上下结构的字——“要”字的写法
人教版六年级下册写字教案(最新)
人教版六年级下册写字教案(最新)上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
上下结构的字教案
上下结构的字教案《上下结构的字》教学过程：一、猜名字导入，学习新课1、课件出示《林蛋大》。
师讲述2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。
师小结：这是上下结构的字，我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。
板书：（规范）今天，我们一起来学写上下结构的字。
请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字二、感知结构特点1、课件出示蘑菇、帆船，提示学生注意结构。
（送字宝宝回家）举例出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1）“肯”是上宽下窄。
（2）“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。
上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。
播放课件演示。
3、现在，就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字1、学写“肯”字首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯（1）有四个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。
中间的横要写得长些。
（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。
）生：写在田字格的中间。
（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。
横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。
，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁下窄长把主笔写舒展，指名读，齐读。
（3）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
上下结构字教案
上下结构字教案教案标题：上下结构字教案教学目标：1. 学习和掌握上下结构字的写法和构造规律。
2. 培养学生观察力和动手能力。
3. 提高学生的字写工整度和书写速度。
教学准备：1. 教学课件或教学板书。
2. 学生练习纸和铅笔。
3. 上下结构字的示例图片或卡片。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察一些上下结构字，如“云”、“雨”、“山”等，并询问学生这些字有什么共同之处。
2. 引导学生发现上下结构字的构造规律，即上部分表示天空、天气等，下部分表示地面、物体等。
探究：1. 准备一些上下结构字的示例图片或卡片，向学生展示并让他们观察。
2. 让学生根据观察到的规律，尝试自己构造一些上下结构字，并与同学分享。
3. 引导学生总结上下结构字的构造规律，如上部分通常比下部分小、上部分表示天空或天气、下部分表示地面或物体等。
拓展：1. 给学生提供一些上下结构字的练习纸和铅笔，让他们根据学到的构造规律进行练习。
2. 鼓励学生尽量写出工整美观的字，并注意书写速度。
3. 分组展示学生的练习成果，互相欣赏和评价。
巩固：1. 给学生布置一些上下结构字的作业，要求他们在规定时间内完成。
2. 收集学生的作业，进行批改并给予适当的评价和指导。
展示：1. 挑选一些学生写得较好的上下结构字，进行展示和表扬。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注上下结构字的运用，如书籍、广告等。
教学反思：1. 回顾本节课的教学目标，评估学生的学习情况。
2. 总结教学过程中的亮点和不足，并思考如何改进教学方法和策略。
这个教案旨在通过观察和探究的方式，帮助学生掌握上下结构字的写法和构造规律。
通过练习和巩固，培养学生的观察力和动手能力，提高他们的字写工整度和书写速度。
同时，通过展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
教师可以根据具体情况进行适当的调整和拓展。
(部编版 二下4单元)写字指导 上下结构的字和独体字
第四单元上下结构的字和独体字的书写寿光市侯镇五台小学孙振美【课型】写字指导课【教学目标】1.巩固复习生字的组词认读情况。
2.会写“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟”10个上下结构的字和一个独体字“母”。
【教学过程】一、谈话导入同学们好，本单元要求我们会写的字共有34个，我们一起来分类学习书写吧？首先请同学们观察一下这些字的结构特点，先找出上下结构的字和独体字。
二、观察、分类、组词读1.观察并分类组词读一读。
课件出示“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟、母”11个字，出示卡片认读并组词。
（自由读、指名读、同桌互读）2．执笔姿势与坐姿儿歌：执笔：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连，中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。
坐姿：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静。
（指名说）三、指导书写生字下面我们来书写一下这一课中的生字词：1.指导“梦”、“苹”、“灵”、“伞”的写法。
投影出示找一找这四个字的相同点和需要注意的问题。
相同点：都是上下结构的字。
注意的问题：“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
“苹”字中“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
“灵”上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
“伞”人字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
师范写后，生每个字描一个写两个后再自己自由练写。
（书写前提示书写姿势）2.指导“充、药、合、死”的写法。
（1）学生观察说特点。
（2）教师指导：“充”点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
“药”中的“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
“合”人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
“死”第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
精讲！楷书15个常用字，图解结构、技法总结，带你写好规范字
精讲！楷书15个常用字，图解结构、技法总结，带你写好规范字大家好，我是啸卿，今天我们继续分享1000个常用字中的第32-第46个字，本章共15个字，为大家分享楷体写法，内容：要、她、出、也、得、里、后、自、以、会、家、可、下、而、过；练习时可参考图中线条所示，可快速掌握每个字的形体结构，一手好字需要长期不断的坚持，掌握方法，系统练字，从笔画到偏旁先从基础入手，打牢基础!一.要1.要字书写示范：2.图解结构3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放，上下对正；②上方“西”字头三横间距基本相等，左右竖笔内收，整体勿宽；③下方“女字底”整体略扁；长横伸展，交叉点居中，下方撇高点低；④最高点上方短横末端，最低点撇点末端，最左侧长横起笔，最右侧长横末端；二.她1.她字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①左窄右宽②“女字旁”撇点撇长点短，撇尖超过右侧点的末端和上方转折处；提笔起笔靠左超过下方撇尖；③右侧“也”横折钩横笔扛肩较大，折笔内收，钩勿大；悬针竖起笔略高于左侧，末端略超过提钩处；竖弯钩起笔勿超右侧横折钩转折处（最多对齐），底端和左侧撇尖可对齐，提钩处超过上方转折处正下方；上方间距不白均匀（蓝圈处）；④最高点悬针竖起笔处，最低点撇尖和竖弯钩底端，最左侧提的起笔，最右侧提钩处；三．出1.出字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上下宽度基本一致②两个竖折，竖短折长，折笔扛肩、平行，竖笔略向左倾斜；③右侧短竖起笔高于左侧竖的起笔，略向左倾斜，下方左右可对齐（最后一笔也可以用短竖）④中竖平分左右，起笔处为整个字的最高点四．也1.也字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上收下放②横折钩横略长，折略短，横笔扛肩较大，折笔内收，钩勿大；③悬针竖与钩不接，末端略超过提钩处，整体略偏右；④竖弯钩竖短横向笔画略长，起笔勿超右侧转折处，提钩处超过上方转折处，三个竖向笔画间距基本相等；五．得1.得字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①左窄右宽，左高右低②“双人旁”整体较窄，两撇间距勿大，竖笔可略向左倾斜，在撇的中间略偏上起笔，竖笔勿长；两个撇笔起笔处可对齐；③右侧四横间距相等（蓝圈处），上方左右竖笔内收，中间短横和右竖不接，上方最多和左侧对齐或略低；下方两横上短下长，间距稍大于上方间距，竖钩起笔偏右，点靠左上方书写；④最高点上方可对齐，最低点右侧提钩出，最左侧撇尖，最右侧横的末端（如图所示）六．里1.里字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放；②上方左右两个竖笔内收，中间短横左右不接，横笔平行等距（蓝圈处）；③竖笔居中平分左右；④下方两横间距可略大于上方间距（上紧下松），上横短，下横长，下横左右伸展，起收笔处为最左侧和最右侧，横在最下方扛肩勿大；七．后1.后字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①首撇偏平勿长，下撇略长，略带弯曲度；②短横扛肩，起笔偏上，和上方短撇基本平行，末端超过上方撇的起笔正下方；③下方“口”左右竖笔内收，左竖末端略低于左侧撇尖，横折转折处可超过上方撇的起笔，勿超上方短横末端；上方间距布白均匀，下方“口”两横间距略大于上方；④最高点短撇起笔处，最低点短竖末端，最左侧撇尖，最右侧短横末端；八．自1.自字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①整体偏瘦高，勿宽扁，首撇勿长；②四横扛肩，平行、等距；③左右竖笔挺直，保持平行，左竖略短，右竖略长，左高右低；④中间两个短横左接右不接；九．以1.以字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上方左低右高②竖提竖笔勿长，提的末端勿超竖的起笔；上方右点起笔高于左竖起笔，末端勿超提的末端；右侧撇笔起笔高于左侧点的起笔，撇笔略带弯曲度，末端略超过提的起笔处；撇、点和竖提起笔处间距基本一致；最后一笔点起笔在撇的中间偏下，末端和左侧撇尖对齐，上方超过撇的起笔正下方；③最高点撇的起笔，最低点撇尖、点的末端，最左侧上下对齐，最右侧点的末端；十．会1.会字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上宽下窄，上放下收；②“人字头”撇尖低捺脚高，捺起笔偏上；③下方“云”上横短下横长，间距勿大；撇折起笔在短横中间偏左，折笔扛肩，转折处勿超上方横的起笔；最后右点末端略低于左侧转折处，右侧勿超上横末端正下方；④最高点撇的起笔，最低点右点末端，最左侧上方撇尖，最右侧捺角；十一．家1.家字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽，上收下放；②上方“宝盖头”整体勿宽；③下方“豕”短横位于左点和钩尖的连线上，三个撇笔间距布置均匀，下撇略长超过上方宝盖头点的末端，弯钩弯曲度略大，提钩处和首点可对齐，右侧捺角略高于左侧撇尖，捺超过上方横钩转折处；④最高点首点起笔，最低点弯钩提钩处，最左侧撇尖，最右侧捺角；十二．可1.可字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上方长横伸展，略扛肩；②竖钩整体偏右，起笔在横的中间偏右，钩勿大；③里面“口”勿大，整体偏左上方，起笔在横的起笔右下方，左右竖笔内收，横笔和上方保持平行；④注意“口”和上方横、右侧竖笔之间的间距不可太近；十三．下1.下字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①横笔伸展，略扛肩；②垂露竖居中，从横的中间起笔，竖笔挺直，略长于横笔；③点、竖虚接，点起笔偏上，整体略平，末端勿超上方横的末端十四．而1.而字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①上窄下宽；②短横勿长、扛肩；短撇起笔略偏左，末端勿超上方横的起笔；③下方左右竖笔可略向内收，四个竖向笔画间距由小到大（左紧右松），横折钩横长折短，提钩处低于左侧竖笔末端；④里面两个短竖左短右略长，左竖起笔和上方撇尖对齐，右竖末端勿超最左侧短竖末端；十五．过1.过字书写示范：2.图解结构：3.书写要点及技法总结：①被包围部分向左靠②“寸”字首横勿长；竖钩穿过横的中间偏右，钩勿大；点偏左上方书写；③“走之”点横不接，点的起笔略低于右侧横的起笔，注意横折折撇，横勿长，下方撇不要撇出来，平捺起笔超过上方横折折撇的起笔正下方，末端超过上方短横末端正下方；结语：系统练字需从基本笔画入手，先掌握每个基本笔画的书写方法及在不同字中的不同形态，为学习偏旁部首打下基础，汉字中大部分为合体字，合体字的练习需先掌握偏旁部首的形态及书写方法，偏旁部首书写不规范直接影响单字的美观。
怎样写毛笔字
怎样写毛笔字怎样写毛笔字陈大银一、特殊结构的字的写法1、独体型A、书写时要将字的中心控制在中宫及周围。
B、向内紧凑而不散，宜内敛而不要向外扩张。
C、居中，横画平稳，中竖挺直正中，不偏不倚。
D、身、年、未、东、岁、计、斗、升、乐、头、开、斤、齐、凡、乡横短竖长的字，宜长不宜宽，不能写得短肥，新、科、清、情、奔、笔等非独体字也要写长。
E、要写扁，如：小、以、如、心、川、勿、山、非、十、人、八、士、仕、仁、元、也、口、云、土、立、亦、而、义、冈、幽之类的短字要取横势，宜短不宜长，要求竖短横长，均衡得体，粗壮有力；辨、拗、彻、等非独体字也是如此。
F、力、乃之类的字要呈斜势，以斜笔作支持，不失重心。
2、上下型A、上下相等，上下两部各占二分之一。
B、注意笔画疏密，穿插得当。
C、其、冬、者、充、鱼、黑、息、慈、匹等字，要上部紧凑，下部舒展，以显得上密下疏，托住上面，使字沉稳。
D、若、前、宏、密、岸、崇、寺、蜀等字，要上部舒展，下部紧凑，重心处于下部。
E、宝盖头要盖住下面，上下才能相称。
3、上中下型每个部分要写扁、写宽，以免过分窄长。
4、左右型A、引、则、创、郭、朝等字要让左，左宽右窄，组合适度；右边也应收敛避让，左高右低，以烘托左边主体。
B、作、信、沉、清、视、将、珍、地、施、楼、植、振等字，左边笔画少，要让右边；占地宜窄，笔画紧凑，才能突出右边主体宽大；左边要与右边呼应，不要上挂下坠。
C、何、明、时、非、归等字要相向，笔势向内聚会相迎，要善于回避，注意避让，笔画不能平板，要相互穿插变化，使左右搭配得当，一般右边稍强一点。
D、外、状、领、骇、狼、绝等字要相背，要注意笔画相连，左右彼此照应。
姿势虽相背，但左右部分气势要贯通，做到背中有向，使之能生动自然。
E、左中右结构的，各部要写得稍狭些，避免拥挤，这类字宜方忌扁，中间部分要左顾右盼，做到结构紧密。
5、框廓型A、围框型的字大多呈长方型，中心要摆稳。
B、冈、用等三面包围的中心部分与左右、上部都要留空；被包围部分要向上靠，不要吊在下面，以求充实；包围部分左右两竖要注意笔势相对照应。
独体字与上下结构
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：
自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
罗凤中心小学社团活动课时方案记录
社团名称
雅墨书法社
活动内容
独体字与上下结构
活动目标
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
活动时间
第9周
参加教师
许玲洁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
上下结构的字的写法
上下结构的字的写法
上下结构的字在书写时，需要注意以下几点：
1.上下相等的字，要写得有参差变化。
2.上矮下高的字，如“宀”、“？”等，上面要盖住下面。
3.上窄下宽的字，下面要承载住上面。
同时，针对上下结构中的横向笔画的收放关系，可以类比独体字书写技巧中的关键点——层次分明，即一个字中横向最多只有一个或一组主笔。
具体到上下结构的字，上收下放是常态，但也有上放下收的情况。
此外，在书写时还需要注意以下几点：
1.人字头、雨字头出现时，一般位于上侧，这一部分需要写得舒展，而下侧
部分则要写得适当收缩。
2.皿字底、心字底出现时，一般位于汉字下侧，这一部分需要写得舒展，而
上侧部分则要写得适当收缩。
但也有一些特殊情况，如“盛”、“感”等字中，皿字底与心字底就写得较为收缩。
3.当上侧部分有撇捺或长横时，上侧部分会写得舒展，而下侧部分会显得较
为收缩。
4.针对特殊情况，应灵活处理偏旁的写法。
5.在写一些常用偏旁组成的上下结构字时，应总结其基本规律。
6.对于其他未概括的情况，一般出于对字形稳定的要求，通常将下侧部分写
得较宽大。
通过掌握这些要点，在书写上下结构的字时就能够更加得心应手了。
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上下结构的字——“要”字的写法
教学设计
教学目的：
1、观察“要”字的外形，认识其特点是“下托上”（下宽上窄）
2、分析西字头与“西”字、女字底与“女”字的区别，能正确书
写西字头、女字底。
3、掌握“要”字的书写要领，从而掌握下宽上窄一类汉字的写法。
教学重点：分析掌握“要”字上宽下窄的特点。
教学难点：学会正确书写西字头、女字底以及“要”字。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
师：现在我们来看图讲故事。
龟爸爸带着小龟去旅游，他们边爬边玩，小龟可高兴了。
两天后，他们要回家了，小龟累得实在爬不动了，龟爸爸就让小龟趴在自己背上。
龟爸爸叮嘱小龟：“你可要趴稳了，别乱动！”
小朋友，你说小龟会掉下来吗？
二、观察“龟爸背小龟”的图片，分析其特点：
【课件演示】龟爸爸稳稳地托着小龟，是“下托上”（下宽上窄）的特点。
三、哪些汉字的形状是下托上的关系呢？（“要、思、点……”）（下宽上窄）
四、比较西字头与“西”字、女字底与“女”字，认识它们的区
别。
1、西字头与“西”字的区别：
【课件显示】
外形上：西字头较扁，西字稍长。
笔画上：西字的撇与竖弯，在西字头中写成两竖；西字的横折钩在西字头中写成横折。
2、练习书写西字头
3、女字底与“女”字的区别：
【课件显示】
外形上：女字底扁而宽，女字较长。
笔画上：起笔较短，长点与撇伸展得开些，倾斜度大；女字底的横比较长。
五、分析“要”字外形特点
1、上下结构；
2、西字头好像扁平的长方形，女字底如扁平的六边形；
3、女字底的横画最长，是要字的主笔；女字底比西字头宽，托住了上面的西字头，下宽上窄。
六、课件出示“要”字的书写动画，逐笔分析“要”字的书写要领。
1、西字头的写法：（外形扁平、笔画的变化、分布匀称）
2、女字底的写法：（扁而宽、长点与撇尽量伸展、横画长、下托上）
七、欣赏书写动画，练习书写“要”字。