最新教科版二年级科学第4课观察月相
【生物课件】教科版二年级科学第四课观察月相课件
好好学习，天天向上。
观察照片，描述月相的样子和变化。
聚焦
持续观察月相的变化，
我们该怎么做？
记录月相（14秒）
探索
记录月相的方法
描阴影法
把月球不亮的部分用画斜 线的方法表示阴影。
剪纸法
根据月相剪白色纸片，把 剪好的白色纸片粘贴在黑 色纸片上。
探索
学生活动手册 第 4页
探索
画法：先用线条 区分明亮和不明 亮的部分，再将 不明亮的部分用 画上斜线或涂黑。
9月19日
研讨
1.不同夜晚的月相相同吗？
2.连续观察，月相是怎样变化的？
研讨
九月份月相
连续观察，月 相是怎样变化
的？
研讨
九月份月相
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
小学科学教科版二年级上册第一单元4《观察月相》教学课件(2023秋新课标版)
)
× 3 . 阴 历 初 十 的 月 亮 比 十 五 的 更 圆 。 (
)
× 4 . 月 球 自 己 不 发 光 ， 在 阳 光 的 照 耀 下 月 球 只 有 一 半 是 明 亮 的 。 (
)
5.每个晴朗的晚上 8:00，月亮总是出现在几乎同一个位置上，只
× 是 形 状 不 同 。 (
)
我们发现：连续几天 的月相会逐渐变化。
课后我们继续观察月相吧！
练一练
一、选择题
1.两次月圆的时间相隔大约 ( B )。
A.24 小时 B.30天 C.360天 D.2年
2.关于月相的说法中正确的是( C )。
A.“月有阴晴圆缺”，是由于周围气候在变化才产生月相变化。 B.月相的变化与月球、地球运动无关。 C.月相是地球上能看到的月球亮面的不同形状。 D.月相有三种类型，主要为新月，上弦，和满月。
教科版小学《科学》二年级上册《我们的地球家园》单元
4.观察月相
小学科学教学网资源建设团队 郭建军
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 听故事
看一看
我们看到的月亮发光部分 的形状叫做月相。
看一看
guān chá yuè xiàng 观 察月相
看一看
活动一：观察月相
看一看
活动一：观察月相
看一看
活动一：观察月相
看一看
活动一：观察月相
3.月球上的黑夜和白天分别长达半个月，这种现象说明( B )。
A.月球不会自转，月球上的昼夜交替现象是由月球公转形成的。 B.月球在不停地自转，它自转一圈的时问大约需要一个月。 C.月球偶尔会自转，但绝大部分时间是不自转的。 D.月亮发光的部分自东向西变化。
4.一个完整的农历月，从初一开始到月末，月相的变化规律是 ( C )。
二年级上册科学课件1.4《观察月相》 教科版
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月 凸月
上弦月
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
娥眉月
娥眉月
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
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二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
月球是个球体
为什么总是看到月球的一面？
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
小结
月球由最初的看不
见，到慢慢看到半圆的
月球，接着可以看见一
个圆盘形的月球。慢慢
地圆盘形的月球又变成
了半圆，只是朝向变了，
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
然后半圆变得越来越小。
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
小结
由于月球本身不能发 光，月球反射太阳光，因 此我们在地球上看到的是 月球被照亮的部分，也就 是月相。
月相是变化的。
二年级上册科学课件-1.4《观察月相 》 教科版(共30张PPT)
最新教科版科学二年级上册科学1.4 观察月相 课件
课堂小结
观察月相
月相是逐渐发生（变化）的 上半月月相亮面逐渐（ 变大） 下半月月相亮面逐渐（ 变小 ） 月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。
课堂练习 判断关于月相的表述是否正确
1、每天的月相都是圆的。（ ） 2、月相是月球被照亮那部分的形状。（ ） 3、月相有时像弯弯的眉毛，有时像圆圆的盘子。（ ）
新知讲解 上弦月与下下弦月
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在月
凸月
活动探究
认一认不同的月相
分别说一说上半月和下半月月相的变化规律 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
下半月 下弦月
残月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
新月
研讨探究
1.4观察月相
教科版 二年级上
新知导入
猜一猜
月亮
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时象面圆镜，
有时象把镰刀。
新知导入
古人对月球十分向往，有很多神话传说
传说,太阳和月亮是兄妹,太阳哥哥热情奔放,月亮妹妹美貌害 羞。太阳哥哥乘一辆金车,车前有一盏光亮无比的大灯,每天白天 在天上从东到西走一趟,把光亮带给人间;月亮妹妹乘一辆银车,车 前也有一盏光亮无比的大灯,每天晚上在天上从东到西走一趟,把 银辉洒向大地。
A、一个月 B、半个月 C、一周
解析：一个月内月相呈现有规律地变化，两个相同的月相间隔时间为一个月。
课堂练习 选一选 3、关于“床前明月光，疑是地上霜”的说法正确的是。（ A ）
A、可能是满月 B、可能是峨眉月 C、可能是新月 解析：满月有球被照亮的部分最大，反射的光最强，所以把地面 照亮的像“霜”一样亮白，所以可能是满月的月相。
最新教科版二年级科学上册《观察月相》精品教学课件
观察下面的照片，有什么相同点？
这几张照片里的月球有什么不同？
小结
由于月球本身不能发光， 月球反射太阳光，因此我们在 地球上看到的是月球被照亮的 部分，也就是月相。月相是变 化的。
观察并描述月相
展示课前月相记录并交流
1.不同夜晚的月相 相同吗？
2.连续观察几天， 我们观察到的月相是怎 样变化的？
小结
月球由最初的看不见，到 慢慢看到半圆的月球，接着可 以看见一个圆盘形的月球。慢 慢地圆盘形的月球又变成了半 圆，只是朝向变了，然后半圆 变得越来越小。
拓展——了解月相的命名
我们观察的家园
课堂小 结
通 结
学完这课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相 互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时
的习题.
结束 语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研 ，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
最新教科版科学二年级上册《观察月相》精品课件
4、观察月相
为什么总是看到月球的一面？
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
娥眉月
娥眉月
1、根据我们观察的月相，涂黑表中的圆圈。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
2、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白 色纸片贴在黑色纸片上。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月 十一二
峨眉月 初三
上弦月 初七八
朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。
(2024秋)科教版科学二年级上册《观察月相》教案
第4课观察月相课型观察探究课课时1课时学情分析通过生活经验和课外阅读，大多数学生知道月相是变化的，但对具体的月相变化过程是模糊的。
本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方式连续记录描述观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。
长时间的观察记录对于二年级的学生是个挑战，教师要及时提醒学生。
教学目标科学观念：*通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。
*知道月相是逐渐发生变化的，有时亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学思维：*通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相是不同的。
探究实践：*在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。
态度责任：*通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣。
教学重难点重点通过长时间的观察，知道月相是变化的，而且这种变化是有一定规律的。
难点能坚持客观及时的记录月相的变化。
教学准备教师准备教学课件、月相图片学生准备白色圆纸片（若干）、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、学生活动手册、实验记录单，提前一周布置的观察月相任务教学环节师生活动指导与评价设计意图课前活动 1.提前一周布置的观察月相任务。
2.讲解记录月相的方法。
方法1：贴纸法。
（月球发亮的形状用白色卡纸表示，粘贴在记录表上）方法2：阴影法。
（突出月球没有发亮的地方，将没有发亮的地方用铅笔画阴影）通过讲解让学生意识到记录的规范性、科学性，为后续教学奠定基础。
一、聚焦（6分钟） 1.谈话：夜晚，我们抬头仰望夜空，我们能观察到什么？预设：星星、月亮2.提出问题：每天看到的“月亮”都一样吗？3.讲述：我们生活中所说的月亮，在天文学上称之为“月球”。
月球是一个接近圆的球体，从地球上看月球，它有一部分是了解学生对月相的前概念，让学生理解月球与月亮两种发亮的，所以我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。
4.聚焦本课主题：观察月相。
说法，讲解月相的定义。
二、探索（18分钟）活动一：观察月相图片，描述月相1.播放记录月相变化的视频或图片。
第4课 《观察月相》教案(教科版小学二年级科学上册第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第4课《观察月相》教学设计教学导航【教材分析】月球是离地球最近的天体，是我们地球家园的邻居。
本课观察月球，从观察月相变化切入，从月相变化中，学生发现一些变化规律，提高对观察天体的兴趣。
月相的形成原因，不要求学生掌握。
教材的要求是哪些呢？一是实际观察月相，二是学会用图画等方式记录描述观察到的月相，三是通过分析观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。
本节课的难点在于组织和督促学生进行连续地观察。
只有获得了月相观察记录的第一手事实材料，学生才更容易有所发现。
因此，教师要想办法调动学生持续观察记录的积极性，督促学生坚持观察、记录。
如果有的学生有几天漏记了，可以由教师或者其他同学提供一部分的月相。
指导观察记录的方法也很重要，因为学生没有观察和记录月相的经验，教师必须给予相应的指导。
【学情分析】学生对月相的认识有一定生活经验，知道月亮有时像小船，有时像圆盘，但是大部分学生无法确定月相变化的顺序，基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过看不见月球的暗部。
大部分学生对月球的观察方法和知识有限。
【教学目标】科学概念目标1.月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2.月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学探究目标1.能连续几天持续观察月相。
2.会记录和描述月相变化的过程。
3.能发现月相是逐渐变化的。
科学态度目标1.对观察记录月相等活动感兴趣。
2.能坚持客观及时的记录。
【教学重点】通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。
【教学难点】坚持客观的观察、记录月相。
【教学准备】多媒体课件、月相图、记录单、记号笔。
【课时安排】1课时教学过程一、课前活动在课前至少提前一周布置观察月相的任务，并让学生在活动手册上记录观察到的月相。
讲解教材上记录月相的两种方法。
二、导入1．（PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看看老师展示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）2．这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）3．教师小结：由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。
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课堂小结 观察月相
月相是逐渐发生（变化）的 上半月月相亮面逐渐（ 变大） 下半月月相亮面逐渐（ 变小 ） 月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。
课堂练习 判断关于月相的表述是否正确
1、每天的月相都是圆的。（ ） 2、月相是月球被照亮那部分的形状。（ ） 3、月相有时像弯弯的眉毛，有时像圆圆的盘子。（ ）
研讨探究 不同夜晚的月相相同吗？
月相的形状不同，有的是圆圆 的、有的是弯弯的、有的像弓箭。
月相出现的时间不同。 月相出现的位置不同。
研讨探究
连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？
农历每一天的月相都有自 己的名字，如初一的月相称为 新月，初五的月相称为峨眉月 ，初八的月相称为上弦月，十 五的月相称为满月或望月，二 十二或二十三的月相称为下弦 月等。
活动探究 观察和描述月相
弯弯的月相
弯弯的月相像小船
弯弯的月相像细细的眉毛
活动探究 观察和描述月相
圆圆的月相
圆圆的月相像盘子
古朗月行 唐：李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
活动探究 观察和描述月相
有的月相像半圆、像耳朵
新知讲解 新月与残月
亮面在右（西边） 新月
亮面在左（东边） 残月
由于太阳哥哥热情大胆,所以他的光亮天天都一样。月亮妹妹 就不同了,她年轻美丽又害羞,总是躲躲闪闪地不大愿意让人们看 见,每个月只有十四、十五、十六这三天才肯羞羞答答地露出脸 来,人们只有在这几天才能好好看看她。
新知讲解 聚焦1 一周内，月相是什么样的？
月球 地球的好伙伴
月球 地球唯一的天然卫星
新知讲解 月相—— 月球被照亮的部分的形状 就像一束光照到一个皮球上，亮的区域就是我们看到的“月相”
一月内，月相是什么样的？ 月相的变化是月球在围绕
地球公转过程中形成的，是按 一定顺序有规律地变化的，有 圆有缺，一个月内周而复始， 循环往复地变化。
课堂点拨
月相变化歌 初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜
板书设计
观察月相 月相—— 月球被照亮的部分的形状 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
谢 谢!
A、一个月 B、半个月 C、一周
解析：一个月内月相呈现有规律地变化，两个相同的月相间隔时间为一个月。
课堂练习 选一选 3、关于“床前明月光，疑是地上霜”的说法正确的是。（ A ）
A、可能是满月 B、可能是峨眉月 C、可能是新月 解析：满月有球被照亮的部分最大，反射的光最强，所以把地面 照亮的像“霜”一样亮白，所以可能是满月的月相。
观察月相
教科版 二年级上
新知导入
猜一猜
月亮
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时象面圆镜，
有时象把镰刀。
新知导入
古人对月球十分向往，有很多神话传说
传说,太阳和月亮是兄妹,太阳哥哥热情奔放,月亮妹妹美貌害 羞。太阳哥哥乘一辆金车,车前有一盏光亮无比的大灯,每天白天 在天上从东到西走一趟,把光亮带给人间;月亮妹妹乘一辆银车,车 前也有一盏光亮无比的大灯,每天晚上在天上从东到西走一趟,把 银辉洒向大地。
课堂练习 选一选 1、观察月相时，错误的方法是。（ C ） A、进去上到户外观察月相要有家长陪同。 B、可以带上手机或望远镜观察月相。 C、面向北面寻找月亮，观察月相的方向与位置。
解析：面向北面看不到月亮，月相的观察需要面向南，观察东、南、西三个方 向月相的变化，这是月球围绕地球运动的规律。
课堂练习 选一选 2、满月到下一次满月的时间大约是。（ A）
新知讲解 上弦月与下下弦月
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在左（东边） 下弦月
新知讲解 满月与凸月
满月
பைடு நூலகம்
凸月
活动探究
认一认不同的月相
分别说一说上半月和下半月月相的变化规律 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
下半月 下弦月
残月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
新月
研讨探究
观察月相 （1）2尽、量观在察同地一点个推地荐点观察，最好 在视野开阔、四周没有高楼或其他物 体遮挡的空地（如阳台） （2）注意安全，不要到有危险的地 方观察，如果是外出观察，一定要有 家长陪同。 （3）观察记录
新知讲解
记录月相 记录月相的方法多种多样，观察 贵在坚持。我们通过一两周甚至更 长时间的观察，会发现月相的变化 由新月到满月再到残月的变化，还 会发现在每天同一时间观察，月相 出现的时间与位置都不一样。
活动探究 观察和记录月相
观察时间和方向 适合观察月相的时间： 每月农历的上半月，从初三 到十五，在晚上6时到9时 左右观察月相。
活动探究 观察和记录月相
观察和记录月相的方法 观察记录月相方向的方法： 面向南面站立观察月相，注意这 时左侧是东边，右侧西边，发现 月亮后，记录所在方向与位置。
活动点拨
研讨探究 观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？ 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边）
下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
拓展延伸
古人与月相 古人长期观察月相， 发现了一个月内月相周期性 变化规律，从而制订了历法 ，并寄情于月亮创造出了许 多经典传颂的古诗词、神话 传说和像中秋节、元宵节等 团圆喜庆的节日。
新知讲解 月相有好多种不同的“照片”
课堂点拨
月球是一个本身不发 光的星球，光亮的部分是 由太阳光照射在月球表面 发光形成的月相，并且月 相的形状不断地发生着变 化
月似珍珠月似弓
易错提示 月相是月球发亮部分的形状，不是指我们到的月球表面的图案
新知讲解 聚焦1 一周内，月相是什么样的？
不断变化的