如何正确有效的指导小学生学习
小学生自主学习指导方法
小学生自主学习指导方法自主学习对于小学生的学习能力和发展至关重要。
它培养了他们的主动性、创造性和独立思考能力，帮助他们实现自我成长。
在这篇文章中，我们将探讨几种有效的小学生自主学习指导方法。
1. 设定学习目标学习目标的设定是自主学习的第一步。
小学生应该学会制定明确的学习目标，以增加学习的重要性和使学习更加有针对性。
例如，一个学生可以设定学习一些英语词汇或者背诵一首诗歌作为目标。
这样的目标可以帮助他们集中精力，有针对性地进行学习。
2. 制定学习计划学习计划的制定对于小学生来说是至关重要的。
他们应该学会自己规划学习时间，将不同科目的学习布置在每一天的不同时间段。
例如，早上可以用来阅读，下午可以用来做数学练习。
通过制定学习计划，小学生可以更好地管理自己的时间，提高学习效率。
3. 资源整合小学生可以学会整合不同的学习资源来丰富自己的学习经验。
他们可以利用图书馆、互联网和其他媒体资源来寻找相关的学习材料和信息。
例如，当他们学习关于动物的科学知识时，他们可以利用图书馆找到相关的书籍，或者在互联网上搜索相关的资料。
资源整合可以激发他们的学习兴趣，扩大他们的知识面。
4. 锻炼批判性思维批判性思维是小学生自主学习的必备技能之一。
他们应该学会提出问题、观察和分析事物，并形成自己的判断和观点。
例如，当他们学习一篇文章时，他们可以提出一些问题，如“作者的意图是什么？”或者“这一观点是否合理？”通过锻炼批判性思维，他们能够更深入地理解知识，并形成更加独立的思考方式。
5. 组织学习小组小学生可以通过组织学习小组来促进彼此的学习。
他们可以相互分享学习资源和经验，并共同解决学习中的问题。
例如，他们可以一起讨论一门科目的难点，并共同找到解决方案。
通过与他人一起学习，小学生可以互相激励，加深对知识的理解，并培养团队合作能力。
通过以上这些方法，小学生可以培养自主学习的能力，并取得更好的学习成绩。
这些方法不仅帮助他们成为更好的学习者，还为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学生辅导计划和措施(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学生教育越来越受到家长和社会的广泛关注。
为了更好地帮助小学生全面发展，提高他们的综合素质，本文特制定一份小学生辅导计划与措施，旨在为家长和教师提供参考。
二、辅导目标1. 培养小学生良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 激发小学生对知识的兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 帮助小学生全面发展，提高综合素质。
4. 培养小学生良好的道德品质和社会责任感。
三、辅导内容1. 语文：加强阅读理解、写作能力、口语表达能力等方面的训练。
2. 数学：提高计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等方面的训练。
3. 英语：培养听、说、读、写能力，提高英语实际应用水平。
4. 科学：培养观察能力、实验操作能力、探究能力等方面的训练。
5. 艺术教育：培养审美能力、艺术素养，提高艺术表现力。
6. 社会实践：开展丰富多彩的课外活动，提高小学生的综合素质。
四、辅导措施1. 制定个性化辅导方案针对每个学生的特点，制定相应的辅导方案，确保辅导内容与学生的实际需求相匹配。
2. 强化基础知识的掌握对基础知识进行系统梳理，确保学生掌握扎实的学科知识。
3. 注重能力的培养在辅导过程中，注重培养学生的各种能力，如阅读理解、写作、计算、逻辑思维等。
4. 营造良好的学习氛围为学生提供一个安静、舒适、有利于学习的环境，激发他们的学习兴趣。
5. 家校合作加强家校沟通，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
6. 开展丰富多彩的课外活动组织各类课外活动，如科技竞赛、文艺演出、体育比赛等，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
7. 定期检测与反馈定期对学生进行检测，了解他们的学习进度，对存在的问题及时进行反馈和指导。
8. 强化德育教育将德育教育贯穿于辅导的全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。
五、辅导时间安排1. 周一至周五：每天放学后进行辅导，时间为1.5小时。
2. 周六、周日：根据学生实际情况，安排辅导时间。
怎样教好小学生
怎样教好小学生教师是影响学生成长和发展的重要角色，教育的质量直接关系到学生的学习效果和未来发展。
在小学阶段，教师的教学方法和态度尤为重要，下面将介绍一些教好小学生的方法和技巧。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教好小学生的基础。
教师应该积极关心、理解和尊重每个学生，为学生提供一个安全、和谐的学习环境。
在教学过程中，教师要注重与学生进行互动，尊重学生的不同声音和观点，鼓励学生参与到课堂讨论和合作活动中。
通过与学生的良好沟通和互动，教师能够更好地了解学生的需要和困难，帮助他们解决问题。
二、灵活多样的教学方法小学生是活跃好奇的群体，他们对新事物充满了好奇心。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该采用灵活多样的教学方法。
例如，可以通过游戏和互动的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
另外，教师还应该结合学生的实际情况设计教学内容，开展与学生生活经验相关的教学活动，增强学习的实际意义。
同时，教师还可以利用多媒体技术，例如投影仪、音频等，为学生呈现生动有趣的学习内容，提高学习的吸引力。
三、注重能力培养和个性发展每个小学生都是独特的，他们在学习兴趣、学习能力和学习方式上存在差异。
教师要注重培养学生的个性和特长，关注学生的发展潜力，并为他们提供相应的学习支持和指导。
在课堂上，教师可以采用多样化的评价方式，例如小组合作、个人表现和项目展示等，激发学生的学习激情，培养他们的自信心和创新能力。
此外，教师还可以通过组织社团活动和课外辅导，为学生提供更多的发展机会，帮助他们全面成长。
四、关注学生的情感和品德培养小学生的情感和品德培养同样重要。
除了学习知识，教师还应该关注学生的情感发展和品德培养。
教师可以通过设计情感教育课程，教授学生如何处理情绪、如何与他人相处，培养他们的情感表达能力和社会适应能力。
同时，教师还应该倡导良好的品德和道德观念，为学生树立正确的价值观念和行为准则。
通过综合素质教育和榜样力量，教师可以促进学生个人品德的培养，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
家长怎样辅导小学生学习
家长怎样辅导小学生学习标签：家长；小学生；学习；辅导工作面对新世纪对人才的新要求，家长们更加重视孩子的学习，“家长怎样认识和对待孩子的学习”成为了我们首先要解决的问题。
不管家长的能力水平如何，只要充分认识了儿童学习的特点以及家长所起的作用，都能以正确的指导思想引导教育孩子。
所以，父母一定要在孩子成长的过程中，扮演好自己的角色，给孩子传递正能量因素。
一、引导孩子学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯现在流行这样一句话，在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。
家长要想自己的子女在未来的社会中长大成才，一定要注意对他们进行学习方法的指导和学习习惯的养成。
比如，孩子上小学了，每天都会有一些口头的或少量书写性的家庭练习作业。
家长要督促孩子放学后先完成作业，再玩耍、看电视。
如果由着孩子玩够了再来写作业，作业的质量一般都没有保证，而且还会让孩子贪玩成性，把学习不当回事。
所以，家长们特别要注意以下几点。
1. 要求孩子每天傍晚记住老师布置的家庭作业。
每天孩子回到家，可先问问孩子今天的家庭作业是什么，然后看看孩子说的与家校联系本上写的是否一致。
2. 坚持检查家庭作业。
家长要坚持抽时间检查一下孩子作业完成的情况（包括口头作业、课外补充阅读及书面练习作业）。
家长检查作业，可以对孩子每天的学习状况了如指掌，另外，家长认真的态度也能直接促使孩子重视学习。
3. 重视读的作业。
语文学科是所有学科的基础，要学好语文，读的作业更为重要，特别是近段时间孩子都以学习拼音为主，读的训练更不能少。
凡是老师要求熟练拼读音节和背诵儿歌的作业，家长们都要重视起来，不要让孩子读个一两遍就算了。
4. 认真书写。
有些学生的家庭作业往往比课堂作业做得差，什么原因呢？家长对孩子书写要求不严。
孩子只要一拿笔，就应该认真书写。
对于书写很马虎的孩子，家长要一开始就给予制止，甚至给予较为严肃的批评和纠正，不能让他养成了随意书写、马马虎虎的坏习惯。
如何帮助小学生培养良好的学习习惯和责任感
如何帮助小学生培养良好的学习习惯和责任感引言：小学生是学习习惯和责任感形成的关键时期，良好的学习习惯和责任感对于他们的未来发展至关重要。
然而，由于年龄的限制和学习经验的不足，很多小学生缺乏良好的学习习惯和责任感。
因此，家长和教师应该共同努力，为小学生提供必要的指导和支持，帮助他们培养良好的学习习惯和责任感。
一、培养学习兴趣学习兴趣是培养良好学习习惯和责任感的基础。
家长和教师可以通过以下方式来激发小学生的学习兴趣：1.提供多样化的学习资源：为小学生提供丰富多样的学习资源，如图书、科学实验器材、艺术工具等，让他们能够在不同领域中发现自己的兴趣。
2.创设积极的学习环境：在家庭和学校中，创设积极的学习环境，鼓励小学生主动参与学习活动，培养他们的学习兴趣。
3.关注小学生的兴趣爱好：了解小学生的兴趣爱好，并根据他们的兴趣设置学习任务，让他们在学习中体验到快乐和成就感。
二、制定明确的学习计划良好的学习习惯和责任感需要有明确的学习目标和计划。
家长和教师可以通过以下方式帮助小学生制定学习计划：1.设定具体的学习目标：与小学生一起制定具体的学习目标，例如每天完成一定数量的习题、记忆一定数量的单词等，让他们明确自己的学习任务。
2.制定合理的学习计划：根据小学生的学习目标，帮助他们制定合理的学习计划，明确每天需要完成的学习任务和时间安排。
3.培养时间管理能力：教导小学生如何合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间，提高学习效率。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习的基础。
家长和教师可以通过以下方式帮助小学生建立良好的学习习惯：1.定期复习和总结：鼓励小学生定期复习所学知识，并总结学习成果，帮助他们巩固知识，提高记忆力和理解能力。
2.培养良好的阅读习惯：鼓励小学生多读书，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3.培养自主学习能力：鼓励小学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
小学生家长的教育方法
小学生家长的教育方法家长是孩子最早接触的教育者，他们对于孩子的教育方法起着至关重要的作用。
然而，随着社会的发展，家庭教育的形式也在不断变化。
在如何正确地教育小学生方面，家长需要灵活运用各种方法，以培养孩子的全面发展。
下面将从培养孩子的兴趣、培养孩子良好的学习习惯以及进行家庭教育有效沟通等方面，谈一些小学生家长的教育方法。
一、培养孩子的兴趣1.1 通过身教引导家长要从自身做起，利用自己的言传身教来培养孩子的兴趣。
例如，父母可以在小学生面前大量读书，充分展示出阅读的魅力，引导孩子们主动向书籍寻求知识。
1.2 多方位开展活动家长可以组织孩子进行多种多样的活动，包括体育运动、音乐和绘画等各个方面，鼓励孩子多尝试，培养兴趣。
1.3 鼓励探索和自主学习家长要给孩子足够的空间和机会去探索、实践和自主学习，让他们发现并坚持自己感兴趣的事物。
家长可以提供必要的指导和支持，但不要过多干预孩子的选择。
二、培养孩子良好的学习习惯2.1 制定适当的学习计划家长可以和孩子一起制定适当的学习计划，帮助他们合理规划每天的学习时间，避免拖延和浪费时间。
2.2 给予适度的自由度家长在培养孩子学习习惯时，要给予一定的自由度。
孩子有了自主选择的权力，能更好地培养学习的兴趣和主动性。
2.3 建立良好的学习环境家长应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免打扰和干扰，让他们能够专心致志地学习。
三、进行家庭教育有效沟通3.1 倾听孩子的心声家长应该倾听孩子的想法和意见，理解他们的需求和困惑。
遇到问题时，要给予耐心和关心，帮助他们找到解决的方法。
3.2 以身作则家长在与孩子进行沟通时，要以身作则，做出良好的榜样，用实际行动来影响和教育孩子。
注意言行一致，做到言传身教。
3.3 鼓励积极表达家长要鼓励孩子积极表达自己的看法和情感，不论是正面的还是负面的。
这样可以增加家庭成员之间的互动和理解，有利于孩子健康成长。
总结：小学生家长的教育方法，需要注重培养孩子的兴趣，通过身教引导、多方位开展活动和鼓励探索和自主学习，激发孩子的内在动力；要培养孩子良好的学习习惯，制定适当的学习计划、给予适度的自由度和建立良好的学习环境；同时，进行家庭教育时，要倾听孩子的心声、以身作则和鼓励积极表达，建立有效沟通的渠道。
小学学生学习方法指导方案
小学学生学习方法指导方案概述：有效的学习方法对于小学生的学习至关重要。
本文将从多个角度出发，探讨如何为小学生提供有效的学习方法指导方案。
一、培养学习兴趣良好的学习方法离不开对学习的兴趣。
家长和教师应该鼓励小学生积极参与各种课外活动，让他们感受到学习的乐趣。
同时，可以通过营造积极向上的学习氛围，如设立学习小组、给予表扬鼓励等方式，激发小学生的学习动力。
二、制定合理的学习计划小学生通常有较多的学习任务，因此制定一个合理的学习计划非常重要。
家长和教师可以帮助小学生制定每天的学习计划，根据任务的难易程度和时间的分配，帮助他们合理安排学习时间，避免拖延和过度劳累。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯能够提高学习效率。
小学生应该养成按时复习和预习的习惯，例如每天晚上复习当天所学内容，并提前预习第二天的课程。
同时，需要培养良好的学习环境，保持安静和整洁的学习场所，远离电视和手机等干扰。
四、巧妙利用学习资源小学生可以通过利用丰富的学习资源来提高学习效果。
家长和教师可以鼓励小学生积极参加学习讲座、博物馆参观等活动，使学习与实际生活相结合。
此外，可以引导他们利用图书馆、互联网等资源，开展自主学习。
五、多样化的学习方法学习方法的多样化有助于激发小学生的兴趣和提高学习效果。
在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
同时，小学生也应该主动尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
六、注重实践与应用学习应该贴近生活，强调实践与应用。
家长和教师可以帮助小学生将学到的知识应用于实际生活中，例如通过与之相关的实践活动、项目作业等方式，深化对知识的理解和应用能力。
七、适当的竞争与合作适当的竞争和合作有助于激发小学生的学习兴趣。
教师可以组织一些小规模的竞赛活动，鼓励学生努力提高自己的学习成绩。
同时，也要引导小学生进行合作学习，培养团队精神和互助意识。
八、讲究记忆与理解的结合学习不仅是记忆知识，更是理解知识。
小学生学习方法的指导
小学生学习方法的指导
小学生学习方法的指导主要包括以下几点：
1. 制定合理的学习计划：帮助孩子规划每天的学习时间表，合理安排课程和作业的时间，确保学习的科目不会重叠或冲突。
2. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子按时完成作业，养成整理书包、预习和复习的习惯，培养良好的时间管理和自我约束能力。
3. 提供适宜的学习环境：为孩子创造安静、整洁、有利于学习的环境，减少干扰和噪音。
4. 分解任务，小步快跑：把学习任务分解成小部分，逐步完成，避免一次性完成过多的任务，有助于保持学习的效率和兴趣。
5. 注重阅读和写作：培养孩子的阅读和写作兴趣，提高语言表达能力和思维能力，增加知识储备。
6. 多种学习方式结合：根据孩子的特点和喜好，鼓励使用不同的学习方式，如听觉、视觉和动手操作等，提高学习的效果。
7. 鼓励思考和提问：激发孩子的思考能力，培养孩子提出问题和解决问题的能
力，促进学习的深度和广度。
8. 父母陪伴和监督：家长要给予孩子学习的关注和支持，帮助解决学习中的困难和问题，同时适度监督学习进程。
9. 健康饮食和适度运动：保证孩子的饮食均衡，增加各种营养成分的摄入，并鼓励孩子进行适度的体育锻炼，保持身体健康。
10. 培养兴趣爱好：学习是重要的，但也需要孩子有自己的兴趣爱好和放松的时间，增加生活的乐趣和满足感。
总之，小学生学习方法的指导应当综合考虑孩子的兴趣、特点和能力，根据实际情况制定相应的指导措施，培养孩子良好的学习习惯和学习能力，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
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如何正确有效的指导小学生学习
学习计划
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，
就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。
要明白制定学习计划的
重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
学习计
划包括长期计划和短期计划两种。
长期计划以一学期为宜，从总体
上对各学科的学习作出全面的安排。
短期计划以一周为宜，对本周
内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体
的安排。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的
余地，以保证计划的灵活性和适应性。
在执行中既要坚定不移，又
要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有
效地提高学习效果。
预习方法
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。
预习既是有效的学习方法，也是良好的
学习习惯。
预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，
哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习
过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习
效果。
听课方法
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。
如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的
困难和压力，造成不良循环。
同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。
为此，在课堂中，要注意以下几点。
(1)认真听。
要聚精会神地听讲，充分理解教师讲
课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
(2)
注意看。
要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标
记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会
和重点记忆。
(3)多动脑。
要积极思考，要边听、边看、边思考，要
与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联
系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
(4)主动练。
在课堂上要大
胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
(5)做笔记。
对
教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
(6)善归纳。
对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，
力求当堂理解。
复习方法
复习是指对学过的知识重新学习的过程。
复习包括课后复习和系统复习两种。
课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。
系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面
深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。
系
统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。
课后复习的方法包括：(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的
在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜
明的针对性和目的性;(2)复习课本，目的在于深化;(3)整理笔记，
对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习;(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书
或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究
解决。
系统复习的方法也是多样的。
比如循环复习法，是指学过一
个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，
再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。
分配复
习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来
再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。
比如上一单元讲过的内容及
时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季
度后再复习。
事实表明，分配复习的效果优于集中复习。
当然集中
复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学
习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是
十分重要的。
误区1：不教孩子学习方法
误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识，但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。
40%接受调查的学生都反映家
长只是一味地让自己做题，但很少教自己如何有效地掌握知识。
有
些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习，其实这样完全没
有必要。
温馨提示：家长可以帮孩子总结错题，合理安排时间，制定有效的学习计划，随时总结计划完成情况，培养孩子掌握良好的学习方法，这样对其现在和以后的学习都有好处。
误区2：催促孩子学新课本
我们在对学生进行学习指导时，发现25%的家长都希望孩子在暑
假里预习下一学期的课本，争取掌握更多新知识。
实际上，这种方
式只对学习比较好的孩子有效。
对学习成绩一般或较差的学生来说，最好让其多复习以前学过的课程，如采用上述方式反而会起到反效果。
温馨提示：家长要根据自己孩子的具体情况，让孩子要加强对上学期的知识进行查漏补缺，进而巩固旧知识，认真完成作业，进一
步熟练学过的知识，在此基础上，合理安排新课本的预习，调整学
习状态。
误区3：孩子做题越多越好
另一个较严重的学习误区，30%的家长仍旧认为题“做得越多越好”。
其实做题的关键在精而不在多。
以数学、科学等课程为例，
一个知识点一般选择不同角度的6至8道题即可。
而语文除名著外，其他文章也要精读，不能一味贪多。
温馨提示：家长可根据孩子的弱科当中的薄弱章节，适当的进行典型题的练习，然后定期帮孩子做章节的测试，以达到全面掌握知
识的目的。
误区4：孩子学习越久越好
此外，不能合理安排孩子的学习与休息时间也是家长们“控制”孩子周末在家时间的一个误区。
“有些家长希望孩子整天坐在写字
台前才觉得放心，其实这样孩子反而不能集中精神学习。
在周末，
孩子的学习时间一般保持在每天4-6个小时即可，其余时间应鼓励
孩子做自己喜欢的事情，帮助其保持精力及学习兴趣。
”
(1)学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
因此。
看
什么、做什么、学习什么都心中无数。
他们总是被动地考虑“老师
要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
(2)不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班
加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，
他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有
多余的时间供自己安排?”，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手
忙脚乱。
这种现象都是不会科学利用时间的反映。
(3)不求甚解、死记硬背。
死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。
它常
常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会
采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说;“谢天谢地，考试
总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一于二净了。
”
(4)不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。
构
建一定的知识结构在学习中很重要的。
如果没有合理的知识结构，
再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。
有
的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。
其原因也往
往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这
种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘，
也很容易张冠李戴。
(5)不会听课
这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的
一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而
不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。
听完课就万事
大吉等等。
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