某私立学校教师培训方案
私立学校教师培训工作计划
私立学校教师培训工作计划一、工作目标1. 提升教师教育教学水平，提高教学质量。
2. 培养教师成为专业化、敬业化、高效化教师队伍。
3. 加强教师队伍的团队意识和协作能力。
4. 建立完善的教师培训机制，持续提升教师专业素养。
二、工作内容1. 制定教师培训计划，确定培训课程内容和形式。
2. 配置专业培训师资，确保培训师资力量。
3. 组织开展各类教师培训活动，包括集中培训、校本培训、岗位培训等。
4. 开展教研活动，促进教师教学研究与经验分享。
5. 建立教师评估机制，跟踪评价教师培训效果。
三、工作措施1. 制定培训计划：根据学校发展需求和教师队伍实际情况，制定全年教师培训计划，明确培训项目、时间安排和经费预算等，确保培训工作的有序开展。
2. 确保师资力量：学校将优先选择有教育学、心理学等专业背景的专业人才作为培训师资，确保培训内容的专业性和针对性。
3. 多样化的培训形式：通过集中培训、校本培训、岗位培训等多种形式，满足不同层次、不同类型教师的培训需求，提高培训效果。
4. 打造教研共享平台：建立教研团队，组织教师参与教学研究活动，促进教师之间的交流与分享，提升教育教学水平。
5. 建立评估机制：建立教师培训效果的跟踪评估机制，定期对教师进行培训学习效果评估，持续改进培训工作。
四、工作保障1. 人员保障：学校安排专门的教师培训工作人员，协调各项工作，确保培训活动的顺利进行。
2. 经费保障：学校将安排专门的经费用于教师培训工作，确保培训活动的经费支持。
3. 时间保障：学校合理安排教师培训时间，确保教师有足够的时间参与培训活动。
4. 空间保障：学校配备完善的培训场地和设备，确保教师培训活动的顺利进行。
五、工作成效1. 教师培训活动频繁，参与度高。
2. 教师教育教学水平得到明显提升，教学效果显著改善。
3. 教师队伍整体素质得到提高，形成具有较高专业素养的教师队伍。
4. 学校教师之间的交流合作氛围浓厚，形成协作共赢的良好态势。
民办机构教师培训计划
民办机构教师培训计划一、培训概述为了提高民办学校教师的教育教学水平，增强其教学能力和专业素养，我校特制定本次教师培训计划。
本次培训计划将为教师提供全方位的培训内容和丰富的培训形式，以期达到培养优秀教师、提升学校整体教育水平的目的。
二、培训目标1.提高教师的教学技能和教育教学水平；2.加强教师的专业素养和团队合作能力；3.提升教师的课堂管理和学生辅导能力；4.培养教师的教育理念和职业素养。
三、培训内容1.教学理论知识：包括教育心理学、教学策略、课堂管理等方面的理论知识；2.教学实践技能：包括教学设计、课堂教学实施、学生辅导等实践技能；3.教育技术应用：包括多媒体课件制作、在线教学平台应用等教育技术应用；4.专业素养提升：包括教师职业操守、人际沟通、团队协作等方面的素养提升。
四、培训形式1.集中培训：通过集中式培训讲座和研讨会形式，为教师提供教学理论和实践技能的培训；2.分散培训：通过校内外观摩、交流学习等形式，加强教师的教育技术应用和专业素养提升；3.自主学习：通过给教师提供学习资源和自主学习环境，激发教师的学习兴趣和自主学习能力。
五、培训安排1.教师培训周期为2个月，每周设置2-3次培训课程，每次培训时间为2-3小时；2.培训课程设置包括教学理论、教学实践、教育技术、专业素养等方面的内容；3.培训课程设置根据教师的实际需求和学校的教育发展需求进行调整和补充。
六、培训评估1.通过教师的培训考核和成绩评定，评估教师的培训效果和培训成果；2.通过学生的教学评价和学习表现，评估教师的教学能力和教学效果；3.通过教师的课堂观摩和教学案例展示，评估教师的教学实践能力和教学水平。
七、培训保障1.提供全方位的教师培训教材和学习资源，为教师提供学习保障；2.配备专业的培训师资力量，为教师提供教学保障；3.提供精心设计的培训课程，为教师提供培训保障；4.积极营造良好的教师培训氛围，为教师提供学习保障。
八、培训总结通过本次教师培训，将全面提升民办学校的教师队伍素质和教育教学水平，为学校教育的发展和学生的成长提供良好的保障。
民办学校教学培训计划
民办学校教学培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助民办学校教师提高专业能力和教学水平，增强教师的创新意识，提升学校整体教育质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、培训内容1. 课程改革与教学模式创新本部分主要包括课程改革的理念和实践、教学模式的更新与创新等内容，帮助教师了解最新的课程改革方向和教学模式，引导教师在实践中创新教学方法，提升教学效果。
2. 教学设计与评价通过教学设计和评价的培训，教师将学会如何设计教学活动和评价学生学习成果，提高课堂教学的有效性和质量。
3. 教学技能提升本部分包括教学技能的培训和提升，如教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的教育培训，帮助教师提升教学技能，提高教学效果。
4. 素质教育与个性化教学本部分主要是针对素质教育和个性化教学的理念和实践进行培训，帮助教师在教学过程中更好地培养学生的综合素质和个性特点，实现个性化教学。
5. 精神文明教育与学校文化建设本部分培训内容包括学校文化建设的理念和实践，如何进行精神文明教育和学校文化建设，帮助教师树立正确的教育理念，促进学校文化建设。
三、培训方式1. 线下教学采用课堂教学方式，邀请专业的教育专家进行教学培训，包括讲座、研讨会、案例分析等形式，为教师提供系统的培训课程。
2. 线上培训利用现代信息技术手段，通过网络教育平台开展在线培训课程，为教师提供更灵活、便捷的培训方式。
四、培训安排1. 教学培训时间每学期安排一定的时间，进行教学培训课程，每次培训时间为1周，每天安排4小时的培训课程。
2. 自主学习时间在线培训课程提供自主学习时间，教师可以根据自身情况自主选择学习时间，灵活安排学习进度。
五、培训考核1. 讲座考核在线培训结束后进行考核，确保教师已经掌握了所学的相关知识和技能。
2. 教学实践考核对教师进行教学能力实际操作考核，确保教师能够将所学知识和技能运用到实际教学中。
六、培训评估1. 教师满意度调查在培训结束后进行教师满意度调查，收集教师对培训的反馈意见，为下次培训提供改进建议。
民办小学教师培训计划
民办小学教师培训计划一、培训目标1. 提高教师专业素养，使其对教学有更深入的理解和把握；2. 提升教师教育教学水平，使其能够更好地应对教学挑战；3. 帮助教师更好地理解学生，提高教学效果；4. 培养教师良好的职业素养，提高其教育教学能力。
二、培训内容1. 实施学科知识的提升培训，让教师对各学科更加深入的研究和了解，帮助其更好地应对教学任务；2. 实施教育心理学和教学方法培训，帮助教师更好地了解学生的心理特点，提高其针对性的教学方法；3. 实施教育教学理论知识的系统培训，帮助教师更好地了解教育教学的相关理论知识，提高其专业水平；4. 实施教师队伍建设培训，帮助教师在职业素养、人际沟通、团队协作等方面得到提升。
三、培训形式1.集中培训采用集中授课的形式进行培训，邀请相关专家学者为教师们进行专业知识和教学方法的授课，通过讲座、研讨会等形式进行知识传授和交流。
2.实践教学安排教师进行实地教学实践，通过实际教学操作，检验和巩固并将所学知识应用于实践中。
这样能够更好地帮助教师将所学知识转化为实际教学的操作能力。
3.网络学习利用现代信息技术手段，建立教师网络学习平台，供教师进行网上学习和交流，鼓励教师自主学习，提高其教育教学水平。
四、培训计划1. 第一阶段：学科知识提升培训时间：2周内容：为教师提供学科相关的知识和教学方法，帮助其更好地掌握学科知识，提高教学水平。
2. 第二阶段：教育心理学和教学方法培训时间：1周内容：为教师进行教育心理学和教学方法的系统培训，让教师更好地了解学生的心理特点，提高教学方法的针对性。
3. 第三阶段：教育教学理论知识的系统培训时间：2周内容：让教师更好地了解教育教学的相关理论知识，提高其专业水平。
4. 第四阶段：教师队伍建设培训时间：1周内容：帮助教师在职业素养、人际沟通、团队协作等方面得到提升。
五、培训考核1. 每个阶段结束后进行知识测试和教学实践考核，考核合格者方可进入下一阶段培训。
民办教育教学培训计划
民办教育教学培训计划一、培训目标1.了解并掌握教学理论和方法2. 提高教师的专业素养和能力3. 融合创新教学理念，提升教学质量4. 建立积极向上的教师团队二、培训内容1. 教学理论学习（1）了解教学理论的基本概念和发展历程（2）掌握不同教学理论的特点和应用场景（3）探讨教学理论对于实际教学的指导意义2. 教学方法探究（1）研究教学方法的分类和特点（2）掌握不同教学方法的实施步骤（3）实践教学方法，展示案例分析和讨论3. 课堂教学设计（1）了解课堂教学设计的基本原则（2）学习课堂教学设计的流程和要点（3）实际操作课堂设计，分享经验和成果4. 创新教学理念（1）探讨创新教学理念的重要性和必要性（2）学习并尝试创新教学方法和工具（3）分享创新教学案例，探索更多教学可能性5. 专业素养提升（1）学习职业道德和师德师风（2）提升自我管理能力和教学技能（3）分享教学经验和反思成长历程6. 团队建设和合作（1）了解团队合作的重要性（2）分享团队协作和相互学习经验（3）组织团队活动，增进师德团队凝聚力三、培训方式1. 线上自主学习通过录播课程、在线教学视频等方式进行学习和探讨2. 线下集中培训举办教育学习营，组织集中培训和讨论3. 教学实践安排教学实习和观摩，培养教师实际操作能力4. 团队合作开展团队合作项目和活动，增进师德团队凝聚力四、培训评估1. 参训教师学习成果评估将学员学习成果作为评价指标，进行学员之间的学习竞赛，搞活培训氛围2. 教学案例评析学员提交教学案例，组织专家评析和讨论，将优秀案例进行分享和推广3. 培训效果跟踪培训结束后，定期进行效果跟踪调查，了解培训效果和学员实际应用情况五、培训保障1. 优秀讲师团队邀请教育界名师专家授课，保证培训质量2. 课程内容丰富多样针对不同层次的学员需求，设计丰富多样的课程内容3. 培训资料支持提供教学资料、案例分析等支持教师学习和实践4. 后续跟踪服务提供学员后续学习参考资料及不定期的跟踪服务，及时解决学员问题六、培训师资力量本培训计划将组织一批具有丰富教学经验和教学理论研究经验的专家教授作为主讲人，并安排一定的实践指导老师，熟悉当地教育培训环境，提供全方位的指导服务。
民办教师岗前培训计划方案
民办教师岗前培训计划方案一、培训目标为了提高民办教师的专业水平和教育教学能力，更好地适应教学工作需要，培养具备丰富教学经验和较高教学水平的教师队伍，我们制定了以下岗前培训计划方案。
二、培训对象本次岗前培训对象为所有民办教师，包括幼儿园、小学、初中、高中和职业学校等各个学段的教师。
三、培训时间培训时间为每年暑假期间进行，每节课两周，共计20个工作日。
四、培训内容培训内容分为必修课和选修课两部分。
1. 必修课（1）教育理论基础知识：包括教育心理学、教育学、教育社会学等基础理论知识，帮助教师了解教育本质和教育规律。
（2）课程设计与教学方法：帮助教师学习如何根据教学大纲和学科特点设计教学内容和教学计划，以及如何运用多种教学方法提高教学效果。
（3）学科知识更新：根据各学段各科教学大纲和新课程标准，帮助教师及时了解和掌握学科知识的最新发展和要求，提高学科素养。
（4）班级管理与学生教育：教师在课堂之外的多方面工作是非常重要的，我们将为教师提供相关的班级管理和学生教育方面的培训课程。
2. 选修课选修课的内容包括教师个人发展规划、多元化教育思维、学科专题研讨等，教师可以根据自己的需要和兴趣选择相应的选修课程。
五、培训方式培训方式既包括理论教学，也包括实践教学。
理论教学主要通过专家讲座、学习小组互动等方式进行，实践教学通过模拟教学、教学案例分析、课堂观摩等方式进行。
六、师资力量为了保证培训质量，我们将邀请当地有教育教学经验的专家学者进行授课，以及邀请一线名师进行现场辅导，确保教师能够得到及时的指导和反馈。
七、培训成果评估培训结束后，将进行培训成果评估，主要包括学员对培训效果的满意度调查和教学技能的检查评估。
根据评估结果，对培训计划进行总结和改进，以进一步提高培训质量。
八、培训后的跟进培训结束后，将对学员进行定期的跟进和指导，帮助他们在实际教学工作中更好地运用所学的知识和技能，确保培训的效果能够持续。
九、培训保障为了保证培训的顺利进行，我们将提供良好的培训场所和设备，配备专业的培训负责人和教学辅导人员，确保教师们能够安心学习和交流。
民办学校教师培训计划
民办学校教师培训计划一、培训目标随着教育改革的不断深入，民办学校的教师队伍也面临着新的挑战和机遇。
为了提升教师的教育教学水平和专业素养，促进民办学校整体发展，我们制定了以下教师培训计划的目标：1. 提升教师的教育教学水平，加强教学能力和专业素养。
2. 培养教师的创新意识和实践能力，推动教学改革和教育创新。
3. 增强团队合作意识，加强师资队伍建设，促进学校整体发展。
4. 提高教师的职业道德修养和责任意识，提升教师的教书育人能力。
二、培训内容1. 教育教学理论知识为了提升教师的教育教学水平，我们将组织多场次的教育教学理论知识培训，包括课堂教学方法、学科知识和教学技巧等内容，帮助教师更好地掌握教学理论知识，提高教学水平。
2. 教学实践培训通过定期的教学实践培训，让教师有机会在实际教学中提高教学能力和教学效果，培养教师的实践能力和创新意识，推动教学改革和教育创新。
3. 教育技术应用培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教育教学中的应用也越来越重要。
我们将组织教育技术应用培训，帮助教师掌握各种教育技术的应用方法，提升教学效果。
4. 教师团队合作培训通过定期的教师团队合作培训，加强教师之间的交流和合作，提高团队凝聚力和战斗力，促进学校整体发展。
5. 职业道德修养培训在教师的培训中，我们将注重培养教师的职业道德修养和责任意识，提高教师的教书育人能力，加强师德师风建设。
三、培训方法1. 课堂授课通过专业的教育教学专家和学者进行课堂授课，让教师系统地学习教育教学理论知识和实践技能。
2. 教学观摩安排教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的教学实践，学习他们的教学经验和教学方法。
3. 研讨会组织教师参加研讨会，让教师有机会深入交流和讨论教育教学理论和实践问题，提升教师的专业素养和创新能力。
4. 实践教学在培训中加强实践教学环节，让教师有机会在实际教学中提升教学能力和实践能力。
5. 培训考核对教师的培训进行考核，通过考核评估教师的学习成果和培训效果，为学校教师培训提供数据支持。
民办教师岗前培训计划安排
民办教师岗前培训计划安排第一章绪论一、培训目的随着我国经济的发展和教育事业的改革，越来越多的家长选择将孩子送到民办学校接受教育。
因此，民办学校的发展和民办教师的培养成为当前亟待解决的问题。
本培训计划旨在通过系统、全面的培训，提高民办教师的专业素养和教学水平，为他们更好地开展教学工作提供支持。
二、培训对象本培训计划的对象为即将投身民办学校教育事业的新任教师，集中培训时间为一个学期。
第二章培训内容本培训计划整体分为四个部分，分别为教育理论基础、专业知识和教学技能、心理健康与情感管理、教育法律法规。
具体内容如下：一、教育理论基础1.1 教育学概论1.2 教育心理学1.3 教育方法与教学原理通过对教育学的基本概念、教育心理学的主要理论和教学方法的基本原则进行系统的理论讲解，有效提升民办教师对教学活动的认识和理解。
二、专业知识和教学技能2.1 科目知识2.2 教学设计与实施2.3 教学评价与反馈在专业知识和教学技能方面，将以各个学科的基本知识点为主线，结合实际教学案例进行讲解和实践操作，帮助民办教师掌握教学设计和实施的基本技能。
三、心理健康与情感管理3.1 教师职业心理健康3.2 情感管理与师生关系3.3 紧急事件处理与心理疏导本部分内容主要从教师自身的心理健康出发，提高他们对自身情感把控能力和对学生情感管理能力，同时也包括针对各种紧急事件处理和心理疏导的基本技巧和方法。
四、教育法律法规4.1 教育法规概述4.2 学生管理规定4.3 教师职业规范通过对教育法律法规的学习和讲解，使民办教师了解教育事业的相关法律法规，规范自身的行为，提高自律和法制观念。
第三章培训方法为了保证培训的有效性和实用性，本培训计划将采用多种培训方法：1. 授课讲解2. 讨论分享3. 观摩实践4. 案例分析5. 群体辅导和个人辅导以上培训方法将有机结合，注重理论和实践相结合，引导民办教师全面提升自身的综合素质和教育教学水平。
第四章培训模式根据实际情况，本培训计划将采用全日制集中培训模式，培训时间为一个学期。
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15年南外教师培训方案2015年春初中教师发展部工作计划一、指导思想：通过“一个中心”、“两项常规”、“三项活动”、“四项工程”，强力推行师培、教研、教改工作，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、工作目标：1、教师人人熟悉集团教育品牌发展目标。
2、教师人人听课、以听助教。
所有教师每周课不得少于2课时、一学期听课不得少于30课时。
3、“教师成长工程”成体系、有推进；“青蓝工程”见成效；“名师工程”见结果；“质量工程”创辉煌。
4、打造学习型、研究型教师团队：（1）常规教研出成果：力争有专业课著作、教辅出版。
（2）让学习成为习惯、让学习丰富人生、让学习提升智慧、让学习促进成长。
人人参与阅读工程，每学期读2—3本书。
（3）专题教研有成效：每人、每个质量组、教研组，选取最迫切需要的小课题开展行动研究，积极反思教学撰写案例或论文，力争获取县级奖励5——8篇；力争发表10—20篇。
三、主要措施：（一）、明确“一个中心”：以学校《品牌建设纲要》指导思想为中心，建立教师队伍品牌标准，强力推进教师队伍建设。
（二）、强化“两项常规”：1、强化师德培训工作，打造狼性团队，优化教师队伍；2、落实教学研究，强化常规教研，开展有效教研、加强教研的针对性。
（三）、推进“三项活动”：1、推进竞教（赛课）活动，促进教师“比、拼、赶、超”；（1）开展微课（程）比赛、建立学校微课视频库（2）推进春季课堂教学大赛2、推进以“学”助教、以“研”助教活动，发挥常规教研的强大作用；（1）鼓励老师们相互学习、相互听课、相互促进、相互提高。
（2）加强常规教研的针对性、在常规教研活动中加入微课展示（也可同时录制）、研讨（3）积极推进外出学习，落实学习汇报制度（4）根据需要，请本校名师、外部专家作专题讲座3、推进教师关爱活动（1）关注教师成长：帮助、协助教师制定发展计划、督促教师不断；对老师们教育教学中存在的问题，给予必要的帮助。
（2）关心教师子女成长：形成教师子女关心机制、开展活动促进发展（3）关注教师健康：推进教师大课间活动、开展教师运动会和各种小项目比赛。
（四）、推进“四项工程”：1、推进“青蓝工程”，结对帮扶，迅速提升教师队伍整体水平；（1）完善本学期“青蓝工程”：略（2）逗硬执行“青蓝工程”活动计划，并纳入教改津贴发放（3）开好“学术沙龙”活动2、推进“教师成长工程”，帮助教师建立成长规划、成长措施，形成教师长期发展推进机制；（1）完成“教师成长”规划（2）请相关专家作专题报告（3）建立“教师成长档案”3、推进“名师工程”（“名师工作室”），打造南外名师工作团队，形成南外教育、教学骨干队伍。
（1）完成第一届“名师工作室”评选工作（2）完成南外教师成长体系规，完成首届校各层次名师评选、定职（校职称）活动。
4、推进“质量工程”建设。
（1）通过教研、教改，促使教育教学活动做准、做实、做精、做细、做透（2）明确教学目标：南外第一届中考考奇迹、其它年级创辉煌（附）教研、师培工作行事历：2015年春小学部师德培训安排表2015年春小学教师发展部教研师培工作计划一、指导思想：以学校《品牌建设纲要》为指导思想，围绕队伍品牌标准，抓好教师队伍建设，开展师德培训工作，落实教学研究、“青蓝工程”、名师工程、竞教活动，强力推行课改，提高教育教学质量，促进全体教师专业发展和青年骨干教师成长，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
二、工作目标：1、教师人人参与磨课、验课。
2、教师人人上单元展示课、参加组和校赛课。
3、实施教师发展“三项工程”：优秀教师的“名师工程”；青年教师“青蓝工程”；潜能教师的“提升工程”。
4、打造学习型、研究型教师团队，人人参与阅读工程和教学研究，选取一个小课题开展行动研究，参与学术沙龙研讨活动，积极反思教学撰写案例或论文，获取县等级奖5——8篇；积极参加各级各类赛课活动，力争获取镇、县一等奖。
三、主要措施：（一）抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。
1、加强业务学习，以学促训。
全体教师随时要自觉地说流利的普通话、写工整的粉笔字。
青年教师要积极主动参加在职学历提高培训。
积极组织教师认真参加“国培”学习。
每学月每位教师个人业务进修笔记不少于5次(4次摘抄,1次剪贴)。
每位教师要积极参加听各级各类研究课、观摩课、优质课、调讲课、随堂课、单元展示课。
每学期听课总数不少于34节（1——17周每周2节），听课记录不仅要有教学过程记录，更要有教学分析和建议。
2、落实教学研究，以研促训。
英语、数学、语文、综合教研组要利用每周星期一、二、三、四下午第1——3节和空堂时间进行教材教法研究与教案的修改、整理。
教研活动还要注意落实单元展示课的课前研究和课后评课。
每期，教师人人在组上一节单元展示课，全校教师分学科低段组、高段组参加听课。
语文、数学进行组教材教法、“三学一论坛”课堂教学模式（阅读课、解决问题课课型）专题研究；、英语、综合学科继续进行“三学一论坛”课堂教学模式专题研究。
首先，进行一次语文、数学专题讲座，，各级骨干教师上研究课，全校语文、数学教师听课，进行研讨式评课。
然后，各位教师在自己平时课堂教学中去实践，去研究，去反思，学校统一组织验课活动。
最后，听评青年教师的汇报课。
3、抓好比赛活动，以赛促训。
积极组织语文、数学、英语、思品教师参加片区、县赛课。
组织语文、数学教师开展“三学一论坛”阅读教学课堂教学模式、解决问题教学模式全员赛课活动。
学校组织一次新进教师合格验收课，上课时间第11周，上课教师安排：略学校进行一次优秀教学案例评析、教学论文评选,每位教师撰写一篇参评。
积极组织教师参加上级举行的课例和论文评选。
语文、数学教师命制一份期末练习卷参加优秀命题奖评选，将优秀试题印发作为期末复习之用。
（二）抓好“青蓝工程”活动，加强青年教师培养。
1、组建青蓝队子。
加强青年教师培养，是我校师培工作的重点。
学校由各级骨干教师与青年教师、新进教师结队组建青蓝队子，实施同伴互助，促进青蓝队子成员共同发展。
2、落实课堂过关。
教龄五年以下（含五年）的青年教师必须新课过关，采取检查详细教案和听推门课相结合的办法落实，每天或每周的新课教案按学校规定的时间上交检查，合格后方能进入课堂上课。
学校不定时听推门课，听课后检查教案和上课不符合，视为课堂不合格，纳入学月课改津贴考核。
3、落实外出学习制度。
分期选派青蓝队子中的青年骨干教师参加省、市、县各级各类学习观摩培训。
要求参培教师外出学习时按时参加、认真听讲、做好笔记、积极参与活动，学习归来后将所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、上汇报课、课例评析、交流心得等形式向全体教师汇报交流。
4、阅读教学专著。
每期青蓝队子成员购买一本教学专著，认真阅读，做好读书笔记.5、听、评研究课，人人执教实践课，参与全员赛课，听评汇报课。
根据本期学校工作要求，着力培养青年教师成长，除了常态的推门听课促进青年教师磨练课堂，将开展听评研究课，人人执教实践课，听评汇报课等系列活动。
每位教师选取教学片段撰写案例评析。
（附）教研、师培工作行事历：2015暑假新教师培训方案一、培训目标——“6个一”：1、“感受一种荣耀”：熟悉南外办学成果、以能成为南外团队成员为荣。
2、“熟悉一个目标”：熟悉集团教育版块品牌发展目标（学校发展目标），以全身心投入集团、学校教育教学工作为荣、为己任。
3、“形成一种理念”：形成爱岗敬业、爱生乐教、忠诚团结、竞争协作、争创一流的工作理念。
4、“掌握一种模式”：围绕打造学校“三学一论坛”智慧课堂模式为目标，以大单元整合为突破口，彻底解决各行其是、各唱各调的局面，全力推动“三学一论坛”智慧课改的纵深发展，提升学生思维力、表达力和综合学力，坚持实施精细化管理、过程监控，坚持用课改的方式提升学生思维品质和学习品质；5、“培训一种能力（技巧）”：课堂教学常规技巧、提升组织教学能力。
6、“准备一周资料”：精心准备好开学第一课资料、试讲验收合格后方能进入教室；虚心学习、精心准备好第一周的上课相关资料，并接受教研组长（质量组长）验收。
二、培训时间：8月15`日——30日上午8:30：00～11：30；下午15：00～17：300 8月15日----20日新教师培训；8月20日----30日全员教师培训（含新教师）三、培训地点：集中培训——（待定）；四、组织机构五、培训要求1、按时出勤，不迟到，不早退，原则上不请假。
2、培训期间将手机关闭或调整为震动状态。
3、行为规，不走动，不喧哗，不抽烟。
4、遵守纪录，不随意交流，不接打。
5、爱护环境，保持整洁，礼貌待人。
6、认真记录，深度思考，积极发言，完成作业。
7、主讲人员必须精心准备，认真组织，力求效果好。
六、培训安排：七、培训管理：１、实行项目负责制。
教发中心代表学校统管培训，各部门负责执行和落实培训项目，特别是教育组，班导，生活中心，校警和膳食中心等基础管理团队承担具体培训工作。
２、实行限时完成制。
全校各部门和基础管理单位要认真理解培训方案的精神，主动思考集中培训与小组培训的分工和结合，无论从制度细化到具体分工全面配合，高水平完成。
３、实行方案审批制度：特色教材体例，教研组的学科特色建设，以及各基础管理团队的培训要有详细的方案。
通过分管行政，教发部和、校长的审核后才能实施。
４、实行干部在岗现场把关制度：8月15至20日质量组长及以上的管理人员必须全员在岗，8月20日开始全体教职工到岗。
由学科行政及教研组长、质量组长带领全体教师开展培训工作和开学准备工作，确保开学准备工作顺利进行。
5、主动思考制度：每位管理干部都必须站在学校的高度和项目的角度主动思考培训需要，开学需要，充分思考才能弥补不足，主动思考才能完美配合。
6、直接考核制度：各部门的培训和开学工作的完成情况纳入８月和９月的绩效管理，完成与工资管理，干部津贴直接挂钩，进行奖惩。
XXXXX学校教师培训方案说明：此方案中，涉及到具体的培训容、具体要求细化及人员安排，可能要根据实际情况再做调整。
2015年春“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究汇报课安排根据教发部工作安排，本学期将开展“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究，请执教专题研究汇报课教师精心准备，其余教师认真听课、做好记录。
请春平、武东、涂红林、董礼作好星期二下午的专题评课准备，请黄春艳、徐培林作好星期二下午的专题讲座准备，其余每位教师选取教学片段撰写一篇案例评析，于5月13日交到教发部。
上课安排：2015年2月27日2015年春“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究课安排根据教发部工作安排，本学期将开展“三学一论坛”解决问题教学模式专题研究，请执教教师精心准备，其余教师认真听课、做好记录.请xxxx 作好星期二下午的专题评课准备，请xxx作好星期二下午的专题讲座准备，其余每位教师选取教学片段撰写一篇案例评析，于3月25日交到教发部。