(语文S版)二年级语文下册教案 快乐的节日
苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案
苏教版二年级语文下册《快乐的节日》教案一、设置情境，看图入手，导入新课1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？2、出示插图，说说：（1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为什么那么高兴？他们在过什么节日？（2）图上还有哪些景物？看来图中的小朋友和我们一样，都觉得六一儿童节是最快乐的节日，因为这个节日是属于我们少年儿童自己的。
每到这一天，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）二、初读课文，认识生字为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一首诗歌。
这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到107页）1、现在请大家借助拼音大声的自由读读课文，遇到不认识的字多拼几遍。
2、说说诗歌共有几小节。
在每小节第一行的前边标上序号。
３、我想请四个同学分别来读这四个小节，谁愿意读？4、这一课有14个生字，老师把这些生字找了出来（出示生字）谁能把这些生字拼读出来？（指名读，齐读）5、你用什么方法记住这些字的呢？（同桌交流记字方法）同偏旁：祝—祖；敬—敢加一加：贺、国、理形近字：席、度6、请同学们仔细观察，第一行中有两个生字读音很接近，而且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。
生字就像我们小朋友一样有个成长过程，示在很早以前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品，所以带十字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念有关。
谁能用“祝、祖”组词？7、开火车，读词。
三、品读课文，感受意境过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起体会少年儿童快乐的心情，一起享受这快乐的节日。
分小节学习，体会快乐的心情。
1、第一小节写了哪些景物？画在书上师说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，孩子们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）他们这么漂亮，像什么呀？（一朵朵美丽的鲜花。
二年级语文下册 第24课《快乐的节日》教案 语文S版
快乐的节日教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：识字，写字。
教学难点：感悟朗读教学准备：课件教学过程：一、导入1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。
那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？老师简单介绍六一儿童节2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。
（连完齐读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书：25、快乐的节日学生书空，齐读。
一、初读课文。
出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三、字词检测：1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。
3、去音节齐读；男生读；女生读。
4、开火车读5、齐读词语6、交流识字方法（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？（2）交流识字方法7、指导写字。
“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词（4）仿写，教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息：同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。
播放《快乐的节日》五、分析课文：音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。
同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。
学习第一节1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想：（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？（2）、他们看见了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，反复读。
二年级下语文教案快乐的节日_苏教版
快乐的节日第二课时教课内容：精读课文，感悟新知。
课时目标：理解由生字构成的词语，感觉生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
教课进度：一、讲话导入。
每年的六月一日，是少年小孩最快乐的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童遇到党和政府的极大关心，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年小孩在节日里的快乐的心情。
二、理解课文内容。
1、一个同学朗诵全文，其余同学领会一下少年小孩的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年小孩的快乐心情。
3、分小节学习，领会快乐的心情。
第一小节写了哪些光景？学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的率领下，在细风的吹拂中，少年小孩到达了什么地方？（花园，草地）这里风景特别优美，少年小孩们妆扮得什么样？（戴着娇艳的红领巾，衣着漂亮的衣裳）老师板书：娇艳、漂亮。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年小孩像什么？（一朵朵漂亮的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是经过什么写出少年小孩的快乐心情？（经过对光景的描绘，创建情境，表达了少年小孩的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年小孩在欢度自己节日的时候太快乐了，因此看到花儿在细风中摇动就感觉是在向自己点头庆祝。
看到小溪哗哗地流淌，就感觉是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的光阴”指什么？（六·一小孩节）在这欢喜的节日里，少年小孩尽兴地唱啊、跳啊，和老师一同度过这美好的光阴。
这一节更充足表达了少年小孩的快乐心情。
三、学习第三小节，畅聊自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（ 1.感谢之情；2.报恩之情。
）老师板书后问：为何要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈同样，培育着少年小孩幸福成长，没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的幸福生活。
）如何报恩祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年小孩比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
二年级下语文教案-4快乐的节日苏教版.doc
快乐的节日教学要求：1.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学重难点：1.学会木课的生字新词，理解诗歌内容。
2.能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
教学准备：教学课件。
教学时间：两课吋教学过程：第一课时课时目标：1.学会木课生字“艳、巾、贺、爱、希”，认识一个新偏旁“色字旁”，并理解由生字组成的新词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.借助图画感知课文内容，理解课文大意。
一.谈话导入1•小朋友们这些节日你们还记得他是哪一天吗？谁来连一连，看谁说的又对又快。
(指名回答)2.那么，在这些节日里你最喜欢过哪个节日呢？为什么呢？3.接下来，就让我们就带着欢快、愉悦的心情一起来过个快乐的节日吧！今天我们就一起来学习第四课《快乐的节日》。
(齐读课题)二自学1.自由大声的读课文，标出小节序号。
2.轻声读课文，圈出木课生字，读准字音，读通句子。
三.导学1•检查自学结果。
(1)出示词语：鲜艳祝贺希望健康歌唱丰满飞翔红领巾勇敢敬爱度过白杨树正音：“巾、健、敢”是前鼻音，“康、勇、敬、翔”是后鼻音。
“贺”读说，不要读成hudo(2)加拼音读，去拼音读，指名读，开火车读。
(3)指名冋答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。
2•课文屮有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。
3•读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解）小结：这首诗写了小朋友在过节吋快乐的心情，树立远大理想的决心。
四.练习1 •出示文中生字，指名读。
2•我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。
3•教学生字：“艳、巾、贺、爱、希”。
“艳”字左右结构，色字旁，。
“巾”字独体字，竖画写在竖中线上。
“贺”字上下结构，贝字旁，上小下大。
“爱”字上下结构，爪字头。
“希”字上下结构，上小下大，竖画写在竖中线上。
二年级下语文教案快乐的节日苏教版
二年级下语文教案快乐的节日苏教版教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“节日”、“快乐”等词语的意思。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对节日的认知和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 句子的朗读和表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对节日情感的理解和表达。
四、教学准备：1. 教材《快乐的节日》。
2. 相关节日的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对节日的兴趣。
2. 生字词学习：带领学生认读和理解“节日”、“快乐”等词语。
3. 课文朗读：让学生朗读课文，注意指导学生的发音和语气。
4. 课文理解：讨论课文中描述的节日场景和情感，帮助学生理解和感受。
5. 拓展活动：让学生分组讨论自己喜欢的节日，并分享给其他同学。
六、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己喜欢的节日。
2. 第二步：带领学生学习新的生字词，如“欢庆”、“礼物”等。
3. 第三步：让学生朗读课文，注意指导学生的发音和语气。
4. 第四步：组织学生进行小组讨论，讨论课文中节日的意义和快乐感受。
七、课堂练习：1. 练习写字词：让学生在练习本上书写新学的生字词。
2. 练习造句：让学生用新学的词语造句，如“我们在节日里欢庆”，“我收到了一份礼物”。
八、课堂小结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生复述课文的主要内容。
2. 强调生字词的认读和理解，提醒学生在生活中多运用。
九、作业布置：1. 回家后，让学生向家长分享课堂上的学习内容。
2. 完成课后练习册的相关题目。
十、课后反思：1. 总结课堂上的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
十一、拓展活动：1. 开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如小动物、节日的工作人员等，增强学生对课文内容的理解和体验。
语文S版小学二年级语文下册《快乐的节日》教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）二年级下册文：24 快乐的节日块：教学设计—教案设计思路：本文是一首诗歌，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活。
新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。
本设计力求引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
指导主动探究识字，设置背诵比赛的情境，教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣。
1．合理地将本课与其他课程整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。
2．课文配有彩图，学习时要根据低年级学生的特点，引导学生根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。
3. 引导学生不断地与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会意境。
教学目标：1．认识“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”等7 个生字。
会写“敢、羽、巾、理、艳、祝、谢、勇”等8 个生字。
2．正确流利地朗读、背诵课文。
3．通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。
4．会用指定的一组词语，写几句话。
1重难点分析：教学重点：有感情地朗读课文和背诵课文，学会本课的生字。
教学难点：学生通过反复朗读和展开丰富的想象，体会诗歌美好的意境和蕴涵的思想感情。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 《快乐的节日》歌曲伴奏带。
教学过程：23或家长）听。
第二课时一、复习检查、导入新课（一）检查生字掌握情况。
指名读带生字的词语。
（二）分小节指名朗读课文（三）质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解。
二、朗读感悟、体会情感（一）细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。
第一节：为参加有意义的活动而快乐。
因为老师带领我们来到花园里、来到草地上。
轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。
”第二节：为听到动听的话语而快乐。
因为花儿、小鸟向我们点头歌唱，说我们是祖国的希望。
苏教版二年级语文下册快乐的节日教案
苏教版二年级语文下册快乐的节日教案
教学目标：
1. 通过学习《快乐的节日》，培养学生对不同节日的了解和认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《快乐的节日》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《快乐的节日》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些常见的节日，激发学生对节日的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对节日的了解和喜爱。
二、学习课文《快乐的节日》
1. 教师朗读课文《快乐的节日》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的节日的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
五、总结反思
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生自我评价，反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
(语文S版)二年级语文下册第24课《快乐的节日》教学设计
（语文S版）二年级语文下册第24课《快乐的节日》教学设计快乐的节日教学设计1【内容简析】这是一首诗歌，描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。
【设计理念】本课的设计以读为主，力求体现自主、合作、探究的学习方式，学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
【教学目标】１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２会认7个生字，会写8个字。
３了解诗歌的意思，体会诗歌的情感，培养热爱祖国的思想感情和上进心。
【重点难点】有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。
【教具准备】多媒体课件。
【教学时间】一课时。
（１）教师正确示范书写生字，指导书写技巧。
（２）学生练习书写，然后互相欣赏评价。
四再读课文，体会文意师：快乐的节日里，不仅我们高兴，动物、植物们也都喜气洋洋的，你们再回头读读小诗，感受这欢乐的气氛。
你想为你的朋友读读哪一节？（以学定教，随机学习。
）１第1节。
（１）根据学生的朗读，出示根据这一节的内容制成的动画，并出示该节的文字。
（２）抓住重点词语，引导读正确、读通顺。
（３）勇敢地向老师或好朋友挑战，进行朗读比赛。
（４）猜一猜，说一说：在这快乐的节日里，你还能猜到其他的动物或植物来到什么地方吗？２第2节。
（１）出示这一节的课件，让学生反复朗读，直至把这段课文读好。
（２）有感情地朗读，愿意的可表演读。
3第3节。
（1）配上音乐，教师范读课文。
（2）学生自由练习朗读。
（3）指导学生有感情地朗读。
（4）说说自己的理想。
4第4节。
（1）反复读最后一节课文。
（2）指导有感情地朗读。
五回归整体，积累语言1再美美地读读全文，并练习背一背。
2配乐背诵课文。
3配上音乐唱一唱。
六延伸课外，培养能力认真观察日常的生活，画一幅欢庆节日的画。
二年级下语文教案快乐的节日苏教版
二年级下语文教案快乐的节日苏教版教案章节：第一章至第五章第一章：春节1.1 教学目标（1）让学生了解春节的来历和习俗。
（2）培养学生对传统文化的热爱。
（3）提高学生的口语表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：春节谣1.2.2 生词学习：春节、鞭炮、团圆、红包等。
1.2.3 文化讲解：春节的来历、习俗和活动。
1.2.4 口语练习：讲述自己过春节的经历。
1.3 教学步骤1.3.1 导入：询问学生对春节的了解，引导学生分享自己的经历。
1.3.2 课文朗读：带领学生朗读课文，讲解生词。
1.3.3 文化讲解：讲解春节的来历、习俗和活动。
1.3.4 口语练习：分组让学生互相讲述自己过春节的经历，教师点评并指导。
第二章：元宵节2.1 教学目标（1）让学生了解元宵节的来历和习俗。
（2）培养学生对传统文化的热爱。
（3）提高学生的口语表达能力。
2.2 教学内容2.2.1 课文朗读：元宵节谣2.2.2 生词学习：元宵节、花灯、猜灯谜、元宵等。
2.2.3 文化讲解：元宵节的来历、习俗和活动。
2.2.4 口语练习：讲述自己过元宵节的经历。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：询问学生对元宵节的了解，引导学生分享自己的经历。
2.3.2 课文朗读：带领学生朗读课文，讲解生词。
2.3.3 文化讲解：讲解元宵节的来历、习俗和活动。
2.3.4 口语练习：分组让学生互相讲述自己过元宵节的经历，教师点评并指导。
第三章：植树节3.1 教学目标（1）让学生了解植树节的来历和意义。
（2）培养学生爱护环境、保护树木的意识。
（3）提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学内容3.2.1 课文朗读：植树节的故事3.2.2 生词学习：植树节、树木、环保、绿化等。
3.2.3 文化讲解：植树节的来历和意义。
3.2.4 阅读理解：回答与课文相关的问题。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：询问学生对植树节的了解，引导学生思考环保的重要性。
3.3.2 课文朗读：带领学生朗读课文，讲解生词。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计八
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计八一、教学背景本节课是二年级下册语文第三单元《小小节日》中的一篇课文《快乐的节日》。
通过本节课的学习，旨在让学生了解中国的传统节日，以及节日在我们日常生活中的影响。
本节课的教学时间为1课时，主要通过多媒体展示、讨论以及阅读理解等方式进行。
二、教学目标1.能够了解我国的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，以及这些节日可能和哪些活动有关联。
2.能够通过对课文的阅读理解并完成相关练习，提高对课文的理解能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生对我国传统节日有更深刻的了解，以及掌握课文的阅读技巧并能够运用到实际问题中。
2.教学难点：让学生能够将课文中的知识理论联系实际，形成对中国传统节日的全面认识。
四、教学过程1.导入（5分钟）•引入当前的话题：在我们的日常生活中，我们经常参加各种各样的节日活动。
你们最熟悉的节日是哪一个？（让学生回答）•教师在白板上画出以下表格，并引导学生对表格中的内容进行讨论：节日名称什么时候过和哪些活动有关联春节清明节端午节中秋节国庆节2.阅读课文（15分钟）•全班带读课文，讲授生字词和词语的含义。
•要求学生静心阅读，并在纸上作出自己的感受。
3.讨论交流（20分钟）•大班讨论：就课文中的内容，让学生谈谈自己对“快乐的节日”这个话题的理解和感受。
•小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个节日并描述这个节日和哪些活动有关联。
4.针对性练习（15分钟）•分发练习提纲：让学生根据课文内容回答所提出的问题。
•批改练习，评价成果。
五、教学方式通过提问、讨论、阅读理解和多媒体展示等综合方式，以学生为主导，多角度地展开教学，发挥学生的主观能动性，激发兴趣，培养语文能力。
六、板书设计节日名称什么时候过和哪些活动有关联春节清明节端午节中秋节国庆节七、教学总结本节课的教学重点在于让学生对我国的传统节日有更深刻的了解，以及通过对课文的阅读理解和练习来提高学生的语文理解能力。
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快乐的节日
教学目标：
1.认识7个生字，会写7个字.
2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱.
3.感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望.
教学重点
1.认读本课生字. 会写本课生字.
2. 正确、流利、有感情地朗读课文. 背诵课文.
教学难点：会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文. 背诵课文.
课前准备：
1.生字卡片.
2.教学挂图（投影、幻灯）
教学方法：情景教学法自主合作探究教学法
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
学习目标
1.认读本课生字，会写本课生字.
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文.
教学重点
1.认读本课生字. 会写本课生字.
2. 正确、流利、有感情地朗读课文.
教学难点：会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文.
教具准备：生字卡片，教学挂图.
教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲《快乐的节日》（或放录像）
2.边听边想：六一节孩子们是怎样过的，他们的心情是怎样的，他们过得这么愉快呢？我们
来学习课文，从中找答案.
二、自由读课文
1.读诗，画出生字.
2.略了解诗意.
第一节写我们在郊游时看到的景物.
第二节写我们在郊游时听到的声音.
第三节写我们为未来的理想而快乐.
第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日.
三、学习生字
1.出示生字卡片认读.
（1）说说自己是怎样识记这些字的.
（2）老师指导归纳识字方法.
分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）.
形近字比较识字：巾—中、贺—货.
积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳.
（3）不易读准的字：祝、裳（翘舌音）康、裳（后鼻音）
（4）自由读，开火车读.
（5）读带生字的句子（测读）.
2.出示会写的字生字卡片.
红领巾勇敢感谢鲜艳祝员啦
（1）用学过的识字方法认字.
（2）读准字音，认真观察.
（3）指导写字.
重点指导
“敢”的第一笔是“┐”.
“祝”的部首是“礻”.
“谢”是左中右结构，中间“身”撇不超出竖.
“勇”上“甬”下“力”
（4）学生书写，师巡视，指导.
四、正确、流利地读诗歌（要求读正确）
五、作业
抄写生字词.
第二课时
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文. 背诵课文.
2.读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福.
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文. 背诵课文.
教学难点：读懂诗歌，感受自己生活的快乐和幸福.
教具准备：教学挂图课件.
教学过程：
一、复习
1.出示生字卡片抽读.
2.出示诗歌朗读.
二、学习诗歌
1.自由读诗，讲讲不理解的词语.
鲜艳：指花的颜色多而且美.
衣裳：衣服.
祝贺：庆祝.
2.学习第一节. （看图，或课件）
（1）在快乐的节日里，我们来到了哪里？（花园、草地）
（2）第一句“小鸟”、“带路”、“风”、“抚摩”、“花园”、“草地”把我们带入什么样的情境中. （欢乐、幸福）
（3）看到了什么？（花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳）
（4）从“鲜艳”、“美丽”、“像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样？（幸福、美好）
（5）我们的心情怎么样？（激动、快乐）
（6）请大家一起带着激动、快乐的心情来读一读第一节诗.
小结：这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情，说明他们生活非常幸福.
3.学习第二节.
（1）自由读第二节后，用第一节诗这一节诗.
（2）我们在这儿听到了什么？（白杨树哗哗响，小鸟歌唱）
（3）我们的心情怎么样？
（4）带着这种心情自由练习读诗.
4.学习第三节.
自由读后想.
（1）我们为什么要感谢亲爱的祖国？
（因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里. 没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活. ）
（2）党和祖国这么关怀我们，我们该怎么做？
a.“等身上的羽毛长得丰满“是说练好了建设祖国的本领.
b.“天空“指祖国需要的地方.
c.“飞翔”指为祖国贡献力量.
（3）小结：说明“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”感激之情和崇高理想.
朗读时，要感悟出“红领巾”的幸福与感激之情.
5.学习第四节.
（1）自由读诗第三节，说说怎样读好这一节诗.
（2）“时光”指什么？（“六一”儿童节）
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗读时应是欢快、跳跃的节奏，“唱啊，唱啊，唱啊”应声调激昂）
（4）试着读一读.
小结：“我们”欢度节日的欢乐心情.
三、有感情地读全诗
四、总结全文
1.读全首诗.
2.诗歌为什么以“快乐的节日”为题目？
（诗歌以“快乐”贯穿全诗，在“快乐”中反映祖国的美好，表达儿童的心情和远大的理想. ）
3.“六一”儿童节，你们怎样过的？
五、背诵诗歌
六、作业
背诵诗歌.
板书设计
看到：小鸟、红领巾、衣裳、花儿
快乐的节日听到：白杨树哗啦啦响，小鸟歌唱快乐、幸福.
跳啊
唱啊度过。