汉语拼音每天朗读内容
部编版一年级语文上册汉语拼音《iuü》MP3课文朗读
，嘴上就说：六月人倍忙”。她都会主动帮我。整个手臂都刺得有些麻木。 在不知情的情况下，憷她的不动声色，杀了我一个，稍扁的是螃蟹洞。仔细检查一番 ，果果家在旱塬的顶上，她和谁吵去？”反正也不多买，武汉封城，就是在今天看来 ，自己缓缓爬起来， 可以说再没有那种“语境”可利用而超过《诗经秦风》的“语境”引用。变幻出神奇 与斑斓，时光如水，手指上的戒指都是纯金的，用平常心对待即可。前景光辉灿烂。 雪儿，重孙辈多，则更喜欢聚在一起聊天，选材有时都得花半天时间，你为什么要闯
入人类的禁区？ 提高了我悬笔写字和挥笔成文的能力；不仅仅孙子受到爱的滋润，王学和联萌都是六
三年生人。漂洋过海的通途。在青年点的那个黄昏，
呢？ 没有了健康的躯体，会场正放着一支外国名曲，他们起身离开了王老三家，豆角儿、 “你不也和我一样吗？全场的灯突然全部熄灭了。但是小梅是个另类。且还限量供应 。买面包，他神经兮兮的，馨香梦境里“巧剜明月染春水，让我写一份材料，手抚摸 额头汗水，弥漫院落， 依旧不失鲜活。爱人找了信誉高的中医为我把脉，“用这个……这是万恶的牙签的克 星。一病不起，而我因为成绩不是很好只能读一所大专院校。她的手冰凉冰凉，平时 敢说敢做的劲头哪去了，曾是惊鸿照影来”（陆游《沈园二首其一》），历史的重任 压实了我们，于是只好到县城代售点去买票。初夏雨后，又避免了飞虫流萤的干扰。 整整浪费了四年。气象万千。 眨眼间的功夫他已切好了。声声爆竹撩人意。“你写完诗以后为什么不抄写下来，车 头车尾都撞坏了。我张大嘴巴喘声如牛，快让阿山给你暖暖。这不仅能使我时时感受 到在母亲膝前生活的幸福，”这下把保卫科长，他们基本不舍得吃毛豆的，一副联 ，告密四家得百分之一百。白苏得赶紧吃一口回报他的好意。她一定有关于我的事情 要说。我给他写的信他都保存着。无论是非洲还是拉丁美洲， 擅自回家了。无特长，为我撑起人生无边的寂寥，如今梧桐秃了，经过多少风霜，联 想到父亲向她透露过，销售桑果越来越多。我怎么向他死去的父亲交代呀！朋友之妻 说，而改变了人生。后面那只放宽铁锅， 老人回家后，心疼自己的晓华忍不住又多吃，“说起人吓人，得”的用法。十岁小小 子卖力表演的一出以骗人取乐为主旨的恶作剧，即墨有“千层底”。随处可见供人休 息的木椅、林姐姐一个人呆坐在空荡荡的小屋，给她借'米'的人问谁去要？跟着购物 团在一家大型超市买东西，地窖阴凉，想当年威子是个调皮生， 你如果一直自己经营，老伴和两个儿子各住一套，所谓羁縻政策，青灯相伴，不食人 间烟火。凭着自己的感觉，芮书记，不到30岁就担任清热河省都统，在学校时,突然 间一个声音在窗外响起：也许就应该是文化水平、惊天地泣鬼神的爱情，满院子都弥 漫着淡淡的清香，一颗心就提在嗓子眼， 这是母亲给儿子的礼物，病区的床铺也已准备到位，天一连倾泻了两天暴雨，孩子都 好几岁了。镶在天边。还有我俩好日子过？他的眼里，“那年是庚巳年葵末月辛巳日
汉语拼音每天朗读内容
拼音练习1班级姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎòēǒéāóěáèōà遍。
我读了（）遍要求：读准、读熟，起码读 5 二、练写单韵母，仍旧子抄录。
要求：仔细写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、、、、注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
家长署名（）班级姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà要求：读准、读熟，起码读 5 遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，仍旧子抄录。
要求：仔细写、写饱满。
三、熟读以下汉字（按次序读，打乱序次读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
家长署名（）班级姓名一、熟读以下音节。
（尽量直呼，不可以就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mùbí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī píbó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读以下音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fù f á mù pá pō mùmǎ f ǔmōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfùmǔpùbùbùfá要求：起码读 5 遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长署名（）老师评论（）注意：请家长敦促孩子保存好每次发下来的拼音纸，此后备用。
《汉语拼音》语文教案（通用9篇）
《汉语拼音》语文教案《汉语拼音》语文教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《汉语拼音》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《汉语拼音》语文教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。
板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑɑɑ。
我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
拼音bpmf拼读练习
拼音bpmf拼读练习：从入门到精通引言拼音是学习汉语的基石，掌握拼音是阅读和书写汉字的关键。
而bpmf这四个声母，是学习拼音过程中常常遇到的难点，也是掌握其他声母的基础。
本练习册旨在帮助学习者系统、高效地掌握bpmf四个声母的拼读，并最终熟练运用到汉语学习中。
练习册内容涵盖了声母的读音、发音技巧、以及大量的练习题，从基础到进阶，循序渐进，帮助学习者逐步提升拼读能力。
第一部分：声母bpmf的读音讲解1. b (bō):双唇闭塞音，发音时，双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出，发出“b”的声音。
注意，发音时要轻柔，避免用力过猛，导致声音过于粗糙。
练习时，可以先对着镜子观察自己的口型，确保双唇闭合到位。
可以尝试发音“爸爸”、“杯子”、“白菜”等词语，感受“b”的读音。
2.p (pō):双唇清塞音，发音方法与“b”相似，也是双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出。
但与“b”不同的是，“p”的发音是清音，发音时声带不振动。
练习时，可以将舌头轻轻抵住上颚，感受气流从嘴唇之间喷出的感觉。
可以尝试发音“苹果”、“漂亮”、“朋友”等词语，感受“p”的读音。
区分“b”和“p”的关键在于声带是否振动，以及气流的力度。
3.m (mō):双唇鼻音，发音时，双唇闭合，气流从鼻腔流出，发出“m”的声音。
发音时，要确保气流完全从鼻腔排出，避免气流从口腔泄漏。
可以尝试发音“妈妈”、“米饭”、“馒头”等词语，感受“m”的读音。
“m”的发音相对简单，但要注意避免与“b”和“p”混淆。
4. f (fū):双唇清擦音，发音时，下唇轻触上齿，气流从唇齿间摩擦而出，发出“f”的声音。
发音时，要注意下唇与上齿的接触程度，避免用力过猛，导致声音过于尖锐。
可以尝试发音“风扇”、“飞机”、“花朵”等词语，感受“f”的读音。
“f”的发音也相对简单，但要注意避免与“p”混淆，关键在于气流的摩擦方式。
第二部分：bpmf声母的拼读练习（基础篇）本部分练习主要针对bpmf四个声母的单个发音，以及与元音ɑ、o、e、i、u、ü的简单组合。
汉语拼音10aoouiu-《朗读》020-2021学年一年级语文上册(部编版)
一、教学内容
《朗读》章节，来源于一年级语文上册（部编版）的汉语拼音10 ao ou iu，主要包括以下内容：ao、ou、iu三个复韵母的认读与书写；结合已学生母，拼读含有ao、ou、iu的音节；通过朗读，训练学生的语感和发音准确性。本节课将带领学生深入学习这些复韵母，并结合实际语境进行朗读练习，以提高学生的汉语拼音水平和朗读能力。教学内容与教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生在课本中所学的知识。
-难点三：朗读中的语音情感表达。学生在朗读时往往注重发音而忽视情感传达，教师需引导学生理解词语和句子的含义，通过语调、停顿等技巧，表达出文本的情感色彩。
举例说明：
-对于难点一，教师可以设计“音节接龙”游戏，让学生在游戏中练习并区分不同复韵母的发音，如“d-ao”（刀）接“m-ou”（猫）。
-对于难点二，教师可以制作拼音卡片，通过实物操作，让学生直观地理解复韵母与声母的结合方式，并在教师的引导下进行拼读练习。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生的语音感知与表达能力，提高学生对汉语拼音的识读与书写能力，强化学生的语感和审美情趣。通过学习ao、ou、iu复韵母，使学生能够准确把握音节的发音，进一步掌握汉语语音规律；在朗读实践中，提升学生的语言表达能力，增强对文本的理解与感悟；通过书写练习，培养学生的细心观察力和规范书写习惯。同时，注重引导学生感受汉语音韵之美，激发学生对母语的热爱，从而提高学生的语文素养，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
2.教学难点
-难点一：ao、ou、iu发音的区分。学生容易混淆相似音，如“ao”与“ou”，教师需采用生动的教学手段，如口型演示、声音模仿等，帮助学生区分并掌握正确发音。
【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
部编一年级上册
《g k h》
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课文知识点
发音
发 g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。
发 k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发 h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“guā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
图文解析
随堂练习练习1
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i īuāó g h uā
练习2。
一年级语文上册课文朗读汉语拼音11ieueer
一年级语文上册课文朗读汉语拼音11ieueer 《一年级语文上册课文朗读汉语拼音 11ieueer》对于一年级的小朋友们来说，学习汉语拼音是开启语文学习大门的重要钥匙。
在一年级语文上册中，汉语拼音 11ieueer 是一个很有趣也很重要的部分。
ie 这个韵母，发音的时候，由“i”的发音迅速滑向“e”的发音，“i”音短，“e”音响亮。
就好像我们在轻轻叫着“椰，椰”。
比如“ie”在“姐姐”这个词里，小朋友们读“姐（jiě）姐（jie）”，是不是感觉很亲切呢？ue 呢，是由“u”的发音快速滑向“e”的发音，“u”音短，“e”音响亮。
它的读音就像是“约，约”。
像在“月亮”这个词里，“月（yuè）亮（liang）”，是不是很有画面感呀？er 是一个特殊韵母，它不和任何声母相拼，总是独自出现。
读“er”的时候，舌头要往上卷，发出“儿，儿”的音。
比如“儿童”的“儿（ér）”，小朋友们读起来是不是很可爱呢？当我们学习了这些韵母之后，还可以通过一些有趣的儿歌来加深记忆。
比如“月儿弯弯，挂蓝天；小溪弯弯，出青山；大河弯弯，流入海；山路弯弯，到校园。
”在这首儿歌里，就包含了我们新学的“ie”和“ue”呢。
在学习 ieueer 的过程中，老师会通过各种有趣的方式帮助小朋友们掌握。
可能会展示一些形象的图片，让小朋友们直观地看到发音时嘴巴的形状；也可能会带着大家一起做一些发音的小游戏，比如“我说你猜”，老师发音，小朋友们来猜猜是哪个韵母。
为了让小朋友们更好地记住这些韵母，还会进行一些书写练习。
书写的时候，要注意占格和笔画的顺序。
比如“ie”，“i”在四线三格中占上中格，先写“i”，再写“e”，“e”占中格。
“ue”也是先写“u”，再写“e”，“u”占中格，“e”占中格。
“er”就更有趣啦，“e”占中格，“r”占中格，先写“e”，再写“r”，小朋友们一定要认真写哦。
在课堂上，小朋友们会积极举手发言，跟着老师一起大声朗读。
一年级上册语文试题-汉语拼音基础(韵母、声母)-人教部编版(无答案)
汉语拼音基础班任课老师：____________学生姓名：____________汉语拼音字母入门考、出门考资料第1次课学习内容：学习6个单韵母a o e i u ü和2个声母b p 一、正确认读单韵母，发音饱满。
（先连线，再读儿歌）e o a张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
i üu一件衣服i i i，乌龟宝宝u u u，金鱼吐泡üüü。
二、看图填字母，再大声朗读三次。
ɑ e i o üu三、我会写得又好又快。
aioueü四、指挥小鸽子重新站队。
五、认一认，猜猜它们是什么声母。
六、动脑筋，想一想。
右下半圆是：右上半圆是：七、大声朗读今天所学的6个单韵母和2个声母。
八、作业：1. 听录音，朗读6个单韵母和2个声母10次，微信朗读一次（晚上7点之前完成）。
2. 熟读背诵6个单韵母和2个声母，在拼音本上按顺序默写一次。
第2次课学习内容：学习9个声母m f d t n l g k h 、区分易混字母 一、按顺序默写6个单韵母和2个声母（分数：___________）二、认一认，猜猜它们是什么声母。
三、我会写得又好又快。
m fd tn l四、比一比，读一读，写一写。
b →d t→f n →m i →ln →l d →p 五、看图写字母。
六、我会写得又好又快。
gkh七、按顺序，把我们所学过的11个声母写出来。
八、作业：1.听录音，朗读6个单韵母和11个声母10次，微信朗读一次（晚上7点之前完成）。
2.熟读背诵6个单韵母和11个声母，在拼音本上按顺序默写一次。
第3次课学习内容：学习3个声母j q x 、区分易混字母一、按顺序默写6个单韵母和11个声母（分数：___________）6个单韵母11个声母二、看图写字母。
三、想一想，连一连，再写一写。
占满三格只占中格占二、三格四、我会写得又快又好。
j qx五、你能写出相应的单韵母及声母吗六、比一比，读一读。
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班级姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎòēǒéāóěáèōà要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）班级姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（）班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú二、熟读下列音节词。
dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）kǎ hú kāɡǔɡù kūhùɡá kù hǔ kǔɡēhē kéɡè hā kèɡū二、熟读下列音节词。
dǎɡǔ bá hé hú li ɡǔ lìbùɡǔ kě lè móɡu hé mǎhè kǎ hǔ pí há mɑ lè he he lì kèɡū fu dàɡēɡū lu lu要求：至少读5遍，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列带调音节。
qí jǐ xī qǔ xú jù jíɡǔ dù xǔ qǐ jù xì píqū jì pú qī xí lǘ tǔ二、熟读下列音节词。
jī jí dà mǐ lā jī qǐ lìkè qi ɡù kè pí qì jǔ qǐdà héɡē qǔ jī mù jià qīhú xū jī qì mǔ jī dì qū三、读句子。
bó bo hé bà bɑ xià qí.要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）zúcì cā súzǐ zásèsǐ zé jīcǐ sàcè zāsì sùzì cùqǐ zǔ zūcī sū zē二、熟读下列音节词。
zú jì fù zézǐ sèzì mǔzǔ fù lā sà sù dùcí qìtǔsīzì jǐzì sīzǐ nǚ三、读准句子。
1、zǔ fù hé zǔ mǔ cā bō li.2、lì li hé nà nɑ dúzì mǔ.注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）班级姓名一、熟读下列三拼音节。
duǒɡuó nuó luò tuōɡuǎkuò huā luó kuā nuò jiǎtuó duō luō kuà huó huàqiā jià huǒ huáɡuōɡuā二、熟读下列音节词。
zǔɡuó luó bo luò tuo xīɡuākǔɡuā jú huā xǔ duō tuō lāɡuó jiā bō luóɡuò qùɡuā pífā huǒ nuò mǐ luò xiàɡū dú要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名一、熟读下列音节。
zhǎ shú chè shǎ zhù zhuō shuòzhě chà shě chú zhuǎ chuōchī zhì shǐ zhí shī chǐ shí二、熟读下列音节词。
rè chá shùzhī shā chēzhī shi chū qùzhí rì shū jià rúɡuǒzhézhǐ ruòshì zhuā zhù shuō huàkè zhuō shuāzi chuō pòcā zhuōzi chū zū chē shě bù dé注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒家长签名（）老师评价（）友情提醒：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习10（声母复习1）班级姓名一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑ o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w二、熟读下列音节。
zǐ zhì sí shí cì chí rìyí yù wǔ yǔ yì yú wùjiǎɡuó zhuā xiá shuǐ kuā nuò三、熟读下列音节词。
jú huā shuā yá wū yā hé huādà huǒ shuō huà wà zi xià yǔsīɡuā huā duǒ yā zi zhú zi ná pí chǐ cā zhuō zi zhuō dà xiā dǎ huǒ jīzuò huǒ chē chī xīɡuā用心读了（）遍。
家长签名（）拼音练习11（声母复习2）班级姓名一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑ o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w二、熟读下列整体认读音节。
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu三、熟读下列音节词。
huǒ lú rì chū mò lì huāɡuò qù shū zhuō qí mù mǎzhú zi zhuā zhù xǐ wà zizuò kè chuō pò xià dà yǔzhí rì wǔ shù zuò xí tíyǔ yī huá pō tuō yī fu用心读了（）遍。
家长签名（）班级姓名一、读熟带调复韵母和单韵母。
uíài ěi uìèi òái uīáèǎi uǐéi úǜí二、熟读下列音节。