七下第一单元教学目标设计
部编版七年级下册语文第一单元教学方针
部编版七年级下册语文第一单元教学方针一、教学目标1.1 知识与技能- 使学生掌握的生字词；- 理解并能够背诵要求背诵的文言文和现代文；- 理解文言文和现代文中的难点句子；- 了解第一单元的主题和文章的特点。
1.2 过程与方法- 通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力；- 通过讨论、探究等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力；- 通过写作、展示等方式，提高学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；- 培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重；- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容2.1 教材内容- 文言文《卖油翁》《岳阳楼记》《孙权劝学》；- 现代文《最苦与最乐》《孔子游春》。
2.2 教学重点- 文言文的字词解释、句式结构；- 现代文的主旨、结构、修辞手法；- 要求背诵的文言文和现代文。
2.3 教学难点- 文言文中的难点句子翻译；- 现代文中的深层次含义理解；- 作文的写作技巧和方法。
三、教学过程3.1 课前准备- 检查学生的预习情况，包括生字词的学习、课文的朗读；- 准备教学课件和教学素材。
3.2 课堂讲解- 按照教材的顺序，讲解文言文和现代文；- 讲解生字词、难点句子，让学生充分理解课文；- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。
3.3 课堂练习- 针对所学内容，进行课堂练习，巩固知识点；- 针对难点句子，进行翻译练习；- 针对作文，进行写作练习。
3.4 课后作业- 布置作业，包括生字词的默写、课文的背诵；- 布置作文，让学生进行练习和创作。
四、教学评价4.1 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达情况；- 检查学生的课堂练习和作业完成情况。
4.2 结果评价- 对学生的单元测试成绩进行评价；- 对学生的作文进行评价。
五、教学策略5.1 激发学生兴趣- 通过故事、图片等方式，引起学生对课文的好奇心；- 通过讨论、探究等方式，激发学生的思考和表达欲望。
北师大版七年级下册数学单元整体教学设计
北师大版七年级下册数学单元整体教学设计第一单元：有限小数教学目标：1.了解有理数的整数部分和小数部分的含义。
2.掌握有限小数的读法、表示法和性质。
3.运用有限小数的性质进行计算和解决实际问题。
教学内容：1.有理数的小数表示法。
2.有限小数的读法和表示法。
3.有限小数的性质。
4.运用有限小数进行计算和解决实际问题。
教学步骤：第一课时：有限小数的读法和表示法1.导入新课，让学生回顾小数的基本概念，并介绍有限小数的概念。
2.引导学生发现小数点后面的数字表示分数的分母是10的几次方，进而引出有限小数的读法和表示法。
3.给学生示范几个例子，让学生逐步掌握有限小数的读法和表示法。
4.练习：让学生完成相关练习题，巩固有限小数的读法和表示法。
第二课时：有限小数的性质1.复习上节课的内容，让学生回答有限小数的读法和表示法。
2.引导学生通过例题发现有限小数的性质：有限小数加减法规律、乘法规律、除法规律。
3.教师进行一些练习和示范，让学生掌握有限小数的性质。
4.练习：让学生进行有限小数的计算练习，巩固所学内容。
第三课时：有限小数的实际问题1.回顾有限小数的读法、表示法和性质，并引入有限小数的实际问题。
2.教师出示一些实际问题的例子，让学生运用有限小数的性质进行计算和解决问题。
3.学生分组进行小组讨论，解决实际问题，并展示自己的解决思路和方法。
4.总结本课的内容，提出有限小数的运用要点。
第四课时：单元复习与小结1.教师进行单元复习，让学生回答有限小数的读法、表示法和性质等问题。
2.提出一些教师自编的综合性练习题，让学生巩固所学内容。
3.小结本单元的内容，总结有限小数的特点和应用。
4.布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
教学方法：1.导入法：通过引导学生回忆已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：通过示范例题和练习题，让学生逐步掌握有限小数的读法、表示法和性质。
3.合作学习法：通过小组讨论和展示，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
单元整体教学设计案例
单元整体教学设计案例中语教材七年级（下）第一单元教学方案教学时间：两周教学内容：阅读：教材中第一单元“人物风采”6篇课文；语文配套读本第一单元10篇文章；自选名人传记1本。
习作：××速写；我的风采；××小传；我的语文教师。
主题探究：内容自定。
实践活动：做一回小记者。
学习方案：一、四项内容，不相互割裂，有时融合在一起，有时相对独立。
二、教材中的6篇课文安排3-4课时，采用自主阅读发现问题、查找资料交流感受、汇报展示主题探究的模式，习作、主题探究、实践活动穿插其中。
第一课时教学目标：一是独立自主阅读第一单元的课文，解决文本内容层面上的理解；二是两名同学一组，合作确定本单元重点探究、交流的主题。
教学流程：一、用自己喜欢的自读方式（默读、轻声读、大声读等）学习6篇课文，要求边读边在课文上作读书记录（包括关键段落、自己欣赏的片段、有疑问的地方等）。
读完后要能用自己的话简单介绍文章的概要。
二、和自己的一名合作伙伴完成下面表格。
学生课后作业：分组利用网络或者图书馆查阅自己需要获取的背景资料，整理资料，制作成向全班交流用的幻灯片。
教师课后整理学生的阅读问题纲要，综合学生纲要内容，结合本单元的教学目标，确定第二课时的探究内容。
第二课时教学目标：一、通过各小组对背景资料的交流，为深入理解文本作好物质准备。
二、围绕学生提出的探究问题与本单元的教学目标进行交流，深入理解文本。
教学流程：一、按小组汇报各课背景资料，学生结合资料再读课文，交流新的发现。
二、出示探究问题，学生再读课文，自主探究，然后小组交流，最后教师组织全班交流。
预设探究问题：1.6篇课文展现了6位人物的风采，哪位人物深深打动了你？谈谈理由。
2. 人物是古今中外不同，文体与写作手法也各不相同，试着从选材、结构、表现手法、语言特色等方面进行比较分析。
3. 6篇文章、6个人物，哪一位作者的表现手法你觉得特别新鲜？谈谈你的认识。
人教版七年级地理下册第一章单元计划
人教版七年级地理下册第一章单元计划全文共3篇示例，供读者参考人教版七年级地理下册第一章单元计划篇1一、学情分析通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
使学生知道世界主要国家的`自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2.学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系人教版七年级地理下册第一章单元计划篇2一、情况分析本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚定的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
部编版七年级数学下册第一单元教学设计教案
部编版七年级数学下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 理解有理数的乘方，掌握乘方的定义和性质。
2. 掌握平方根和算术平方根的概念，能够求一个数的平方根和算术平方根。
3. 理解相反数的概念，能够求一个数的相反数。
过程与方法1. 通过实际例子，引导学生探究有理数乘方的规律，培养学生的观察和分析能力。
2. 通过小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法，培养学生的合作和交流能力。
3. 通过练习题，让学生巩固相反数的概念，提高学生的运算能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生感受到数学的实用性。
2. 培养学生的团队合作精神，让学生学会分享和互助。
二、教学重点与难点重点1. 有理数的乘方2. 平方根和算术平方根的求法3. 相反数的概念难点1. 有理数乘方的规律2. 平方根和算术平方根的区别三、教学方法讲解法1. 通过讲解有理数的乘方，让学生理解乘方的定义和性质。
2. 通过讲解平方根和算术平方根的概念，让学生掌握求一个数的平方根和算术平方根的方法。
3. 通过讲解相反数的概念，让学生理解相反数的意义。
互动教学法1. 通过实际例子，引导学生探究有理数乘方的规律，让学生积极参与课堂讨论。
2. 通过小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法，培养学生的合作和交流能力。
3. 通过练习题，让学生巩固相反数的概念，提高学生的运算能力。
案例分析法1. 通过分析实际案例，让学生理解有理数乘方的应用。
2. 通过分析例题，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。
四、教学过程导入1. 通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考有理数乘方的意义。
新课导入1. 讲解有理数的乘方，让学生理解乘方的定义和性质。
2. 通过例题，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。
3. 讲解相反数的概念，让学生理解相反数的意义。
课堂互动1. 引导学生探究有理数乘方的规律，让学生积极参与课堂讨论。
2. 组织小组讨论，让学生掌握平方根和算术平方根的求法。
七下Unit1单元设计
本单元的主题是运用情态动词can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达在某一方面所具备的才能，通过谈论彼此的特长和爱好培养一种群体意识，话题紧贴学生生活实际，极易激发其学习英语的欲望和兴趣，使其乐于参与各种英语实践活动。在之前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达方式，本单元只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定句、否定句和疑问句中的结构，和学生已经熟悉的be动词结构有相同之处，教师在教学中要善于引导学生比较学习，加强记忆。
思维品质
能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关人物的爱好与特长等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；
学习能力
通过谈论自己或他人的能力，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。
单元教学设计
单元
Unit 1 Can you play the guitar?
总课时数
5
制定教学目标的依据
学科核心素养与课标分析
本单元以“加入俱乐部(Joining a club)”为话题，属于新课标中“人与自我”范畴内“生活与学习”主题群中的“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识，自我管理，自我提升”子主题内容。通过本单元，学生将主要学习正确使用情态动词can来询问和谈论自己或他人的能力，使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向，从而激发英语学习兴趣，在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，帮助学生拓宽视野，了解中外课外活动和社团活动的差异，认识自我和他人的长处，形成主动锻炼自我、展示自我的意识，并通过谈论彼此的特长与爱好，加深了解，增进友谊，增强自信。
部编版七年级科学下册第一单元教学设计教案
部编版七年级科学下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 理解并掌握第一单元的基本概念和原理。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 学会运用合作、交流、分享的方式，提高团队协作能力。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
2. 培养学生的创新精神，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容第一课时：走进科学1. 科学实验：观察水的性质实验目的：通过观察水的性质，引导学生了解科学的探究方法。
实验步骤：- 观察水的颜色、透明度、味道等基本性质。
- 进行水的沸腾、凝固等实验，观察现象并记录。
2. 科学探究：探究水的沸点与气压的关系探究目的：通过实验探究，使学生理解气压与沸点的关系。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录不同气压下水的沸点。
- 分析实验数据，得出结论。
第二课时：探索规律1. 科学实验：观察磁铁的性质实验目的：通过观察磁铁的性质，引导学生了解磁铁的吸引和排斥规律。
实验步骤：- 观察磁铁的两极，了解磁性的基本概念。
- 进行磁铁吸引和排斥实验，观察现象并记录。
2. 科学探究：探究磁铁的极性与吸引、排斥关系探究目的：通过实验探究，使学生理解磁铁的极性与吸引、排斥关系。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
- 分析实验数据，得出结论。
第三课时：应用拓展1. 科学实践：制作简易指南针实践目的：通过制作指南针，使学生了解指南针的原理，培养学生的动手能力。
实践步骤：- 学习指南针的原理，了解其作用。
- 准备制作指南针的材料和工具。
- 按照制作指南针的步骤进行制作。
2. 科学探究：探究指南针的指向规律探究目的：通过实验探究，使学生理解指南针的指向规律。
探究步骤：- 设计实验方案，准备实验器材。
- 进行实验，观察并记录指南针的指向规律。
部编版七年级下册第一单元教学计划
部编版七年级下册第一单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考部编版七年级下册第一单元教学计划篇1一、教材简析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
二、指导思想认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情把握能力，面向全体学生，全面提高学生的素质。
三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
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能力素养目标课文重点难点能力素
养目标
阅读策略（问题设计）
1.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败；
2.结合自1《从百
草园到
三味书
屋》（回
忆性散
文）
重点：学习本
文事件对比
中表达思想
及景物、场景
生动描写的
手法。
难点：景物、
场景生动描
写的手法。
提高学
生语言
感受能
力；注重
语言积
累、感悟
和运用。
1标题与课文内容
2作者怎样表达自己的生活感
受
3百草园与三味书屋的生活构
成什么关系
阅读方法：还原法和比较法
己的经历和体验体会作者的情感；
3.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，理解内容和作者的情感；
4.继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种2《爸爸
的花儿
落了》
（回忆
性散
文）
重点：学习本
文事件叙述
中的插叙介
绍及叙述中
含情的手法。
1.让学
生结合
自己的
生活体
验来体
会与父
母之间
的情感；
2.从文
中获得
对人生
健康成
长与自
身成熟
有益的
启示；
3.提高
语言表
达能力。
问题设计
1.“爸爸”与花，“爸爸”与
“我”有怎样的关系
2.文中写了什么时间的事情，
回忆的事情怎样引出的？
3.为什么称为“爸爸”的花儿，
而不是“我”家的花儿？
4.文中为什么还要提到“蒲公
英”是否离题？
手法的运用、叙述中
穿插议论、抒情等）。
3《丑小
鸭》（童
话）
进一步理解童话的特点
及故事的深刻含义。
学
习本文反衬对照的手法
（丑小鸭前后遭遇，重
点在前面的铺垫衬托）。
活动策略
1.分角色朗读；
2.通过表演体会丑小鸭
的心理变化
4《诗两
首》（哲
理诗）
理解、体味
诗中深刻
的哲理及
不同的表
现手法。
情境策略
设计不同的生活情境，朗
读体会。
（参考余映潮的实录)
5《伤仲
永》（文
言文）
领悟文中
表达的道
理和启示。
掌握文言
字词：焉、
于、彼、矣，
了解和掌
握意动用
法。
联系策略
联系作者的写作背景，理
解作者的写作意图。
联系学生的生活实际，分
析课文的现实意义。