少年一片纯净的天空。 1、永葆一颗童心。 2、莫让功利占尽孩子的心灵。 3、童心与童年。 4、少年强（心灵）则国强。 5、直爽（善良）不可丢【扣住材料】。 6、不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各种假 货）。
③辩证地看待两个观点。我们既要用历史的眼光反思过去，
更要有开拓未来的勇气，因为任何反思都是以未来的发展为终极目 的的，故考生可立意为人不仅要站在过去，更要站在未来；人要追 问过去，更要追问未来；人要多为梦想做准备，而不是抓住过去不
（4）方法总结：对立型审题思路：
分 清 异 同
选 择 角 度
确 定 立 意
二、审题方法
方法一：捕捉关键语句。
1、方法解读： 抓关键语句就可以把握材料主旨，准确 理解材料及命题意图。新材料作文中的关 键语往往是命题者在陈述对象、突出中心 时特别强调或反复出现的词句，是命题者 或材料中有关评议性语言，它往往透露出 命题者的情感倾向。
2、示例分析： （2010年山东卷）阅读下面的文字，根据 要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美 都是由光明和阴影构成的。 ——列夫· 托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇 不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗 歌外文本不限；④文体特征鲜明。
（1）概念： 相辅相成型是指试题材料中蕴含几个观点，这些观点 命题者没有明显的褒贬倾向，它们要么互为补充，要么正 反对比，共同探讨一个话题。
（2）考题再现： 2013 年浙江卷 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少 女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦 失去这一王国，那就是真正的沉沦。
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评、检
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不 少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料， 积之十年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人 在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻 时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收 集两万张卡片，就可以在历史界成为权威 。”
归纳梳理：名言警句作文如何审题立意呢？ 1、抓住关键词，词不离句再分析关键词上
下句关系，吃透句子含义，把握材料主旨，明 确命题意图。万不可完全抛弃名言，另起炉灶， 信马由缰，导致离题十万八千里。 2、既要读懂名句，又要跳出句子，联系生 活与人生。名句的诗意有利于考生情感的引发， 包含的哲理催生考生理性的思考，所谓哲理， 就是有关生活与人生的根本原理。所谓审题立 意就是联系生活与人生，分析论述，充分举证， 丰富哲理句的内涵。
何谓名言警句作文
1、定义： 名言警句，是指一些名人说的、写的、 历史纪录的、 经过实践所得出的结论或建 议，以及警世的比较有名的言 语。广泛上 来说就是有意义，向人们揭示一定道理的 话， 名人所说的谚语、格言等都可以叫名 言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作 者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句作为作文材料，审题的关键在于 理解名言警句的深刻含意。名言警句富含深 邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很 强的隐喻性 或象征性。如果就事论事，就只 能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗 透其中深层的哲理，就要善于由表及里， 深 入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道 理
相同型
立意：①合作 ②团结
求同法
例2、阅读下面二则材料，写一篇议论文， 题目自拟，不少于800字。
①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样； 两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠， 赛过诸葛亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和 尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
求异法： 如果几项材料的内涵相反，构成鲜明的对比 关系 ，那么在审题时，首先就应找材料之间 的不同点，从材料的对比中得到启发，提炼 观点，形成立意。
结 合 现 实 确 定 立 意
多则型：
例1、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题 目自拟，不少于800字。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个 帮。——谚语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 天时不如地利，地利不如人和。—— 《孟子》
求同法： 提供的几项材料在形式、内容上虽不相同， 但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要 找出材料间的共同点，以此立意。
名言警句作文审题立意步骤、方法
第一：抓名言警句的关键词句，正确阐 释。 第二：结合社会时代背景解读名言警句， 把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐 第三：在名言警句隐含义的范围内，结 合社会现实多角度立意。
怎样读懂名言警句，准确立意？
多则型审题思路：
弄 清 主 体 内 容
明 确 类 型
逐 则 分 析
相反型
求异法
立意： ①齐心协力才能取得成功； ②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。
思
1、读名言警句 ，阐述名言警句的 句意； 2、写出你对名言警句隐含义的理 解； 3、结合社会现实多角度立意。
议
小组成员讨论名言警句的原义及隐 含义。 讨论名言警句的作文立意。
展
小组派代表上台展示最佳答案： 名言警句关键字词、名言警句 的隐含义、作文立意。
名言警句类
新材料作文审题
高三2部语文组 付晓丽
材料作文分类：
新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的 基础上发展而来的一种新形式的作文。 构 成：材料﹢要求 文字类：叙事类、寓言类 材料分类： 诗歌类、名言警句类 图画类：漫画类
学习目标
1、了解多则型名言警句作文的特点 ，掌握解读名言警句的步骤、方 法。 2、通过练习培养学生审题立意的能 力
类型：相同型 主要内容：谈的都是积累和成功的问题 逐则分析： 鲁迅：研究学问要坚持积累。 歌德：普通的银币、铜币积累得多了也能 汇聚成财富。 教授：知识积累多了就是学问，代表着 权威。 立意：①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。 ①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英 雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业 到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我 还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只 要够个兵的份量就心满意了。” ②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好 士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写 成一篇约800字议论文。
类型：相反型 主要内容：谈的都是理想和自我价值的问题 逐则分析： 马玉祥：理想的确立应从自身实际出发， 在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能 实现自身的价值。 拿破仑：人要有远大的理想。 立意：人生既要有雄心壮志，也需要甘于从 平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现， 都离不开脚踏实地地苦干。