民办学校办学思路
民办培训学校办学计划
民办培训学校办学计划一、学校概况民办培训学校是一所致力于提供优质培训教育的学校，学校的办学宗旨是为学生提供全面的素质教育，促进学生全面发展。
学校位于城市中心，交通便利，环境优美，拥有一支高素质的教师队伍和一流的教学设施。
二、学校教育理念学校秉承“以学生为本、以质量为根本、以创新为动力、以服务为宗旨”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，培养学生的综合素质和发展潜能，助力学生实现个人梦想。
三、学校办学目标1.为学生提供优质的教育资源，创设良好的学习环境，促进学生全面发展；2.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；3.开展多样化的教育活动，促进学生的全面发展；4.弘扬民族传统文化，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、学校办学特色1.注重学生综合素质的培养，开展多元化的教育活动；2.提供个性化的教学服务，满足学生个性化学习需求；3.注重学生思维能力和实践能力的培养，开展创新实践教育；4.奖励和表彰学生的优秀表现，营造竞争激励的教育氛围。
五、学校教学管理1.教学管理机构学校设教务部、教研部、校外联络部等教学管理机构，协调学校教学工作，为学生提供专业的教学服务和帮助。
2.教学计划学校根据教育部有关教学要求和学生需求，制定年度教学计划，保证教学工作有序进行。
教学计划包括教学内容、教学方法、教学资源、教学评估等内容。
3.教学质量评估学校建立完善的教学质量评估机制，对学生的学习情况和教师的教学质量进行全面评估，不断改进教学工作，提高教学质量。
4.教学资源建设学校注重教学资源的建设，不断完善教学设施和实验设备，提供良好的学习环境和条件，满足学生的学习需求。
六、学校师资队伍1.师资力量学校拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教育教学经验和专业知识，能够满足学生的学习需求。
2.教师培训学校不断开展教师培训活动，提高教师的教学水平和素质，为学生提供更好的教学服务。
3.教师队伍建设学校建立健全的教师队伍建设机制，为教师提供职业发展的平台和机会，激励教师积极投入教育教学工作。
如何办好民办学校
一、遵循民办教育的发展规律，实施服务教育，创建优质教育实践经验表明，国有民办学校的发展要遵循市场规律。
我们认为，要获得广阔的教育市场，就必须把学生看成学校教育的最主要“服务对象”，学校的各项工作构成一种服务链，最终由教师将一种优质的教育提供给学生。
为此，我们实施了“服务教育”。
同时，国有民办学校是一种现代教育形态，它的发展要遵循教育规律。
教育要顺应儿童成长规律，满足儿童发展需要，为儿童能满足新时代终生教育学习化社会需求服务。
为此，我们创建了以“三高”（学校教育高质量、学校管理高水平、学校教育高效益）、“三特”（学生有个性特长、教学有独特风格、学校有办学特色）为外在表征的“优质教育”。
二、完善国有民办的办学体制，发挥民办学校的机制优势国有民办学校的办学体制，与国有公办学校相比，优势在于学校办学主体独立性强，具有自主灵活的运行机制，可自主实施校本化管理，对社会人力资源和物力资源进行有机统整。
民办学校在经费调度、机构设置、干部任免、师资聘任、课程设置、教学的组织与指挥、招生质量和数量、办学经费的筹措与使用等方面有相当大的自主权，从而形成了独有的机制优势。
在办学过程中要不断完善国有民办的办学体制，保证机制优势的有效发挥。
三、建设学习型学校和现代开放式学校文化，走内涵发展的道路传承北大精神，继承北大文脉，引进北大附中先进的办学理念和管理经验，整合北大和北大附中优质教育资源，是我校充分发挥教育功能和创建现代学校办学特色的需要。
我们要继续努力建立以传承、拓展北大文化为主线，形成开放式学校文化环境为重点，以发展主体性、张扬个性、提升人的生命价值为根本宗旨，促进科学精神与人文精神的整合，物质文化、制度文化和观念文化协同发展的现代开放式学校文化体系，构筑师生共同的精神家园。
四、坚持教育创新，张扬学校个性，努力形成办学特色创新是学校教育的灵魂，是一所学校可持续、跨越式发展的不竭的动力之源。
学校的特色是学校办学理念、办学目标、办学方略以及办学成就和水平的个性本质的外在表现形式。
浅谈民办学校的生存与发展
民办学校的生存与发展1、明确办学宗旨和办学理念。
中国的民办教育是社会主义制度下的民办教育，培养的是社会主义接班人,因此必须坚持社会主义的办学方向。
都说有一位好校长就有一所好学校。
显然作为学校的核心人物一一校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用，并直接影响着学校的办学行为。
那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢? 首先，要认识办学理念与办学思想、教育思想的关系。
校长对于办好一所学校会有很多想法，但其中起主导作用的是校长的办学内涵,它受到校长的个人学识、阅历、对教育本质的认识、校情、社会需求等因素制约,同时,作为一所学校的行政负责人,其领导作用又影响着学校的群体特性。
办学理念是由办学思想与教育思想所组成。
明确了办学思想与教育思想的异同点,就能在学校工作中方向性更明确,工作更系统。
办学思想对学校管理者而言,是从宏观上把握学校全面而可持续发展的理念,它更多地是考虑到学校整体的规划。
教育思想是针对培养什么人的,是从微观角度阐述的教育理念,它更多地是考虑到学生个体的培养与发展.同时,办学思想与教育思想是办学理念的两个部分,二者相互联系、相互补充。
其次,要认识办学理念与社会价值取向的关系。
办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么？怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？首先,树立办学理念是学校自身发展的需要．第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要.第三，树立办学理念是校长的职业成长需要.作为校长,应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。
因此办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。
学校简介、办学宗旨、培养目标
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汇文小学学校简介、办学宗旨、培养目标
东莞市中堂汇文小学创建于2006年6月，是经东莞市教育局批准，在各级政府关怀下创办的一所高标准、高起点的现代化民办学校。
学校地理条件得天独厚，学校环境优雅，富有现代化园林风格，配有图书室、电脑室、语音室、舞蹈室、美术室、多媒体电教室等功能室及塑胶运动场，是“学习的乐园，人才的摇篮”。
一、先进的办学理念
校、特色活校”的治校方针。
78人，本科学历34人，全体教师学历达标率
素质的有责任心的老师是成就学生未来的关键。
三、丰硕的办学成果
建校以来，我校始终把提高教育教学质量摆在工作的首位，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，稳步提高学生的整体成绩，此外，我校大力发展特色教学，全面推进素质教育。
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今年来，我校取得了可喜的成绩：
2010年6月我校小学部韩康月、谭慧芳、周芳婷、胡书豪、陈娇、王胜男等同学被东莞市重点中学光明中学录取。
2009年8月在中国“新丝路”少儿模特大赛中，我校应邀参赛，取得辉煌的成绩：朱可欣同学荣获东莞赛区“十佳选手”：邱燕同学荣获广东总决赛铜奖;桂滨钰同学荣获广东总决赛银奖，在全国总决赛铜奖并在全国总决赛中又荣获“优秀特长雪丽老师荣获“最佳指导教师”称号。
2010年5 2010年5夺第一名。
20112011jazz 》。
民办学校办学特色的思考与实践
民办学校办学特色的思考与实践作者：王春玲来源：《教育界》2010年第11期摘要民办学校要服务社会，就要在贯彻国家教育方针、落实国家培养目标的前提下，发展满足学生和家长选择性需求的有特色教育项目，增强学校的发展活力，这是民办学校可持续发展的必由之路，实施特色战略非常必要，非常紧迫。
关键词办学特色民办学校选择性需求何为办学特色?即是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。
办学特色的形成是一个创新、实践、积淀、提炼和发展的过程。
我国正在从“应试教育”向素质教育转轨，中小学办出自己的特色是我国基础教育改革的主题。
过去，在“应试教育”的影响下，学校对学生的教育过程同指导应考过程等同起来，把不同层次、不同环境的学校都逼到单纯追求升学率和考分的独木桥上，造成办学一般化、简单化和“千校一面”、“万人一貌”的格局。
面对21世纪的挑战和世界人才的竞争，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。
”因为，只有实施素质教育，才能改变“万人一貌”的状况，培养出各种类型、各种层次的人才；只有办出学校特色，才能改变长期以来“千校一面”的单一学校模式和畸形发展。
由此可见，办出学校特色与实施素质教育是办学两个不可分割的方面，办学特色是素质教育的要求。
随着社会的进步与人民群众日益增大的对高质量教育的需求，创办特色校、优质校的现实需求不断增加。
学校本身是一个服务社会的组织，家长是教育服务的投资者，学生是教育服务的接受者，家长和学生对民办学校进行选择的一个重要因素是看学校是否有鲜明的办学特色。
因此，民办学校要服务社会，就要在贯彻国家教育方针、落实国家培养目标的前提下，更多地提供适应社会需要，适合每个学生的特点和发展，满足学生和家长选择性需求的有特色的教育项目，增强学校的发展活力，这是民办学校可持续发展的必由之路，实施特色战略非常必要，非常紧迫。
一、对民办学校培育办学特色的认识(一)正确的办学目标和角色定位是实施特色战略的前提实施特色战略首先要对学校所处发展环境保持敏锐的反应和学习适应能力，了解和顺应社会及教育发展的新趋势和校内外服务对象的合理需求，这是创造办学特色的外在动力；其次要正确判断学校提升形象和可持续发展的需求与发展办学特色的资源和能力条件，这是发展办学特色的内在动力。
民办高校国际化办学的途径和发展策略
民办高校国际化办学的途径和发展策略随着经济的全球化和国际化程度的不断提高，国家对于高等教育也越来越重视，尤其是民办高校，其国际化办学已经成为一种趋势。
所谓国际化，即是指在开展办学活动中将国际视野纳入教育教学体系，使学校在国际化的背景下更好地符合世界潮流和国家政策，全面提升教育教学质量和规模，为国家发展做贡献。
下面就民办高校国际化办学的途径和发展策略进行探讨。
一、国际化的意义民办高校的国际化办学对于提升学校的知名度、提高教育教学质量、增加学校的竞争力、推动地方经济社会发展具有重要的意义。
一方面，国际化的办学模式能够为学生提供舞台，帮助他们扩展国际视野，了解其它国家的思维方式和文化，提升跨文化理解及交流能力；另一方面，高校在国际化进程中可以拓展人才来源，引进具有国际视野和经验丰富的教师，提升教学质量和科研实力，同时在国际学术交流中赢得声誉，提高学校的知名度和影响力，增加国际合作机会。
二、途径和策略1.建立国际化的人才招聘体系人才是民办高校实现国际化的重要资源。
通过建立国际化的人才招聘体系，吸引并聘请高水平的海外教师和专家，有利于学校教学、科研实力的提升，同时培养学生开阔国际视野。
拥有更多国际化教师还能为学校引进更多的留学生，促进教育交流。
2.推进国际化交流合作加强高校间学生交流、学术合作和教师互访，不仅有利于学生开阔视野，增进语言交流技能，同时也加强学校与国外名校的联系，提高国际声誉和教学质量。
此外，通过参展国际教育交流展会，进行别人家庭和本地区院校的联系，更好地了解国外各类教育信息。
3.优化学术环境在学校内设置相关的国际化课程，加强对外语言的教学，增加海外教师的国际课程与国际课程的开设，为学生创造一个理解其它国家及文化的机会，培养其国际主义思想和多元文化意识，也为留学生提供更具学术互惠性的环境。
4.提升科研水平针对民办高校的短板，不断优化科研机制，培训国际高端人才，增强创新能力，创新成果并通过学术交流输出至国际，提高学校的学术声誉和研究专业领先水平，从而树立学校在国际学术界的影响力。
对民办高校办学定位的思考
对民办高校办学定位的思考办学定位是高校根据自身条件和所处环境和社会经济文化和发展趋势，对学校在高等教育系统中所处位置和学校发展愿景做出方向性的判断与选择，关系到高校发展的全局。
在我校进入转型期内涵发展的阶段，办学定位成为最为重要的问题之一。
本文以我校的校情为基础，对我校办学定位的确定和实践提出相关建议。
标签：办学定位;实践;对策作为我国高等教育重要组成部分的民办高校，自改革开放开始发展，至今已走过三十几年的历程。
截至2018年5月31日，在教育部公布的《全国普通高等学校名单》中，国家承认学历的民办高校一共有735所。
当前，我国民办高校已经进入了一个重要的发展转型期。
民办高校由于办学时间不长、积累有限，师资力量不足等原因，在办学定位上出现定位表述趋同、特色不足，办学投入无法与办学定位相匹配，人才培养模式不适应地区经济发展等问题。
在转型过程中，办学定位的问题是最为关键的问题之一。
办学定位是高校根据自身条件和所处环境和社会经济文化和发展趋势，对学校在高等教育系统中所处位置和学校发展愿景做出方向性的判断与选择。
它是学校办学指导思想和办学理念的宏观概括，包括多方面的内容：学校办学类型、办学规模、办学层次、人才培养目标、学科专业、教育形式等方面。
办学定位关系到学校发展方向和办学特色，关系到学校的各种办学资源的优化配置。
正确合理的办学定位是学校科学发展的保证。
我校目前定位为教学型，以本科教育为主、专科教育为辅，培养应用型人才的多学科全日制本科院校，在确定办学基本要素时，应注意把握以下方面。
第一，一定要实事求是，从实际出发。
要通过系统的调查研究，准确的了解国家或所在区域经济和社会发展对人才实际需求情况，客观、理性的审视和分析自身的办学条件，科学评估自身的优势和劣势。
在此基础上，结合市场的具体的需求，确定符合自身的办学实际、通过一定的努力能够得以实现的发展目标定位。
这就要求学校在设置专业、布局专业结构时，不要盲目攀比、贪大求全，要充分考虑到现有的办学条件，不能一味的追逐社会热点专业，也不能一成不变的维持原有传统专业，在社会需求和自身条件与发展潜力之间找到最佳的结合点。
民办学校的办学内容
民办学校的办学内容民办学校的办学内容就是指经营哪些方面？比如数学、英语、美术等等，具体可参考下面某民办学校办学申请报告。
民办学校办学申请报告学校名称：某市某英语培训学校学校地址：申请人：联系方式：申请日期：2018年10月某市某英语培训学校办学申请某区文体教育局：根据某区文体教育局对民办培训机构的审批规定，为实施科教兴国伟大战略，提高我市学生综合素质，结合我国《教育法》关于民办学校有关规定。
本着能够为社会主义教育事业贡献一份力量，我们经过深入调查、反复论证，也进行了充分的准备，现特申请开办易达英语培训学校，具体情况如下：一、举办者：二机构名称：某市某英语培训学校三、办学思想：我校本着以孩子为主，为孩子的一切努力做好工作，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
以专业英语要求学生打下扎实的语言基础：具备听、说、读、写的基础技能：知识面较宽，适用性较强，在培养学生学习过程中，养成良好的学习习惯掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。
四、办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。
五、办学类型：民办教育培训机构六、办学内容：剑桥国际少儿英语教材培训课程和Ket，Pet考级培训。
七、办学层次：小学及初中学生八、办学形式：专业英语培训及辅导九、场地设施：我校占地面积160平方米。
设立教室3间，学习环境优雅，课程设置丰富，学习氛围浓厚，硬件设施完善：学校配备教学中所需的各种教学设备，液晶电视、电子白板、电脑等，进一步方便提高教学。
就此特针对初中、小学开设英语专业培训，以减轻学生学习压力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，具有创新精神和实践能力的人才。
十、内部管理体制：主要包括师资力量和各项管理制度。
管理人员2名，均具有本科文凭，有5年以上教育培训机构管理工作经验；专业教师共计4名（含管理人员在内），均具有本科以上文化程度及相应专业教师上岗资格；制定有办学章程，涵盖总则、办学内容、组织机构与管理职责、教职工管理、学生管理、教学管理、校园管理、安全管理、财务管理等各项管理制度。
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中山市东区艳阳学校办学思路
总体办学思路：围绕一个中心，贯穿两条主线，畅通三个渠道，突出四种抓手，实现五个转变。
具体内容：
围绕全面提升学校办学综合效益为中心。
主要实现四大目标：品德过硬、身体达标，素质全面、社会满意。
贯穿两条主线。
以提高教师素质为基础，以提高学生综合素质为核心这两条主线。
主要目标：
教师培养目标：运动健康型、学习专业型、进取奉献型；
学生培养目标：养成良好的习惯，培养学生适应能力，为学生的终身发展打基础。
畅通三个渠道。
一是畅通三类课程在课堂中的贯彻落实这条主渠道。
目标：用实省颁课程，用足地方课程，用活校本课程；
二是畅通学校特色活动与综合实践渠道。
目标内容：
教学方面：深化培养“读、写、思、算，突出作文教学”的特色教育活动；
德育方面：认真扎实抓好学生六种行为习惯的养成，即：礼仪、诚信、卫生、学习、健体、勤俭习惯；
三是畅通学校、家庭社会的共创渠道。
目标：在延伸扩展中形成教育合力。
突出四个抓手。
一是以夯实课改工作为抓手；
二是以更新评价机制为抓手；
三是以教研兴校为抓手，突出课题引领；
四是以搭建师生展示平台为抓手。
实现五个转变：
一是办学品位与理念的转变。
目标：由单一性、普通性向特色化、内涵化转变；
二是教师观念的转变。
目标：教育观念转变、人才观念的转变；
三是评价机制的转变。
目标：由量化向质化的转变；
四是管理方式的转变。
目标：由命令式、家长式的简单元素管理向溶入情感、和谐、自主元素管理方式的转变；
五是用人机制的转变。
目标：由官味化向学者型转变。