细胞的增殖动画版
细胞增殖教学设计 细胞增殖优秀教案
《细胞增殖》教学设计【教学目标】知识目标：1.了解细胞有哪三种分裂方式。
2.掌握细胞周期的概念。
3.深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。
能力目标：1.培养学生自学能力。
2.培养学生观察能力。
3.培养学生概括总结及语言表达能力。
德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。
【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。
【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。
【教学方法】探究式。
【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。
【教学过程】[导语] 在现实生活中有这样的例子：有的同学比较爱脱头皮屑，头皮屑就是死亡的表皮细胞。
尽管头皮屑天天脱，但是我们这些同学的脑袋并没有因为头皮屑的脱落而一天天的减少吧?这是因为通过细胞的分裂产生了新的细胞补充了上来。
细胞是如何进行分裂的呢?这就是我们今天所要探讨的内容：[板书] 第三节细胞的增殖[投影] 展示教学目标。
学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。
教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。
那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢?不是的。
有丝分裂[板书] 一、分裂方式无丝分裂减数分裂教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。
[板书] 二、有丝分裂：(一)细胞周期：[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。
那么，什么是细胞周期?请阅读课本34页第一段。
投影展示阅读提纲：1. 什么是细胞周期?2. 一个细胞周期包括哪几个阶段?学生：带着问题阅读课本。
(培养自学能力)教师提问，找1—2名学生回答。
师生共同归纳总结：(学生脱离课本回答)细胞周期：从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。
包括分裂间期和分裂期。
[投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是( D )①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲④一个细胞周期是指乙→乙A.①②③B.①②④C.③D.④学生：思考并回答。
有丝分裂实验好口诀好动画好
【学习目标】
三、情感目标
1．通过对有丝分裂过程中DNA和染色体
的规律性变化的学习，使学生对事物发展 变化过程中由量变到质变的转化等哲学问 题有正确的认识。 2．通过实验培养学生实事求是的科学态 度和严谨的科学工作作风。
多细胞生物体体积的增大即
生物体的生长，既靠细胞生长 增大细胞的体积，还要靠细胞 分裂增加细胞的数量。 事实上，不同动植物同类器 官或组织的细胞大小一般没有 明显的差异，器官的大小主要 决定于细胞数目的多少。
复制—“浓缩”—排列—分裂—平分
有丝分裂的重要特征和意义
有丝分裂的重要特征： 复制一次，细胞分裂一次，分裂结果 是染色体平均分配到两个子细胞中。 有丝分裂的意义： 通过细胞分裂，使子代细胞获得与亲 代细胞相同的核遗传物质，从而保证了亲 代与子代之间遗传物质的稳定性。
无 丝 分 裂
特点：没有出现纺锤丝和染色体。 但是同样有遗传物质的复制和平均分配。
D N A
染 色 体
染色 单体
8 4 8 4
8 8
8
8
0
4 4
0
分裂期记忆顺口溜：
膜仁消失现两体； 点排中央两清晰； 点裂体增均两极； 膜仁重现两体变。
名称 染色 体 染色 单体
后期 12 0
间期 6 0→12
中期 6 12
末期 6 0
前期 6 12
DNA
12
6→12
12
6
12
动物细胞的有丝分裂
A、间期、末期 C、中期、后期 B、前期、末期 D、后期、前期
4、白菜体细胞中有9对染色体，在白菜根尖分生区的
有丝分裂中期的细胞中有（ 18 ）条染色体，（ 36 ） 条姐妹染色单体，（ 18 ）个着丝点，（ 36 ）个DNA 分子。 5．核中DNA含量加倍期为 间期 。
高中生物细胞的增殖教案大全
高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。
必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。
接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。
2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
3.无丝分裂的过程和特点。
教学重点：1.细胞周期的概念和特点。
2.有丝分裂过程中染色体的变化。
教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。
教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。
教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。
课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。
比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。
大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。
下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。
(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。
) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。
)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。
教案-细胞增殖1
教师讲述与学生观察讨论相结合，指导学生在学案上落实知识点。
前期：⑴染色质成为染色体
⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失
⑶纺缍体形成
⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央
中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的平面上
⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察
后期：⑴着丝点分裂，姐妹染色体单体分开成为染色体
阅读教材并结合课件理解有丝分裂各时期的变化特点，重点绘制染色体的行为变化。
看图对比，找出动植物细胞的异同。
课
后
小
记
第 页
教学重点
1.细胞周期的概念。
2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点
教学难点
细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点
教学方法
观察比较法、讨论分析法，图像法。
教学媒体
多媒体、动画
板书设计
细胞增殖
一、细胞周期
二、有丝分裂
1.过程
间期：DNA复制，蛋白质合成
分裂期：
2.染色体变化
3.动植物细胞的区别
教学过程
师生活动
引言：前面我们学习了有关细胞学说的相关知识。请同学复习22页的内容。
设问：为什么细胞要进行细胞分裂呢？
导入：这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。观看Flash动画。
讲述：刚才我们看到了，植物细胞的有丝分裂是个非常复杂的过程，为了系统的掌握它，我们有必要先学习一个新的概念——细胞周期。那么，什么叫细胞周期呢？
北京立新学校生物课堂教学教案
课题细胞增Βιβλιοθήκη 1总第 课时主讲教师
李子丹
年 月日
课型
知识目标
细胞免疫流程图新教材
细胞免疫流程图新教材下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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细胞增殖第一课时
生物体的生长既有细胞的长大，更有细胞的增殖
二、细胞通过分裂进行增殖 分裂方式
多细胞生物：受精卵发育成多细胞个体；
细胞
组织
器官
植物体
细胞
组织
器官
系统
人体
补充衰老、死亡的细胞；
细胞增殖
细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖和 遗传的基础。
无丝分裂
方 式
有丝分裂
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
胞
淋巴细胞
不再分裂： 神经细胞 肌纤维细胞
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
细胞 小鼠十二指肠细胞 蛙单倍体胚细胞
仓鼠卵细胞 蚕豆根尖细胞
分裂间期 13.5 35.3 11.6 15.3
分裂期 1.8 1.6 0.8 2.0
合计 15.3 36.9 12.4 17.3
思
不同类型细胞的细胞周期持续时间是否相同？分裂
问题探讨：
• 1、请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异 如何？ 不同动植物同类器官或组织的细胞大小一 般没有明显的差异，器官的大小主要决定于 细胞数目的多少。
2、生物体的长大，是靠细胞数量 的增多还是靠细胞体积的增大？
既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞 生长增大细胞的体积。
实验探究：细胞大小与物质运输的关系
2N
间 期 2N-4N 2N
前 期 4N
2N
中 期 4N
2N
后 期 4N
4N
末 期 2N
2N
0 0-4N 4N 4N 0
0
点击按钮
染色体变化规律
4N 2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
DNA数量变化规律
《细胞的增殖》说课稿9篇
《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
发育生物学02-精子发生ppt课件
精原细胞
干细胞 新精原细胞
储备
05级3次
(四)生精上皮细胞组合的规律
来自同一个精原细胞的生精细胞发育同步. 不同精细管段落生精细胞的发育不同步. 不同发育时期的生精上皮细胞组合形式不同.
(时相)
时相:在一定发育时期 出现的特定细胞组合.
人精细管中有 6 个时相 ( 即 6 种细胞组合 )
(一)精子发生的主要过程
1．增殖期：精原细胞分裂增殖； 2．生长期：停止分裂增殖，进行物质积累，
形成初级精母细胞； 3．成熟期：经两次减数分裂形成精子细胞； 4．形成期（变态、分化）：形成成熟精子。
(二)生精细管中的细胞组成
精子细胞
生精细胞： 次级精母细胞
初级精母细胞
原始生殖细胞
精原细胞
支持细胞
支持细胞
次级精母细胞
精子细胞 精原细胞 间质细胞
1.有鞭毛类 精子
文鲑 昌鱼 鱼
鲈 鱼蟾
蜍
燕 雀 蝾 螈
蜥
蛙
蜴
腔肠动物至
长
脚
哺乳动物
秧
鸡
鳐
鱼
小 鼠
针 鼹
人
七
鳃
鸫
鳗
2.无鞭毛类精子
蚤水
水 蚤
水 蚤
蛔 虫
寄 居 蟹
低等动物
大
海
虾
甲
壳
虫
寄 居 蟹
寄
长
居
臂
蟹
虾
从受精形式又可分两类:
1.原始型:体外受精精子(水中受精) 2.精细型:体内受精动物精子
类肌细胞 间质细胞
(三)精子发生的规律
1.精原细胞的增殖及干细胞更新规律 (1) 小鼠 (2) 灵掌类
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不同细胞的细胞周期持续时间不同：
Ａ
分 裂
期
分 裂
Ｂ
间
期
注：细胞周期的表示方法
A、圆形表示法：
甲
G1
乙
G2
S
B、 线段表示法: 下图表示的是连续分裂的细胞的细胞周期，
请回答以下问题：
分裂期 间期
分裂期 间期
ab
cd
e
一个细胞周期可以用哪些点之间的距离表 示？
b到d
1、如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期，
人体大约有_1_0_1_4__个细胞?
一个受精卵细胞怎么才能形成１０１４个细胞呢？
细胞增殖与细胞分化
细胞增殖：我们把细胞数目的增 多称之为细胞增殖 细胞分化：我们把细胞类型的变 化称之为细胞分化
一、细胞增殖的意义是什么？
单细胞生物：产生新个体
多细胞生物：生长发育过程中体细胞数量 的增加，衰老死亡细胞的补充
染色体的复制 ＤＮＡ的复制 有关蛋白质的合成
分裂间期（初）
分裂间期（末）
染色体：4 个 DNA： 4 个 染色单体：0 个
分裂间期（早）
染色体：4 个 DNA： 8 个 染色单体： 8 个
分裂间期（晚）
着丝粒
１个染色体 (含1个DNA)
复制
染色单体 １个染色体 （含2个DNA、2个染色单体）
②分裂期
细胞增殖
一、细胞增殖的方式：细胞分裂
二、细胞分裂的方式：有丝分裂
三、有丝分裂 1、细胞周期 2、分裂过程
Ⅰ分裂间期： 染色体的复制（ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合 Ⅱ分裂期 （１）前期 “膜仁消失显两体 （２）中期 “形定数晰赤道齐”
（３）后期 “点裂数增均两极”
（４）末期 “两消两现重开始”
四、有丝分裂重要特征 五、有丝分裂意义
1、间期都有染色体的复制； 2、核膜、核仁的变化相同； 3、染色体的行为变化完全相同。
五、有丝分裂重要特征
在有丝分裂过程中，染色体复制一次， 细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配 到两个子细胞中去。
六、有丝分裂的意义
保证了子代与亲代细胞间遗传性状 的稳定性。
分裂过程没有出现纺锤丝 和染色体的变化。
中央的赤道板上
②染色体形态固定，数目清晰可见 观察染色体的最佳时期：中期
中期
１条染色体 （含两个染色单体）
后期
２条染色体 （无染色单体）
染色体： 4 个
DNA： 8 个
染色单体：
8
个
中期
染色体： 8 个 DNA： 8 个 染色单体： 0 个
（３）后期 “点裂数增均两极”
后期
①着丝粒分裂，染色单体分开成为两条子染色体，染 色体数目暂时加倍
细胞中质心体 着丝粒
分裂间期
核膜
核仁 细 染色的数量关系？
复制
着丝点分裂
_1__条染色体
__1_条染色体
_2__条染色体
_0__条姐妹染色单体 _2__条姐妹染色单体 _0__条姐妹染色单体
_1__个DNA
__2_ 个DNA
__2_个 DNA
注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 姐妹染色单体数 染色体复制后才有染色单体，着丝点分裂后又无染 色单体
染色体： 4 个 DNA： 8 个
染色单体：分8 裂个 间期（晚）
染色体： 4 个 DNA： 8 个 染色单体： 8 个
前期
高度螺旋化
１个染色体（细丝状） （含两个染色单体）
１个染色体 （含两个染色单体）
②分裂期
染色体： 4 个 DNA： 8 个
染色单体： 8分个 裂间期
染色体： 4 个 DNA： 8 个 染色单体： 8 个
（在赤道板位置形成细胞板，细胞板再形成细胞壁）
1
2
3
4
5
6
7
8
植物细胞的有丝分裂
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
动植物细胞有丝分裂的比较
1、前期：细胞两极发出 纺锤丝构成纺锤体
2、末期：细胞板形成细 胞壁分成两个子细胞
1、间期：复制中心体； 前期：两组中心体发出星 射线构成纺锤体
2、末期：细胞膜内陷缢裂 成两个子细胞
（ＤＮＡ） 8
4
0 间期
前期 中期 后期 末期
下列说法正确的是：（
）Ｄ
甲 A、甲
乙的过程表示一
个细胞周期
B、乙 甲的过程表示一 个细胞周期 乙 C、甲 甲的过程表示一 个细胞周期
D、乙 乙的过程表示一 个细胞周期
2、分裂过程
核分裂
胞质分裂 以动、植物细胞为例
①分裂间期：分裂准备阶段 ＤＮＡ的复制
染色体的复制 有关蛋白质的合成
植物细胞的有丝分裂
连续分裂的细胞：
生殖细胞、干细胞、植物分生区细胞、形成层 细胞和动物生发层细胞
(2)阶段：
分裂间期：从一次分裂结束到下一次分裂之前
（占９０％～９５％）
G1期：复制DNA所需蛋白质的 合成和核糖体的增生
S期：DNA复制
G2期：有丝分裂所必需的一些 蛋白质的合成
分裂期：M期（包括前、中、后、末四个时期）
多细胞生物：产生有性生殖细胞
细胞增殖意义：是生物体 生长、发育、繁殖、遗传 的基础。
二、细胞增殖的方式： 细胞分裂
三、细胞分裂的方式
有丝分裂
（主要）
1、真核细胞 无丝分裂
减数分裂
2、原核细胞：二分裂
体细胞 体细胞 生殖细胞
减数分裂 有丝分裂
四、有丝分裂
1、细胞周期
(1)概念：P93
连续分裂的细胞，从一次细胞分 裂结束到下一次细胞分裂结束所经历 的过程，称为一个细胞周期。
第一节 细胞的增殖（第2课时）
一、有丝分裂过程中染色体数目、 核DNA含量、染色单数目的变化：
假定某生物体中一个体细胞内的染色体和DNA的含量为 2N，填写下表：
2N
2N
2N
4N
2N
2N 4N 4N
4N
4N
2N
0 4N 4N
4N
0
0
？
作业 模型建构：请尝试在坐标系上做出染色体（ＤＮＡ） 在细胞周期中随时间变化图（以体细胞中4条染色体为 例）。 染色体数
②在纺锤丝的牵引下，染色体移向细胞两极。
染色体平均分配，形成两组均等的染色体
染色体： 8 个
DNA： 8 个
染色单体： 0 个后期
染色体： 4 个 DNA： 4 个 染色单体： 0 个
（４）末期 “两消两现重开始”
①染色体变成染色质
②核膜、核仁重新出现 ③纺锤体消失
④细胞膜向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞
（１）前期 “膜仁消失显两体”
①染色质变成染色体形态
②中心体发出星状射线形成纺锤体 （ 两极发出纺锤丝形成纺锤体） ③核膜解体，核仁消失
前期
赤道板
染色体： 4 个
染色体： 4 个
DNA： 8 个
DNA： 8 个
染色单体： 8 个前期
染色单体： 8 个
中期
（２）中期 “形定数晰赤道齐”
①在纺锤丝的牵引下，染色体着丝粒排列在细胞