快乐识字教案
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括认识生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”，并结合具体语境，理解词语的意思，学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字，并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境，使幼儿理解生字的含义，培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字的含义，并能灵活运用。
教学重点：认识生字，并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、PPT、挂图。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示生字，讲解生字的笔画和结构。
（3）带领幼儿一起书写生字，指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请几名幼儿上台，根据生字卡片上的字，表演出相应的动作。
（2）让其他幼儿猜一猜，表演的生字是什么。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，让幼儿理解生字在句子中的运用，并学会造句。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字：快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句：我们在草地上快乐地玩耍，和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”造句。
（2）用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案：（1）例句：今天我在幼儿园里过得很快乐。
（2）例句：妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、练习等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学效果。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三章《有趣的汉字》中的《快乐识字》。
详细内容包括认识基本汉字，如“日、月、水、火、人、口、手”等，通过趣味故事和实践活动，帮助孩子们初步了解汉字的构成和意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本汉字，培养他们的识字兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解汉字的构成和意义，并能正确书写。
2. 教学重点：培养幼儿的识字兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、磁性板、挂图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于汉字的故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们的识字兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿认识基本汉字，讲解汉字的构成和意义，并通过磁性板展示汉字的正确书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行汉字认读和书写练习，鼓励他们互相交流、讨论。
4. 趣味活动（10分钟）举办“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《快乐识字》2. 内容：（1）基本汉字：日、月、水、火、人、口、手（2）汉字构成与意义（3）汉字的正确书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个汉字写5遍。
（2）用所学汉字编写一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：太阳（日）升起来了，月亮（月）下去了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的汉字，并与家长分享所学知识，提高他们的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解汉字的构成和意义，并能正确书写。
2. 实践情景引入：通过故事激发幼儿的识字兴趣。
大班语言教案：快乐识字实用5篇
大班语言教案：快乐识字实用5篇大班语言教案：快乐识字 1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活，理解什么是快乐。
活动准备：1、诗歌ppt2、教师绘画一幅森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。
(屏幕上出现森林图片)孩子们你们看我们到森林了，森林真美啊，我们就在这休息会吧。
二、室幼共同坐在垫子上。
师：小朋友你们看森林美吗?你们喜欢森林吗?森林里会有什么?三、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?我们现在就来听一听这首诗歌。
五、师朗诵诗歌。
提问：(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。
(3)给诗歌起名字。
(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)对，家助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?(幼儿自由回答)(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
六、结束师：让我们__室把快乐用画笔画下来吧。
大班语言教案：快乐识字 2活动目标：1、能胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、助别人自己就会感到快乐的情感。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元“快乐识字”，具体内容包括教材第5至第7页。
详细内容主要围绕日常生活用品和动物名词的认识，通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，并掌握基本词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的10个生字，并能正确书写和运用。
2. 通过故事和实践活动，提高学生的语言表达能力和观察能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们自主学习汉字的动力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字，提高学生的语言表达能力。
教学重点：学习生字，理解故事内容，培养观察力和对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、故事书、实践活动道具。
2. 学具：写字本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示日常生活用品和动物图片，引导学生观察并说出它们的名称，为新课学习打下基础。
过程细节：教师展示图片，学生积极观察并回答问题，教师给予鼓励和表扬。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述教材中的趣味故事，引导学生学习生字。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，适时出示生字卡片，让学生跟读、认读。
3. 实践活动（10分钟）：分组让学生用生字卡片进行组词、造句。
过程细节：学生积极参与，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：针对生字书写进行示范和讲解。
过程细节：教师边讲解边示范，学生认真观察，理解书写要领。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生在写字本上练习书写生字。
过程细节：学生认真练习，教师个别指导，纠正错误。
六、板书设计1. 生字词：书写在黑板醒目位置，字体规范、工整。
2. 故事梗概：简明扼要地概括故事内容，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，用生字组词、造句。
答案示例：我用铅笔写作业。
2. 作业要求：书写规范、工整，句子通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动的教学方式，使学生掌握了生字，提高了语言表达能力。
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】
大班语言活动快乐识字教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《快乐识字》，详细内容包括：认识生字、词语朗读、句子表达和故事理解。
具体章节为“有趣的象形字”和“字里藏画”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，理解其含义，并能正确书写。
2. 培养学生词语朗读和句子表达的能力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 通过故事理解，提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：生字的掌握和运用，句子表达能力的培养。
重点：学习生字，朗读词语，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字卡片，故事图片。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的象形字，引导学生关注生字的起源，激发学习兴趣。
a. 出示生字卡片，让学生认读。
b. 讲解生字的含义和书写方法。
c. 学生跟随老师一起书写生字。
2. 新课内容：学习字里藏画，理解词语和句子。
a. 学生自读课文，理解词语和句子。
b. 老师讲解词语和句子的含义，进行例句分析。
c. 学生进行随堂练习，朗读词语和句子。
3. 故事理解：讲解《有趣的象形字》故事，引导学生理解故事内容。
a. 老师朗读故事，学生认真听。
b. 学生复述故事，提高阅读理解能力。
c. 讨论故事中的生字，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：有趣的象形字，字里藏画。
2. 词语：PPT展示，学生跟随朗读。
3. 句子：例句分析，学生练习表达。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，每个字写5遍；用生字造句。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字的掌握程度较好，但在句子表达能力方面仍有待提高。
今后教学中，应加强句子表达的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
【含教学反思】1. 加强句子表达的训练，引导学生学会运用所学词语进行表达。
2. 增加互动环节，让学生多开口说，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班《快乐识字》教案
幼儿园大班《快乐识字》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个新字，能够正确拼读音节，理解字词含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识并掌握10个新字，正确拼读音节，理解字词含义。
2. 教学难点：字词的拼音及含义理解。
三、教学准备1. 教具准备：识字卡片、PPT、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT展示新字，引导幼儿观察、认读，讲解字词含义。
3. 学习活动（10分钟）：a. 分组进行识字游戏，让幼儿在游戏中学习新字。
b. 进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中加深对字词的理解。
c. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿用所学字词编造句子，并互相传递。
4. 巩固练习（5分钟）：通过识字卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展（2分钟）：对本节课所学字词进行回顾，引导幼儿发现字词之间的联系，激发继续学习的兴趣。
五、课后作业1. 家长协助幼儿进行字词拼读练习。
2. 家长引导幼儿运用所学字词进行日常交流。
3. 家长鼓励幼儿阅读绘本，培养阅读习惯。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、家长反馈。
2. 评价标准：a. 课堂表现：幼儿参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
b. 作业完成情况：字词拼读正确，能够运用所学字词进行交流。
c. 家长反馈：家长积极配合，幼儿在家愿意进行识字学习。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习状态，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，耐心解答疑问，确保学习效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家学习情况，共同促进幼儿的进步。
八、教学拓展1. 开展“识字比赛”活动，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。
一年级语文《快乐识字》教案
一年级语文《快乐识字》教案
教案名称：一年级语文《快乐识字》
教学目标：
1. 学习和掌握新的汉字，提高学生的识字能力。
2. 通过游戏和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对学习汉字的兴趣。
3. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。
教学内容：
本节课我们将学习一些基本的汉字，如“大”、“小”、“人”、“口”等，并通过各种方式帮助学生记忆这些汉字。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
以故事的形式引入今天的主题，例如：“在一个美丽的大森林里，住着一个可爱的小兔子……”
二、新课讲授（20分钟）
1. 教师展示要学习的汉字，逐一解释每个字的读音、笔画和含义。
2. 让学生尝试自己书写这些汉字，教师进行指导和纠正。
三、互动活动（20分钟）
1. 汉字接龙：由一名学生说出一个汉字，下一名学生必须说出一个新的汉字，该汉字的第一个字母必须与上一名学生说的汉字的最后一个字母相同。
2. 汉字拼图：将汉字拆分成几个部分，让学生尝试重新组合成正确的汉字。
四、复习巩固（10分钟）
1. 再次回顾今天学习的汉字，确保每个学生都能正确读出和写出这些汉字。
2. 让学生回家后继续练习书写这些汉字。
五、作业布置（5分钟）
让学生回家后找出生活中含有今天所学汉字的物品或场景，并记录下来。
教学评价：
通过课堂观察和作业反馈，了解学生对今天所学汉字的理解和记忆情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，提供额外的帮助和支持。
以上就是本次一年级语文《快乐识字》的教案，希望对学生的学习有所帮助。
幼儿园大班语言快乐识字精品教案通用
幼儿园大班语言快乐识字精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《快乐识字》。
主要内容包括：第一章《趣味识字》，详细内容为字母“d”和“t”的学习，通过识图、认字、写字等方式，让幼儿掌握这两个字母的发音和书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“d”和“t”，并掌握它们的书写方法。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 通过学习，使幼儿能够运用所学字母进行简单的组词和造句。
三、教学难点与重点教学难点：字母“d”和“t”的书写方法。
教学重点：字母“d”和“t”的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、图片、磁性黑板、录音机、音乐CD。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐CD播放《字母歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习已学的字母。
同时，引导幼儿关注今天要学习的字母“d”和“t”。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）出示字母卡片，让幼儿观察并说出字母的名称。
（2）教师示范发音，让幼儿模仿跟读。
（3）教师用磁性黑板展示字母“d”和“t”的书写方法，并让幼儿跟随书写。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用练习本和铅笔练习书写字母“d”和“t”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 例题讲解（10分钟）出示图片，让幼儿运用字母“d”和“t”进行组词和造句。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改并给予评价。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿发现字母“d”和“t”在生活中的应用。
六、板书设计1. 字母“d”和“t”的大写和小写。
2. 示例组词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用字母“d”和“t”各写一个组词和造句。
2. 答案示例：组词：大树（dà shù）、天空（tiān kōng）造句：我用铅笔写下了d和t。
（wǒ yòng qiān bǐ xiě xiàle d hé t。
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快乐识字：一去二三里一、活动目标：1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字猜猜这样的诗又叫什么诗（强调这样的诗又叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远诗中是怎么说的（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。
现在我们来试着朗诵这首古诗吧3.认识字“八、九”出示字卡：“巧”，进行三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：刷牙一、活动目的(1) 认识牙刷，知道牙刷的用途。
(2) 学习儿歌，认识汉字：牙花二、活动准备：牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。
娃娃（小妹妹）活动过程：(1) 妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。
”提示宝宝，答案是牙刷。
(2) 妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的(刷牙。
)有位小妹妹也爱刷牙，我们一起来读读这首刷牙儿歌(3)学习儿歌，老师在教宝宝儿歌的过程中，可自创动作，加深孩子对儿歌的印象。
(4)延伸：老师可用手指教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。
(5) 识字：牙、花出示字卡“牙”，“花”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：小娃娃一、活动目标：1.知道儿歌内容，知道“闹”含义2.认识汉字"闹"二、活动准备：小娃娃玩偶、奶瓶、等过家家玩具三、活动过程1.引入：老师今天给大家带了小娃娃，，我们一起来认识一下吧娃娃虽然很小但是非常的乖，他为什么乖呢小朋友听儿歌找答案老师念儿歌提问：1）娃娃为什么乖2）什么是"闹",请小朋友表演热闹2.请小朋友边做动作边念儿歌3.刚刚小朋友表演了热闹，我们一起来和“闹”做游戏出示字卡“闹”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字:荡秋千一、活动目标：1.学习儿歌《荡秋千》。
2. 认识汉字“你、我”二、材料准备：图片4张汉字卡“你我”三、活动过程1.欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么(2)两个小娃娃在做什么(3)小朋友们有没有玩过秋千在哪里玩过现在我们一起来学首儿歌《荡秋千》，老师朗读出示图片请小朋友上来根据图片内容说出儿歌，加深对儿歌印象2.理解“你我”（1）提问：刚刚儿歌里说谁像鱼儿往下钻谁像鸟儿飞天上（2）表演：你我“”3.认识汉字：“你”、“我”出示字卡：“你、我”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：跳跳绳一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“巧”二、材料准备：挂图，跳绳三、活动过程：引入：老师：同学们，你们喜欢跳绳吗 S：喜欢T:今天我们要学一首有关跳绳的儿歌，出示图片提问：1.在挂图上看见什么鸟在干什么花是什么颜色小朋友在什么两个小朋友都在跳绳，看看他们的脚什么区别2.老师朗诵儿歌小朋友上来根据画面朗诵儿歌2个小朋友表演单脚跳，双脚跳，看看谁的脚更灵巧3.认识汉字“巧”出示字卡：“巧”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：排排坐一、活动目标1.理解儿歌，《分果果排排坐》懂得谦让他人2.认识汉字“坐、果”二、活动准备1.儿歌《分果果、排排坐》2.苹果3字卡三、活动过程（一）听儿歌1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌问题（1）儿歌里唱了什么（2）他们是怎么分的果子还给谁留一个教师小结：吃东西要坐坐好，不要争抢，弟弟在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友相互友爱，是好孩子。
2.请三个小朋友上来表演儿歌内容3.集体朗诵儿歌（二）认识汉字“坐、果“出示字卡：“坐、果”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：好孩子一、活动目标：1.理解儿歌内容2.认识汉字“自、子”二、活动准备：图片三、活动过程：1.引入：T:小朋友们，你们愿意做个好孩子吗s；愿意T:你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢（引出儿歌《好孩子》）让我们来看看，图片他们在干什么这样做是好孩子的表现吗好孩子还有哪些行为2.根据图片孩子背诵儿歌3.认识汉字“自、子”出示字卡：“自、子”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：宝宝自己玩一、活动目标：1.在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。
2 认识汉字“鸟、飞”二、活动准备：图片例如小鸟、小马、宝宝三、活动过程：（一）导入活动宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的幼儿自由讲讲（二）观看木偶表演1.小鸟也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说：小鸟自己飞，我们一起来学小鸟飞着自己上幼儿园2.小马怎么上幼儿园呢学说：小马自己走3.现在谁来了宝宝宝宝怎么上幼儿园呢幼儿自由说说，幼儿学说：宝宝自己走（4）老生宝宝一起去背诵儿歌（四）认识汉字“鸟、飞”出示字卡：“鸟、飞”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：熊猫宝宝一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“路、羊”二、活动准备：木偶例如熊猫宝宝、山羊三、活动过程：（一）活动导入T：今天老生要带大家看大戏，小朋友想看看S：想老师进行儿歌表演提问环节：1.老师的表演你看到什么动物2.熊猫是怎么走路的3.山羊公公为什么笑请小朋友上来表演木偶一起背诵儿歌（二）认识汉字“路羊”出示字卡“路、羊”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
快乐识字：大公鸡一、活动目标：1.学习儿歌内容2.认识汉字“公、衣”二、活动准备：大公鸡图片三、活动过程：（一）活动导入1.猜谜语，提起幼儿兴趣。
教师：头戴大红冠，身穿花衣裳，早晨起来喔喔叫，走路大步很神气。
2.出示大公鸡图片。
教师提问：你看到的这些公鸡是什么样的好看吗为什么公鸡头上有什么公鸡穿的什么颜色衣服它身后的尾巴是怎样的你觉得怎样的公鸡才是一只神气漂亮的公鸡（头部高高地昂起，大大、红红的鸡冠，翘起的长长的总结：小朋友观察的很仔细，我们一起来学习儿歌《大公鸡》（二）认识汉字“公、衣”出示字卡：“公、衣”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：登鹳雀楼一、活动目标：1.学习古诗知道诗中的意思。
，并会背诵二、活动准备：视频、图片三、活动过程：（一）导入新课。
1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么你们觉得怎样教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。
因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。
在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。
唐代有位着名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》(板书课题)那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么感到了什么呢2.(放课件)看图，听录音，整体感知。
诗人登上鹳雀楼看到了什么(白日依山尽，黄河入海流)看到眼前的景象，诗人想到了什么(欲穷千里目，更上一层楼)目：看。
欲：想要。
穷：尽。
说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
帮助孩子理解：3.认识汉字“尽、目”出示字卡“尽、’目”，三步教学。
举例：这是牙，请问牙在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识字：长和短一、活动目标：1.初步学念儿歌感受儿歌内容2.认识汉字“长”二、活动准备：铅笔，橡皮实物以及图片三、活动过程：（一）导入活动。
出示实物铅笔和橡皮，孩子观察哪个长哪个短（二）学习儿歌，老师朗诵孩子听提问：为什么铅笔犯错，橡皮围着转孩子自由讨论请小朋友示范铅笔犯错，橡皮要什么师总结：铅笔写错字以后，橡皮擦要、可以差掉，重新写，为了不要让橡皮擦那么累，写作业的时候要认真（三）认识汉字“长”出示字卡“长”，进行教学三步教学。
例如这是汉字“长”，请问长在哪里请问这是。
四、识字游戏：见文中游戏指导快乐识汉字：豆芽一、活动目标：1.让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2.学习汉字“豆”二、活动准备：黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
三、活动过程：（一）导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1.洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用”（五）出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
四、认识汉字“豆”出示字卡“豆”，进行教学三步：例如这是汉字“生”，请问生在哪里请问这是五、识字游戏：见文中游戏指导快乐识汉字：猜谜一、活动目标:1.了解儿歌内容2.学习汉字“六七”二、活动准备:水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板三、活动过程:1.音乐游戏:采果子幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。