《捡回蝉声》阅读答案

《捡回蝉声》阅读答案
直到那天，窗前那棵桑树上传来声声蝉鸣，我才意识到，夏天不知什么时候已经跨进了季节的门，啦啦队似的此起彼伏的蝉声太像一盒录音带，不禁让我想起童年，也让我把童年的声音又一一捡了回来。

那时，最兴奋的事不是听蝉而是捉蝉。

小孩子总喜欢把令自己好奇的东西一一放在手掌中赏玩一番，我也不例外，我上小学时有四条路可以走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮掉半个天空，虽然附近也有田园农舍，可是人迹罕至，让人觉得怕怕的，然而，一星期总有好多趟是从那儿经过的，尤其是夏天，我总会呼朋引伴地走那一条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕刺钩破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那副样子吗?只因为树上有蝉。

蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进了小孩子的心湖，于是湖心抛出了千万圈涟漪，如千万条绳子，要逮捕那阵浪。

“抓到了!”“抓到了!”有人在树上喊，树下有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去，不敢多看一眼，怕它飞走了，那种紧张就像《天方夜谭》里那个渔夫用计把巨骗进古坛之后，赶紧封好符咒再不敢碰它一般。

到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子，有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送，有的乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。

那时候打开铅笔盒就像打开保险柜一样小心，心里痒痒的，也只敢凑一只眼睛开一个小缝去瞄几眼。

上课的时候，老师在前面呱啦呱啦地讲，我们眼睛瞪着老师，两只手却在抽屉里玩着“聚宝盒”，耳朵专心地听着金龟子在笔盒里拍翅膀的声音，愈听愈心花怒放，禁不住开个缝，把指头伸进去按一按金龟子，叫它安静些，或是摸一摸敛着翅膀的蝉，也拉一拉天牛的一对牛角，看是不是又多长一节。

夏天是声音的季节，有雨打，有雷响、蛙声、鸟鸣及蝉唱，蝉声足以代表夏天。

整个夏季，我们都兴高采烈地强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里来，但是铅笔盒却从来不会变成音乐盒，蝉依旧在河边高高的树上叫，我们捉得住蝉，却捉不住蝉声，于是，上中学以后，我便听蝉而不再捉蝉。

听蝉，也是一种艺术。

大自然的宽阔是最佳的音响设备，那一队一队的蝉敛翅居住在不同的树，像交响乐团的团员各自站在舞台上一般，只要有只蝉起个头，接着声音就会纷纷出笼，它们各以最美的音色献给你，句句来自丹田，字字都是真心话。

它们有鲜明的节奏感，不同的韵律表示不同的心情，有时合唱有时齐唱，也有独唱，包括和音，高低分明，它们不需要指挥也毋须歌谱，它们是天生的歌者。

现在，我们常常抱怨世界愈来愈丑陋了，现代文明的噪音太多了，其实在一摊浊流之中，何尝没有一泓清泉?我们只是太忙罢了，忙得与美的事物擦肩而过都不知不觉。

实际上，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种，都是一派模糊的，所以，我以为变的不是图案本身，而是我们的视野，因
此，偶尔放慢脚步，让眼眸在天地间随意游览一番，我们将会恍然大悟：世界还是时时在装扮着自己的.!特别是在聆听一段蝉唱之后，也许你的心灵就会跟着透明澄净起来，平添一种“何处惹尘埃”的了悟。

让我们捡回蝉声。

9.孩提时作者最兴奋的事“不是听蝉而是捉蝉”，后来便“听蝉而不再捉蝉”。

这是为什么?请联系上下文分点括。

(4分)
10.下列富有表现力.请加以赏。

(4分)
①蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进了小孩子的心湖，于是湖心抛出了千万圈涟漪，如千万条绳子，要逮捕那阵浪。

②那时候打开铅笔盒就像打开保险柜一样小心，心里痒痒的，也只敢凑一只眼睛开一个小缝去瞄几眼。

11.文章主要内容写捉蝉听蝉，但也写了金龟子、天牛等其它小动物，请简要分。

(3分)
12.结尾写道“让我们捡回蝉声”，请分在文中的思想意义以及在结构上的作用。

(5分)
9.孩提时喜欢捉蝉，充满乐趣;后来发现捉得住蝉，却捉不住蝉声;蝉声音色美，节奏鲜明，富有感情，听蝉是一种艺术;聆听蝉声，澄净心灵，了悟人生。

(3点即4分)
10. (1)运用比喻(通感)，生动写出蝉声对孩子们的诱惑力和孩子们捉蝉时的急切兴奋之情，表现了作者循声捉蝉的美好感受。

(2)运用动作描写(心理、神态)，生动写出孩子们(担心小动物飞走)小心翼翼的神情和爱不释手的样子，表现出孩子们对小动物的喜爱之情。

(各两分，意到即可)
11. 这些小动物都是孩子们赏玩的对象，折射出了孩子们快乐的童真;都是浓情夏日的一部分，体现出大自然事物的美好。

这样写丰富文章内容，深化文章内涵。

(前2分后1分)
12. 思想意义：捡回蝉声表达了作者对动的现代社会蒙蔽了人们的视野的遗憾之情;捡回蝉声传达了作者希望放慢脚步，多去发现身边美好事物的呼唤;捡回蝉声也表现出作者对亲近自然、澄净心灵的生活的向往和追寻。

(4分，任意一点即可)结构作用：总结全文，照应开头，点明主旨。

(1分)。