小数与单位换算讲义(四年级下)

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四年级数学下册课件-4.4 小数与单位换算11-人教版

四年级数学下册课件-4.4 小数与单位换算11-人教版
想一想:1m45cm=( 1.45)m? 7
例 2 0.95m=( )cm
问题:1. 你是怎样想的?
预设①:0.95m
9dm 5cm 95cm
预设②: 1m=100cm 0.95m=(0.95×100)cm 小数点向右移两位
预设③:小单位换大单位数值变小,那么大单位换小单位呢?是 不是数值变大,也就是用0.95×100,进率是100可以直接把0.95 的小数点向右移两位。
(1)你能把他们按照体重由大到小排排队吗?
1.35t>0.75t>0.35t>228kg>35kg
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
10
【课堂小结】
小单位 (低级单位)
÷进率 数值变小 向左移 ×进率 数值变大 向右移
大单位 (高级单位)
12
四年级-下册-第四章第4节
小数与单位换算 把高级单位的数改成低级单位的数
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
教学目标
1、使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算,并能正确, 快速的换算。
2、经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题思路的多 样化
3、感受数学知识取之生活,用之生活,从而激发学生学习数学的兴 趣,同时培养学生在生活中发现数学,用数学解决问题的能力。
5
二、探究新知
请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
这些数据太乱了,怎么比呢?
80cm=( 0.8 )m
我们知道1m=100cm是把大单位变成小单位,数值变大了,那 cm是小单位、m是较大的单位,把小单位变成大单位,数值 是不是就要变小了,在这里可以直接利用小数点移动的规律 。除以它们之间的进率80÷100,小数点向右移动两位小数 ,就可以算出来,其实就是我们今天学习的第一个知识点把 低级单位转化成高级单位

四年级下册数学《小数与单位换算》教案

四年级下册数学《小数与单位换算》教案

四年级下册数学《小数与单位换算》教案教学目标:1. 理解小数的概念,能够将小数转化成分数并能够将分数转化成小数;2. 能够进行小数的四则运算,包括加减乘除;3. 能够进行小数与分数的加减乘除;4. 能够进行小数与单位之间的换算,包括厘米与米、毫升与升的换算。

教学重难点:1. 小数的四则运算;2. 小数与分数的加减乘除;3. 小数与单位的换算。

教学准备:1. 课本《小学数学四年级下册》;2. 小数计算器;3. 相关练习题。

教学过程:一、导入新知识(10分钟)1. 点拨小数的概念。

提问:你们知道小数是什么吗?小数和分数有什么区别?引导学生回答,小数是介于两个整数之间的数,它用十进制表示,整数部分和小数部分之间用小数点(.)分隔;分数是一个整体,由分子和分母表示。

2. 让学生观察、比较小数与分数的异同之处。

引导学生观察比较小数和分数的例子(如0.5与1/2)并总结规律。

二、学习小数的表达和转化(15分钟)1. 小数的表达:(1)观察小数的几种表达方式。

(2)学习小数与分数之间的转化。

引导学生进行相关练习,将小数转化为分数和将分数转化为小数。

2. 小数的加减运算:(1)观察小数的加减运算示例。

(2)学习小数的加减运算方法。

引导学生进行相关练习,进行小数的加减运算。

三、小数与分数的加减运算(15分钟)1. 观察小数与分数的加减运算示例。

2. 学习小数与分数的加减运算方法。

3. 引导学生进行相关练习,进行小数与分数的加减运算。

四、小数的乘除运算(15分钟)1. 观察小数的乘除运算示例。

2. 学习小数的乘除运算方法。

3. 引导学生进行相关练习,进行小数的乘除运算。

五、小数与单位的换算(15分钟)1. 观察小数与单位的换算示例。

2. 学习小数与单位的换算方法。

3. 引导学生进行相关练习,进行小数与单位的换算。

六、巩固练习与讨论(20分钟)让学生进行相关练习,巩固所学知识,并进行讨论和答疑。

七、作业布置(5分钟)布置相应的练习题作业,完成剩余部分的练习。

人教版数学四年级下册第四单元《小数与单位的换算》说课稿

人教版数学四年级下册第四单元《小数与单位的换算》说课稿

第7课时《小数与单位的换算》说课稿一、说教材小数与单位换算这部分内容是四年级下册第四单元的内容,学习这部分的内容需要综合运用计量单位和单位间的进率、小数的性质、小数点移动位置引起小数大小变化规律等知识。

在改写时,学生先要判断哪个单位大,哪个单位小;单位间的进率是10、100、还是1000;还要确定是该扩大多少倍,还是缩小原来的多少分之一;以及怎么样移动小数点,这部分内容是教学的一个难点。

在前几册书中已经出现过了整数单名数的改写,而这节课中主要内容是学生要掌握小数低级单位向高级单位改写,而且还涉及到复名数的改写,所以对学生来说是不容易掌握的。

所以这节课以学生自己探究、合作讨论、归纳为主。

二、说教学目标根据以上对教材的分析以及对教学现状的分析,我将教学目标设置为:(一)学生掌握小单位数转化成大单位数的方法。

(二)经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。

(三)渗透事物是普遍联系的观点;体会数学知识在实际生活中的应用价值。

三、说教学重难点(一)重难点:掌握小单位数转化成大单位数的方法。

(二)突破方法:引导学生用旧知识迁移,掌握学习方法。

四、说教学策略根据新课程所提出的观点,所以这节课我根据课本提出的例一,创设帮小朋友排队的情景,引导学生采用自主探究、小组合作讨论的方法进行学习本节课。

五、说教学过程(一)复习铺垫,通过几道填空题,让学生回忆各个单位之间的进率,再回顾整数的换算方法。

(二)情境导入。

四年级二班选了四名同学去参加舞蹈比赛,进场之前需要根据他们的身高从高到矮排成一队,下面是他们的身高,你能帮他们排排队吗?(课件出示教材第48页主题图)先观察图片,说一说这些小朋友的身高分别是多少?(教师根据学生的汇报板书:80cm, 1m45cm, 1.32m,0.95m)我们现在知道每位同学的身高了,是不是就可以直接帮他们排队了?(组织学生议一议,使学生明白这些数据的单位不一致,要按高矮顺序给小朋友排队的话,必须先把数据的单位改成相同计量单位的数)在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。

人教版四年级数学下册 4.4 小数与单位换算课件(共14张PPT)

人教版四年级数学下册 4.4 小数与单位换算课件(共14张PPT)

新 授 请你按照高矮顺序,给下面小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
新 授 请你按照高矮顺序,给下面小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
这些数据太乱了, 怎么比呢?
改成相同计量 单位的数。
在实际生活和计算中,有时需要把不同计量 单位的数据进行改写。
(×)
2、长江小学的操场是一个长120米、宽60米的长方形。这个操场的面积 是多少平方米?合多少公顷?
120×60=7200(平方米) 7200平方米÷10000=0.72公顷
答:这个操场的面积是7200平方米。合0.72公顷。
小数与单位换算
能利用小数点移动的规律来进行单位换算;能把低级单位的数改 成高级单位的数:
80cm = 0.80m = 0.8m
想一想:1m45cm是多少米?
1m45cm=1m+45cm =1m+0.45m = 1.45m
45÷100=0.45
新 授 请你按照高矮顺序,给下面小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m 0.8m 1.45m
因为:1.45m>1.32m>0.95m>0.8m 所以:1m45cm>1.32m>0.95m>80cm
人教版四年级数学下册
定向导学(自主学习)
1、口算。
3.04×10= 30.4 0.48×100= 48
0.52×1000 = 520
10.5÷10= 1.05 2.03÷100= 0.0203 203÷1000= 0.203
我知道:
一个数乘10、100、1000······可以把这个数的小数点分别向右移 动一位、两位、三位······

最新人教版四年级数学下册《4.4.2小数与单位换算》精品教学课件

最新人教版四年级数学下册《4.4.2小数与单位换算》精品教学课件

厘米
把小数点向右移动两位
1.32m = 132 cm
方法一:
方法二:
1. 3 2 m
1m 3dm 2cm 132cm
1 m = 100 cm 1.32 m =(1.32×100)m
= 132 cm 所以 1.32 m = 132 cm
将单位统一成厘米后,按照身高从高到低给 下面的小朋友排序。
80 cm
80÷10 = 8(m) 0.8km = 800m 800÷8 = 100(天) 1.2km = 1200m 1200÷8 = 150(天)
答:修 0.8 km 要 100 天,修 1.2 km 要 源自50 天。这节课你收获了什么?
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
义务教育人教版四年级下册
4 小数的意义和性质
4 小数与单位换算
第2课时 高级单位的数改写成低级单位的数
探究新知
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
把上面的数据改写成用“厘米”作单位的数据。 以组为单位讨论怎样改写。
把“米”改写成“厘米”,即把高级单位的名数改 写成低级单位的名数,可以利用计量单位间的关系进行
1 m 45 cm
1.32 m
0.95 m
132cm 95cm
因为: 1m45 cm >132 cm > 95cm > 80cm 所以:1 m 45 cm > 1.32 m > 0.95 m > 80 cm
巩固运用
1. 1.09m=(1090)mm 2.56t=(2560)kg
2.3kg=(2300)g
课后作业
01 完成课后练习题

四年级数学下册《小数和单位换算知识点》,掌握牢记

四年级数学下册《小数和单位换算知识点》,掌握牢记

1分米=10厘米6、分米与毫米之间的进率是100。

1分米=100毫米7、厘米与毫米之间的进率是10。

1厘米=10毫米8、1米=10分米=100厘米=1000毫米9、1分米=10厘米=100毫米二、面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米1、平方千米与公顷之间的进率是1001平方千米=100公顷2、平方千米与平方米之间的进率是10000001平方千米=1000000平方米3、公顷与平方米之间的进率是100001公顷=10000平方米4、平方米与平方分米之间的进率是1001平方米=100平方分米5、平方米与平方厘米之间的进率是100001平方米=10000平方厘米6、平方米与平方毫米之间的进率是10000001平方米=1000000平方毫米7、平方分米与平方厘米之间的进率是1001平方分米=100平方厘米8、平方分米与平方毫米之间的进率是100001平方分米=10000平方毫米9、平方厘米与平方毫米之间的进率是1001平方厘米=100平方毫米三、重量单位:吨、千克、克1、吨与千克之间的进率是1000。

1吨=1000千克2、吨与克之间的进率是1000000。

1吨=1000000克3、千克与克之间的进率是1000。

1千克=1000克四、时间单位:小时、分钟、秒1、小时与分钟之间的进率是60。

1小时=60分钟2、小时与秒之间的进率是3600。

1小时=3600秒3、分钟与秒之间的进率是60。

1分钟=60秒五、金钱:元、角、分1、元与角之间的进率是10。

1元=10角2、元与分之间的进率是100。

1元=100分3、角与分之间的进率是10。

1角=10分。

四年级下册小数与单位换算课件

四年级下册小数与单位换算课件

面积单位:平方米、平 方分米、平方厘米等
重量单位:千克、克等
温度单位:摄氏度、华 氏度等
功率单位:瓦特、千瓦 等
速度单位:千米/小时、 米/秒等
长度单位:米、分米、 厘米、毫米等
时间单位:小时、分钟、 秒等
体积单位:立方米、立
方分米、立方厘米等
货币单位:元、角、分 等
角度单位:度、分、秒 等
长度单位:厘 米、分米、米、
数部分组成。
小数的性质:小数的性 质包括可加性、可减性、
可乘性和可除性。
小数的运算:小数的运 算包括加法、减法、乘
法和除法。
小数的应用:小数的应 用包括测量、计算、统
计等。
单位换算:单位换算是将 一种单位的数值转换为另 一种单位的数值的过程。
单位换算的方法:单位换 算的方法包括直接换算、 间接换算和混合换算。
掌握小数与单位换算的方法和 技巧
提高数学思维能力和解决实际 问题的能力
培养严谨、认真的学习态度和 习惯
面积单位:平方米、平方厘米、平 方毫米等
换算示例:0.5平方米=50平方厘 米=500平方毫米
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小数与面积单位的换算关系:小数乘 以10的平方,得到平方米;小数乘以 10的平方,得到平方厘米;小数乘以 10的平方,得到平方毫米
注意事项:小数与面积单位的换算 需要保持小数位数不变,避免出现 误差。
商品价格:小数表示,如1.5 元/斤
发票开具:小数与单位换算, 如2.5元/元=0.25元/元
添加标题
题目:将1.5米换算 成厘米
添加标题
解析:1米=100厘 米,所以1.5米 =1.5*100=150厘 米

新人教版四年级下册小数与单位换算ppt课件

新人教版四年级下册小数与单位换算ppt课件

海豹 0.35t
白鲸 1.35t
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
做一做
(1)你能把它们按照体重由大到 小排排队吗?
1.35t>0.75t>0.35t>228kg>35kg (2)你还能提出其他数学问题并解
名次排列: 第一名小东、第二名小强、第三名小军、 第四名小明
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
❖ 几个同学在一次短跑比赛中的成绩:小明8.40秒, 小军8.37秒,小东8.04秒,小强8.34秒,请把他 们的成绩名次排列起来。
8.04<8.34<8.37<8.40
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
1m 45cm 是多少米?
想: 1米45厘米=1米+45厘米 =1米+0.45米 =1.45米
复名数换算成高级单位的单名数,相同 单位的数不变,低级单位的数除以进率变成 高级单位的数,和原来的整数相加。
做一做
1. 0.3 kg =( 300 )g 0.86 m² =( 86 )dm² 2.63 km =(2630 )m 3.7 t =( 3700)kg
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
做一做
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家长签名:
存在问题和解决方案:
知识讲解
【知识点一】名数改写的意义
知识回顾名数分为单名数与复名数,只含有一个单位名称的名数叫单名数,如:5cm、4kg等;含有两个或两个以上单位名称的名数叫复名数,如:5元8角、2m5dm 等。

问题请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。

过程讲解
1.明确解题思路
观察四名小朋友的身高数据,有用米或厘米做单位的单名数,也有既用米又用厘米做单位的复名数,这些数据的单位不统一,无法直接比较。

因此要先把它们改写成相同的计量单位的数,在比较。

2.探究解题思路
观察四名小朋友的身高数据,如果把前两个数据都改写成用米作单位的数,
或者把后三个数据都改写成用厘米作单位的数,比较起来就简便多了。

归纳总结
【知识点二】 把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数
问题 把80cm 、1m45cm 改写成用米作单位的单名数。

方法讲解
1.把80cm 改写成用米作单位的数的方法 方法一 利用计量单位间的关系进行改写。

因为1cm=
1001m ,所以80cm=100
80
m=。

根据小数的性质,=,所以80cm=。

方法二 把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数,可以用除以进率的方法改写。

因为1m=100cm ,所以80cm 中有多少个100cm , 就是多少米。

因此,可以直接用80除以米与厘米 间的进率100,即80÷100。

80÷100相当于把80 缩小到原来的
100
1
,直接把小数点向左移动两位即 可。

所以80cm=(80÷100)m==。

2.把1m45cm 改写成用米作单位的单名数的方法
方法一 1m45cm 中的1m 已经是整米数,可以直接把1m 作为小数的整数 部分,只要把45cm 改写成用米作单位的数作为小数部分就可以了。

因为 45cm=(45÷100)m=,所以1m45cm=。

方法二 先将复名数改写成低级单位的单名数,再转化成高级单位的单名数,即1m45cm=145cm=(145÷100)m=。

3.正确解答
在实际生活中,有时需要把不同计量单位的数据改写成相同计量单位
方法提示
方法一需要根据计量单位间的关系先转化成分数,再转
化成小数;方法二直接除以进
80cm= 1m45cm= 归纳总结
【知识点三】 把用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数
问题 把、改写成用厘米作单位的数。

过程讲解
1.根据小数的实际意义进行改写
= 95cm = 132cm
9dm 5cm 1m 3dm 2cm 95cm
132cm
2.利用单位间的进率进行改写
米 厘米
=×100)cm=95cm
=×100)cm=132cm
3.正确解答 =95cm =132cm
1.把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法:用这个数除
以两个单位间的进率,如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向左移动一位、两位、三位…… 2.把复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法:复名数中高级单位转化成低级单位
乘进率100 重点提示
一个小数乘100,就
是将小数点向右移动两
归纳总结
拓展提高
1.只有当两个计量单位间的进率是10、100、1000……的时候,才可以利用小数点的移动来改写,否则只能用乘(或除以)进率的方法来改写。

例如:45分=( )时,因为分与时的进率是60,所以就不能利用小数点的移动来改写,而应当用45÷60=(时)来完成。

因此,名数改写时要特别注意单位间的进率。

2.把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法:小数的整数部分直接作为高级单位的数,小数的小数部分可以用乘进率的方法或通过小数点的移动转化成低级单位的数。

例如:把改写成复名数的形式。

的整数部分是1m ,不用变,直接把转化成用厘米作单位的数,即=32cm ,因此=132cm 。

误区警示
【误区一】 305kg=
错解分析 此题错在不熟悉单位间的进率。

千克与吨之间的进率是1000,因此要用305除以进率1000,即305÷1000,小数点应向左移动三位。

错解改正 305kg=
温馨提示 明确单位间的进率是进行单位间转化的关键。

把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法:用这个数乘两个单位间的进率,如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向认识小数很重要,生活应用离不了。

名数改写有诀窍,单位转化仔细瞧。

小化大来很简单,除以进率记心间; 知 识 巧 记
【误区二】25dm=250m =
错解分析此题错在没有掌握单名数之间改写的方法。

由低级单位的数转化成高级单位的数要除以进率,反之,由高级单位的数转化成低级单位的数要乘进率。

错解改正25dm= =700g
温馨提示
÷进率
低级单位的数高级单位的数
×进率
知识达标
1.填一填。

35cm=( )m =( )dm =( )g
=( )km( )m 240kg=( )t 61元1角9分=( )元
2.改一改。

(1)世界上最大的陨石重1t770kg,改写成用吨作单位是( )t。

(2)一只大象重2t30kg,改写成用吨作单位是( )t。

(3)一只长颈鹿的身高是,改写成用厘米作单位是( )cm。

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

45cm○ 562g○
3t230kg○元○3元4角1分
4.易建联、朱芳雨、丁锦辉、周鹏都是我国男篮2012年伦敦奥运会代表队中的队员,下面是他们的身高。

(1)四名队员中,( )最高,( )最矮。

(2)把他们按照从高到矮的顺序排列起来。

5.下面是某校运动会纪录的数据,这些数据可以怎样改写
校运动会纪录
跳远 3m6dm
跳高
能力提升
【能力点一】运用分析法解决购物问题
例1 妈妈到菜市场买菜,买500g西红柿花了1元3角,买3kg萝卜花了4元2角,每千克西红柿比每千克萝卜贵多少钱
分析要求每千克西红柿比每千克萝卜贵多少钱,必须先求出1kg西红柿和1kg 萝卜的价钱各是多少,再进行相减。

因为1kg=1000g,包含2个500g,所以1kg 西红柿的价钱也就是2个1元3角。

买3kg萝卜花了4元2角,用除法可以求出1kg萝卜的价钱。

解答1元3角=13角 4元2角=42角 1kg=1000g
13×(1000÷500)-42÷3
= 13×2-14
= 26-14
= 12(角)
12角=元
答:每千克西红柿比每千克萝卜贵元。

提示
求出单价是解决此题的关键,而单价的求法要依题意灵活解答。

【能力点二】 运用转化法解决需要转换单位名称的实际问题
例2 一辆汽车10分钟行驶7600m ,照这样的速度,这辆汽车从甲地到乙地共行驶小时,甲、乙两地相距多少千米
分析 甲、乙两地的距离就是汽车行驶小时的路程。

可以根据路程、速度、时间三者之间的关系及单位间的转化解题。

解答 时=90分 7600÷10×90 =760×90
=68400(m)
68400m=
答:甲、乙两地相距。

总结
10
分钟行驶7600m
甲地
只有当进率是10、100、1000……时,单位间的转化才可以利用小数点移动的规律来
能力达标
1.王阿姨到某市场买菜,买500g黄瓜花了1元8角,买2kg豆角花了20元,每千克黄瓜比每千克豆角便宜多少钱
2.一辆汽车10分钟可以行驶6800m,照这样的速度,这辆汽车从甲地到乙地共行驶了小时,甲、乙两地相距多少千米
3.乐乐的书桌长90cm,宽50cm。

如果书桌的长不变,宽延长20cm,那么延长后的面积是多少平方厘米合多少平方分米合多少平方米。

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