马路上的车主题教案
马路上的汽车教案(15篇)
马路上的汽车教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的马路上的汽车教案，欢迎大家分享。
马路上的汽车教案1活动目标：1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程：一、谈话导入：小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。
你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。
如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸；请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。
活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。
活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。
活动的目标定位是科学、合理的。
本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
马路上的汽车教案2【活动目标】1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
小班社会活动《马路上的车》教案
一、活动名称：小班社会活动《马路上的车》二、活动目标：1. 让幼儿认识不同类型的车辆，了解它们的特点和作用。
2. 培养幼儿对交通安全的意识，教育幼儿遵守交通规则。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、活动准备：1. 教具：各种车辆图片、视频、玩具车辆、交通标志等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种车辆的图片，引导幼儿说出车辆的名称，并询问幼儿对车辆的了解。
2. 讲解：教师通过视频或实物展示，向幼儿介绍不同类型的车辆，如轿车、公交车、警车、救护车等，并讲解它们的特点和作用。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“车辆分类”游戏，让幼儿将玩具车辆按照类型分类，并说出分类的理由。
4. 交通安全教育：教师通过讲解和示范，教育幼儿遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、斑马线过马路等。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿复述车辆的特点和交通安全知识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中加强对幼儿交通安全的教育。
2. 环境创设：教师在教室或户外场地设置交通场景，让幼儿在实际操作中巩固交通安全知识。
3. 作品展示：让幼儿画出自己喜欢的车辆，并进行展示和交流。
六、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各种车辆的图片，引导幼儿说出车辆的名称，并询问幼儿对车辆的了解。
2. 讲解：教师通过视频或实物展示，向幼儿介绍不同类型的车辆，如轿车、公交车、警车、救护车等，并讲解它们的特点和作用。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“车辆分类”游戏，让幼儿将玩具车辆按照类型分类，并说出分类的理由。
4. 交通安全教育：教师通过讲解和示范，教育幼儿遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、斑马线过马路等。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿复述车辆的特点和交通安全知识。
七、教学方法：1. 图片展示：通过展示各种车辆的图片，引导幼儿观察和表达。
2. 视频播放：通过播放交通规则和车辆介绍的视频，让幼儿更直观地了解和学习。
马路上的汽车教案14篇
马路上的汽车教案14篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的马路上的汽车教案，希望能够帮助到大家。
马路上的汽车教案1教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？二、探索汽车的不同功用1．玩自己带来的各种玩具汽车教师扮警察，幼儿当司机。
警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”2．引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。
）谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。
）幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。
3．了解特殊用途的汽车这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。
这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）三、探索按汽车不同功用进行分类1．游戏（一）汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？一幼儿示范操作（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？2．游戏（二）听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
幼儿园优秀教案小班社会《马路上的车》含反思
幼儿园优秀教案小班社会《马路上的车》含反思一、教学目标1.让幼儿认识各种不同类型的车，了解它们的特点和功能。
2.培养幼儿观察和描述事物的能力。
3.增强幼儿的安全意识，知道遵守交通规则的重要性。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种不同类型的车，了解它们的特点和功能。
2.教学难点：培养幼儿观察和描述事物的能力。
三、教学准备1.教具准备：各种车辆的图片、玩具车、交通安全标识等。
2.环境准备：布置一个模拟马路的场景，设置交通信号灯、斑马线等。
四、教学过程1.引导部分（1）教师出示各种车辆的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍各种车辆的特点和功能。
2.探索部分（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些玩具车，让幼儿自由探索。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考并回答：a.这些车有什么不同？b.你觉得这些车是用来干什么的？c.你还知道哪些车？3.实践部分（1）教师带领幼儿来到模拟马路场景，讲解交通规则。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟交通场景，让幼儿体验遵守交通规则的乐趣。
（1）教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。
五、教学反思1.教学方法的选择：我采用了直观演示法、探索法和实践法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学内容的安排：我根据小班幼儿的认知特点，选择了易于理解和接受的车辆图片和玩具，使幼儿能够快速掌握各种车辆的特点和功能。
3.教学过程的引导：我在教学过程中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察能力和表达能力。
4.教学效果的评价：通过实践活动，我发现幼儿对交通规则有了更深入的了解，安全意识得到了提高。
5.需要改进的地方：在实践环节中，部分幼儿对角色扮演较为陌生，需要在以后的教学中加强引导。
本次教学活动达到了预期的效果，让我深感教学工作的喜悦。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的教学活动。
重难点补充：一、教学重点：1.教学对话示例：教师：小朋友们，你们看，这是什么车？（出示公交车图片）幼儿：公交车！教师：对，公交车是用来干什么的呢？幼儿：载很多人去很多地方。
《马路上的汽车》教案12篇
《马路上的汽车》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会《马路上的车》教案设计
幼儿园小班社会《马路上的车》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述车辆的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿遵守交通规则，培养他们的安全意识和自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同类型的车辆，了解它们的特点和用途。
难点：培养幼儿观察和描述车辆的能力，教育他们遵守交通规则。
三、教学准备：1. 教具准备：车辆图片、交通规则卡片、道路模型等。
2. 环境准备：教室内的交通场景布置，包括道路、交通信号灯、标志等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《马路上的车》引起幼儿的兴趣，让他们初步了解车辆的概念。
2. 认识车辆：展示各种车辆的图片，让幼儿观察并说出车辆的名称，简要介绍车辆的特点和用途。
3. 观察车辆：让幼儿观察教室内的交通场景，引导他们发现不同类型的车辆，并说出它们的特征。
4. 描述车辆：教育幼儿用语言描述车辆的外形、颜色、大小等特征，提高他们的语言表达能力。
5. 遵守交通规则：通过交通规则卡片，让幼儿学习并掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
6. 实践活动：组织幼儿进行道路模型游戏，让他们在模拟道路上驾驶车辆，遵守交通规则。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，教育他们遵守交通规则，培养安全意识和自我保护意识。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对车辆特点和用途的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察和描述能力。
3. 情感评价：关注幼儿在教学过程中的态度和行为，评价他们的安全意识和自我保护意识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途，并拍照记录。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参观交通警察局，了解交通规则的制定和执行过程。
七、教学反思：1. 教师总结：反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学方法和策略。
幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》4篇
幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》精选4篇（一）活动目标：1. 帮助幼儿了解交通规则，提高其在道路上的安全意识。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，提高其自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守交通规则，尊重他人的好习惯。
活动准备：1. 一块模拟道路的布景2. 不同种类的车辆模型3. 图片或卡片，展现不同交通标志4. 游戏规则卡片活动步骤：引导：1. 和孩子们一起看一些车辆的图片，让他们说出他们已经见过的车辆种类，让孩子们感受到车辆是我们生活中重要的交通工具。
认知：2. 引导孩子们观察和讨论一些常见的交通标志，解释它们的作用和含义。
示范：3. 在布景道路上摆放一些车辆模型，教朗读规则卡片，例如：“红灯亮时停下，绿灯亮时走。
”然后示范如何按照交通规则操作车辆模型。
练习：4. 给予每个孩子一辆车辆模型，让他们按照交通规则在模拟道路上操作车辆。
鼓励他们互相观察，遵守交通规则，学会等待和让行。
游戏：5. 进行互动游戏，在现实生活场景模拟的布景中给出各种交通标志的图片或卡片，让孩子们做出相应的动作或行为，例如：红灯亮时停下，绿灯亮时走。
反思：6. 对孩子们进行总结，让他们回答一些安全相关的问题，例如：在马路上要走哪边？什么时候可以过马路？为什么要遵守交通规则？等等。
延伸活动建议：1. 利用手工制作红绿灯等道具，帮助孩子们进行模拟交通场景的游戏。
2. 带领孩子们参观附近的路口，观察和讨论实际交通情况，并引导他们分析和总结。
3. 观看和鼓励孩子们观看一些和交通安全相关的儿童动画片或读绘本，以增加他们的交通安全意识。
幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》精选4篇（二）主题：吃药安全年龄段：幼儿园中班目标：让幼儿了解吃药的安全知识，学会正确服药的方法。
教学内容：1. 为什么要吃药？药物的作用。
2. 吃药的方式与频率。
3. 医生的建议与妈妈的指导。
教学准备：1. 插图或图片：药物、医生和妈妈。
幼儿园小班教案《马路上的车》含反思
幼儿园小班教案《马路上的车》1. 教学目标•培养幼儿对交通安全知识的了解和认知。
•帮助幼儿掌握过马路时应该注意的事项。
•提高幼儿的自我保护意识，增强安全意识。
2. 教学内容1.交通安全知识的介绍：红绿灯的含义，斑马线的作用，如何识别马路标志等。
2.途中模拟过马路场景，引导幼儿认识如何安全过马路。
3.观看动画片《小黄人过马路》学习交通安全常识。
3. 教学过程时间行动9:00 - 9:10欢迎，问候9:10 - 9:20一起唱儿歌，温习曲线的概念9:20 - 9:30讲解交通安全概念和红绿灯的含义9:30 - 10:00在班级里模拟过马路场景10:00 - 10:10休息10:10 - 10:30观看《小黄人过马路》动画10:30 - 10:40小结和总结10:40 - 11:00游戏：模拟过马路场景，练习技能11:00 - 11:10教师简单总结反思11:10 - 11:20教师与家长联系交流11:20 - 11:30教室整理4. 教学反思在这次课堂教学中，幼儿们表现出了很大的热情和兴趣。
他们在场景模拟的时候表现积极，认真聆听老师的讲解，参与游戏的热情也很高。
但是在教学过程中，也出现了一些问题。
首先，幼儿在场景模拟的时候，有的孩子没有很好地按照交通规则走。
其次，在观看动画片的时候，有的孩子没有很好地集中精力，没有真正理解其中的交通安全知识。
基于这些问题，我认为可以采取以下措施改进：1.在课前针对重点内容给予讲解、明示规则，让幼儿更好地理解内容。
2.引导幼儿参与互动环节，例如给予宝宝相应的角色，让他们更贴近现实，更好的理解和行动。
3.适量提高课程趣味性，激发幼儿兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中学习。
总的来说，这次课程的教学效果还是比较理想的。
希望在今后的教学实践中，能够持续不断地改进完善，为幼儿的健康成长提供更好更全面的帮助。
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马路上的车主题教案主题活动：马路上的车主题活动由来：有一天，吃完点心，我走进孩子和他们聊天，在谈论在交流中，发现宝贝上幼儿园都是乘坐不同的交通工具，宝贝对各种各样的车可有兴趣了。
听着孩子们的谈论，我发现孩子们对车如此喜爱，为什么不开展这么一个主题呢。
第二天，我试着和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说《马路上的车》这个主题好，于是我们的主题诞生了。
主题预设目标：1、了解车有不同的用途，能观察、比较、探索生活中常见车辆的外形特征和基本结构，发现其异同点。
2、能大胆讲述自己的发现，与同伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
3、了解车牌号、轮子、后视镜的作用，认识不同的汽车标志，体验探究的乐趣。
4、了解车的发展史。
5、学会迁移汽车外形、构造的经验，用废旧物品、橡皮泥、魔法玉米粒等不同的材料制作汽车。
6、欣赏与车相关的歌曲，感受歌曲优美的旋律以及模仿小司机的有趣。
主题网络图：各种各样的车（用途）汽车的种类交通安全我知道我是小司机一、各种各样的车三、交通安全我知道马路上的车二、汽车的秘密汽车里面有什么车牌号车轮滚滚反光镜标志汽车的结构汽车的来源与发展主题活动：马路上的车活动一:各种各样的车1、各种各样的汽车第5周星期三教师：彭素清活动目的：1、对探索汽车感兴趣，能观察、探索生活中常见车辆的外形特征和基本结构。
2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，懂得开车要遵守交通规则。
3、能大胆讲述自己的发现，与同伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
活动准备：各类汽车模型和图片、记录表。
活动过程：一、参观“小小汽车城”，引发兴趣。
（一）看一看。
引导语：今天老师要带小朋友们去小小汽车城里参观，我们一起出发吧。
（二）说一说。
提问：你喜欢什么车？它长什么样子？（三）集体交流。
师：你还认识哪些车？它们是什么样子的？二、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。
（一）引导语：这三种车有什么一样的地方？（二）小结：从外观上看都有车身和轮子，其中在车身上有后视镜、挡风玻璃、车窗、车灯等；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
三、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其不同点。
（一）教师引导幼儿观察三类汽车的不同点。
师：这些汽车什么地方长的不一样？（二）师幼共同总结三类汽车的不同点。
四、交流记录表的调查结果。
引导语：前几天老师让小朋友和爸爸妈妈一起完成了马路上的车的调查，现在谁来说说你的调查结果，你发现了这些汽车哪些不同的地方。
五、游戏：开汽车，教育幼儿懂得开车时遵守哪些交通规则。
反思与推进：活动前我们收集了许多汽车玩具，还和爸爸妈妈一起完成了调查表。
孩子对车的活动很感兴趣，有较强的探索欲望，能大胆表达自己对轿车、公共汽车、卡车的发现，相同点和不同点。
活动的不足之处：1、活动开始应该让孩子玩车，充分感知车的有趣，之后再引导观察。
2、活动内容安排得较多，活动过程时间比较长。
3、应该从车的外部结构开始探究，从内到外，这样比较有条理。
针对以上情况，下次活动进行调整，让幼儿玩一玩，说一说，一切从幼儿的感受出发。
主题活动：马路上的车活动一:各种各样的车2、我喜欢的车第7周星期三教师：彭素清活动目标：1、乐意与同伴交流自己喜欢的车。
2、了解车有不同的用途。
活动准备：幼儿自带的车玩具。
活动过程：一、玩一玩。
（一）幼儿看看说说自己和别人的的汽车玩具，如颜色、造型、用途等。
（二）与同伴比一比谁的车跑得快、跑得远。
二、说一说。
（一）在集体面前介绍自己带来的汽车玩具，说说自己喜欢的车的名称、外形和功能。
三、投票。
（一）为自己喜欢的车贴上笑脸标志。
（二）统计，评选“最受欢迎的车”。
四、排一排：（一）引导语：汽车累了到哪里休息？（二）按载人、载货、特殊功能的车分别把车停入1、2、3号车库。
（三）帮助梳理车的不同用途（四）数一数每一车库里的车有多少？哪个库里最多？哪个库里最少？反思与推进：孩子玩车很开心，介绍自己的车时也基本都能表达得很清晰。
在评选我最喜欢的车时孩子都把笑脸给了自己带来的车。
于是只好提出新的规则，自己带来的车不能投票，重新投票后孩子把票投给了消防车。
在车的按载人、载货、特殊功能的车分类中，孩子对载人、载货的车都能清晰地分类好，但是特殊用途的车就常常不能理解和分辨。
“我周末在家和妈妈一起用牙膏盒做了汽车，可好玩了，用牙膏盒做车头、车身，盖子做车轮子。
”“矿泉水瓶子也可以做。
”“我见过隔壁的哥哥用药瓶做。
”根据孩子的兴趣方向，且让孩子用废旧材料制作车，可以让孩子对车的结构有更多的了解。
活动一: 各种各样的车3、制作汽车第8周星期三中班活动目标：1、学会迁移汽车外形、构造的经验，用废旧物品制作汽车模型。
2、体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：自制汽车的材料，如牙膏盒、瓶盖、旧的彩笔、卷纸芯。
活动过程：一、情境导入，回顾有关汽车外形、构造的经验。
引导语：汽车是什么样的？汽车上都有哪些部件？它们安装在车的哪个位置上？二、讨论汽车的制作方法。
（一）出示教师自制的汽车，激发幼儿制作汽车的兴趣。
（二）引导幼儿构思、设计。
幼儿自由组合交谈，想象自己要设计什么样的车。
引导幼儿讨论制作汽车的材料。
组织幼儿观察所收集的材料，启发幼儿讨论这些材料分别适合做汽车的什么部分。
引导讨论制作方法。
1、组织讨论：如何制作汽车？2、教师重点示范连接和固定汽车各部分的方法。
三、制作汽车。
指导要点：指导幼儿观察、再现汽车的基本结构。
鼓励幼儿思考怎样让自己的汽车变得更加美观。
提醒幼儿注意操作安全。
反思与推进：自由活动时，孩子们预先设想了自己准备制作的汽车，他们还从家里带来了各种各样的材料，主要有：纸盒、石头、洗衣液瓶子、用完的透明胶、养乐多瓶子、药瓶。
在制作过程孩子们常常需要老师的帮助，他们的作品不整齐，有的真的说不上漂亮，甚至双面胶都露在外面。
但是孩子做完之后能和同伴说自己的作品，车头、车身、车尾，有的孩子很细心还做了后车镜。
主题活动：马路上的车活动二:车的秘密1、车牌号第9周星期三中班活动目标：1、了解车牌号的作用。
2、感受数字的不同排列顺序所代表的不同意义。
3、体验玩数字的乐趣。
活动准备：汽车图片、不同的车牌号2-3张、1-5数卡、车牌号记录单、笔。
活动过程：一、谈话激趣。
（一）出示一辆小轿车，大家喜欢这辆车吗？它是什么样子的？（二）引导语：这辆车行驶上路后同样的车太多，认不出来了，我要怎么找到它呢？（三）小结：可以通过车牌号找到。
二、经验交流。
（一）“什么是车牌号？”“它挂在车子的哪里？”“你家的车牌号是多少呢？（二）小结：不同的汽车有不同的车牌号，每量汽车的车牌号都是不同的，没有重复。
就像人的名字，代表这辆车，是汽车的名字。
三、认识车牌号。
（一）怎样看车牌号？（二）引导观察，认识车牌号代表的意义。
（三)找不同比比谁能最快找出两量车牌号有什么不同（如：尾数的不同，字母不同但车号相同）四、玩数游戏。
（一）幼儿分组操作，教师观察指导。
1、编车牌号。
2、填车牌号。
（二）引导幼儿说说编车牌、填车牌的时候发现了什么秘密？（三）几个数字，排列的顺序不一样，就变成了不一样的车牌号。
反思与推进：当教师问孩子相同汽车如何分辨的时候，有的说：看颜色。
“颜色也相同怎么办？”孩子们说来说去也没找到办法，郁闷的时候，浩浩说：“用车牌号。
”得到了大家的肯定。
优点：1、动静交替：有观察，有动手。
2、层层推进：从知道车牌，到了解车牌上符号的意思。
缺点：现在的车牌号有很多字母，但是教师只准备了数字，所以有的孩子想拼自己家车牌时拼不出来。
“车牌号太有趣了，你们还对车的哪个部分感兴趣？”“车轮”“圆圆的车轮真好玩。
”“下一次我们一起来研究车轮吧。
”主题活动：马路上的车活动二:车的秘密2、车轮滚滚第10周星期三中班活动目标：1、感知轮子圆形、会滚动的特点。
2、了解轮子的作用。
3、体验探究的乐趣。
活动准备：各种车轮。
教育挂图。
活动过程：一、游戏激趣。
（一）一辆车有轮子一辆没有轮子，两个幼儿比赛。
（二）幼儿观察谁获胜，为什么。
引导幼儿观察两辆推车的不同：一辆有轮子，一辆没有。
（三）小结：轮子能使车跑得更快，使我们运东西更省力。
二、实验操作。
（一）引导幼儿玩一玩车轮子，看看轮子什么样，找找轮子的秘密；重点引导幼儿观察车轮的形状，发现轮子省力的特点。
三、问题讨论。
（一）提问：车轮子是什么样的？你还见过其他形状的轮子吗？如果用长方形或正方形做轮子会怎样？你见过哪些不一样的轮子？四、经验提升。
（一）结合教育挂图，讲述《轮子的故事》，让幼儿了解轮子的发展及用途。
（二）鼓励幼儿在生活中发现更多不一样的轮子及其用途。
反思与推进：没有找到没轮子的车，只好把轮胎倒过来比赛了。
一开始的竞赛让孩子一下子来了兴趣，后面的整个活动都兴致勃勃。
优点是整个活动比较顺利，孩子感兴趣。
缺点是孩子日常没有注意，所以在生活中发现的轮子并不多。
在区域活动中我们进行了车轮滚画活动，感受不同车轮的印迹之美。
孩子们玩得很开心。
“车的身上还有什么是你感兴趣的？”“车轮上有汽车标志”“方向盘上也有。
”“我觉得后视镜很有趣。
它能帮助司机看到后面的东西。
”“我们在语言区请大家一起介绍自己认识的汽车标志，在科学区玩汽车标志拼图。
”“在下一次活动中我们一起来探究后视镜，大家回家都去找找后视镜在哪里，标注出来。
”主题活动：马路上的车活动二:车的秘密3、后视镜第11周星期三中班活动目标：1、了解感知后视镜，对探究后视镜感兴趣。
2、感受数字的不同排列顺序所代表的不同意义。
3、体验玩数字的乐趣。
活动准备：记录表、平面镜。
活动过程：一、谈话导入。
（一）引导语：上周小朋友都去找了后视镜，今天我们都带来了镜子，一起看看说说吧。
二、经验交流。
（一）“什么是后视镜？”“它是什么样子的？”“挂在车子的哪里？”（二）小结：后视镜是司机开车时看车后情况的镜子，挂在车的前面和左右两边。
三、认识后视镜。
（一）自主探索。
幼儿自由玩镜子，用镜子照一照桌上的小卡片，激发幼儿探索“镜子成像”的兴趣。
（二）师幼交流照镜子所看到的现象提问：你用镜子照了哪些物体，看到了什么？四、学当小司机。
玩法：学当小司机带着镜子，倒车（倒着走），遇到障碍物绕开。
规则：这能看倒车镜，不能回头看。
反思与推进：孩子们带来了他们的图纸，上面标注着他们找到的后视镜。
为了模仿后视镜，我们用带来的小镜子进行感知，了解“镜子成像”，发现平面镜能照见物体。
最后的游戏是体验，模仿小司机倒车，明白司机想看清楚后面的东西要靠后视镜。
优点：不一味说教，结合游戏。
缺点：活动环节比较简单。
之前我们探索了车的主要部分，那么接下来的活动我们需要归纳整理，所以下个活动进行汽车的结构的探究。
主题活动：马路上的车活动二:车的秘密4、汽车的结构第12周星期三中班活动目标：1、感知汽车结构，了解每部分的作用。