小学英语语法教案
小学六年级英语《运用语法解决问题》教学设计
小学六年级英语《运用语法解决问题》教
学设计
一、教学目标
1. 学生能够了解和掌握英语语法规则。
2. 学生能够运用所学语法知识解决实际问题。
3. 学生能够通过研究语法提高英语的听、说、读、写能力。
二、教学内容
1. 复五年级所学语法知识。
2. 研究名词、代词、形容词、副词、介词、情态动词、虚拟语气等语法知识。
3. 运用所学语法知识解决实际问题。
三、教学重点与难点
1. 重点：名词、代词、情态动词、虚拟语气等语法知识。
2. 难点：虚拟语气的使用。
四、教学方法
1. 任务驱动教学法。
2. 情景教学法。
五、教学过程
1. 复五年级所学语法知识，包括基本句型和时态。
2. 研究名词、代词、形容词、副词、介词、情态动词、虚拟语
气等语法知识。
3. 运用所学语法知识解决实际问题，如邮件写作、电话英语等。
六、教学评价
1. 学生课堂表现和作业完成情况。
2. 学生通过语法研究和实际问题解决提升的语言技能和综合素质。
七、教学资源
1. 课本、课件等教学资源。
2. 精选的电影、电视剧等优秀资源。
八、教学反思
运用任务驱动和情景教学法，增加了学生对英语学习的兴趣，提高了课堂效率，但在较长时间段内对学生的语法学习产生疲劳，需要合理掌握教学节奏。
小学英语四年级语法教案
小学英语四年级语法教案一、引言在小学英语学习中，语法是非常重要的一部分。
掌握正确的语法规则能够帮助学生准确地表达自己，使他们的英语更加流利和自信。
本教案旨在针对小学四年级学生的语法学习需求，提供一些简单但实用的教学方法和活动，帮助他们巩固和运用所学语法知识。
二、主体1. 动词的时态1.1 一般现在时一般现在时是小学四年级学生首次接触的时态之一。
学生需要掌握动词的第三人称单数形式的变化规则。
教师可以通过练习和游戏的形式，让学生熟悉并掌握动词的变化规律。
例如，教师可以要求学生填空，将动词正确变为第三人称单数形式。
Example: She ________(go) to school every day.1.2 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作。
为了让学生理解这个概念，教师可以结合具体场景展示相关动词的使用。
例如，教师可以用图片或道具演示正在进行的动作，然后让学生用正确的句式来表达。
通过观察和模仿，学生能够更好地理解和掌握现在进行时的用法。
Example: They ________(play) soccer in the park now.2. 名词的单复数形式在小学四年级，学生需要学习基本的名词单复数形式变化规则。
教师可以通过游戏和练习的方式帮助学生掌握这些规则。
例如，教师可以播放一个音频，学生听到一个名词后，需要说出其对应的复数形式。
通过反复练习，学生可以更好地掌握名词的单复数形式。
3. 冠词的使用冠词在英语语法中起到非常重要的作用。
小学四年级学生需要学习a/an和the的用法。
教师可以通过故事、图片或者视频的方式，让学生观察和理解冠词在不同语境中的使用。
例如，教师可以以小猫为主题，用不同的图片展示它们的特征，然后让学生运用正确的冠词来描述这些猫。
4. 形容词的比较级和最高级学习形容词比较级和最高级是小学四年级的重要内容之一。
教师可以通过实物、图片或者举例的方式来让学生理解和掌握这个语法点。
小学英语语法课教案.doc
小学英语语法课教案关于英语语法你还记得多少?为了让大家更方便回顾知识。
下面是我整理的小学英语语法课教案，欢迎阅读。
小学英语语法课教案【1】with 用法全屏显示with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。
为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。
你们可要看好哟!1. 带着，牵着(表动作特征)。
如：run with the kite like this.2. 附加、附带着(表事物特征)。
如：a glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.3. 和(某人)一起。
a. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈) 。
如：now i am in china with my parents.sometimes we go out to eat with our friends.he / shes talking with a friend.b. 跟go, come 连用，有加入到某方的意思。
如：do you want to come with me?4. 和play一起构成短语动词playwith 意为玩耍，玩弄如：two boys are playing with their yo-yos.5. 与help 一起构成help...with...句式，意为帮助(某人) 做(某事)。
如：on monday and wednesday, he helps his friends with their english.6. 表示面部神情，有含着，带着如：im late for school, said sun yang, with tears in his eyes.7. 表示用如：you play it with your feet.what do the farmers do with your machines?8. 表示对，关于。
英语语法教学设计教案
英语语法教学设计教案【篇一：小学英语语法教学设计】?? 小学英语语法教学设计小学低年级英语教学主要培养孩子学习英语的兴趣，注重课堂设计的真实性和实践性，因此在课堂教学中不能就语法而讲语法，对语法的教学应注重课堂活动和情景的创设，主要从以下几个方面来设计。
（1）在情景性活动中感悟语法直观的教学情境能使抽象的知识变为形象的知识，静态的知识变为动态的知识。
语法教学中语法概念和语法规则是抽象乏味的，对小学生来说没有太大的吸引力，如果单用教师的讲解去解释和说明语法现象，或者让学生死记硬背，久而久之学生学习英语的热情就会慢慢地消退。
语法教学上，英国专家提倡让孩子在一个有意义的情景中理解所教语法项目的意义；然后，提供足够的机会让孩子在比较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法项目；例如：教师再教助动词be的人称形式(am, is, are)+动词的ing形式构成时，可请几个男女同学上台和老师一起画画。
t: i’m drawing pictures. what are you doing, tom?tom: i’m drawing pictures, too.t: what is she doing? (pointing to amy)ss: she is drawing pictures.t: what is he doing? (pointing to ben)ss: he is drawing pictures.t: what are tom, amy and ben doing?(pointing to tom, amy and ben) ss: they are drawing pictures.教师重复之后板书：what are you doing? i’m…what is he doing? he is…what is she doing? she is…what are they doing? they are…通过情景教学，语法学习变得生动而有趣，学生也学得快，记得牢，用得活。
英语语法教案模板5篇
英语语法教案模板5篇英语语法教案模板5篇语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。
那么英语语法教案模板怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语语法教案模板，希望大家喜欢！英语语法教案模板篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
小学英语语法教案：形容词与副词
小学英语语法教案：形容词与副词【知识点讲解】一、形容词和副词的定义1. 形容词：修饰名词和代词，表示人或物的属性或状态的词。
2. 副词：修饰动词、形容词、副词，表示时间、地点、方式、程度等的词。
3.形容词的位置1). 关于enough（形容词+enough；enough+名词）如：He is old enough.他足够老。
I don’t have enough money. 我没有足够的钱。
注意：做题步骤：看清是名词还是形容词，形前名后。
2). 关于不定代词（不定代词后接形容词）如：Anything new 任何新的事物Something interesting一些有趣的事三、副词的用法1. 修饰动词如：The cat runs fast. 那只猫飞快得跑过。
We often go to school by bus. 我们通常搭公交车上学。
2. 修饰形容词或者副词如：It’s very hot outside. 外面非常热四、形容词和副词的区别2.以-ly结尾的形容词：friendly, unfriendly, lovely, lonely, lively…4. so和such的区别so 修形容词，such修名词such功能很强大，单数复数不可数但遇many就选soso+many/ few/ much/ little+名词复数或不可数名词如：so many big apples 如此多的苹果so many books 这么多书so few people 这么少的人so much money 那么多的钱so little milk 那么少的牛奶五、形容词副词的原级、比较级和最高级六、形容词副词的原级、比较级和最高级用法1. 原级形容词的本来形式就是形容词的原级。
1). “as…as”结构，表示“前者像后者一样”，A+do+as+adj./ adv. +as+B (+do).如：John is as tall as his brother. 约翰和他的哥哥一样高。
小学英语语法教案
一．一般现在时句型讲解句型1：主语+be动词(am,is,are)+其他如：I am a student.（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is are第一人称单数：I我第一人称复数：We我们第二人称：you 你， you你们第三人称单数：he他， she她， it它第三人称复数：they 他们，她们，它们请记住以下口诀：我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
①、第一人称I后跟am I am a student. 我是一名学生。
②、第二人称you和第三人称复数后跟areYou are a student.你是一名学生。
You are students.你们是学生。
③、第一人称单数 he他， she她， it它后跟isHe /she/it is a student. 他/她/它是一名学生。
④、第三人称复数they 跟 are They are students. 他/她/它们是学生。
⑤、变疑问， is、 are往前提Are you a student?你是一名学生吗？Is he /she/it a student. 他/她/它是一名学生吗？Are they students? 他/她/它们是学生吗？肯定回答：Yes,主语+be Yes, he is./ Yes , they are.否定回答：No,主语+be+not No,he is not./ No, they are not.⑥、变否定时，加 notam not is not = isn’t are not= aren’tI am not a student. 我不是一名学生。
You are not （aren’t ）a student. 你不是一名学生。
一、用am, is, are 填空1. I ______ a boy. ______ you a boy? No, I _____ not.2. The girl______ Jack's sister.3. The dog _______ tall and fat.4. The man with big eyes _______ a teacher.5. ______ your brother in the classroom?6. Where _____ your mother? She ______ at home.7. How _______ your father? 8. Mike and Liu Tao ______ at school.9. Whose dress ______ this? 10. Whose socks ______ they?11. That ______ my red skirt. 12. Who ______ I ？13.The jeans ______ on the desk. 14.Here ______ a scarf for you.15. Here ______ some sweaters for you. 16. The two cups of milk _____ for me.17. Some tea ______ in the glass. 18. Gao shan's shirt _______ over there. 19. My sister's name ______ Nancy. 20. This ______ not Wang Fang's pencil.21. ______ David and Helen from England?22. You, he and I ______ from China.3) She is always a good student. （改为一般疑问句并作出肯定回答）--- ______ she always a good student?--- ______ , ______ ______ .(1)一般情况下，直接在基数词后面加th（one , two , three 除外）。
小学英语语法补课教案模板
一、课程名称：小学英语语法补课二、适用年级：六年级三、教学目标：1. 帮助学生巩固和复习小学阶段英语语法知识。
2. 提高学生对英语语法规则的理解和应用能力。
3. 培养学生的英语思维和表达能力。
四、教学内容：1. 名词（可数名词、不可数名词、名词所有格）2. 代词（人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词）3. 形容词和副词（比较级、最高级）4. 时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时）5. 动词（不规则动词、助动词、情态动词）6. 句子结构（简单句、复合句）五、教学步骤：第一课时：名词1. 导入：- 通过图片或实物展示，激发学生对名词的兴趣。
- 引导学生回顾名词的基本概念。
2. 讲解：- 详细讲解可数名词、不可数名词、名词所有格的用法。
- 通过例句帮助学生理解名词的用法。
3. 练习：- 进行名词填空练习，巩固所学知识。
- 进行名词分类练习，提高学生的分类能力。
4. 小结：- 总结本节课的重点内容。
- 强调名词在句子中的重要性。
第二课时：代词1. 复习：- 复习上节课的内容，检查学生对名词的理解。
2. 讲解：- 详细讲解人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词的用法。
- 通过例句帮助学生理解代词的用法。
3. 练习：- 进行代词填空练习，巩固所学知识。
- 进行代词辨析练习，提高学生的辨析能力。
4. 小结：- 总结本节课的重点内容。
- 强调代词在句子中的作用。
第三课时：形容词和副词1. 复习：- 复习前两节课的内容，检查学生对名词和代词的理解。
2. 讲解：- 详细讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
- 通过例句帮助学生理解形容词和副词的用法。
3. 练习：- 进行形容词和副词填空练习，巩固所学知识。
- 进行形容词和副词排序练习，提高学生的排序能力。
4. 小结：- 总结本节课的重点内容。
- 强调形容词和副词在句子中的修饰作用。
第四课时：时态1. 复习：- 复习前三节课的内容，检查学生对名词、代词、形容词和副词的理解。
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小学六年级语法教案
教学内容：一般过去时
知识点：1. 一般过去时的含义
2. be 动词过去式和规则动词过去式的应用
3. 一般过去时的用法
4. 一般过去时的句型转换
教学目标：使学生初步感知和理解一般过去时
教学过程：
1. 导入过程：询问小朋友昨天做了什么，现在在做什么。
2. 让学生认识到这两句话的区别:（1）我正在上课。
lam hav ing a les on.
（2）我昨天上课了。
I had a less on yesterday.
3. 一般过去时的用法
（1）句中出现ago, yesterday, last night, in 1995, two days ago, last
week等表示过去的时间状语，动词用过去式。
例句：I did my homework last
ni ght.
（2）表示过去经常或反复的动作。
常与always，often等连用。
例句：He always went to work by bus last year.
与一般现在时比较：He always goes to work by bus.（说明他现在常常坐车去工作）
（3）过去的故事。
例句： A little boy pointed at the king and laughed.
(The king ' s new clothes)
4. 一般过去时的规则：一般过去时由动词的过去时表示，除be动词以外，其余动
词的过去式没有人称和数的变化。
Be动词第一人称单数和第三人称单数用was, 其余用were.?动词过去式的构成分为规则动词和不规则动词两种。
规则动词的变化按规则进行，不规则动词的变化则要逐一记忆。
Be 动词在一般过去时中的变化：
（1）am?和is 在一般过去时中变为was。
女口：I was busy this morning. He was busy this morning.
（2）are 在一般过去时中变为were。
如:??Wewere in the classroom yesterday.? They were tired last ni ght.
【例题1】My father ill yesterday.
A. is
B. are
C. was
D. were
【解析】主语是单数，可排除B和D选项，yesterday是过去时间，动词应用过去式，所以正确答案选C
【例题2】The twins _in_Dalian last year. They here now. __________
A. are; were
B. were; are
C. was; are
D. were; was
【解析】前后两句主语都是复数，可排除C和D;前一句时态是过去，后一句时
态是现在，所以正确答案是B
规则动词的过去式变化情况:
（1）一般情况，在动词的词尾直接加-ed,?女口：
help —helped??ask —asked??work —worked??
（2 ）以不发音的 e 结尾的动词，直接力口d,?
如：？live —lived??use —used??like —liked
元音+ 辅音），再加-ed,?女口：stop —stopped? ?fit —fitted??beg —begged （4）以辅音字母+y结尾的动词，改y为i再加ed,?如:study —studied
carry —carried cry —cried
（5）特殊情况：不规则变化，is/am--was are--were do--did get--got eat--ate cut--cut
read--read
规则动词过去式的发音规律：
（1）??清辅音（/t/?除外）后，力口ed, ed 发/t/,? 如: worked? ? finished （2）??浊辅音（/d/?除外）后，加ed, ed 发/d/, 如: called? ???loved
（3）??元音后加ed, ed 发/d/,?女口：played? ?tried
（4）?在重读/t/ /d/? 后ed?发/id/?女口：planted waited needed
【例题3】Jim _（do）_ a lot yesterday. He （go） shopping_and
（cook） lunch.{ 用动词适当形式填空}
【解析】句中出现yesterday, 所以是过去时态，动词都应用过去式。
did/we nt/cooked, did 和we nt都是不规则变化。
【例题4】They _ （look） at the king and （shout）.{ _ 用动词适当形式填空}
【解析】句中无明显时间状语，因为是过去的故事，所以动词用过去式表示。
looked/shouted
5. 一般过去时的句型转换
否定句：（1）was/were + not = wasn ' t/weren ' t （2）主语后did + not + 动词原形二didn ' t + 动词原形例句：There were not a lot of people in the street.
（3）以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写末尾的辅音字母（辅音+ The king was not happy.
The king didn ' t like old clothes
一般疑问句：(1)把was或were调到句首
(2)在句首加did ,句子中的动词过去式变回原形
(3)回答中的动词也是过去式
例句：1. There were some apples on the there any apples on the table.
2. Nancy brought many Nancy bring many dumplings?-- did./No, she didn 't.
she 特殊疑问句：疑问词+—般疑问句
what did you do for the holiday?
Where did he go for the holiday?
How was your holiday?
Why did you call me?
【例题5】陈述句：He was born in Nanjing. __
否定句:_He_was_not_born_in_Nanjing. ___
一般疑问句：_Was_he_born_in_Nanjing? _
特殊疑问句：_Where_was_he_bor n?_
【例题6】陈述句：I did my homework yesterday evening.
否定句：_l_didn _ ' t_do_my_homework_yesterday. _
一般疑问句：_Did_you_do_your_homework_yesterday_eve ning?
特殊疑问句：_What_did_you_do_yesterday_evening? ___。