辽宁省大连枫叶国际学校初中校区人教版八年级物理上册学案：5.5显微镜和望远镜
辽宁省大连枫叶国际学校初中校区人教版八年级物理上册学案：5.4眼睛和眼镜
主备人：孟祥瑞上课日期：授课人：【学习目标】1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.领会近视和远视的成因，了解眼镜是怎样矫正视力的。
【学习重点】培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
【学习难点】眼镜是怎么矫正视力的。
【课前复习】凸透镜成像的规律：【课堂活动】活动一认识眼睛1.眼睛的结构，如右图2.眼睛的成像原理人眼看物体和______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_____、____ 的实像。
来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
活动二近视眼及其矫正1.产生近视眼的原因是：晶状体______，折光能力_____或者眼球前后方向_____，因此来自远处某点光线会聚在视网膜的______。
2.近视眼的矫正近视眼只能看清_____的物体，看不清_____的物体。
矫正近视眼，可配戴用 透镜制成的近视眼镜，使入射的平行光线经凹透镜______后再射入眼睛，会聚点就能移动到 上。
活动三 远视眼及其矫正 1.远视眼的成因产生远视眼的原因是：晶状体_____，折光能力_____，或眼球前后方向_____，因此来自近处一点的光会聚在视网膜的_____。
2.远视眼的矫正远视眼只能看清_____的物体，看不清_____的物体。
矫正远视眼，可配戴用 透镜制成的远视眼镜，使入射的光线经凹透镜 后再射入眼睛，会聚点就能移动到 上。
活动四 眼睛的度数1.焦度（φ）:焦距的倒数（f 1）就叫透镜焦度。
（φ=f1） 2.眼睛度数(D)的计算：眼睛片度数是透镜焦度乘以100。
（D=f1×100） 如：一近视镜片-200度，则该片透镜的焦度为 ，是 透镜。
再如焦距为31m 的凸透镜，远视镜片为 度。
【当堂检测】3.有关眼睛视物的问题，下列说法正确的是（ ）A.当晶状体变厚时，对光的偏折较大，此时人能看清近处物体。
八年级物理上册5、5显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
显微镜和望远镜
【教学目标】
●知识与技能
1．了解显微镜和望远镜的基本结构
2．会利用透镜自制显微镜和望远镜
●过程与方法
1．能独立完成探究活动，观察现象并记录实验结果。
2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．能具有评估和听取反馈意见的意识。
●情感态度与价值观
1．让学生领略奇妙的自然景观，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2．初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响
【教学重难点】
●教学重点
1．知道显微镜和望远镜的基本结构
2．对学生进行观察、实验、分析、概括能力的培养
●教学难点
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理
【教学准备】或【实验准备】
教师用：显微镜、望远镜、自制多媒体课件
学生用：白纸、两个不同焦距的凸透镜（焦距分别为5cm、10cm）、显微镜、植物细胞装片【教学过程】
己动手制作一台显微镜？的作目镜；
2、望远镜（1）引入。
人教版物理八年级上册第5章第5节《显微镜和望远镜》教案设计
第5节显微镜和望远镜【教学目标】知识与技能1.了解显微镜和望远镜的基本结构。
2.知道影响视角大小的因素。
3.能说出显微镜和望远镜的成像原理。
过程与方法1．体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。
2. 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析和概括能力。
情感、态度与价值观了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响，养成热爱自然、热爱科学的情感。
【教学重点】了解显微镜、望远镜的原理【教学难点】知道视角的含义及影响因素【教具准备】多媒体课件、每组不同焦距的凸透镜两个【板书设计】§5-5显微镜和望远镜一、显微镜基本结构：物镜、目镜、反光镜、载物台。
物镜---成倒立、放大的实像，相当于投影仪的镜头。
目镜---成正立、放大的虚像，相当于放大镜。
看清物体的方法-------把物体二次放大二、望远镜基本结构：物镜、目镜。
物镜---成倒立的缩小的实像，相当于照相机的镜头。
目镜---成的正立放大虚像，相当于放大镜。
看清物体的方法-------增大视角三、探索宇宙宇宙――银河系－－太阳系――地球【教学反思】一、案例的亮点1.显微镜可以把肉眼看不到的物体放大到可以看得见，它经过两次放大——先经物镜得到放大的实象，再经目镜成放大的虚象。
为了便于学生记忆，我仔细引导他们分析物体和物镜的距离，实像和目镜的距离，并且用光路作图加以说明。
这样学生彻底理解了显微镜的工作原理，兴趣高涨。
2.为了最大化地激发学生的求知热情，我将生物实验室中的显微镜分发给学生，不仅让学生认识它，还让学生使用它观察感兴趣的微小物体；为了探究望远镜，我让学生亲自通过利用两个凸透镜来模拟望远镜观察远处的物体，增加感性认识。
二、存在问题视角难点的突破有些过于简单，特别对于视角的定义，学生认识起来不自然，比如物体对眼睛的光心的张角中的光心是何意？学生还真不明了，有待改进。
附件1 课堂小结附件2 当堂达标1.生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是( )A.物镜成倒立、放大的实像B.物镜和目镜都成实像C.物镜和目镜都成虚像D.目镜成正立、放大的虚像2.如果想仔细观察一片树叶的内部结构，最好使用( )A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜3.如图所示是一个简易天文望远镜的内部结构．远处的物体经过物镜成一个倒立_______的实像，此像落在目镜_________的位置，目镜的作用是把这个像放大．4.下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对5.物体对眼睛所成的视角决定了物体在视网膜上所成像的大小，视角越大，所成像越大，眼睛看物体就越清楚．视角大小不仅跟物体大小有关，还跟物体到眼睛的距离有关．下面四种情况中，眼睛感到最长的物体是( )A.站在20 m远的1.6 m高的人B.18 m远的一棵1.7 m高的小树C.20 m远的1.7 m高的栏杆D.40 m远的1.8 m高的竹竿附件3 课后作业王鹏的爸爸买回一个望远镜，王鹏很喜欢这个望远镜，他先将目镜放在眼睛前面观察远处的景物，然后将望远镜掉转过来，将物镜放在眼睛前面观察远处的景物．他两次利用望远镜观察景物有什么不同吗？第一次：__________________________________________________________。
2024年秋八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教学设计(新版)新人教版
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，如凸透镜成像原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理和应用，结合实物模型和实例帮助学生理解。突出放大倍数计算和成像规律等重点，强调光线传播和成像过程等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
① 物镜：凸透镜，放大实像
② 目镜：凸透镜，放大虚像
③ 放大倍数：物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
2. 望远镜的构造与分类：
① 折射式望远镜：开普勒望远镜和伽利略望远镜
② 反射式望远镜：牛顿望远镜
③ 放大倍数：物镜焦距/目镜焦距
3. 光学成像规律：
① 凸透镜成像：实像与虚像
② 显微镜成像：倒立、放大的实像
c. 案例研究：通过分析具体案例，如显微镜在医学领域的应用、望远镜在天文观测中的作用，让学生深入了解光学仪器的实际应用。
d. 项目导向学习：设计显微镜和望远镜制作项目，让学生在动手实践中掌握光学成像原理，提高解决问题的能力。
2. 教学活动
a. 角色扮演：学生扮演科学家，通过实验和观察，探索显微镜和望远镜的成像原理，增强学习兴趣。
3. 科学思维：培养学生运用科学方法分析问题，通过实践操作，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高解决问题的能力。
4. 科学态度与责任：通过了解显微镜和望远镜在科学研究中的应用，增强学生对科学事业的尊重，激发社会责任感，培养严谨、客观的科学态度。
教学难点与重点
1. 教学重点
a. 显微镜的构造与工作原理：学生需理解显微镜通过物镜和目镜的配合实现物体放大的过程，掌握物像关系及放大倍数的计算。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。
但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。
三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。
2.显微镜和望远镜的正确操作方法。
五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。
2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。
2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。
3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教学设计
3.学习科学家严谨治学的态度和勇于探索的精神，培养学生的责任感和使命感。
4.培养学生珍惜实验器材，爱护公共财物，养成良好的实验习惯。
5.通过小组合作，培养学生互相尊重、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、学情分析
八年级学生在学习本章节前，已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等，具备了初步的光学素养。此外，学生对放大镜有一定的了解，能够运用放大镜观察物体。在此基础上，学习显微镜和望远镜，对学生来说既是知识的拓展，也是对已有知识的深化。
（2）通过作业、实验报告等，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握情况。
9.教学反思：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师手持显微镜和望远镜，提问：“同学们，你们知道这两件物品是什么吗？它们有什么作用呢？”引导学生回答，激发学习兴趣。
3.鼓励学生继续探索光学知识，为未来从事相关领域的研究打下基础。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于显微镜或望远镜的科普文章，要求结构清晰，语言简洁，不少于500字。通过写作，巩固对显微镜和望远镜的认识，提高知识运用和表达能力。
2.设计一个简单的观察实验，运用显微镜和望远镜进行观察，记录实验过程和结果。要求实验方案合理，观察细致，能够体现出显微镜和望远镜的放大原理和应用。
学生在学习过程中，对新奇的事物充满好奇心，显微镜和望远镜作为观察工具，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于显微镜和望远镜的结构较为复杂，学生在理解其工作原理和操作方法时可能会遇到一定困难。
此外，学生在小组合作和实验操作方面已有一定基础，但个别学生可能在这些方面表现不够积极。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力和实验操作技能。
人教版八年级物理上册教案：5.5 显微镜和望远镜(教学案)(无答案)
第5节望远镜与显微镜【教学目标】1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观。
通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
【教学重难点】教学重点：显微镜、望远镜的原理教学难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
【导学过程】【创设情景，引入新课】用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？【自主预习案】知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。
2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。
经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。
如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。
知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。
二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。
2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。
3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。
视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。
这就是我们通常所说的“近大远小”。
物体对眼睛所成视角的大小与有关，还与有关。
小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实平面镜所成的像的大小，因为平面镜成所的像与物体大小。
新版人教版八年级物理教学设计：5.5显微镜和望远镜(附教学反思)
新版人教版八年级物理教学设计：5教学目的知识与才干：了解显微镜和望远镜的基本结构.教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构.教学难点：应用两组凸透镜成像规律了解显微镜和望远镜的原理.教学用具：投影仪、投影片、显微镜、望远镜、缩小镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片〔植物〕.课时布置1课时教学进程一、新课引入方案一：大家一定知道本国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？这儿有个望远镜，可以看到天上的〝牛郎星〞与〝织女星〞，明天早晨，谁想借去试着观察一下？出示望远镜模型，啊，这样复杂，说不定，学了明天的知识，我们每团体就都能用身边的器材自己制造一台望远镜呢？出示课题导入。
设计意图：设疑激趣，使先生带着等候步入课堂。
方案二：播放一段〝探求宇宙、微生物〞方面的音像资料。
①大家都知道，在人类同疾病作妥协的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。
②透望天空、散步宇宙是人类走向未来的殊途同归，那么，迷信上停止这些显微、远望等探求的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级曾经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制造一台显微镜呢？出示课题导入。
方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样运用显微镜的？是由哪几局部组成？你们知道为什么显微镜能比普通的缩小镜缩小倍数大得多吗？二、推进新课探求点一显微镜1．引见显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展如古人类的视野里。
人们第一次看到了数以百计的〝新的〞庞大植物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的外部结构。
显微镜还有助于迷信家发现新物种，有助于医生治疗疾病。
1931年，恩斯特·鲁斯卡经过研制电子显微镜，使生物学发作了一场革命。
这使得迷信家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。
1986年他被授予诺贝尔奖。
2．探求：组织先生分组自制水滴显微镜。
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主备人：孟祥瑞上课日期：授课人：
【学习目标】1.了解显微镜、望远镜的基本结构。
2.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
【学习重点】显微镜、望远镜的原理。
【学习难点】如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。
【课前复习】
1.照相机成_____立、_____、_____像。
物体在_________处，像在________处
2.投影仪成_____立、_____、_____像。
物体在_________处，像在________处
3.放大镜成_____立、_____、_____像。
物体在_________处，像在________处
【课堂活动】
活动一了解显微镜
显微镜结构：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是
______，靠近眼镜的是______
显微镜原理：物体通过物镜成______、______、的_______像（相当于
_______的镜头）；物镜成的像经过目镜再成______、
______、的______像（相当于_______）。
经两次成像就
可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。
活动二了解望远镜
望远镜结构：望远镜是由_________和_________两组透镜组成。
望远镜原理：物镜的作用相当于_______，使远处的物体在焦点附近成一个____立、_____的_____像，目镜的作用相当于一个________,因此我们看到的是一个____立、_____的_____像。
活动三了解什么是视角
视角概念：从眼睛的______向观察物体的两端所引的两条直线的______叫视角。
影响因素：视角大小由_______________和_______________决定。
物体越________，离眼睛越________，视角越大。
【当堂检测】
1.生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）
A.物镜成倒立、放大的实像
B.物镜和目镜都成实像
C.物镜和目镜都成虚像
D.目镜成正立、放大的虚像
2.小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）
A.15m远 1.7m高的
B.15m远 1.5m高的
C.10m远 1.7m高的
D.10m远 1.5m高的
3.显微镜最下端反光镜的作用是（）
A.反射载物片上物体发出的光
B.反射由目镜处射来的光
C.反射由物镜中射来的光
D.反射光源发出的光使其会聚在被观测物体上
4.同一个物体离眼睛越近，视角（）
A.越小
B.越大
C.不变
D.无法确定
5.下列过于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）
A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像
B.使用显微镜观察物体，看到的是物体两次放大之后的虚像
C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜
D.以上说法都不对
6.现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，以求观察到更暗的星，把口径加大的目的是（）
A.汇聚更多的光
B.成像更明亮
C.增大视角
D.以上说法都不正确。