第2节 光的反射
第2节光的反射
所以反射光线不会平行。 这种反射称为漫反射
漫 反 射
三、镜面反射和漫反射
镜面反射特点：反射面光滑；平行光 入射平行光反射，只能从某个方向看到反 射光，且比较耀眼。
漫反射特点：反射面凹凸不平；平行 光入射反射光线却向各个方向射出，能从 不同方向看到反射光，且不耀眼。
一位同学从平面镜看见别人的 眼睛时，别人也同时可以从平面镜 里看见你的眼睛。你信吗？试一试、 做一做。ຫໍສະໝຸດ 光发生反射时光路可逆A
O
B
猜想：让光束沿原来的反射方 向OB入射，这时的反射光线会沿 什么方向传播呢？
实验证实：这时的反射光线沿OA方向
三、光的反射的种类
——镜面反射与漫反射
光射到镜子上,迎着反射光的方向 可以看到特别刺眼的光。
如果阳光射到白纸上无论在哪个方 向都不会感到特别刺眼。这是为什么?
镜面反射
平行光投射到镜子或平静的水面时，反射光线还会平行吗？ 由于每条光线都要遵循反射定律，所有反射光线还是平行的。
光照射到表面光滑的物体上时发生的反射是镜面反射
平行光投射表面粗糙的物体发生反射时，反射光线还会平行吗？
提示：每条光线都要遵循反射定律， 此时每条入射光线的入射角相同吗？
黑板如果太光滑，会发生镜面反射。
镜 面 反 射
漫反射的黑板
漫 反 射
练习：
1．关于光的反射，下列说法错误的是（ D）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内 B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧 C．入射角增大，反射角也同样增大 D．入射角大于反射角
2．关于光的反射定律的适用范围，正确 的说法是（ ）D
） 30°
7．太阳光线与水平面成45°角，今用一 平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中， 则平面镜镜面与水平面的夹角是多少？
第2节 光的反射
第2节光的反射一、教学目标1、知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
（2）认识光反射的规律，知道法线、入射角和反射角的概念。
（3）会根据光的反射定律画出光路图。
（4）理解反射现象中光路的可逆性。
2、过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。
（2）经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
3、情感、态度、价值观（1）从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察、分析、概括能力（2）鼓励学生积极参加与探究实验活动二、教学重点本节课是一节规律课，通过实验得出规律，并应用规律来指导解决实际问题。
所以，光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点。
三、教学难点：反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。
所以，“三线共面”是一个难点。
四、教具准备：光具盒、量角器、铅笔、直尺、多媒体课件五、教学方法：讨论交流法、实验探究法六、课时：1课时七、课型：实验课八、教学过程：复习提问，导入新课：提问：光在什么条件下沿直线传播？光在同一种均匀介质中沿直线传播。
用激光笔演示：1、验证光的直线传播；2、照射在平面镜上，让光的传播方向发生改变。
学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。
教师根据学生回答，引出光的反射：一束光线，从一种介质（空气）照在另一种介质（平面镜）表面上后，改变了光的方向，又回到原来的介质（空气）中去，这种现象叫光的反射。
实际生活中，许多物体的表面都可以发生光的反射，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。
今天，我们就来共同学习“光的反射”。
推进新课：一、光的反射现象光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射二、研究“光的反射定律”活动一、学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。
第四章 光现象第2节光的反射
第四章光现象第2节光的反射第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。
3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛。
本节我们学习有关光的反射的知识。
二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知(一)光的反射定律1．认识光的反射现象演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。
问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
2．光的反射定律向同学们展示实验器材：平面镜、白色硬纸板、白纸、激光笔。
先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？探究活动：光反射时的规律。
提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。
(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。
第2节光的反射
都遵循光的反射规律
射
漫反射
好好学习积极向上
重点四、镜面反射和漫反射
平行光线射到光滑表面上，反射光会
平行射出 ，这种反射叫 镜面反射
镜 面
反
射
和
平
漫
面
反
镜
射
平行光线射到粗糙表面上，反射光线会
都 遵
射向不同方向 ，这种反射叫 漫反射
循
光
的
反
射
白 纸
规 律
交流
1、镜面反射与漫反射，哪种情况多一些？请举例。 2、漫反射就是乱反射吗？先思考后交流。
练习
如图： 黑板光滑反光怎么办？
建议：改变同学的座位 位置，或改变黑板的角 度，或使黑板表面粗糙 一些。
黑板表面反光光路图
小结
1概念光射向物体表面时，有一部分光会
被物体表面反射回来，这种现象叫
光
做光的反射 三线共面
的 反 射
2反射定 两线分居
律
两角相等
3在反射现象当中，光路是可逆 的
镜面反射
4两种反
探究2
反射角和入射角 大小关系如何？
按下图中入射角度数实验，量一量反射角并记录。
20o 20o
？
40o 40o
？
60o
60o
？
70o
70o
？
反射角和入射角大小记录表格
20° 40° 60° 70°
结论2 :反射角等于入射角。
光的反射规律
（1）反射光线、入射光线、法线在 同一平面内
（2）反射光线、入射光线分居在法线两侧
2入射角定义：入射光线与法线的夹角 （ i ） 3反射角定义：反射光线与法线的夹角 ( r )
八年级物理上册第四章第二节光的反射
入射角：入射光线与法线的夹角 （i )
反射角：反射光线与法线的夹角 (r)
2、光的反射 定律内容：
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面） 2.反射光线和入射光线分居法线两侧 （法线居中） 3.反射角等于入射角 （两角相等）
4、垂直入射，光路沿原路返回。 反射角等于入射角，等于零度。 （三线重合）
S
线，用作图法确定点光源
M
的位置.
O1 O2
M’
6．电视机的遥控器可以发射一
种不可见光，叫做红外线，用它
来传递信息，有时不把遥控器对 电视遥控器可利
准电视机的控制窗口，按一下按
钮，也可以控制电视机，如图， 用光的反射遥控
这是利用（ B ）
A. 光的直线传播现象 B. 光的反射现象 C. 光路可逆性现象
巩固练习 1、补全下列光路图；标出反射角度数。
30°
60°
(a)
60 0
0
30
(b)
A（Ｎ）
反射角 度数为0 °
0
(c)
120°
(d)
B
NA
2、如图一，AO是_入__射__光__线，OB
图一
是_反__射__光_线，ON是_法__线，∠AON
O
是_入__射__角， ∠BON是_反__射__角。 如果将光线沿
（2）、入射光平行，反射光也平行 （2）、入射光平行，反射光不平行
（3）、眼睛不在反射光束的方向上， （3）、能从各个方向看见本身不发
反射面看上去是黑色的
光的物体
注意：镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律
五、漫反射的作用：漫反射使我们能在不 同方向看到本身不发光的物体。
六、有关作图：
人教版物理八年级上册第四章第2节光的反射
基础巩固题
1. 粼粼波光是由于___光__的__反__射___产生的。我们能从不同的方向看 到本身不发光的物体，是因为物体产生了_漫__反__射___。 2. 一束光AO射向平面镜，光线AO与镜面 的夹角如图所示，则反射角的大小为__6_5_°。 现在城市里很多高楼大厦采用玻璃幕墙作装 饰，当强烈的太阳光照射到玻璃幕墙时，就会产生__镜__面____反射， 造成“光污染”。
知知识识点点33 镜面反射和漫反射
点 击
图 片
播 放
视 频
镜面反射光路
漫反射光路
镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
分类 镜面反射
漫反射
反射面 光滑平面
凹凸不平 （粗糙）
不同点
平行光入射
应用
反射光仍平行，只在 一、成像 一个方向看到反射光 二、改变光路
反射光向各个方向， 能在各个方向看到反 射光
光的反射 一、光反射定律 3、在光的反射中，光路是可逆的。
光的反射 一、光反射种类 1、镜面反射
反射光线将会怎样射出呢？
特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行v反射，法线彼此平行。
光的反射 一、光反射种类 2、漫反射
反射光线将会怎样射出呢？
特点：反射面粗糙，凹凸不平；当光平行入射 时，反射光线向四面八方，法线彼此不平行。 漫反射也遵守反射定律。
67.5°
基础巩固题
5. 如图所示，小易利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的
反射定律。下列说法正确的是（ B ）
A．光屏能显示光路，是因为产生了镜面反射 B．将左侧光屏向后折转，是为了探究“反射光线、 入射光线与法线是否在同一平面内” C．验证“光路可逆”时必须用两个激光灯 D．验证“反射角等于入射角”时，入射角不能
第2节 光的反射
法线彼此不平行。
ú É î » Ð Ö Ä µ þ Â · ´ ä É Ö Ï ó Ï
þ Â ´ ·ä É â ¹ · Â
镜面反射和漫反射是两种不同 的反射现象，它们遵守光的反射 定律吗？
镜面反射和漫反射都遵守光的反
射定律。
镜面反射与漫反射的比较：
因此放在阳光中的白纸和平面镜，
只有在一定角度才能看见平面镜反射的
B
N A
O
图一
20°
图二
例一、已知图中入射光线，请画出反射光线。
N
O 步骤：1、先在反射面上标出入射点O 2、过入射点画出反射面的垂直线ON，即法线。 3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线。 如下图 N
练习3、画出下图的反射光线
60O
练习4、画出下图的入射光线
例二、已知反射光线与入射光线成90 夹角如图甲所示，请画 出镜面的位置。
一束光与水平方向成 60 °角，要使其反射光 沿水平方向射出，则平面镜与水平方向的夹 角是多少？
分析与解答：与水平方向成60°角的入射光
线沿水平方向反射两种情况．
解
答
120° α β
首先在两图中画出法线，然后再画出与法线垂直的镜面。 可以看出，平面镜与水平面的夹角就是反射光线与镜面的夹 角∠α 和∠β 。这样就可以计算出镜面与水平方向的夹角．如 图所示． ∠α=90°－½×120°=30° ∠β=90°－½×60° =60° 所以本题正确答案：平面镜与水平方向的夹角为30°或 60°．
∠i------入射角, ∠r------ 反射角
光的反射定律
S 入 射 角 法 反 线 射 角 反 射 光 线
入 射 光 线
第二节 光的反射
坪山中学八年级物理学讲稿 姓名：第四章光现象 主备人：沈丹梅 班级：审核：初二物理备课组 家长签名：家长签名：第 2 节 光的反射【学习目标】 （1）认识管光的反射现象，知道人之所以能看到不发光物体的原因； （2）探究认识光的反射规律，通过实验了解光路的可逆性； （3）能区分生活中的一些反射现象是属于镜面反射还是漫反射； 【新课】 一、 【导学】我们能看到物体的原因：观察 ppt 图片，分析完成以下表格。
能否发光 太阳 月亮 光照下的课本 漆黑夜里的课本 总结：我们能够看到发光的物体，是因为 我们能够看到不发光的物体，是因为 二、 【导学】认识光的反射现象。
光遇到桌面，水面，以及其他许多物体的表面时，都会发生 。
观察演示实验，认识入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。
如图，O 是 ，AO 是 光线，OB 是 光线，ON 是 入射角是 和 的夹角，在图中是 ， 反射角是 和 的夹角，在图中是 。
三、 【导学】探究光的反射规律。
提出问题：光的反射有什么规律？ 问题一：两角大小关系如何？ 问题二：三线关系如何？（提示：.三线是否在同一平面内？三线的位置排列关系如何？） 猜想： 两角大小关系 猜想：反射角 入射角 同一平面内 、 分居 两侧 能否被我们看到 与同桌讨论：这些物体能 或不能被看到的原因线。
三线是否在同一平面内 ？猜想：三线 三线关系 三线的位置排列关系如何？猜想：观察实验，收集现象、数据：将有关实验数据、情况填入下表 三线位置排列关系 实验次数 入射角 i 反射角 r （从左到右） 1 2 3 实验结论：将纸板 NOF 向前折或向后 折，在纸板上还能看到反 射光吗？___________。
反射光线、入射光线、法线 同一平面内； 光的反射定律 、 分居 两侧； 反射角 入射角。
反射角随入射角增大而 。
※并且发现：在光的反射现象中，光路是 的。
反思：撤掉硬纸板 AB，激光笔直接对着平面镜照射，你能看到什么？能收集到实验数据和现象吗？ 则，硬纸板 AB 的主要作用是______________________________________________; 本实验中，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是________法；1坪山中学八年级物理学讲稿 姓名：第四章光现象 主备人：沈丹梅 班级：审核：初二物理备课组 家长签名：家长签名：【课堂练习】1.如图 1 所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是（ ） A．∠1 B．∠2 C．∠3 D．∠4 2.小甫用镭射笔对着平面镜作反射定律的实验，如图 2 所示．镭射笔发出的光线经平面镜反射后，其行 进的路线为图中的哪一条线（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.如果入射光线与镜面的夹角是 60 度，则入射角是_____度，反射角是______度，则入射光线与反射光 线的夹角是_____度。
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公开课教学设计
科目：物理
课题：光的反射
年级：八年级803班
学校：独秀初中
教师：张成华
时间：2018.10.29
第2节光的反射
◇教材分析◇
本节内容光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用，
本节教学是在学习了光的直线传播的基础上进行的，又是学习平面镜成像的前提条件，因此在光学中处于基础地位。
本节教材首先通过图片事例简单地介绍了光的反射现象，而后通过引导学生实验探究得出“光的反射规律”，并且对光的可逆性做了说明。
教材在最后介绍了光的反射的两种形式：镜面反射和漫反射。
教材安排的探究“光反射时的规律”，要把获得“反射角跟入射角相等”的关系作为主要探究目的，把三线共面的规律用图铺垫，留给学生思考和探索。
◇学情分析◇
对于光的反射，学生有一定的生活体验，而且通过前几节的学习，学生有了一定的探究经验、作图基础，会画光线，知道一些研究物理问题的方法，但学生对光的反射规律、光的反射类型缺乏理性认识，授课时要充分运用学生的已有感知来加深对新授知识的理解，要利用学生好奇心强、好动手的特点设置与生活有关的问题，调动他们学习的积极性，并让他们尽可能多地参与到实验中来，培养学生的探究意识和合作意识。
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.了解光的反射现象。
2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
【过程与方法】
1.通过身边的事例和实验现象,能区分什么是镜面反射和漫反射。
2.用光的反射解释一些简单现象。
【情感·态度·价值观】
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
◇教学重难点◇
【教学重点】
用科学探究的方法得出光的反射规律。
【教学难点】
用光的反射解释一些简单现象。
◇教学方法◇
启发式教学法、实验探究法。
◇教学过程◇
一、新课导入
动画片《喜羊羊与灰太狼》中有这样一幕:喜羊羊利用自制的激光枪在不改变枪口的前提下击中了灰太狼。
它是如何做到的?它利用了什么知识?城市高楼房立面上的玻璃很刺眼，照得人的眼睛都睁不开，这是什么原因呢？
二、新课教学
探究点1 光的反射定律
[阅读课本]P73“光的反射定律”
[思考]光的反射现象，什么是反射?
[提示]光的反射：光从一种物质射向另一种物质时，在它们的分界面上改变光的传播方向,又返回到原来的物质中的现象称为反射。
对光的反射的理解
1）光线在同一种介质中传播，虽然传播方向改变了，但光速相同。
2）一般情况下，所有物体都能反射光（黑色表面的物体除外），由于不同物体的表面反射光的能力不一样，所以这些物体的亮度看起来不一样，反射光的能力强的物体，看起来就亮一些
3）人眼看得见物体的条件——有物体的光(发射的光或反射的光）进入人眼。
[思考]一点、两角、三条线。
[归纳提升]如图所示,(1)入射光线AO。
(2)入射点O:入射光线与反射面的交点。
(3)反射光线OB。
(4)法线:过O点作反射面的垂线ON。
它是一条辅助线，通常用虚线表示，法线不是真实存在的线。
(5)入射角i:入射光线与法线的夹角。
(6)反射角r:反射光线与法线的夹角。
[思考]光在反射时遵循什么规律?如何用实验验证。
实验器材一块平面镜、红色激光笔、直尺、彩笔、量角器、一张可转折的硬纸板。
[分析]设计和进行实验:
(1)如图所示,把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。
纸板的作用：1）显示光的传播路径。
2）验证“三线”是否在同一平面内。
(2)使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出。
在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。
(3)改变光束入射的角度,多做几次,换不同颜色的笔记录每次光的径迹，并注意观察反射光线、入射光线和法线的位置。
取下纸板,用量角器测量ON两侧的∠i和∠r。
将数据记录下来。
(4)纸板ENF是用两块纸板连接起来的。
把纸板NOF向后(前)折,看在纸板上是否还能得到反射光。
[归纳提升]在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一
平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。
这就是光的反射定律。
简記:三线共面，两线分居，两角相等。
对光的反射定律的理解
1）对应于每一条入射光线，只有一条反射光线。
2）注意定律中的因果关系：先有入射光线，后有反射光线反射光线是随着入射光线的改变而改变的，反射角随着入射角的改变而改变，所以叙述反射定律内容时必须先说反射，后说入射即不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角。
3）光线垂直镜面入射时，入射角为0，反射角也为0，反射光线与入射光线在同一条直线上，方向相反，并不是没有发生反射，此时镜面将光的传播方向改变了180°
4）镜子有改变光路的作用。
5)定律描述了三线位置关系，两角量值关系
6）反射光线与入射光线的夹角是入射角（或反射角）的2倍。
入射角与入射光线和反射面的夹角互余。
探究点2光路的可逆性
[阅读课本]P74“光路的可逆性”
[思考]如图所示,甲通过平面镜能看到乙,乙通过平面镜能看到甲吗?为什么?
[提示]乙通过平面镜能看到甲,因为在反射现象
中,光路可逆。
[思考]如图所示,太阳光跟地面成40°,将平面镜怎样放置才能使太阳光照亮竖直的井底?画图说明。
[分析](1)先画反射光线。
(2)再作反射光线和入射光线夹角的角平分线即法线。
(3)垂直法线即为平面镜的位置。
探究点3 镜面反射和漫反射
[阅读课本]P75“镜面反射和漫反射”。
[思考]什么是镜面反射?什么是漫反射?
[归纳提升](1)镜面很光滑,一束平行光照射到镜面上后,会被平行地反射,这种反射叫做镜面反射。
只有在特定的角度才能看到很强的光，其他角度看不到光，感觉到镜面是暗的。
(2)凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射,这种反射叫做漫反射。
无论从什么角度看，都有部分反射光进入人的眼睛，即可以从各个方向看到物体。
相同点：无论是镜面反射还是漫反射，每一条反射光线都遵守光的反射定律。
三、课堂小结
本节课我们主要讲述了哪几个问题？
首先我们介绍了几个名称，即：一点、两角、三条线，并画出了
光的反射的光路图。
画光路路图时光线不能忘了画箭头，该画虚线的不能画成实线，该画实线的不能画成虚线；然后通过实验得出了反射定律；最后介绍了反射的种类。
四、布置作业
《能》p48--49
五、板书设计
第2节光的反射
1.光的反射：光从一种物质射向另一种物质时，在它们的分界面上改变光的传播方向，又返回到原来的物质中的现象。
2.光的反射定律
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同光一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。
3.光路的可逆性:在光的反射现象中,光路可逆。
4.光的反射的种类：镜面反射和漫反射
◇教学反思◇
光的反射规律是光传播的基本规律之一，是学习平面镜成像特点的基础。
光的反射规律在实际中应用广泛，并且它是通过实验探究得出的，是学生在物理课中碰到的第一个探究角度关系的实验，也是培养学生良好的学习习惯、实验方法的契机。
所以在课堂上用激光笔配合平面镜使用，增强实验的可视性，以激发学生的兴趣和好奇心。
本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释和解决一些实际问题，并要求有较高的作光路图的能力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。