指南小班领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标关键信息1、健康领域目标身体健康发展目标心理健康发展目标生活习惯与生活能力培养目标2、语言领域目标倾听与表达能力培养目标阅读与书写准备目标3、社会领域目标人际交往能力培养目标社会适应能力培养目标4、科学领域目标科学探究能力培养目标数学认知能力培养目标5、艺术领域目标感受与欣赏能力培养目标表现与创造能力培养目标一、健康领域11 身体健康发展目标111 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
例如，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能四散跑，能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
112 具有一定的力量和耐力。
例如，能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右；能单手将沙包向前投掷 2 米左右；能单脚连续向前跳 2 米左右。
113 手的动作灵活协调。
例如，能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合；能熟练地用勺子吃饭；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
12 心理健康发展目标121 情绪安定愉快。
例如，能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
122 具有一定的适应能力。
例如，能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；能较快适应集体生活。
13 生活习惯与生活能力培养目标131 具有良好的生活与卫生习惯。
例如，在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；愿意饮用白开水，不贪喝饮料；不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15 分钟；在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
132 具有基本的生活自理能力。
例如，能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
133 具备基本的安全知识和自我保护能力。
例如，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
幼儿园指南小班体育领域目标及指导建议
幼儿园指南小班体育领域目标及指导建议
体育活动对幼儿的全面发展至关重要,不仅能促进身体健康,还有益于社交能力、情绪管理以及认知发展等方面。
以下是幼儿园小班体育领域的目标及指导建议:
目标:
1. 培养幼儿对体育活动的兴趣和乐趣。
2. 发展基本的动作协调能力,如走、跑、跳、投掷等。
3. 培养幼儿遵守规则、互相合作的意识和能力。
4. 锻炼幼儿的持久力、平衡力、灵活性等身体素质。
5. 促进幼儿健康成长,增强体质。
指导建议:
1. 创设安全、富有乐趣的体育活动环境,激发幼儿的积极性。
2. 因材施教,根据幼儿的发展水平设计适当的活动。
3. 采用游戏化的教学方式,让幼儿在游戏中掌握技能。
4. 注重过程体验,培养幼儿坚持不懈、勇于尝试的品质。
5. 结合季节特点,开展多样的体育活动,如跳绳、踢毽、玩滚铁环等。
6. 鼓励幼儿主动探索,发现身体的潜能。
7. 适当增加一些简单的体育竞赛,激发幼儿的斗志。
8. 引导幼儿学会相互关爱、合作共赢的意识。
9. 注重家园合作,倡导亲子体育活动,形成良性习惯。
10. 教师自身要以身作则,热爱体育活动,成为幼儿的榜样。
体育活动对幼儿全面发展具有重要意义,教师应秉持正确的理念和方法,为幼儿创造富有乐趣、适合发展的体育活动环境,培养他们终身体育的兴趣和习惯。
小班3～4岁儿童发展指南语言领域
小班3～4岁儿童发展指南语言领域小班（3-4岁）儿童的语言发展指南语言是儿童进行沟通和表达的重要工具，也是他们接受和理解信息的基础。
在3-4岁的小班阶段，儿童日渐掌握语言的技巧和能力，开始能够用词语和句子表达自己的想法和感受。
以下是小班（3-4岁）儿童发展语言领域的指南。
1.词汇和理解能力-儿童在这个阶段开始快速学习新的词汇。
他们可以逐渐增加词汇量，从几百个词汇到一千多个词汇。
-他们能够理解简单的指令和问题，并能使用合适的词汇回答。
-通过日常生活和游戏，他们开始学会识别和使用身体部位、家庭成员、动物和日常用品的名称。
-儿童开始理解描述概念的词汇，例如颜色、形状、大小和数量。
2.语法和句子结构-儿童在这个阶段开始学习简单的语法规则，如名词和动词的使用。
-他们能够使用句子来表达自己的意思，并且句子长度逐渐增长。
开始使用更复杂的句子结构，如并列句和陈述句。
-儿童开始学习虚词，如冠词、代词、介词和连词，并能正确使用它们构建句子。
3.表达能力-儿童在这个阶段开始通过语言表达自己的感受和需求，例如要求帮助、表达不同情绪和分享体验。
-他们使用语言来描述日常活动、事件和经历，并能用简单的句子讲故事。
-儿童开始进行角色扮演和想像游戏，通过语言表达和展示不同的角色和情节。
-他们开始发展幽默感，能够理解和使用简单的笑话和双关语。
4.听力和理解能力-儿童在这个阶段开始理解和记忆更长的故事和指令。
-他们开始了解并运用更复杂的词汇和语法结构。
-儿童能够参与听力活动，如听故事、听歌曲和听指令，并能对所听内容作出简单的回答。
-他们能够通过观察和倾听他人的交流来获取新的信息和知识。
5.语音发音和语调-儿童在这个阶段逐渐完善语音的发音，能够正确发音大部分的辅音和元音。
-他们能够模仿和学习外教或教师的语音和语调。
-儿童开始使用语音语调来表达个人情绪、态度和意义。
小班（3-4岁）儿童的语言发展是一个快速而关键的阶段。
他们通过各种语言活动和与他人的互动，逐渐扩展自己的词汇量、提高语法能力、加强理解和表达能力，为接下来的学习和人际交往做好准备。
1-18-1-幼儿园小班指南五大领域目标
幼儿园小班指南五大领域目标
1. 健康领域目标：咱小班的宝宝们要像小树苗一样茁壮成长呀！你看，就像明明在操场上快乐地奔跑，摔倒了也能自己爬起来，多棒呀！
2. 语言领域目标：宝宝们要学会像小八哥一样能说会道哟！比如莉莉，她可以清楚地表达自己想要什么，多厉害！
3. 社会领域目标：咱们小班的小朋友得像小太阳一样温暖呀！像睿睿总是很乐意和小伙伴分享玩具，这不就是很好的例子嘛！
4. 科学领域目标：宝宝们要像小探险家一样对世界充满好奇呢！就像浩浩看到蚂蚁会蹲下来观察好久，多有趣呀！
5. 艺术领域目标：让宝宝们像小艺术家一样发挥创意呀！瞧瞧娜娜画的画，色彩多鲜艳，多有想象力！
6. 健康领域目标：小班的宝贝们要像小勇士一样勇敢面对打针吃药哦！难道不是吗？就像轩轩，虽然害怕但还是忍住不哭。
7. 语言领域目标：宝宝们要像小主持人一样大胆表达呀！像悦悦在课堂上积极发言，真让人喜欢！
8. 社会领域目标：咱小班的孩子要像小天使一样友善待人呀！比如菲菲总是会给哭鼻子的小朋友一个拥抱。
9. 科学领域目标：宝宝们要像小科学家一样去探索发现呀！像天天对各种小实验那么着迷，多投入！
10. 艺术领域目标：让孩子们像小音乐家一样享受音乐呀！听听瑶瑶唱歌，那欢快的样子，多可爱呀！
我觉得幼儿园小班的指南五大领域目标真的非常重要，能帮助孩子们全面发展，让他们拥有一个快乐又有意义的童年呀！。
小班下指南培养目标
二、学期培养目标（一）健康教育目标1．能在较热或较冷的户外环境中活动。
2．能双脚灵活交替上下楼梯。
3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
6. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
7. 愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
8．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
9．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
具体措施1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
3.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
4.合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。
5.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
6.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
（二）语言教育目标1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。
3．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
4．基本会说本民族或本地区的语言。
5．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
6．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
7．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
8．说话自然，声音大小适中。
9．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
10．主动要求成人讲故事、读图书。
11．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
12．爱护图书，不乱撕、乱扔。
13．能听懂短小的儿歌或故事。
14．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
15．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
16．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
具体措施1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.引导幼儿学会认真倾听。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
4.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
5．引导幼儿清楚地表达。
6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
7.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
《指南》小班领域目标
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《指南》小班领域目标3-6 岁儿童学习与发展指南 3—4 岁健康：（一）身心状况目标一具有健康的体态 1、身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：94、9-111、7 厘米体重： 12、7-21、2 公斤女孩：身高：94、1-111、3 厘米体重：12、3-21、5 公斤 2、在提醒下能自然坐直、站直。
目标二情绪安定愉快 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标三具有一定的适应能力 1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
（二）动作发展目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球目标二具有一定的力量和耐力 1、能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷 2 米左右。
1/ 113、能单脚连续向前跳 2 米左右。
4、能快跑 15 米左右。
5、能行走 1 公里左右（途中可适当停歇）。
目标三手的动作灵活协调---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
（三）生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
关于指南中小班幼儿健康领域的目标(精选范文多篇)
关于指南中小班幼儿健康领域的目标(精选范文多篇)指南中小班幼儿健康领域的目标3篇指南中小班幼儿健康领域的目标篇1幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
《指南》小班年龄段五大领域解读
《指南》小班年龄段五大领域解读在幼儿教育领域，小班年龄段是一个关键的阶段。
在这个阶段，孩子们的身心发展迅速，需要专注于培养他们的全面能力。
本文将为您解读小班年龄段的五大领域，帮助您更好地指导和教育孩子们。
一、认知能力小班年龄段的孩子对外界事物充满好奇，因此在认知能力方面的培养尤为重要。
教师可以通过游戏和互动的方式，引导孩子们观察、分类、认知事物。
例如，使用贴纸让孩子们认识不同的动物，或者给他们提供一些简单的拼图游戏，培养他们的空间想象能力。
二、语言表达能力语言表达是孩子们在小班年龄段的重要能力之一。
教师可以通过诗歌、歌曲、故事等方式，帮助孩子们提高词汇量、语音表达以及听力理解。
同时，还可以组织一些小组活动，让孩子们共同参与讨论和表达自己的想法。
三、社交能力在小班年龄段，孩子们开始逐渐融入社交圈子，培养良好的社交能力对他们的未来发展至关重要。
教师可以通过角色扮演、合作游戏等方式，引导孩子们学会与他人分享、合作和交流。
同时，还可以组织一些社交活动，让孩子们有机会结识新朋友，并培养友善和包容的品质。
四、运动发展小班年龄段的孩子对于运动充满了好奇和兴趣，因此在运动发展方面的培养也非常重要。
教师可以通过室内外的活动，如跑步、跳绳、爬行等，帮助孩子们发展他们的大肌肉群和小肌肉群。
此外，还可以组织一些简单的体育竞赛，激发孩子们的竞争意识和团队合作精神。
五、情感发展小班年龄段的孩子正处于情感发展的关键阶段。
教师应该注重培养孩子们的自我意识、情绪管理和社会情感等。
例如，教师可以通过生活情境模拟，让孩子们学会表达自己的情感和需求，培养他们的自信心和自我认知能力。
同时，也要教育他们尊重他人的情感和感受，提高他们的情商和人际关系能力。
通过以上五大领域的解读，我们可以明确小班年龄段的教育目标和方法。
只有在综合培养孩子们的认知能力、语言表达能力、社交能力、运动发展和情感发展的基础上，才能全面提升孩子们的综合素质。
教育者需要充分了解孩子的成长特点和需求，为他们提供适宜的环境和引导，帮助他们实现个人潜能的最大发展。
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3-6岁儿童学习与发展指南
3—4岁
健康：
（一）身心状况
目标一具有健康的体态
1、身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：94、9-111、7厘米体重：1
2、7-21、2公斤女孩：身高：94、1-111、3厘米体重：12、3-21、5公斤
2、在提醒下能自然坐直、站直。
目标二情绪安定愉快
1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标三具有一定的适应能力
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
（二）动作发展
目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球
目标二具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能快跑15米左右。
5、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
目标三手的动作灵活协调
1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
（三）生活习惯与生活能力
目标一具有良好的生活与卫生习惯
1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
目标二具有基本的生活自理能力
1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
目标三具备基本的安全知识和自我保护能力
1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言：
（一）倾听与表达
目标一认真并能听懂常用语言
1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2、能听懂日常会话。
目标二愿意讲话并能清楚地表达
1、愿意在熟悉的人面前讲话，并能大方地与人打招呼。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
目标三具有文明的语言习惯
1与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然、声音大小适中。
3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
（二）阅读与书写准备
目标一喜欢听故事、看图书。
1、主动要求成人讲故事、读图书。
2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3、爱护图书、不乱撕乱扔。
目标二具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌或故事。
2、会看绘画书，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
3、能理解图书上得文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
目标三具有书面表达的愿望和初步技能。
1、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
2、尝试正确握笔。
社会：
（一）人际交往
目标一愿意与人交往
1、愿意和小朋友一起游戏。
2、愿意与熟悉的长辈一起活动。
目标二能与同伴友好相处
1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
3、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
目标三具有自尊、自信、自主的表现
1、能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3、自己能做的事情愿意自己做。
4、喜欢承担一些小任务。
目标四关心尊重他人
1、长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2、身边的人生病或不开心时表示同情。
3、在提醒下能做到不打扰别人。
（二）社会适应
目标一喜欢并适应群体生活
1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
目标二遵守基本的行为规范
1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3、在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
目标三具有初步的归属感
1、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。
3、能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
4、认识国旗，知道国歌。
科学：
（一）科学探究
目标一亲近自然，喜欢探究
1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
目标二具有初步的探究能力
1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
目标三在探究中认识周围事物和现象
1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学认知
目标一初步感知生活中数学的有用和有趣
1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
目标二感知和理解数、量及数量关系
1、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物。
4、能用数词描述事物或动作。
如我有4本图书。
目标三感知形状与空间关系
1、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
艺术：
（一）感受与欣赏
目标一喜欢自然界与生活中美的事物
1、喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。
目标二喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1、喜欢听音乐或观看舞蹈，戏剧等表演。
2、乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品。
（二）表现与创造
目标一喜欢进行艺术活动并大胆表述
1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作，表情和声调。
2、经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。
目标二具有初步的艺术表现和创造能力
1、能模仿学唱短小歌曲。
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音、动作、姿态模仿自然界的事物和生活情景。
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。