九年级物理上册11.3如何提高机械效率第2课时课件新版粤教沪版
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沪粤版九年级物理上册《如何提高机械效率》PPT课件
能优劣的物理量。
(4)机械效率大小由有用功和额外功决定。①额外功一定时，机械
做的有用功越多，即总功越多，机械效率就越高；②有用功一
定时，机械做的额外功越少，即总功越少，机械效率就越高。
感悟新知
用控制变量的思想比较机械效率大小 由①得： （1） 有用功相同时，总功越小， 机械效率越高； （2） 总功相同时，有用功越大， 机械效率越高。 由②得： （1） 当额外功相同时，有用功越 多，机械效率越高； （2） 当有用功相同时，额外功越 少，机械效率越高。
推论：提高滑轮组机械效率的方法：减小机械自重、保Βιβλιοθήκη 机械润滑、增加所提物体的重力。
感悟新知
利用机械提升物体时，机械效率的计算
知3－讲
利用机械水平拉动物体时，机械效率的计算
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·新疆] 小红用滑轮组将重力为1.5 N 的物体匀速 提升10 cm 的过程中，绳子拉力为1.0 N，绳子自由端 移动的距离为30 cm，则滑轮组的机械效率为( A ) A.50% B.60% C.70% D.80%
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
有用功与额外功 机械效率 测量滑轮组的机械效率
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
如图1 所示，我们每天都背书包上楼，对书 包和书包内的文具做功。书包的作用是容纳文 具，我们其实只想把文具带上楼，所以对文具 做的功对我们是有用的；对书包做的功对我们 是没用的。同样我们在使用机械做功时，也存 在有用的功和没用的功。
在使用机械时，W 总=W 有用+W 额外。W 总＞ W 有用。 在使用机械做功时，人们总是希望有用功越多、额外功
九年级物理上册11.3如何提高机械效率课件新版粤教沪版
●理解：a:η 常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
• 思考：
机械效率的单位是什么？
• 答：机械效率是一个比值，没有单位
机械效率能不能等于1？
答：不能。因为使用机械总有额外功
机械效率低，则说明这机械做功少，对吗？
答：不对 。说明有用功在总功中所占的比例小。
功率与机械效率的区别
二、什么是机械效率
甲 乙
200J 800J 10J
额外功 有用功
额外功 有用功
有用功 额外功
90J
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一 些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械 效率等于什么？ 有用功 机械效率＝ 表达式： 总功 机械效率：有用功跟总功的比值
功的方法 二是减小摩擦
一、三功 有用功:有利用价值的功. 额外功:对人们没有利用价值而又不 得不做的功. 总 功:动力对机械做的功. 二、机械效率（η） 定 义：有用功跟总功的比值.
三功的关系
W总 W 有用 W 额外
Ｗ有用 公 式：η＝ Ｗ总
η<1.
Ｗ有用 ×＝ Ｗ有用＋Ｗ额外
滑轮组机械效率计算
F拉
解：工人匀速提升重物所用的力F物
等于物体所受的重力G物
L
G物
h
W有用=F物S物=G物h=840N×1m=840J W总=FS=FL=400N×3m=1200J W有用 840J η= %= W总 1200J
%=70%
这节课你学到了什么：
S S F物 S物
F物
F拉
F物 S物
L
W有用
直接对物体所做的功 W有用=F物S物
总功 = W总 = W总
• 思考：
机械效率的单位是什么？
• 答：机械效率是一个比值，没有单位
机械效率能不能等于1？
答：不能。因为使用机械总有额外功
机械效率低，则说明这机械做功少，对吗？
答：不对 。说明有用功在总功中所占的比例小。
功率与机械效率的区别
二、什么是机械效率
甲 乙
200J 800J 10J
额外功 有用功
额外功 有用功
有用功 额外功
90J
在使用机械时，人们总希望能量的利用率大一 些，即：有用功在总功中所占的比例大一些。
如果我把这个比例叫做机械效率，那么机械 效率等于什么？ 有用功 机械效率＝ 表达式： 总功 机械效率：有用功跟总功的比值
功的方法 二是减小摩擦
一、三功 有用功:有利用价值的功. 额外功:对人们没有利用价值而又不 得不做的功. 总 功:动力对机械做的功. 二、机械效率（η） 定 义：有用功跟总功的比值.
三功的关系
W总 W 有用 W 额外
Ｗ有用 公 式：η＝ Ｗ总
η<1.
Ｗ有用 ×＝ Ｗ有用＋Ｗ额外
滑轮组机械效率计算
F拉
解：工人匀速提升重物所用的力F物
等于物体所受的重力G物
L
G物
h
W有用=F物S物=G物h=840N×1m=840J W总=FS=FL=400N×3m=1200J W有用 840J η= %= W总 1200J
%=70%
这节课你学到了什么：
S S F物 S物
F物
F拉
F物 S物
L
W有用
直接对物体所做的功 W有用=F物S物
总功 = W总 = W总
粤沪版九年级物理上册《如何提高机械效率》机械功与机械能PPT教学课件
8
0.1
2.5
0.4
80%
合作探究
(5)用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将
表中的两个数据填写完整。
(6)通过比较1、2两次实验数据得出结论:使用同一滑轮组
提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数
无关 (选填
“有关”或“无关”)。
(7)通过比较2、3两次实验数据得出结论:同一滑轮组提升
不正确
(选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到
摩擦 对
滑轮组机械效率的影响。
分层作业
课标要求
知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义
作业用时
建议用时:15 min，实际用时
答错题题序
min
分层作业
1小文同学用桶从井中提水，在此过程中，人对水所做的功为
有用功 ，人对桶所做的功为
“额外功”或“总功”)
重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越
高 。
合作探究
(8)通过比较3、4两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提
升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越
高 。
【实验结论】滑轮组的机械效率与 提升物体的重力
动滑轮的重力 等因素有关。
、
合作探究
【实验评估】同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测
力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法
再加入40 N的水，提起时动滑轮的机械效率 变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
分层作业
4如图所示，塔式起重机上的滑轮组既可以省力，又可以改变施
力的
方向 ，若用它将900 N的物体匀速吊起5 m高，拉力为
400 N，则滑轮组的机械效率为
75 %。
沪粤版物理《如何提高机械效率》PPT课件
机械效）机械效率的单位是什么？ 机械效率是一个比值，没有单位
（2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ 不能。因为使用机械总有额外功
讲授新课
观察与思考 功率与机械效率的区别 1.功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功
快慢的物理量。 2.有用功在总功中所占的比例叫机械效率。 3.功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有
械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？
讲授新课
实验与探究
注意事项 （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读
出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀
速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。 （3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端
讲授新课
二 什么是机械效率
观察与思考
（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择， 一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只 水桶？为什么？
（2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？
讲授新课
归纳与小结 在物理学中，把有用功W有用与总功W总的比值叫做机械效率。 用η表示机械效率
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
第2课时 机械效率的测定
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何测量滑轮组的机械效率？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.会测算滑轮组的机械效率。 2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。
讲授新课
测量滑轮组的机械效率
实验与探究 实验目的： 测量滑轮组的机械效率
处于良好的运转态。
（2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ 不能。因为使用机械总有额外功
讲授新课
观察与思考 功率与机械效率的区别 1.功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功
快慢的物理量。 2.有用功在总功中所占的比例叫机械效率。 3.功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有
械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？
讲授新课
实验与探究
注意事项 （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读
出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀
速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。 （3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端
讲授新课
二 什么是机械效率
观察与思考
（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择， 一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只 水桶？为什么？
（2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？
讲授新课
归纳与小结 在物理学中，把有用功W有用与总功W总的比值叫做机械效率。 用η表示机械效率
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
第2课时 机械效率的测定
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何测量滑轮组的机械效率？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.会测算滑轮组的机械效率。 2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。
讲授新课
测量滑轮组的机械效率
实验与探究 实验目的： 测量滑轮组的机械效率
处于良好的运转态。
11.3如何提高机械效率(第二课时) (1) 课件 (共36张PPT) 沪粤版九年级物理上册
拉力F做的功是
的功。
总功 ，公式为 W总=Fs ;额外功是克服 摩擦力 做
1.某机械的机械效率为80%，使用它做400 J的有用功，则总功为 500 J。
2.用如图的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500 N，用350 N的力F拉绳端
使货物匀速上升1 m，此过程有用功为多少焦?总功为多少焦?滑轮组的机
W总=Fs=250 N×20 m=5 000 J，
总
拉力的功率P=
=
=100 W。
(3)由机械效率公式可得动滑轮的机械效率
有用
η=
×100%=
×100%=80%。
总
答:(略)
5.关于机械效率和功率，下列说法中正确的是( D )
A.功率大的机械，做功一定多
的距离，就是细绳自由端通过的距离s。
实验与探究
记录数据
交流与讨论
实验结论
同一个滑轮组，在提升不同的重物时，其机械效率是不同的。
思考：还有什么因素会影响滑轮组的机械效率？
观察与思考
一些机械的机械效率
滑轮组：50%~70%
起重机的机械效率是40%~60%
水泵：60%~80%
观察与思考
如何提高机械效率？
用弹簧测力计匀速竖直拉起重3 N的物体，物体升高了0.2 m，弹簧测力
计示数是 1.2 N，在实验过程中对物体所做的有用功是 0.6 J，总
功是 0.72 J，额外功是
0.12
J，滑轮组的机械效率是 83.3% 。
4.(2024·扬州)如图所示，工人用动滑轮匀速提升重为400 N的窗玻璃，
所用的竖直拉力为250 N，窗玻璃上升的高度为10 m，用时50 s。求:
的功。
总功 ，公式为 W总=Fs ;额外功是克服 摩擦力 做
1.某机械的机械效率为80%，使用它做400 J的有用功，则总功为 500 J。
2.用如图的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500 N，用350 N的力F拉绳端
使货物匀速上升1 m，此过程有用功为多少焦?总功为多少焦?滑轮组的机
W总=Fs=250 N×20 m=5 000 J，
总
拉力的功率P=
=
=100 W。
(3)由机械效率公式可得动滑轮的机械效率
有用
η=
×100%=
×100%=80%。
总
答:(略)
5.关于机械效率和功率，下列说法中正确的是( D )
A.功率大的机械，做功一定多
的距离，就是细绳自由端通过的距离s。
实验与探究
记录数据
交流与讨论
实验结论
同一个滑轮组，在提升不同的重物时，其机械效率是不同的。
思考：还有什么因素会影响滑轮组的机械效率？
观察与思考
一些机械的机械效率
滑轮组：50%~70%
起重机的机械效率是40%~60%
水泵：60%~80%
观察与思考
如何提高机械效率？
用弹簧测力计匀速竖直拉起重3 N的物体，物体升高了0.2 m，弹簧测力
计示数是 1.2 N，在实验过程中对物体所做的有用功是 0.6 J，总
功是 0.72 J，额外功是
0.12
J，滑轮组的机械效率是 83.3% 。
4.(2024·扬州)如图所示，工人用动滑轮匀速提升重为400 N的窗玻璃，
所用的竖直拉力为250 N，窗玻璃上升的高度为10 m，用时50 s。求:
如何提高机械效率(二)—沪粤版九年级物理(上)同步PPT优秀课件
随堂检测
（3）小明认为“同一个机械，它的机械效 率是一个定值”，通过比较___①__③___两次 实验数据（选填实验序号），可知他的观 点是___错__误___的（选填“正确” 或“错误”）
（名校课堂）如何提高机械效率（二 ）—沪 粤版九 年级物 理（上 ）同步P PT-优 秀课件 【标准 版本】
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课后练案
（2）将表格中空白处的数据补充完整．
动力
次 数
物重 G/N
物体 上升 高度
h/cm
有用 功
W有/J
动力 F/N
作用 点移
动距 离
总功 W总/J
机械 效率 /%
s/cm
1 2.0
5
0.10 0.8
测力计 的示 数F/N
测力计 移动 的距离
s/cm
2
1.2
6
5
1.2
15
8
1.2
26
10
1.2
30
（名校课堂）如何提高机械效率（二 ）—沪 粤版九 年级物 理（上 ）同步P PT-优 秀课件 【标准 版本】
课后练案
（1）前三次实验中，第___3___次实验数据明显 出现错误，应当剔除．
（2）第四次实验中，有用功是___0_.3___ J，总功 是__0_._3_6__ J，滑轮组的机械效率为__8_3_._3_%___ ．
高度 示数 距离
h/cm F/N s/cm
3
2.5
9
5
2.5 18
8
2.5 24
机械 效率η
课堂导案
1．表中“测力计移动的距离”栏目中有 一个数据的记录是错误的，错误的数据 是___1_8____．
(沪粤版)九年级物理上册教学课件：11.3 如何提高机械效率 (共23张PPT)
11.3
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
新沪粤版九年级物理上册课件11.3如何提高机械效率2 (共13张PPT)
F
G
η＝
W有用 W
总
Gh G Fs nF
S （S=2h）
F
W总=FS W有用=Gh G
h
1、如图所示，某人站在高处用100N的拉力把重 240N的物体提高1m，则人克服重力所做的有用 240 300 功为_______J ，总功为______________J ，该滑轮 80% 。 组的机械效率为_______
η＝
W有用 W
总
Gh G Fs nF
如图所示的滑轮组实验装置，钩码总重6N，弹 簧测力计竖直向上匀速拉动细绳，由图示中可读出 2.4 此时弹簧测力计对细绳的拉力为__________N ， 83.3 则该滑轮蛆的机械效率________ ％．
如图的滑轮组，绳重及摩擦不计，将一个重8Ｎ的 物体匀速提高，所用拉力F为5Ｎ。如果提升的物体 重为10N，那么拉力为 6N 。
1 (G物+G 动 ) F= n
如图的滑轮组，绳重及摩擦不计，将一个重8Ｎ的 物体匀速提高2m，所用拉力F为5Ｎ。该滑轮组的 机械效率是80 ﹪，如果提升重为10N的物体匀 83.3 速提高2m，滑轮组的机械效率是 ﹪。
小明用如图所示的滑轮组，在10s钟内将重为600N的物体A匀速 提升了2m。已知绳子自由端所用的拉力为200N，求： （1）此滑轮组的机械效率 （2）拉力的功率
（第二课时）
小明用滑轮组将该物体匀速提高．此过程中，有用功 是对物体做的功，额外功是 对滑轮重与摩擦做的功 ，小明做 功是 总 功。
η＝
W有用 W
总
Gh G Fs
h
如图所示，小明站在高处用100N的拉力把重140N的 h 2 物体提高1m，绳子自由端移动了 _______m ，则小明 140 200 对物体所做的有用功为 _____J，总功为________J ，该 70% 。 滑轮组的机械效率为_______
11.3 如何提高机械效率2—2020秋沪粤版九年级物理上册课件(共24张PPT)
课堂演练
思路点拨：
简单机械 有用功 总功
额外功 机械效率
杠杆
W有用=Gh
W总=Fs
W额外=W总-W有 η= 用
滑轮组（不 计绳重、和 摩擦）
W有用=Gh
W总=Fs W总=Gh+G动h
W额外=W总-W有 η=
用
W额外=G动h η=
课堂检测
1. （3分）用同一滑轮组分别把200 N和400 N的重物 匀速提升5 m，不计摩擦的情况下( D ) A. 总功相等 B. 机械效率相等 C. 有用功相等 D. 额外功相等
课堂演练
知识点2：常考机械的机械效率计算(关联整合) 3. 如图11-3-9所示，用弹簧测力计沿粗糙斜面匀速 向上拉动木块．由图中数据可知，弹簧测力计示数为 _____6___N，斜面的机械效率为__8_3_._3_%__；若将图中 的斜面变陡，则该斜面的机械效率将___变__大___（填 “变大”“变小”或“不变”）．
课堂演练
4. 用如图11-3-10所示的实验装置测量杠杆的机械效 率，实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在 杠杆下面的钩码缓缓上升．
课堂演练
(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示 数F为___0_._5___N，钩码总重G为1.0 N，钩码上升高度 h为0.1 m，测力计移动距离s为0.3 m，则杠杆的机械 效率为__6_6_._7___％．请写出使用该杠杆做额外功的一 个原因：_杠__杆__本__身__受__到__重__力__（__或__O_点__有__摩__擦__）_____. (2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关， 一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点， 测量并计算得到下表所示的两组数据：
课堂演练
粤沪版九年级物理113 如何提高机械效率课件(共20张PPT)
4.起重机将0.9t的货物匀速提升10m，在这过程中所做的 额外功是6×104J．该过程中起重机对货物做的功 是 9×104 J，起重机机械效率是 33.3%．（g取10N/kg）
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
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课堂演练
模拟演练
1.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提 出了一些猜想并对猜想进行验证. （1）如果影响机械效率的因素 有A、B、C多个，要研究其与B 因素的关系，需要先控制其他 B 因 几个因素不变，而改变 ____ 素，从而进行研究. （2）下列是同学提出的两个猜 想： 猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮 组细线的绕法有关； 猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮 组提升的物重有关.
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
第二课时 机械效率的运用
课前预习
提高机械效率的方法：
（1）通过改进机械结构，使机械更合理，更轻巧，
减小机械的______. 自重
减小 （2）使用机械时要经常保养，定时加润滑油，_____
机械各部件间的摩擦.
增大 所提升重物的重. （3）同一机械，______
Gh 用 c.______________________________________________________. W总 Fs ，计算出各次的机械效率，得出结论 η W有
③滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）：
Gh ___________. Fs η
课堂演练
模拟演练
2.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进 行了 4 次测量，用较轻的滑轮组成的动滑轮组测定前 3 组数 据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第 4组数据，测 得数据如下表：
课堂演练
1.（3 ）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按甲、 乙、丙和丁的滑轮组进行实验. 甲、丙或乙、丁 所示的两个滑轮 验证猜想一的小组应按图 _________________ 组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小 _____ 相等 （填 “相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的； 验证猜想二的小组应按图 _________________ 甲、乙或丙、丁 所示的两个滑轮 组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则 正确 （填“正确”或“错误”）的. 可初步判断猜想二是_______ （4）请你为该组同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法： 尽量让滑轮组满负荷工作（提升可以提升的最大物 ______________________________________________________ 重）、在转轴上加润滑油、减轻动滑轮的自重等 ______________________________________________.
课堂演练
2.
匀速竖直 拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升. （1）实验中应_________ （ 2 ）表格中①处应为 ________ ；根据图 11-3-21 中弹簧测力计 66.7 示数可知②处应为____N. 2.4 （3）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重 越高 （填“越高”“不变”或“越低”）. 物越重，机械效率_______ （4）比较第_______ 3、4 次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮
组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低.
课后作业
夯实基础
1.小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好 如图11-3-22甲所示的实验装置，她们分别记下了钩码和弹簧 测力计的位置与示数.小雪竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使 钩码升高，测出的相关数据并计算，记录填写如下表：
课后作业
课堂演练
知识点2 提高机械效率的方法 典例精练
【例2】 1.2 （1）图11-3-20中测力计示数为______N.
（ 2 ）小明猜测：“图中滑轮组提 升的物体越轻，机械效率越高”.设 计实验检验其猜测，并填写实验报 告. 探究滑轮组的机械 ①实验目的：_________________
_________________________. 效率与提升物体重力的关系
②实验步骤（若需要可补充器材）：
课堂演练
典例精练
【例2】 在动滑轮挂钩上挂 1 个钩码，用弹簧测力计测出所挂钩码 a.______________________________________________________ 的重力，钩码的重力用G表示，绳子自由端所受拉力用F表 _______________________________________________________ 示，绳子自由端移动的距离用 s表示，钩码上升的高度用 h _______________________________________________________ 表示 ； ________ 仍然用原滑轮组，保持装置不变，依次改变动滑轮上挂钩 b.______________________________________________________ 码的个数，仿照步骤a再做2次实验，记录各次的G、F、s、 _______________________________________________________ h的数值 ______________ ；
1.
（1）小雪测得滑轮组的机械效率为100%，她意识到出现了错
课堂演练
知识点1 影响机械效率的因素们探究“影响滑轮组机械效率因素” 的实验装置，请完成以下问题：（忽略摩擦及绳重） （1）实验中用到的测量工具除刻度 弹簧测力计 尺外还有____________. （2）下表记录了实验中的部分数据： 第 4 次实验中的机械效率是 _______. 80.0% （只写出计算结果） （3）分析 1、2、3次实验数据，你认为他们可以 探究滑轮组机械效率与 __________________ 所提升物体的重力 的具 体 关 系 ？ 你 这 样 认 为 的 理 由 是 由表格数据可知， G钩1＜G钩2＜G钩3， ___________________________________________ 而机械效率的关系为η1＜η2＜η3 ______________________________________.