Scratch3.0课程教案_汪汪散步
《初识SCRATCH》导学案
《初识SCRATCH》导学案
一、界面组成：
二、常见的脚本部件
1、动作指令：
：移动指定的步数
：当角色碰到边缘后向反方向移动
：改变角色的翻转模式
2、外观指令：
：将角色的造型转换到下一个
3、事件和控制指令：
：点击绿旗时，开始执行它下面的脚本，一般位于脚本开头位置：让角色暂停指定时间后再执行其他的动作
：让角色重复执行动作
小猫走路：
三、小狗散步（打开桌面上的“小狗跑步”：文件菜单中选择open，选择相应的文件）
要求：小狗从左侧走到右侧，遇到边缘后再返回，往复运动
文件保存到：D盘5.6文件夹下（选择文件菜单中的Save as）
四、沙滩漫步（打开桌面上的“沙滩漫步”素材文件）
要求：人和小鸟（两个角色同时运动）从沙滩的左右向对面运动，小鸟要比人的速度快一些！。
最新最全Scratch的教案完整版
最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程教程》第五章“角色与舞台”，详细内容涉及：1.角色的添加与删除；2.角色属性的设置与调整；3.角色之间的互动与协作。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch中角色的添加与删除方法；2. 让学生了解并学会调整角色属性，包括大小、颜色、位置等；3. 培养学生利用角色互动完成一个简单故事情节的能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色属性的设置与调整，以及角色之间的互动与协作。
教学重点：角色添加与删除，以及故事情节的设计。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、Scratch教学软件；2. 学生准备：电脑、Scratch教学软件、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一个简单的“小猫抓鱼”游戏，让学生观察并分析游戏中角色之间的互动。
2. 知识讲解（10分钟）a. 讲解角色的添加与删除方法；b. 讲解角色属性的设置与调整方法；c. 讲解角色之间的互动与协作。
3. 例题讲解（15分钟）以“小猫抓鱼”为例，详细讲解如何添加角色、设置角色属性以及实现角色之间的互动。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成一个简单的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
对学生练习情况进行点评，强调本节课的重点与难点。
六、板书设计1. 角色添加与删除；2. 角色属性设置与调整；3. 角色互动与协作；4. “小猫抓鱼”故事情节设计。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个“小兔采蘑菇”的故事情节，要求包含角色添加、属性设置及互动。
2. 答案：a. 添加角色：小兔、蘑菇、小草等；b. 设置角色属性：调整角色的大小、颜色、位置等；c. 角色互动：小兔跳起采蘑菇，蘑菇数量减少等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于角色添加与删除掌握较好，但在角色属性设置与互动方面存在一定难度，需要在下节课中进行巩固；2. 拓展延伸：引导学生学习更多关于Scratch的知识，如添加音效、背景等，丰富故事情节。
Scratch 故事创作教学案例《小蛇散步》
课例研究Scratch 图形化的窗口界面，色块化的积木区域，拖拽式的脚本编写与丰富的素材资源，深受孩子们的喜爱，他们的用词是“玩小猫”，在他们看来，Scratch 是一个亲近的玩伴。
这节课，我将与孩子们继续开启Scratch 故事创作之旅。
一、教学设计（一）故事的开始播放《小蛇散步》故事的开头。
故事讲述的是一条小蛇在草地上散步，它遇到了一个大水坑，它想了一个办法，把身体向上弓，脑袋伸到了水坑的另一端，刚要翘起尾巴越过水坑，后面传来了一个声音：“请等一下！”可爱的小蛇想了这么一个有趣的办法越过水坑，同学们笑得前俯后仰，感叹真是太神奇了。
背后这个是什么声音呢？孩子带着好奇、兴奋的心情，融入到绘本的故事情境中。
（二）故事的发展继续播放故事，原来是一只小蚂蚁呀，小蚂蚁说：“我能从你的背上爬过去吗？”小蛇说：“可以可以！”那么问题来了：在Scratch 要怎样实现蚂蚁从小蛇的背上爬过去呢?师：蚂蚁直线方向的移动，大家能实现吗？生：可以，通过滑行指令就行啦。
师：小蛇的背部是直线吗？生：不是的。
是曲线。
师：是的，我们可以把小蛇的背部看成一条曲线，蚂蚁爬过小蛇的背部，其实就是蚂蚁从位置1沿着曲线移动到位置2。
（课件演示）师：同学们想一想，怎样将曲线转换为我们可以实现的直线行走呢？讨论：和同桌说说你的想法和思路，并打开老师给的Scratch 文件，尝试操作。
汇报交流：请同学们说说想法，演示操作。
任务一：在Scratch 中编写脚本实现“蚂蚁从小蛇的背上爬过去”。
经过引导性地提问，启发学生对问题进行抽象建模，忽略具体细节，提炼出关键信息，使问题更具有普遍性和通用性，解决“蚂蚁从小蛇的背上爬过去”实质解决了“任意角色沿着任意曲线运动”这类问题。
通过将曲线分解为若干直线，就将问题转化为Scratch 可以处理的指令组合。
五年级学生的思维正处于具象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，在“问题解决”过程中，教师不是直接给出解决方案，而是要通过有技巧的发问，进行认知引导，启发学生对问题进一步思考，将问题分解成能够进一步处理的片段，让学生自己找到问题解决的关键点，逐步解决问题。
Scratch3.0课程教案
Scratch3.0课程教案在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍在生活中，我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具，小朋友们一定要有必要的安全常识，不要乘坐陌生人的车，本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析本案例中我们通过方向键控制小车向右行驶，然后展示陌生人与小女孩的对话，教会我们小朋友不能随便坐陌生人的车。
在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
3．1角色分析角色：汽车、小女孩3．2背景分析背景：城市夜晚四、流程分析4.1 汽车开始→初始位置→循环播放背景车流声音【播放声音】当按下向右箭头→播放背景音乐当按下向右箭头→移动步数→判断汽车是否到达小女孩位置【播放刹车声→播放喇叭声→说要搭车吗→发送搭车消息并等待→说好吧→播放背景音乐→开车离去→发送生活小贴士消息】4.2 小女孩当接收到搭车消息→说您好→说谢谢好意但我不认识你→说你先走吧当接收到生活小贴士→说出门在外，不要坐陌生人的车五、用到指令5.1 运动模块在生活中,我们有时候出门在外都会需要用到汽车交通工具,小朋友们一定要有必要的安全常识,不要乘坐陌生人的车,本案例显示拒绝乘坐陌生人的车。
?：角色移动指定的步数，正数就是向前，负数就是向后?：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）?：将角色在规定时间内滑行到舞台上具体的某个位置X= Y=?：获取当前角色X的坐标值5.2 外观模块?：说一句话，并在舞台上显示一定的时间5.3 声音模块?：播放某个声音并等声音播放完成在执行后面的积木指令?：播放某个声音的同时执行后面的积木指令5.4 事件模块?：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本?：获取到键盘上指定的按键被按下的消息，默认的是空格键，下拉三角可选择字母a-z的26个键、数字0-9的10个键、上下左右方向键以及任意按键。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课我们将使用Scratch软件进行编程教学。
教学内容主要基于教材第3章《角色与舞台》，具体内容包括：1）了解Scratch界面及功能；2）创建角色与背景；3）给角色添加动作和声音；4）编写简单交互程序。
二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：编写交互程序，理解坐标和运动的概念。
教学重点：Scratch的基本操作，角色和背景的创建，添加动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教师准备：计算机、投影仪、Scratch安装包、教学PPT。
2. 学生准备：计算机、Scratch安装包、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的Scratch动画，引导学生关注编程与动画制作的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）1）介绍Scratch界面及功能；2）演示如何创建角色与背景；3）演示如何给角色添加动作和声音；4）讲解编写简单交互程序的方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的小游戏为例，带领学生逐步编写程序，掌握Scratch的基本操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材第3章的内容，自行设计一个简单的动画或游戏，巩固所学知识。
5. 团队协作解决问题（15分钟）学生分组，每组设计一个具有交互性的游戏，要求包含角色、背景、动作、声音等元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 创建角色与背景3. 添加动作和声音4. 编写简单交互程序七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的Scratch动画或游戏，要求至少包含一个角色、一个背景、两个动作和两个声音。
2. 答案示例：角色一：小猫动作一：走路动作二：跳跃声音一：走路声声音二：跳跃声背景一：公园3. 提交方式：将作品导出为.sb2格式，并至指定邮箱。
完整版scratch教案最新版
完整版scratch教案最新版教案内容：一、教学内容：本节课选用教材《Scratch编程入门》，章节为第2章“Scratch编程环境”。
详细内容包括：Scratch界面及功能模块、角色创建与编辑、舞台设计、绿旗与停止旗的使用、编程积木的拖拽与组合。
二、教学目标：1. 让学生熟悉Scratch编程环境，掌握基本操作。
2. 培养学生利用Scratch创作简单动画的能力。
3. 引导学生理解编程的基本逻辑，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：重点：Scratch界面的熟悉与操作，角色的创建与编辑，舞台设计，编程积木的使用。
难点：编程逻辑的掌握，创新动画的制作。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：每人一台计算机，安装Scratch软件。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段简单的Scratch动画，让学生初步感受编程的乐趣。
2. 基础知识讲解：介绍Scratch编程环境，讲解角色创建、编辑、舞台设计等相关知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用编程积木创作一个简单的动画。
4. 学生实践：学生根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的动画。
5. 随堂练习：学生自主创作一个包含角色移动、旋转、变量的动画。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
7. 拓展延伸：介绍Scratch编程的相关竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：1. Scratch编程环境2. 角色创建与编辑3. 舞台设计4. 编程积木使用七、作业设计：作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含角色移动、旋转、变量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Scratch编程环境的基本操作，大部分学生能独立创作出简单的动画。
但在创新动画制作方面，部分学生还需加强。
课后应加强对学生的个别辅导，提高他们的创新能力。
同时，可组织学生参加Scratch编程竞赛和活动，巩固所学知识，提高实践能力。
趣味编程入门-小猫散步教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《趣味编程入门—小猫散步》教学设计学科信息技术年级五年级备课人王佳教材分析本课属于Scratch 学习的第二课时，第一课时中，学生们熟悉了Scratch 的界面以及一些简单的脚本。
从本课开始，Scratch 的学习进入到了实际操作阶段，将用生动有趣的“小猫散步”动画实例，让学生在实践中初步掌握一些简单脚本的设置，提高学生的编程兴趣，培养学生的编程思维。
学情分析本课的教学对象是五年级学生，学生已经熟悉了 Scratch的界面以及一些简单的脚本，为本节课制作小猫散步故事动画奠定了基础。
教学目标知识与能力： 1.初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”设置。
2.初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置。
3.了解每个角色需要设定相应脚本，才能在舞台中运动。
过程与方法： 1.结合动画实例，熟悉模块的功能。
2.通过“小猫散步”，掌握 Scratch 的基本编程过程，培养编程思维。
情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点1.初步掌握控制模块中的“重复执行”和“等待”。
2.初步尝试动作模块中的移动几步、碰到边缘反弹、翻转类型设置。
3.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。
教学难点初步掌握控制模块中的“重复执行”，并能和其他脚本综合运用完成小猫散步动画设计。
教学方法微课演示法、演练法、任务驱动法、自主探究学习法教学准备教学课件、启动 Scratch 软件、教学微课视频教学过程设计意图一、情景导入师：上一节课我们认识了一个新朋友—小猫，它居住在一个叫 Scratch 的城堡里，春天来了，外面阳光明媚，同学们都去春游踏青了，小猫也很想出去散散步，可是他现在还不会走路，怎么办呢？同学们帮它走起来好吗？这节课我们一起学习《小猫散步》（ ppt 出示课题）通过设置情景，动画演示激起学生对计算机编程的兴趣。
小学scratch编程教案
小学scratch编程教案教案标题：小学Scratch编程教案教案目标：1. 介绍Scratch编程语言的基本概念和功能。
2. 培养学生的逻辑思维和创造力。
3. 引导学生通过编程实现简单的动画和游戏。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍Scratch编程语言，并解释其用途和功能。
2. 与学生分享一些简单的Scratch项目，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 解释Scratch界面的各个部分，包括舞台、角色、积木等。
4. 介绍Scratch积木的分类和常用积木的功能。
实践活动：5. 让学生自行创建一个新的Scratch项目。
6. 引导学生使用基本的动作积木来控制角色的移动。
7. 引导学生使用事件积木来触发动作。
8. 引导学生使用控制积木来实现循环和条件语句。
9. 鼓励学生尝试添加声音、背景和特效等元素，以增加项目的趣味性。
展示和分享：10. 鼓励学生展示他们的项目，并与同学分享他们的创意和经验。
11. 提供反馈和鼓励，帮助学生改进他们的项目。
总结：12. 总结Scratch编程的基本知识和技能。
13. 强调Scratch编程对逻辑思维和创造力的培养作用。
14. 鼓励学生继续探索和学习Scratch编程。
教学资源：- 电脑或平板电脑设备- Scratch编程软件或网页版- 示例项目和教学视频评估方式：- 观察学生在实践活动中的表现和理解程度。
- 学生展示项目时的创意和技术运用。
- 学生对Scratch编程的理解和思考的书面反馈。
备注：- 教案中的步骤可以根据学生的实际情况进行调整和扩展。
- 教师可以根据学生的学习进度和水平，适当调整教学内容和难度。
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和小兔子老师一起学Scratch
玩中学做中学创中学
案例名称：汪汪散步
上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）
上课流程：
一、案例介绍
现在很多人都喜欢养小宠物，也有各种各样的小宠物，目前养的比较多的有汪汪、猫咪、乌龟、鸟儿等等，所以我们今天的主题就是带着我们的汪汪去散步
二、案例演示
通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析
3．1角色分析
角色：汪汪
3．2背景分析
背景：户外
四、流程分析
汪汪：开始（小绿旗）→初始位置→来回散步【向前走【初始造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次→向后走【设置造型→移动步数→播放声音→等待→切换造型→等待】10次】
PS:【】：一直重复执行括号内程序指令（无限循环）
【】10次：重复执行指定次数括号内程序指令（有限循环）
五、用到指令
5.1 运动模块
•：角色移动指定的步数
•：将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0,y:0）
5.2 外观模块
•：将角色的造型换成指定的造型
5.3 声音模块
•：播放指定的声效，汪汪叫声
5.4 事件模块
•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本
5.5 控制模块
•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令
•：重复指定次数执行模块里面的程序指令
•：一直重复执行模块里面的程序指令
六、角色和背景设置
6.1角色设置
1、删除默认的小猫角色，点击小猫角色，然后点击右上角的x进行删除，如下图①所示，然后点击下图②所示位置进入角色库
2、进入角色库选择动物标签，如下图①所示，然后找到汪汪（Dog2）角色，如下图②所示
3、添加完成后，如下图所示，并调整好狗狗的位置和大小
4、点击汪汪的造型界面，会看到汪汪里面默认有3个造型，如下图所示
5、我们今天主题是汪汪散步，所以第三个造型不是走路的造型，我们将其删掉，如下图所示
6、然后我们右键造型a，在弹出的框中点击复制，就复制了造型a，如下图所示
7、同样的方式复制造型b
8、接着我们用造型编辑工具将我们造型a2和b2进行一个编辑，选中我们的a2造型然后点击上方的水平翻转按钮，如下图所示
9、点击水平翻转之后，我们的a2造型就发生了变化，如下图所示
10、采用同样的方式将我们b2造型也进行翻转，如下图所示
6.2背景设置
1、点击下图1或者2位置进入背景库
2、如下图①所示点击户外便签，往下滚动，找到我们的背景（Playground）如下图②所示
3、回到背景界面，点击界面的背景标签如下图①所示
4、删除默认的空白背景，如下图①所示，点击空白背景右上角的x进行删除
5、设置好后，如下图所示
七、程序指令编写
1.点击小绿旗，也就是程序启动，就要执行后续的程序指令
2.汪汪的初始位置，在舞台的左下角具体X=-120,Y=-120；友情提示我
们的舞台是由X,Y坐标构成的一个二维平面，X从-240到240，Y从-180到180
3.汪汪来回散步，这里用无限循环来模拟汪汪散步，一直重复执行第
4-17的指令模块
4.汪汪向右走，这里用有限循环10次来模拟汪汪向前走10次，重复
10次执行第5-10的指令模块
5.将汪汪的造型设置为最开始的面朝右的dog2-a模型
6.汪汪每次向右移动指定的步数20
7.汪汪在移动的同时播放汪汪的叫声dog1（汪汪角色添加之后会有默
认的声音，如果想添加其它声音，需要在声音库中进行设置）
8.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
9.汪汪换成下一个造型dog2-b（dog2-a和dog2-b切换就实现了汪汪
走路姿势的切换）
10.和第8个指令一样都是时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的
时间间隔
11.汪汪向左走，这里用有限循环10次来模拟汪汪向左走10次，重复
10次执行第12-17的指令模块
12.汪汪换成下一个造型dog2-a2（dog2-a2就是我吗复制的第一个造型，
编辑后是头朝左），这样汪汪向左走的时候就能正常的头朝前走13.汪汪向左移动指定的步数20，这里显示输入的是-20代表往左移动
20，如果是正的就是往右移动如第6个指令
14.汪汪在移动的同时播放汪汪的叫声dog1和第7个指令一样
15.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
16.汪汪换成下一个造型dog2-b2（dog2-a2和dog2-b2切换就实现了汪
汪走路姿势的切换）
17.时间间隔，模拟走路的时候造型之间切换的时间间隔
八、知识点回顾
•从背景库添加背景
•从角色库添加角色
•复制编辑角色造型
•熟练使用“换成xxx造型”及“等待xxx秒”
•学会如何让角色移动及移动到指定位置
九、拓展练习
•添加更多的角色
•思考如何实现上下移动。