2016云南教资统考化学学科：高中化学-金属钠
2016云南教资统考化学学科：高中化学-物质的量
2016云南教资统考化学学科：高中化学-物质的量
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一、考点归纳——物质的量(n)
1.物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一。
2.用物质的量可以衡量组成该物质的基本单元(即微观粒子群)的数目的多少，它的单位是摩尔，即一个微观粒子群为1摩尔。
3.摩尔是物质的量的单位。
摩尔是国际单位制中七个基本单位之一，它的符号是mol。
4.“物质的量”是以摩尔为单位来计量物质所含结构微粒数的物理量。
6.使用摩尔时必须指明物质微粒的名称或符号或化学式或符号的特定组合。
二、相关练习
1.下列说法正确的是( )。
【答案】D。
2.下列说法错误的是( )。
A.1 mol 氢
B.1 mol O
C.1 mol 二氧化碳
D.1 mol水
【答案】A。
3.下列各组物质中，含原子数最多的是( )。
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2016年上半年教师资格考试《高中化学》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准2016年上半年教师资格考试《化学学科（高中）》真题1.【单项选择题】下列有关阿伏加德罗常数NA的表达正确的是()。
A.它是由意大利科学家阿伏加德罗测出来的B.它的数值等于6．02×1023C.它是一个有量纲的常数D.它的单位是摩尔2.【单项选择题】常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是()。
ABCD3.【单项选择题】温下其Ksp=2×10-20。
在常温下如果要生成M(OH)2沉淀，需要在0．02mol·L-1的MS04溶液中加入NaOH溶液来调整溶液的PH，使溶液的PH大于()。
A.2B.3C.4D.54.【单项选择题】下列有关金属的腐蚀与防护的叙述正确的是()。
A.浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀B.若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连C.钢管若需保护，可采用牺牲阳极的阴极保护法D.外加电流保护钢管时，电子从负极经过溶液流向正极5.【单项选择题】利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是()。
A.用图1所示装置制取氨气B.用图2所示装置除去溴苯中少量的溴C.用图3所示装置制取乙烯并验证其易被氧化D.用图4所示装置说明浓H2S04具有脱水性、强氧化性，S02具有漂白性、还原性6.【单项选择题】想要确定某常见的有机化合物的分子结构，通常需要用到下列测定法中的()。
①紫外光谱法②色谱法③红外光谱法④核磁共振波谱法A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④7.【单项选择题】某有机物的结构如图5所示，它不可能具有的性质是()。
①可以燃烧②能使酸性高锰酸钾溶液褪色③能和NaOH溶液反应④能发生酯化反应⑤能发生加聚反应⑥能发生水解反应A.①④B.只有⑥C.只有⑤D.④⑥8.【单项选择题】金属晶体中金属原子有三种常见的堆积方式：六方堆积、面心立方堆积和体心立方堆积。
高中化学《金属钠》说课教案 人教版第一册
人教版高中化学第一册《金属钠》说课教案一、教材分析1、本节在教材中的地位，特点及作用（1）地位：本节课内容是人教版教材第一册第二章第一节，金属钠是本章碱金属元素的代表性元素之一。
碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素族。
碱金属一章里所包含的化学反应类型较卤素更全一些，对于第一章所学的氧化还原反应、离子反应、吸热和放热反应等知识内容。
在碱金属一章中应用得也多一些，体现得更直观一些。
因此学习本章可使第一章所学知识得到及时的应用和巩固，为学习其他元素和元素周期律打下基础，同时有利于减轻学生在高中学习的不适应感。
（2）特点及作用：注重了与初中知识的衔接，初中已学的铁等金属的知识，以及Na2CO3、NaCl、NaOH等钠的化合物的知识为碱金属的学习打下基础。
树立起物质的结构决定性质的观点。
通过实验来具体研究钠的性质，推出钠的存在、用途，联系碱金属的原子结构特点，最后归纳出碱金属的相似性和递变性。
加强了实验教学：本节教材共有几个演示实验，使学生全方位参与到学习的全过程中，同时培养学生的实验创新能力。
2、教学目标：（1）知识目标：使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。
（2）能力目标：通过学生动手实验，培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。
（3）德育目标：通过实验培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。
3．重点与难点重点：通过实验认识金属钠的性质。
难点：如何引导学生设计实验探究金属钠的化学性质。
二、学情分析由于学生中难免会存在知识技能基础差，学习兴趣不浓的情况，而本节课实验又多且易做，所以应尽量在教师的启发引导下让学生动手、动眼、动口，充分调动学生的积极性，同时，分设不同层次的问题，进行探究,最大程度地挖掘学生的潜能,对于习题使学生对同类习题合并找差别,一题多解找简法,典型习题开拓知识。
三、教学过程这一块，我主要分三步来进行：第一步：采取提问的方式，架设桥梁，导入新课。
2016云南教资统考化学学科：高中化学知识点解读：电化学(二)
2016云南教资统考化学学科：高中化学知识点解读：电化学（二）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
第四章电化学(二)一、电解原理及规律1.电极的判断与电极上的反应。
(1)阳极：与电源正极相连的电极，是发生氧化反应;若惰性材料(石墨、Pt、Au )作阳极，失电子的是溶液中的阴离子;若为活性金属电极(Pt、Au除外)，失电子的是电极本身，表现为金属溶解。
(2)阴极：是与电源负极相连的电极，电极本身不参与反应;溶液中的阳离子在阴极上得电子，发生还原反应。
2. 电流或电子的流向：电解池中电子由电源负极流向阴极，被向阴极移动的某种阳离子获得，而向阳极移动的某种阴离子或阳极本身在阳极上失电子，电子流向电源正极。
3.离子的放电顺序：主要取决于离子本身的性质，也与溶液浓度、温度、电极材料等有关。
4.酸、碱、盐溶液电解规律(惰性电极)5.原电池、电解池、电镀池的判断(1)若无外接电源，可能是原电池，然后根据原电池的形成条件判断。
(2)若有外接电源，两极插入电解质溶液中，则可能是电解池或电镀池，当阳极金属与电解质溶液中的金属离子相同，则为电镀池。
(3)若无明显外接电源的串联电路，则应利用题中信息找出能发生自发氧化还原反应的装置为原电池。
(4)可充电电池的判断：放电时相当于原电池，负极发生氧化反应，正极发生还原反应;充电时相当于电解池，放电时的正极变为电解池的阳极，与外电源正极相连，负极变为阴极，与外电源负极相连。
二、电解原理的应用更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网，欢迎广考生访问。
2016云南教资统考化学学科：化学物质的检验(二)
2016云南教资统考化学学科：化学物质的检验（二）
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常见物质的检验方法
根据物质性质(主要是化学性质，物理性质往往也是重要线索)，使被检物质与加入的试剂作用，转变为某种已知物质，或产生某种特殊现象，从而确定该物质的存在。
常见的特殊现象有：
(1)生成气体：能够生成气体的离子很多，生成的气体也常有性质的相似之处，判断时要注意干扰。
(2)生成沉淀：许多金属阳离子或酸根阴离子都可生成具有特殊颜色、特殊性质的沉淀，但同时也应注意排除干扰离子。
(3)显现特殊颜色：特殊颜色的出现或消失并配合特殊试剂，是鉴别物质的常见方法。
1.常见阳离子的检验
2.常见的阴离子的检验
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高中化学教资教案碱金属
高中化学教资教案碱金属教学内容：碱金属的性质和应用一、教学目标：1. 理解碱金属的一般性质和化学性质。
2. 掌握碱金属的反应特点和应用场合。
3. 能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学重点与难点：重点：碱金属的一般性质和化学性质。
难点：碱金属的应用场合和相关实例。
三、教学准备：1. 实验器材：锂、钠和钾样品、水、碘溶液、甲醇。
2. 实验仪器：试管、酒精灯等。
3. 教学辅助材料：幻灯片、化学实验手册等。
四、教学过程：1. 碱金属的一般性质介绍（15分钟）a. 碱金属是指第一族元素中的锂、钠、钾等金属元素。
b. 碱金属具有银白色、柔软、密度低等特点。
2. 碱金属的化学性质探究（30分钟）a. 碱金属与水的反应：演示实验，观察碱金属与水的反应产生氢气和碱性溶液。
b. 碱金属与氧气的反应：介绍碱金属在氧气中燃烧的现象。
3. 碱金属的应用场合（20分钟）a. 碱金属在实际生活中的应用：讲解碱金属在合金制备、催化剂制备等方面的应用。
b. 碱金属的危害性：介绍碱金属在处理过程中的安全注意事项。
4. 实验操作与讨论（20分钟）a. 实验：观察碘与碱金属的反应。
b. 讨论：让学生讨论碱金属与碘的反应可能产生的产物及其特点。
五、课堂练习与作业（15分钟）1. 请学生回答以下问题：a. 碱金属的一般性质是什么？b. 碱金属与水的反应产生的气体是什么？2. 布置作业：要求学生总结碱金属的一般性质和化学性质，并列举碱金属的应用案例。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解碱金属的性质和应用。
教学内容紧密联系生活实际，能够激发学生的兴趣，并培养学生的实验操作能力和思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生思考，提高他们的创新能力和综合能力。
2016云南教资统考化学学科：高中化学-反应热、燃烧热、中和热
2016云南教资统考化学学科：高中化学-反应热、燃烧热、中和热
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一、知识点归纳
反应热是中学化学的重要考点，题型一般为选择和填空，考查的内容主要有：热化学方程式的正误判断、比较反应热的大小、有关反应热的计算等。
对于常考知识点，现作如下总结：
二、相关练习
下列热化学方程式书写正确的是(△H的绝对值均正确)( )。
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教师资格证高中化学面试教案：金属的化学性质
教师资格证高中化学面试教案：金属的化学性质一、说教材（一）教材的地位与作用《金属的化学性质》是人教版高一化学必修一第三章第一节的内容，是学习元素化合物知识的起始节。
元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。
通过这些知识的学习，既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学 2中学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。
本节学到的钠是一种典型的金属元素，是必修化学课程标准中要求的重要元素化合物知识，也是高中阶段学习的第一种金属元素，学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；本节内容安排在氧化还原反应之后，可对氧化还原反应的知识做进一步巩固；而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素化合物知识的重要方法，所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。
（二）教学目标依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学的目标：1.知识和技能目标：能说出钠的主要物理性质；认识钠的还原性，能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式2.过程与方法目标：通过动手实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用；通过探究活动，亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣。
3.情感态度和价值观目标：通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠的燃烧反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。
（三）教学重难点教学重点：钠在不同条件下和氧气的反应以及如何从实验的角度揭示反应过程教学难点：由于学生以前没有看到过钠，更谈不上钠的化学反应了，燃烧后得到的过氧化钠化学式特殊，学生比较难以接受，因此钠在不同条件下的反应及其产物的比较分析是本节教学的难点。
同时也应该由点到面，能够学会几种金属之间性质的比较具体情况，以及金属的性质和金属原子的结构之间的密切关系，这些都是本节教学的难点所在。
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二、相关练习
1.钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是( )。
A.钠的熔点低
B.钠的密度小
C.钠的硬度小
D.有强还原性
【答案】C。
解析：整个反应过程中熔成小球与A有关;浮在水面上与B有关;生成氢气与强还原性与D有关，只有硬度是无关因素。
2.一小块钠投入盛有5mL饱和澄清石灰水的试管中，不可能观察到的现象是( )。
A.钠熔成小球并在液面上到处游动
B.有气体产物生成
C.溶液中有银白色金属析出
D.溶液变浑浊
【答案】C。
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