维护在家庭中的权利与义务(教案)
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
2.结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受公民权利和义务的实际运用。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.概念讲解：教师简要介绍公民权利和义务的定义，强调权利与义务的相互关联性。
2.知识讲解：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.案例分析：结合时事政治，引入具体案例，分析公民权利和义务在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公民权利和义务的概念，认识到公民权利与义务的相互关联性。
2.掌握我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.学会运用所学知识分析现实生活中公民权利和义务的案例，提高法堂参与度和互动性。
a.公民权利和义务的关系是什么？
b.举例说明公民在日常生活中如何行使权利和履行义务？
c.面对权利受损时，公民应该如何维护自己的权益？
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一份关于公民权利和义务的练习题，内容包括填空、选择、简答等。
教学策略：自主学习、合作探究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
6《我的家庭贡献和责任》(教案)部编版道德与法治四年级上册
6《我的家庭贡献和责任》（教案）教学目标1.了解家庭成员的重要性，明确自己的家庭职责和义务。
2.培养孩子们的家庭责任感，让他们学会为家庭付出。
3.引导孩子们认识到家庭成员的相互依赖关系和团结合作的重要性。
教学重点1.培养孩子们的责任感，让他们学会为家庭付出。
2.让学生认识到家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作的重要性。
教学难点1.如何让孩子们理解家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作的重要性。
2.如何有效地引导孩子们培养家庭责任感。
教学过程1.导入（5分钟）首先，让学生谈论家庭中最重要的人是谁，为什么他们在家庭中很重要。
让他们分享他们家庭成员之间的活动和贡献，在班级中讨论发言。
2.学习和讨论（25分钟）1.讲解重点•每个家庭成员在家庭中都有重要的角色和职责•家庭成员之间应该相互依靠和团结•每个人都应该为家庭贡献自己的力量2.示范活动这个环节，老师可以请一些学生分享他们在家庭中的贡献，引导他们讲述自己做了什么和帮助了谁。
也可以通过一些小游戏和身体动作，让孩子们在享受家庭快乐过程中更加深刻地理解家庭成员之间的相互依赖和互助关系。
3.练习和总结（20分钟）1.练习让学生想一些家庭活动和任务，然后让小组成员讨论每个人在这些活动和任务中能够做哪些贡献。
2.总结引导孩子们总结自己和小组成员在讨论中分享的心得和经验，让他们更加深刻地认识到在家里自己的责任和义务。
提醒他们，做出自己的贡献，并帮助家庭中的其他人。
4.作业（5分钟）让学生写下一篇短文，谈论家庭成员之间的相互依赖关系和团结合作，以及每个人为家庭所做的贡献。
如果可能的话，可以提醒家长和学生一起完成这项作业，以了解彼此的家庭贡献。
教学评价1.通过孩子们在讨论中的表现来评价他们对于课程的理解和掌握。
2.以学生作业的状态来评价他们对于家庭成员之间相互依赖关系和团结合作的认知程度。
参考资料1.道德与法治四年级上册；2.每个人都有责任——教育孩子学会照顾家人；。
公民的基本权利和义务(教案)
公民的基本权利和义务(教案)第一章：公民权利和义务的概念一、教学目标：1. 让学生理解公民权利和义务的含义。
2. 让学生了解公民权利和义务的关系。
3. 让学生掌握公民权利和义务的重要性和履行方式。
二、教学内容：1. 公民权利和义务的定义。
2. 公民权利和义务的关系。
3. 公民权利和义务的重要性。
4. 公民权利和义务的履行方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民权利和义务的定义、关系、重要性和履行方式。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解公民权利和义务的含义和履行方式。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对公民权利和义务的了解，引导学生思考。
2. 讲解公民权利和义务的定义：解释公民权利和义务的含义，让学生明确概念。
3. 讲解公民权利和义务的关系：阐述公民权利和义务之间的相互依存、相互制约的关系。
4. 讲解公民权利和义务的重要性：强调公民权利和义务对于个人和社会的重要性。
5. 讲解公民权利和义务的履行方式：介绍公民如何正确行使权利和履行义务。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解公民权利和义务的含义和履行方式。
五、作业布置：1. 让学生结合案例，思考公民如何正确行使权利和履行义务。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量。
第二章：我国公民的基本权利一、教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本权利。
2. 让学生掌握我国公民基本权利的分类和内容。
3. 让学生理解我国公民基本权利的保障机制。
二、教学内容：1. 我国公民的基本权利。
2. 我国公民基本权利的分类和内容。
3. 我国公民基本权利的保障机制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解我国公民的基本权利、分类和内容以及保障机制。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解我国公民基本权利的保障机制。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对我国公民基本权利的了解，引导学生思考。
维护在家庭中的权利与义务(教案)
《维护在家庭中的权利与义务》教案教学目标：1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。
2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。
3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭教学重点：为构建和睦家庭尽责任家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。
教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。
从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。
从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。
如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。
学情分析：中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。
许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。
教学方法：启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备，教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程创境激趣，导入新课多媒体播放公益广告视频《家》有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢？今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务维护在家庭中的权利与义务（板书）设疑探究，讲授新课标题一：公民依法享有婚姻自由（板书）学生自读课本140页小字案例小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。
6我的家庭贡献与责任第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
- 学生在小组讨论中，提出了许多创新性的想法和建议，为家庭责任实践提供了新的思路。
- 学生将所学知识应用到实际生活中，通过家庭责任实践，锻炼了自己的创新能力和实践能力。
- 学生在课后作业中，撰写关于家庭责任实践的短文或报告，巩固了学习成果，提高了写作能力。
5. 课后反馈与评价：
- 学生在课后反馈中表示，通过本节课的学习，自己对家庭责任有了更深刻的认识，愿意在家庭中积极履行责任。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都准备了部编版道德与法治四年级上册教材，提前通知学生预习“我的家庭贡献与责任”章节内容。
- 教师准备教案、教学PPT、学生活动指导手册等教学辅助材料。
2. 辅助材料：
- 准备与教学内容相关的家庭生活场景图片，展示家庭成员在不同角色中的责任与贡献。
- 收集一些家庭责任主题的短视频，用于课堂展示，增强学生对家庭责任的认识。
3. 学会为家庭做出贡献，体现关爱和尊重。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 回顾上一节课内容，引导学生思考家庭的重要性。
- 提问：你们知道家庭成员有哪些责任吗？
2. 新课内容学习（15分钟）
- 讲解家庭成员的角色和责任，如父母负责养育、教育孩子，孩子要尊敬父母等。
- 引导学生讨论如何在家庭中发挥自己的作用，为家庭做出贡献。
- 孩子：尊重、帮助家务
- 家庭责任的意义
- 促进家庭和谐
- 培养责任感
- 家庭贡献实践
- 分担家务
- 关心家人
- 合作解决问题
3. 结构设计：
- 采用树状图形式，中心为家庭责任与贡献，分支为家庭成员角色、责任意义和实践案例。
- 使用不同颜色粉笔，突出重点内容。
道德与法治课教案：公民权利与义务的教育培养 (2)
道德与法治课教案：公民权利与义务的教育培养一、引言道德与法治课是培养学生健全人格，提高道德素养和法治观念的重要课程之一。
其中，公民权利与义务的教育培养是此课程的核心内容之一。
公民权利与义务的教育培养旨在使学生了解自己作为公民所享有的权利，并且明白这些权利是伴随着一定责任和义务而来的。
二、认知1. 全面介绍公民权利与义务：在教案中，首先要对公民权利与义务进行全面详细地介绍。
包括但不限于结合宪法、法律等相关资源，在开篇部分引导学生了解公民权利与义务的含义及意义。
通过案例分析等形式，引发学生对公民权力的思考。
2. 引导学生区分各类权利与义务：接下来，可以启发学生区分各种不同类型的公民权利及其相应义务，如政治、经济、社会等方面的事例分析。
以平衡个人權益和社会需求为原则，让学生能够正确理解每个权益背后具体承担的责任。
3. 让学生深刻理解权利与义务的关系：在课堂探讨环节，可以以“个人自由与社会责任”为主题进行展开。
通过积极引导学生思考，使他们意识到公民权利是一个相对概念，必须伴随着一定的义务来平衡。
只有积极履行公民的义务，才能维护和保障各类公民权利。
三、培养实践1. 建立互动讨论环节：教师应该精心设计一些互动讨论活动，鼓励学生积极参与，并提供不同视角的案例进行分析。
例如，在政治权力和义务方面，可以就选举投票、言论自由等问题展开深入交流。
2. 安排小组合作项目：教师可根据学生普遍感兴趣的话题或热点事件，设置小组合作项目。
比如，让学生就某一特定领域较具争议性的权利与义务问题展开研究，并撰写相关报告或呈现演讲。
通过团队合作锻炼学生们的批判性思维能力和调研能力，并提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生参与社区服务活动：通过组织或鼓励学生参与社区服务活动，扩大学生对公民义务的认识和理解。
这可以是志愿者工作、环保活动或是其他可以使学生了解社会现实并关注公益的机会。
四、评价即时反馈是教育培养中重要的环节之一，教师应适时进行评价，并给予肯定和建议。
家庭社会与法制教案
家庭社会与法制教案一、教学目标1. 让学生了解家庭在社会中的作用和重要性。
2. 培养学生对家庭的责任感和关爱家庭成员的意识。
3. 引导学生了解和尊重家庭法律地位和家庭成员的权利义务。
4. 培养学生遵守家庭法律、维护家庭和谐的素养。
二、教学内容1. 家庭在社会中的作用2. 家庭责任与关爱3. 家庭法律地位与权利义务4. 家庭和谐的重要性5. 遵守家庭法律，维护家庭和谐三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭社会与法制的相关知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟家庭场景，让学生体验家庭成员的角色，增强同理心。
四、教学准备1. 准备相关家庭案例和讨论题目。
2. 准备PowerPoint 课件，内容包括家庭社会与法制的相关知识。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程第一课时：家庭在社会中的作用一、导入（5分钟）1. 提问：你们对家庭有什么看法？家庭在社会中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解家庭在社会中的作用（15分钟）1. 讲解家庭在社会中的基本作用，如情感支持、教育、社会化等。
2. 强调家庭在个人成长和社会稳定中的重要性。
三、案例分析：家庭作用的具体体现（20分钟）1. 呈现案例，如家庭支持成员面对困难、家庭教育功能等。
2. 引导学生分析案例中家庭作用的具体体现。
3. 学生分享感受，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生强调家庭在社会中的作用。
2. 提醒学生关注和珍惜家庭关系。
六、教学内容1. 家庭责任与关爱2. 家庭法律地位与权利义务3. 家庭和谐的重要性4. 遵守家庭法律，维护家庭和谐5. 家庭教育的功能与方法6. 家庭沟通与解决冲突的技巧7. 家庭与社会的关系及其影响8. 家庭政策与家庭法制建设9. 家庭未来的发展趋势与挑战10. 家庭实践活动的设计与实施七、教学方法1. 讲授法：讲解家庭社会与法制的相关知识。
维护权利履行义务教案
维护权利履行义务教案教案主题：维护权利履行义务一、教学目标1.了解权利与义务的概念和内涵。
2.掌握权利与义务的关系和相互依存的原则。
3.培养学生维护权利、履行义务的意识和能力。
二、教学重难点1.掌握权利与义务的概念和内涵。
2.理解权利与义务的关系和相互依存的原则。
三、教学过程1.热身启动（5分钟）引导学生回答以下问题：-你们知道权利和义务的概念吗？-你们都有哪些权利和义务？2.概念理解（15分钟）通过让学生阅读相关材料，了解权利和义务的概念和内涵，然后进行简短的讲解和讨论。
3.关系理解（25分钟）-权利与义务的关系：让学生分组进行小组讨论，讨论权利与义务的关系，并归纳总结。
-权利与义务的相互依存：让学生通过案例分析或角色扮演，深入理解权利与义务的相互依存原则，并进行讨论。
4.案例分析（30分钟）教师给学生分发一些典型案例，让学生分组进行分析。
-案例一：小明在学校上课时玩手机，不顾老师的提醒和其他同学的反对，扰乱了整个课堂秩序。
-案例二：小红是一个乖巧的学生，她每天都按时完成作业，不迟到不早退。
但她总是对班级的大事不闻不问，对于班级的活动也不太积极参与。
-案例三：小华是一个善良的孩子，她总是关心他人，并积极参加社会公益活动。
但有时候她会因忙于义务活动而疏忽学习。
5.总结归纳（15分钟）-学生在小组中讨论归纳各自的观点和结论。
-教师总结学生的观点和结论，进行概括和归纳。
6.拓展延伸（15分钟）-探究权利与义务在社会中的具体表现。
-分组讨论并列举出学生在家庭、学校、社会中应该维护的权利和履行的义务。
7.课堂小结（5分钟）-总结本节课的内容和收获。
四、教学手段1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和学习。
2.案例分析：通过具体案例让学生学会分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论：培养学生合作学习和交流的能力。
五、教学评价1.观察学生在课堂讨论中的积极程度和表现情况。
2.收集学生在小组讨论中的观点和结论，并进行评价和反馈。
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《维护在家庭中的权利与义务》教案教学目标：1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。
2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。
3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭教学重点：为构建和睦家庭尽责任家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。
教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。
从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。
从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。
如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。
学情分析：中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。
许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。
教学方法：启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备，教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程创境激趣，导入新课多媒体播放公益广告视频《家》有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务维护在家庭中的权利与义务（板书）设疑探究，讲授新课标题一：公民依法享有婚姻自由（板书）学生自读课本140页小字案例小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。
订婚前后，小琴及其家人多次收受男方礼金。
后来，两人关系开始僵化，女方要求解除婚约，但拒绝返还订婚礼金。
经多方调解未果，小亮遂起诉至法院，要求和小琴解除婚约，并全额返还订婚礼金。
法院经审理查明，小琴和小亮未办理结婚登记手续，而是按当地习俗定了婚约，小亮给付的订婚礼金，小琴在婚约解除后理应全额予以返还。
设置问题，引导学生思考（1）法律是否承认订婚.订婚是结婚的必经程序吗（2）结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序学生通过回答问题，结合自读课本完成下列表格问题教师总结: 我国法律不承认订婚，只有经过结婚登记，取得结婚证，才是合法的婚姻关系，才受法律的承认和保护。
引思明理，学以致用案例1：小云18岁了，正在读高三，由于学习不好，家里就让她退学了，给她定了一门亲事，她很不愿意，但家里已经收了人家的彩礼，说是不能退了，于是他们在村干部的主持下，两家办了宴席，宣布结为夫妻。
这一案例哪些不合法分析提示：第一，未到结婚年龄第二，不是完全自愿第三，没有经过法定程序案例2：小燕和表兄小浩一起长大，舅舅见两人感情很好，提出亲上加亲，他们到民政局办理婚姻登记时遭到拒绝，为什么?分析提示：近亲不能结婚。
标题二：未成年人在家庭中的权利和义务（板书）学生自读课本，自主探究，归纳总结未成年人在家庭中的权利和义务。
列举有关家庭中的权利和义务的事例，引导学生初步分析理解。
1未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利（板书）。
2子女和父母有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人。
（板书）3子女对父母有赡养扶助的义务。
（板书）精选案例：明明在很小的时候，爸爸因为意外去世，妈妈只好变卖了房产，带着小明明住到外婆家，不久妈妈再嫁外出打工，明明和外婆一起生活，。
几年来，明明妈妈从不过问二人生活，也不负担抚养费。
明明一天天长大，转眼12岁了，他想继续上学，妈妈说他学习不好不如去打工，拒绝了。
至于抚养费，则总是搪塞推委。
外婆的赡养费，明明的妈妈认为自己是女儿，没有给娘家钱的义务，明明的舅舅则声称，老人又不是他一个人的妈，自己不能一个人负担，明明妈妈不出钱，自己也不会出一分钱。
外婆的年纪越来越大，身体也不好，两人的生活越来越困难。
若你是法官，你将如何处理这个案件未成年人在家庭中的权利和义务是本课的难点，在这一环节发挥教师的引导作用，学生的主体作用，力求给学生思维空间，引导学生积极思考，自主探究，把学到的理论联系到实际中。
通过精选案例分析，学生讨论，分析问题，解决问题，教师进行引导，评价，讲解点拨，加强对难点问题的理解。
学生1：明明是未成年人，未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利。
学生2:明明有权利继承他父亲的遗产。
教师补充：（1）遗产的继承方式有两种：一种是法定继承；一种是遗嘱继承（2）法定继承的涵义和继承顺序。
学生3：明明的外婆可以要求补偿多年来的抚养费，并要求定期支付抚养费，直到明明有独立生活的能力。
教师补充；父母有义务从物质上，经济上养育和照料子女。
父母无论在什么情况下都应履行抚养未成年子女的义务，即使离婚，也必须履行这种法律义务。
学生4：明明受教育权被侵害了，妈妈应该让他继续上学。
教师补充；我国义务教育法规定，父母必须让子女按时入学，接受义务教育。
学生5：明明如果把别人打伤了，谁来负责教师补充：明明妈妈，她是明明的监护人。
学生6：外婆的赡养费，应该由明明妈妈和舅舅共同承担。
教师点拨：（1）引导学生知道赡养和扶助的区别：赡养就是为父母提供物质上经济上的帮助，负担父母必要的生活费用。
扶助就是在精神上，生活上给予父母必要的关心和照料，而且这方面是更为重要的。
（ 2）对不履行赡养扶助义务而且经教育仍不改正的人，要依法追究其法律责任。
（3权利和义务是一致的，无论是道德上还是法律上，都应该尊重体贴父母，赡养扶助父母，使父母愉快的安度晚年。
3情景分析讨论：小时候长大后通过分析，引导学生去感悟，提高认识，明确权利和义务是统一的。
4引导学生联系自己的实际，讨论自己在家庭中的权利和义务，并反省是否坚持了两者的统一。
教师补充：当我们在家庭中充分享有权利的时候，别忘记也要自觉履行义务。
要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人——黑格尔教师；家庭和睦是人生最快乐的事，家庭和睦美满既是社会稳定的前提，也是我们成长的乐园，它需要我们的共同努力，为构建和睦家庭尽责任。
从而引入第三个标题为构建和睦家庭尽责任第三个标题：为构建和睦家庭尽责任（板书）1家庭和睦对社会和个人的重要意义（板书）（1）列举事例引起学生情感共鸣。
有爱才有家，有家就有责任。
我们一天天在长大，父母却一天天在老去，父母慈爱的目光，头上的白发，脸上的皱纹，沧桑的双手，我们在意过吗（2）参与践行：说说我的父母，我的家。
了解是理解的基础，理解是沟通的关键，你对自己的父母了解多少，父母对你了解多少，通过和父母一起填写下面的表格，来增进相互之间的了解吧通过这两个环节，使学生体会父母辛劳，理解父母，热爱父母，感恩父母，引起情感上的共鸣。
2树立家庭观念，自觉承担对家庭的责任（板书）分析漫画：哪个真正关心妈妈学生讨论分析。
这个男同学的言行给我们的启示：1)孝敬父母应该落实到具体行动上学生讨论分析。
这个男同学的言行给我们的启示：2)孝敬父母应该体贴父母，关心父母，不能只在口头上说说3)孝敬父母应该多为父母做些力所能及的事情4)孝敬父母不能向父母提出过分的要求利用课本143页互动在线进行讨论问题设置你认为还应该从那些方面尊重理解父母把自己承担家庭责任的做法说出来与大家交流。
联系学生实际讨论；怎样把热爱父母，热爱家庭的情感转变成实际行动，自觉承担对父母对家庭的责任。
学生语言：管理好自己的事情，不让母亲为我操心，这是对母亲最好的爱！提示：关键在于正确处理好家庭成员之间的关系，包括处理好家庭成员的权利和义务关系。
我们作为子女，要热爱家庭，严格要求自己，学会自律，尊重，理解，关心父母，承担力所能及的事。
每一个家庭成员都拥有维系家庭的责任心。
通过这两个环节，教育学生把热爱父母感恩父母的内在情感转化为外在的自觉行为，为构建和睦家庭尽责任。
课堂小结多媒体播放公益广告视频感恩父母——感动。
有爱就有家，有家就有责任！,同学们，请珍惜我们的家庭，热爱我们的父母，用感恩的心自觉去承担对父母对家庭的责任！，用感恩的心去呵护我们心灵的港湾——家！（德育渗透，情感升华，注重对学生的情感培养和行为养成教育。
）课堂练习在“讨论中学生如何孝敬父母”的讨论课上，同学之间发生了争论。
一部分同学认为，我们现在主要任务是学习，没有经济来源和负担能力，孝敬父母主要表现在学习上，关心体贴父母是将来的事。
另一部分同学则认为，虽然我们没有经济来源，但也应该尽自己的所能体贴关心父母。
如果以学习紧张为借口不去关心父母，就不能养成孝敬父母的良好品德和习惯。
假如你也在场，你会发表怎样的见解呢布置作业参与践行：“谁言寸草心，报得三春晖”。
孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的子女应尽的义务。
作为一名中职学生，自己应该怎样来回报父母，孝敬父母呢请你和身边的同学讨论一下，制定一个孝敬父母的行动计划，并在生活中认真执行吧！板书设计维护在家庭中的权利与义务一、公民依法享有婚姻自由结婚自由，离婚自由结婚必须符合法定条件结婚必须履行法定程序二、未成年人在家庭中的权利和义务1、未成年人在家庭中享有被抚养，受教育和受保护的权利。
2、子女和父母有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人。
3、子女对父母有赡养扶助的义务。
三、为构建和睦家庭尽责任1、家庭和睦对社会和个人的重要意义2、树立家庭观念，自觉承担对家庭的责任课后评价反思;（1）运用启发式教学方法，体验式教学方法，学生自主学习，合作探究，师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习能力，教学效果良好。
（2）利用多媒体视频感染学生，以情感人，引起学生强烈的情感共鸣，强化了德育渗透效果。
(3)在教学过程中对于学生适当的评价与鼓励大大增强了学生学习的自信心。
今后需要不断改进，探索更好的更适合学生的教学方法，进一步提高教学水平。