职业学校教师布置作业与批改作业制度
作业布置与批阅制度
作业布置与批阅制度教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。
不少课程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习和作业，课堂教学与课后练习是相辅相成，因此，教师必须精心选择习题设计作业，并认真批改。
一、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导1.根据课程标准中的教学三维目标、教学内容和学生学习实际，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的巩固。
要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三；要控制作业的数量和难度，减轻学生过重的课业负担。
一、二年级不得布置回家书面作业，三至五年级回家作业量应在1小时左右完成。
2.根据不同课程的特点和需要，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性、实践操作的作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。
在要求上，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。
3.根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。
要及时反馈作业情况，并重视对作业中错题的订正。
要加强对学困生的抓差补缺，针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。
二、具体操作要求(1)批改和评定①教师一律用红笔批改和评定等级，正确的“，并形成学期平时成绩记录。
教师每次批改作业要有批阅日期。
②对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红笔划出，并要求及时订正；必要时加眉批予以说明、指导。
作文一定要有批语。
③对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
(2)评讲和订正教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。
对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。
三、检查制度教导处对学生的作业情况和教师的批阅情况每学期每月进行检查，并作好记录，检查结果将作为期末教师成绩考核参考项目。
作业布置与批改要求
作业布置与批改要求一、基本原则：倡导“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求1、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应把所教科目的习题先做一遍，从而了解作业的广度、深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据学习内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度要适当，要有选择地使用现成的练习册或习题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练习、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好习惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。
职业中等专业学校教学管理制度
XXXX职业中等专业学校教学管理制度第一条教学管理指导思想学校确立正确的职业教育人才观和质量观，促进教师更新教学观念，树立课程意识，改革教学模式，在教学中以促进学生发展为本，使学生增强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感。
第二条教学常规学校应加强教学常规的管理，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。
1.备课备课分五个阶段，即学期备课（了解本专业实施性教学计划，掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划）、单元备课（理清章节教学内容的关联，确定重点、难点）、课次备课、课前备课、课后反思。
提倡集体备课。
备课要做到备学生、备内容、备方法。
“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。
教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。
教案包括首页、教学过程设计两部分。
理论课程教案的首页有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充、删节内容、课外作业和授课主要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、实验(实践)设计、课堂小结、作业安排。
实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。
教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。
理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。
实习课程一般编写日教案。
不准沿用旧教案，禁止无教案上课。
2.授课理论课程教师授课应做到以下几点：(1)娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反馈技能、练习技能、课堂组织技能、变化技能、结束技能等。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
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学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度第一章总则第一条为了规范我校教师批改作业行为，提高作业批改质量和效率，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《学校教学管理规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师。
第三条教师批改作业应当遵循公平、公正、公开、及时、准确的原则，注重激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
第二章批改作业的要求第四条教师应当按照课程标准和教学计划布置作业，作业量应当适当，难度适中，有利于学生巩固知识和提高能力。
第五条教师应当及时批改作业，一般情况下，应当在作业布置后的下一次上课前批改完毕。
如遇特殊情况，应当向学生说明原因，并尽快完成批改。
第六条教师批改作业应当认真、细致、准确，对学生的作业质量给予客观、公正的评价，不得有偏颇之嫌。
第七条教师批改作业应当注重激励和引导，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对学生的不足和错误给予指导和帮助。
第八条教师批改作业应当注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，及时给予解答和反馈。
第三章批改作业的方法和程序第九条教师批改作业可以采用全批、抽批、互批等方式，具体方式由教师根据作业类型和教学需要确定。
第十条教师批改作业应当遵循以下程序：（一）检查作业的完整性，确认学生是否按照要求完成作业；（二）对作业进行初步阅读，了解学生的答题思路和表达方式；（三）对作业进行仔细阅读，找出学生的错误和不足，给予标注和修改；（四）对作业进行总结和评价，给予学生反馈和建议；（五）记录作业批改情况，为教学评价和教学改进提供参考。
第四章批改作业的管理和监督第十一条教师应当建立作业批改记录，记录作业布置、批改和反馈等情况，定期检查和总结。
第十二条学校应当加强对教师批改作业的监督和管理，定期检查教师批改作业的情况，及时发现问题并给予指导。
第十三条学校应当建立教师批改作业的评价机制，将教师批改作业的质量和效率纳入教师绩效考核和评价体系。
课堂作业管理制度
课堂作业管理制度【导言】课堂作业管理制度是学校教学管理的一项基本制度，旨在规范和提高学生的课堂作业质量，培养学生良好的学习习惯。
本文将从作业布置、作业查收、作业批改、作业反馈、作业分数等方面展开分析，探讨课堂作业管理制度的意义和有效实施方法。
【作业布置】作业布置是课堂作业管理的第一步，教师应根据学生实际情况和教学目标合理设置作业内容和数量。
作业要有明确的要求，确保学生能够理解和完成。
同时，作业布置应注重多样性，鼓励学生展示创造力和思维能力。
【作业查收】作业查收是课堂作业管理的重要环节。
教师应及时检查学生的作业，确认学生是否按要求完成。
查收作业不仅可以促使学生主动完成作业，还有助于了解学生的学习情况和反馈问题。
对于未完成作业的学生，教师可以采取适当的处罚或额外的辅导措施。
【作业批改】作业批改是课堂作业管理的关键环节。
教师应准确、及时地批改学生的作业，并对作业中存在的错误和不足予以指正和改进。
批改的方式既可以是书面批注，也可以是口头评价。
对于学生提出的问题，教师应及时解答，并给予适当的建议和指导。
【作业反馈】作业反馈是课堂作业管理的重要手段。
教师应及时向学生反馈作业的成绩和评价。
正面的反馈可以激励学生，增强他们的学习动力；负面的反馈则要注重方式和方法，避免伤害学生的自尊心。
此外，教师还应鼓励学生互相交流和互相学习，促进作业反馈的全面和多元化。
【作业分数】作业分数是课堂作业管理的总结和评价。
教师应根据学生作业的质量和完成度进行公正、客观的评分，并及时将成绩告知学生和家长。
作业分数既是对学生努力程度的肯定，也是对学生了解程度和学习成果的评判。
【多媒体技术辅助】在现代教学中，多媒体技术可以有效辅助课堂作业管理。
教师可以利用投影仪、电子白板等设备将作业内容展示给全班学生，提高作业布置的效果。
此外，教师还可以利用电子教学平台或应用程序进行作业的批改和反馈，提高批改效率和准确性。
【互联网资源利用】互联网资源是课堂作业管理的重要辅助工具。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度一、总则1. 为了规范学校的教学管理，提高教学质量和效率，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于职业学校全体师生员工，必须严格遵守。
二、教学管理组织体系1. 学校设立教学管理委员会，负责全校教学工作的领导和管理。
2. 各系（部）设立教学办公室，负责本系（部）的教学管理工作。
3. 教学管理委员会委员由校长、教务处长、系（部）主任等组成。
三、教学计划与教学大纲1. 教学计划是学校教学工作的基本文件，是指导学生学习、教师教学的依据。
2. 教材使用应遵循国家教材政策，选用符合教学大纲要求的教材。
3. 教师应根据教学大纲要求，制定教学进度计划，按时完成教学任务。
四、课堂教学管理1. 课堂教学是教学工作的中心环节，教师应准备充分，保证教学质量。
2. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师应尊重学生，关注学生的个体差异，因材施教。
五、实践教学管理1. 实践教学是职业教育的重要环节，教师应认真组织，确保实验、实训的质量和效果。
2. 学生应遵守实验室规章制度，爱护实验设备，确保人身安全。
3. 教师应加强与企业的合作，为学生提供实习机会，培养学生的实践能力。
六、考试与评价管理1. 考试是检验学生学习成果的重要手段，学校应建立科学的考试制度。
2. 考试命题应遵循科学、公正、合理的原则，确保考试成绩的真实有效。
3. 学校应建立学生成绩档案，记录学生的学习情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源与设施管理1. 教学资源是教学工作的重要保障，学校应加强教学设施的建设和管理。
2. 教室、实验室、图书馆等教学设施应定期维护，确保正常运行。
3. 教学资源应面向全体师生开放，实现资源共享。
八、教学纪律与考勤管理1. 教师应遵守学校教学纪律，按时到岗不擅自调课、停课。
2. 学生应遵守学校考勤制度，不迟到、早退、旷课。
3. 对于违反教学纪律的学生，学校应给予批评教育，情节严重者可给予纪律处分。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度一、批改作业的目的批改作业是教师检查教学效果、了解学生学习情况、及时调整教学策略的重要手段。
通过批改作业，教师能够给予学生针对性的指导和反馈，促进学生的学习和发展。
二、批改作业的要求教师应按照教学大纲和课程要求布置适量、适度的作业，作业形式应多样化，包括书面作业、实践作业、阅读作业等。
批改作业应及时，原则上当天布置的作业应在下次上课前批改完毕。
批改作业应认真、细致，做到全批全改，不错批、漏批。
批改符号要规范、统一，要有批改日期和评语。
批改作业时要注重对学生作业的评价，评价要客观、公正、准确，以鼓励为主，同时要指出学生作业中存在的问题和不足，提出改进的建议和要求。
教师应要求学生及时订正作业中的错误，并对学生的订正情况进行再次批改。
三、批改作业的方式教师可以采用多种批改方式，如面批、全批全改、抽批、学生互批等，但应以全批全改为主。
对于难度较大、容易出错的作业，教师应尽量采用面批的方式，与学生进行面对面的交流和指导。
四、作业反馈与辅导教师应定期对学生的作业情况进行总结和分析，及时发现学生在学习中存在的问题和困难，并采取相应的措施进行辅导和帮助。
对于作业完成情况较好的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业完成情况较差的学生，教师应及时与学生沟通，了解原因，帮助学生解决问题。
教师可以根据学生的作业情况，组织有针对性的辅导和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
五、检查与监督学校教学管理部门应定期对教师的批改作业情况进行检查和监督，检查内容包括批改次数、批改质量、作业反馈等。
对于批改作业不认真、不及时的教师，学校应给予批评和教育，并要求其限期整改。
学校应将教师批改作业的情况纳入教师教学工作考核的内容，与教师的绩效工资、职称评定等挂钩。
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职业学校教师布置作业与批改作业制度
引言：
本文档旨在介绍职业学校教师在布置作业和批改作业方面的制度。
为了提高教学质量和学生研究效果，确立一套规范的作业制度对于实现教学目标至关重要。
一、作业布置制度
1. 定期布置作业：教师应根据课程进度和学生的研究情况，合理安排作业布置时间。
作业应具有一定的挑战性，以促进学生的思考和巩固知识。
2. 明确作业要求：教师应向学生清晰地说明作业完成的要求和标准。
作业要求应确保学生能够理解，并明确完成作业的格式和截止日期。
3. 作业种类多样：教师可以结合课程特点和学生需求，设计多种形式的作业。
如书面作业、实践作业或小组合作项目等，以激发学生的兴趣和培养综合能力。
二、作业批改制度
1. 及时批改作业：教师应在规定时间内完成作业批改，并及时反馈给学生。
这有助于学生及时了解自己的研究成果和不足之处，促进学生的研究动力。
2. 公正批改作业：教师应根据事先制定的评分标准，公正地批改学生的作业。
避免主观评价和偏见，确保公平公正。
3. 给予针对性建议：教师批改作业时，应指出学生的错误和问题，并给予具体的改进建议。
帮助学生发现问题、解决问题，提升研究水平。
结论：
职业学校教师在布置作业和批改作业方面需要建立一套规范的制度。
通过定期布置作业、明确作业要求、多样化作业种类，以及及时批改作业、公正批改作业、给予针对性建议等措施，可以提高教学质量，促进学生的综合发展。