苏教版小语三下习作1 看图作文
苏教版三年级下册习作一看图写作文
苏教版三年级下册习作一看图写作文版本1:小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。
小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。
松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。
“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。
他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2:小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。
他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
版本3:小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。
“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。
小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。
“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。
从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。
苏教版三年级下册语文第四单元看图写一段对话300字习作4我们的美丽家园哪去了？“哎，咳咳……”是谁在呻吟呢？原来是大雁。
“大雁姐姐，你怎么了？”一条小鱼关切地问。
“鱼妹妹呀，我们的家园被人类污染了。
瞧！原本纯蓝纯蓝的天空都变成什么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来，毁了我们的家园，这可害苦了我们啊！现在我们无家可归，也不知道该去哪了！”大雁边说边擦眼泪。
苏教版小学语文三年级下册第一单元习作：《脱棉衣》看图作文辅导与学生习作例文1
苏教版小学语文三年级下第一单元习作：《脱棉衣》看图作文教学设计与反思，说课与实录教学要求:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、强调自主，，形象强化。
教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时【1】一、复习导入复习已经学过的习惯。
二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。
）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。
小结第三步：学生再读课文，质疑。
总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时【2】一、学生讨论为什么要完成作业？二、出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。
学生讨论“认真”指的是什么？三、师生共看第四页下图：1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。
苏教版语文三年级下册习作1 看图作文 共34页
1、小猴子被小熊叫下来后， 小熊又做了什么？
小指熊了生指2、气周地围小走，猴出说子亭：的子“态，小度小圣猴呀怎也小么跟圣样了！？出你来瞧。瞧小，熊这 公园青它山有绿什水么，表多美情呀呢！？我们应该爱护才对！ 现小在猴，低你下在了柱头子，上乱尾刻巴乱也画耷，拉弄了得多下脏来呀。！” 他抓3了、抓之脑后袋，，它不们好会意做思什地么说： “我呢…？…我错了！”
小熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧 瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱 护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得 多脏呀！”小猴低下了头，尾巴也耷拉了下 来。他抓了抓脑袋，不好意思地说“我…… 我错了！”小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！ 咱们赶紧找水、找布，把字擦了。”“好 咧！”小猴听了，高兴得一蹦三尺高。
终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休 息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一 支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子， 后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣 到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着 手说：“快下来！不能乱涂乱画！”
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。
பைடு நூலகம்看图作文技法
1、仔细观察。（看懂每幅图的意思，弄清每幅 图之间的联系。）
2、展开想象。（图上看到的可以写，图上没有 的内容，可以通过合理的想象与联想来写。）
3、层次分明。（一般每段写一幅图） 4、重点突出。（几幅图中选一两幅写具体些。）
整体看，图中共有几幅图？你能猜想出来这 其中讲的是一件什么有趣的事吗？
孙小圣改错
老爸买彩票中了五元，他就得意洋洋起来了。
春意盎然：形容春天的气氛很浓。
意：意味
盎然：洋溢，深厚。
三月的柳州，春意盎然。
苏教版三年级作文习作1教案
苏教版教材三年级下册习作1教学目标:1. 看例图, 读例文《脱棉衣》, 学习例文是怎样用语言描述图意的, 并结合例文内容, 让学生了解如何分段。
2. 初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选出自己喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
3．在习作中运用自己平时积累的语言材料, 把图意写明白、写具体、写连贯, 写清楚故事的来龙去脉。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学重难点:重点：1.初步懂得观察多幅图作文的方法, 领会“观察画面, 寻找联系, 合理想象”的习作方法, 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图, 选你喜欢的一组, 练习编写一个小故事。
2.在习作中运用自己平时积累的语言材料，把图意写明白、写具体、写连贯，写清楚故事的来龙去脉。
难点：1.从例文中学习看图作文方法, 并通过实践进行知识的迁移。
2.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要, 初步使用冒号、引号等标点符号。
教学评价设计:1. 采取鼓励性评价, 鼓励学生积极参与, 产生对习作的兴趣, 激发习作的欲望。
2. 重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。
在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节, 要鼓励学生大胆习作, 鼓励学生表达出自己的独特之处, 鼓励有创意的表达。
3．开展班级星级作文编辑活动, 以壁报、黑板报、印制班级小报等便于操作的形式, 展示学生习作, 注重推进学生体验成功的快乐, 进一步激发写作的兴趣。
学生准备：老师提前布置预习, 让学生选择一组连环画, 练习说一个故事。
教师准备: 多媒体课件、连环画。
教学课时: 两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导---观察体验激活愿望(一)发起活动, 激发兴趣﹙出示连环画﹚老师小的时候经常阅读这种课外书----连环画。
苏教版三年级下册习作一
孙小圣到此一游
小猴孙小圣和小熊胖胖是好朋友。暑 假里的一天，小熊胖胖约孙小圣去公园游 玩。终于到了公园，胖胖和孙小圣在公园 里东看西瞧，只见大树枝繁叶茂，鲜花五 颜六色，小河清澈见底……小熊走在前面 ，看着周围山清水秀，兴高采烈地唱起了 歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们 ……”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿 蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一 棵大树上。
不一会，胖胖和孙小圣来到一座小巧的亭子 里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不 知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，不假思索， 三步并作两步，“哧溜”一下蹿上了亭子里的柱 子，后腿缠绕在一根柱子上，来了个倒挂金钩， “刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。 这下可急坏了小熊，他急得直挥手，大声喊道： “快下来！快下来！孙小圣，你别写了！” 孙小 圣不以为然，神气地对着胖胖说：“胖胖，要不 要把你的名字也写上去？” 小熊知道光喊也没 用，于是认真地跟孙小圣讲道理：“小圣呀小圣 ！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该 爱护才对！现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多
小猴听了这话，知道自己错了，难为 情地从柱子上滑下来，低下了头，尾巴也耷 拉了下来。他抓了抓脑袋，不好意思地说： “我……我错了！我再也不乱涂乱画了。” 小熊听了，憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱 们找水、找布，把字擦了。”“好咧！”小 猴又一蹦三尺高。
兴高采烈
兴致勃勃 山清水秀 枝繁叶茂 绿树成荫 色色俱全 清澈见底
郁郁葱葱 五颜六色 五彩缤纷
不假思索
“哧溜”一下 倒挂金钩 不以为然 青山绿水
憨厚 知错就改 一蹦三尺高
乱刻乱画 耷拉脑袋
亡羊补牢 王小二家里是附近有名的养羊专业户，家里养了很多的养，个个 肥壮，可爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱 了个大窟窿 。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大吃一惊。数了 数羊的数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯 伯来到羊圈前，前后左右观察了好久。最后笑着对王小二说：“我知 道原因了， 你的羊圈松了，才会被狼轻易拱破了。马上将这个破洞补 起来，紧一紧绳子就好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有出现过丢羊的事 情了。而且他还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的羊又大又肥， 成了村里最好的了。
苏教版小学语文三年级下册第八单元习作：看图作文童话故事
苏教版小学语文三年级下册第八单元习作：看图作文童话故事从前有一只小猪，名叫丁丁。
丁丁不爱讲卫生，身上非常脏，也不喜欢洗澡。
有一天，丁丁刚刚从泥坑里出来就去找小朋友们玩。
他看见小熊和小兔在一起玩的很开心，就想和它们一起玩。
可是，小熊和小兔都嫌它太脏，他们对小丁丁说：“你太脏了，先去洗洗吧，洗完后再来找我们玩吧。
”丁丁只好去找大象伯伯帮助它洗澡。
大象伯伯来到河边用鼻子吸了满满一下子水，就开始给丁丁洗澡了。
它从丁丁的头开始洗，一直洗到脚底下，洗得干干净净的。
丁丁也觉得身上舒服极了。
这时，小熊和小兔来到丁丁的身边和丁丁一起玩了起来。
从那以后，丁丁变成了一个讲卫生的好孩子了。
从前有一个小孩，他不爱洗手不爱洗脸不讲卫生，浑身上下脏兮兮的，大家都叫他邋遢鬼。
一天，邋遢鬼坐在床上看童话书，当他看完一面正翻页时，一缕轻烟从书里飘了出来，变成了一个稀奇古怪的小精灵。
小精灵抓起邋遢鬼的手说：“快走！垃圾王请你去赴宴，他想和世界上所有的邋遢鬼做朋友呢！”邋遢鬼跟着小精灵来到了垃圾王的王宫，哇！人可真不少呢，都和邋遢鬼一样蓬头垢面的。
邋遢鬼肚子饿，赶紧去找吃的，来到自助餐桌旁一看，哈！全是自己喜欢的东西：美味的香酥炸鸡腿、喷香的鸡肉汉堡包、令人垂涎的奶油蛋糕，还有冰凉爽口的可乐。
邋遢鬼抓起一只鸡腿就啃，嚼了两口不对劲，仔细一看，有一缕长长的头发缠在上面。
邋遢鬼放下鸡腿，抓起汉堡包，塞进嘴里，感觉还是不对劲，翻开一看，鸡肉上面粘着几根鸡毛。
邋遢鬼再去抓奶油蛋糕，刚吃一口，就被什么东西硌了一下牙，吐出一看，是一片指甲盖。
邋遢鬼生气了，端起一杯可乐就要喝，突然发现可乐的杯子上油腻腻的，正要发火时，小精灵跑过来对着他的胸口一推说：“快走！”邋遢鬼一惊，醒了过来，原来刚才做了一个梦。
邋遢鬼马上起身跑进卫生间，接着冲凉、洗头、刷牙、洗脸。
从此以后，邋遢鬼就变成了一个爱干净、讲卫生、人见人爱的好孩子了。
[完]这个故事告诉我们：邋遢的孩子谁也不喜欢，一定要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，做个大家心目中整洁、干净的好孩子。
苏教版三年级下册习作1《看图作文_孙小圣到此一游_修补羊圈》(有范文)
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小 熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧瞧，这 公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！现 在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴 低下了头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋， 不好意思地说：“我……我错了！”
王小二就按照王伯伯的方法做了，果然再有没有 出现过丢羊的事情了。而且他还经常地检查修补羊圈。 从此王小二家的羊又大又肥，成了村里最好的了。
段落分明，是写好文章的 基本条件。写文章除注意 开头、结尾、还要着力把 文章的过程内容按一定的 顺序或方式表达出来，这 就是分段。段落层次是文 章的骨架。
小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱们找水、 找布，把字擦了。”“好咧！”小猴又一蹦三尺 高。
公园历险记
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上，孙小明就一蹦一跳的很不安分： 一会爬个石头，一会踩个水坑……
走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主 意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊，我快被晒成豆 干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉 快的去买水了。不一会儿，熊小伟回来了，看到正爬在柱 子上的孙小明，大吃一惊！孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。
• 二、以地点的变换为标志。这种以空间、 方位的变化来安排文章的段落层次，就像 话剧那样一幕一个布景，一目了然。如写 一件事，随着内容的变化，事情常发生在 不同的地点：公园、街上、家中、学校、 社区等地。
三年级语文下册习作1看图作文范文6篇(苏教版)
三年级语文下册习作1看图作文范文6篇（苏教版）一天下午，我走出家门。
奇怪！我看到朋友们都撑着雨伞。
“怎么了？”“人们向我们扔垃圾。
”我抬头一看，啊，不得了了，人们正在往鱼池里倒垃圾呢。
破茶杯、破皮鞋、空酒瓶子正往我这个方向冲过来……我赶紧也去买了一把伞，保住小命要紧呐！第二天一大早，我出门时，一股臭味直冲鼻孔。
真受不了了，我赶紧去买了一个大口罩，防止细菌和臭气。
身边的鱼儿们为了活命也都戴上了口罩，连睡觉的时候也不敢摘下来啊！大家都怕突然中毒了。
总不能老是这样过日子啊！得再想个办法才行。
我们想啊想，终于想出了好办法。
我们用人类丢到我们家园里的垃圾摆出了“保护环境”几个大字。
人们一看，赶紧拿出自家的工具，开始了环保大行动。
一些人把垃圾捞了出来，一些人把清水放进去，把被污染的水排了出来……鱼池里变得干净又整洁了。
我们小鱼又过上了幸福的生活。
从前，有一个美丽的村庄，村庄里有一条清澈的小溪。
小溪里生活着各种各样的鱼。
鱼儿们在小溪里过着幸福的日子。
不知从什么时候起，小朋友们只要一放学，就喜欢带着零食去小溪边玩耍。
他们在小溪边留下了欢乐的笑声，还在小溪里留下了许多的垃圾。
因为零食一吃完，他们就随手把包装袋和果皮等扔进了小溪。
大人们在小溪边修建起了大工厂，他们也开始把小溪当作了垃圾场……就这样，一年年过去了，小溪渐渐地变了。
许许多多的垃圾沉积在溪底，使小溪变脏。
工业污水排放到小溪里，使小溪变臭。
溪里的小鱼们不得不戴上口罩，撑着雨伞提心吊胆地过日子。
一天，人类从这里经过，看到这个情景，心里感到十分羞愧。
他们马上行动来。
大家有的在用工具捞沉积在溪底的垃圾；有的给小溪栽种树木水草；有的在排放污水，放进清澈的水……大家都干得热火朝天！经过人类不断的努力，溪水又变清了，丁丁冬冬欢快地流淌着！溪水变清了——这是因为人类意识到了错误，又改正了这个错误，这才会使溪水变回清澈，才会使小鱼们重返幸福美满的生活呀!在一个清澈的池塘里，生活着一群活泼机灵的鱼儿。
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了，我以后再也不会干这样的事情了。”
范文引路 2 孙小圣到此一游
小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天，小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。 小熊走在前面，看着周围山清水秀，开心地唱起了歌：“小鸟在前面带路，风儿吹着我 们„„”孙小圣呢，你瞧他上窜下跳，一会儿蹦到了一块大石头上，一会儿又爬到了一 棵大树上，害得小熊嘟嘟不时地提醒他：“小圣，别贪玩了。像这样，太阳落山也到不 了公园呀！”“嘻嘻，知道了。”小圣顽皮地紧跟其后。 终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休息边欣赏周围的风景。突然，孙 小圣不知从哪儿掏出一支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，后腿夹着 一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊， 他连忙摇着手说：“快下来！不能乱涂乱画！”小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。 小熊指了指周围，说：“小圣呀小圣！你 瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护 才对！现在，你在柱子上这样乱刻乱画，弄得多 脏呀！”小猴低下了头，尾巴也耷拉了下来。他 抓了抓脑袋，不好意思地说:“我„„我错了！” 小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱们去找 水、找布，把字擦了。”“好咧！”小猴又一蹦
第一和第三幅图重点对比。
习作指导 一.明确写法 先认真看图，弄清： 1.观察画面
三幅图上分别有什么内容？ 青蛙、秧苗、污水、农药及捕杀者
2.寻找联系
⑴青蛙受到了哪些侵害？ ⑵青蛙为什么要躲避？
3.合理想象
⑴青蛙是如何避难的？ ⑵人们怎样想？青蛙会怎样想？
4.层次分明
三幅图分别用三段文字来说明。
5.重点突出
三尺高。
范文引路 3
补羊圈
王小二家是附近有名的养羊专业户。他家里养了很多的养，个个肥壮，可 爱。一天夜里有狼群来袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈拱了个大窟窿。 王小二早晨起床准备去放养，来到羊圈前一看，大吃一惊。他数了数羊的 数目，少了5只，既伤心又气愤。 他赶紧去找了村里知识最多，最博学的王伯伯来一探究竟。王伯伯来到羊
习 作 1
看图写作
观察画图
① ②
③ ④ 观察上面四幅图，简单说说每幅图的意思。
观察画图
① ②
③ ④ ①图：妈妈给女儿脱下棉衣。 ②图： 一棵小树还穿着“棉衣”。
两个小朋友为小树脱下棉衣。 ④图： 小树快乐地发芽，长叶了。 ③图：
观察画图
① ②
③ ④
把上面四幅图连起来看一看，想一想：这四幅图讲了一件什么事？
3、以文章要表达的中心命名。
例：《人人献出一点爱》、《滴水穿石》
……
习作指导
四、编列提纲
孙小圣游公园（列举） 题目：______________ _____
开头： 交待时间、地点、人物和事情； 发生： 发生了什么事； 正文 发展：有什么发展。 结尾：交待事情的结果。
注意： 1、突出重点内容 2、展开丰富想象 3、运用修辞手法
圈前，前后左右观察了好久。最后笑着对王小二说：“我知道原因了，你的羊
圈松了，这样才会被狼轻易拱破了。你马上将这个破洞补起来，紧一紧绳子就 好了。” 王小二就按照王伯伯的方法做了，果 然再有没有出现过丢羊的事情了。而且他 还经常地检查修补羊圈。从此王小二家的 羊又大又肥，成了村里最好的了。
练习写作
选择一组图写一篇文章
习作欣赏
习作欣赏
习作欣赏
图文对照
习作欣赏
学习写法 这是段秋霞同学根据前面的四幅图写的一篇习作。结合图文，想一想： 1.结合图文，想一想： ⑴ 段秋霞是怎样分段写的？ ⑵ 哪些话是画面上没有的？ ⑶ 读了这篇习作，你受到什么启发？ 2.小组讨论，议一议。 3.集体交流，说一说。
学习写法 写多幅图的基本要求：
第三幅图要重点写。
习作指导
二.明确内容
仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。
习作指导
二.明确内容
仔细观察下面画图，写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。
习作指导
三.明确题目
1、以主人公的名字命名。
例：《孙小圣》、《王小二》
2、以主人公的特征命名。
例：《顽皮的孙小圣》、《善良的山羊》
买水了。不一会儿，熊小伟来了，看到正爬在柱子上的孙小圣，大吃一惊！
孙小圣竟然在凉亭的柱子上用笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止 他已经来不及了。立刻喊他下来，熊小伟生气极了。 等到孙小圣下来以后，小伟狠狠地批评了小 圣一顿：“这是公园，是大家的共同财产。你把 它损坏了，以后的游客还怎么游玩呢？”小圣低 着头，摸了摸头，不好意思地说道：“我知道错
组图 1
练习写作
选择一组图写一篇文章
组图 2
练习写作
选择一组图写一篇文章
组图 3
练习写作
选择一组图写一篇文章
1.观察画面 看清每幅图上有些什么，能说出来。
2.寻找联系 弄清图与图之间有什么联系。
3.合理想象 图上没有的可以通过合理的想象与联想来写。
4.层次分明 一般每段写一幅图。
5.重点突出 几幅图中选一两幅写具体。
学习写法 段落层次： 段落分明，层次清楚，是写好文章的基本条件。 写文章除注意开头、结尾、还要着力把文章内容按一定的顺序或方式 表达出来，这就是分段。段落层次是文章的骨架。 关于段落： 段落，就是自然段，它是构成文章内容的最小单位，代表文章表达的 一个步骤。 关于层次： 层次，就是文章内容安排的次序，又是文章的结构单位。 一篇文章常常有多层意思，这些意思在文章里的次序就是层次。一个 层次可以是一个自然段。
范文引路 1
孙小圣游公园
星期天的早晨，艳阳高照。孙小圣和熊小伟一起开开心心地去公园玩。一
路上，孙小圣就一蹦一跳的很不安分：一会爬个石头，一会踩个水坑„„
走了一会，他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小圣看着笔直高大的凉亭 的柱子，眼圈儿一转，又有了一个主意。就跟熊小伟说：“哎呀，天气好热啊， 我快被晒成豆干了，你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了，愉快地去
习作指导 一.明确写法 先认真看图，弄清： 1.观察画面
三幅图上分别有什么内容？ 天空、堤岸、河水、白鹅及垂钓者
2.寻找联系
⑴垂钓者的位置有什么变化？ ⑵垂钓者周围环境有什么变化？
3.合理想象
⑴垂钓者位置为什么会有变化？ ⑵垂钓者周围环境为什么会变化？
4.层次分明
三幅图分别用三段文字来说。
5.重点突出