最新小学低年级奥数题库(一至二年级及基础差得三年级适用)

小学一年级奥数题库
小学一年级奥数题库：分桃子部分（中等难度）
桌子上有三盘桃子，第一盘比第三盘多3只，第三盘比第二盘少5只。

问：哪盘桃子最少？
分桃子部分答案：假如第一盘有12只,那第三盘就有9只,即可得出第二盘有14只.
答:第三盘桃子最少.
一年级奥数题及答案：魔术问题（中等难度）
魔术师有两个口袋，一个口袋装有3个小球，另一个口袋装有4个小球，所有的小球颜色都不相同。

（1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？
（2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？
魔术问题题目答案：魔术师有两个口袋，一个口袋装有3个小球，另一个口袋装有4个小球，所有的小球颜色都不相同。

（1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？
3×4=12（种）
（2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？
3+4=7（种）
小学一年级奥数题库：数一数(中等难度)
数一数下图有多少个“×”。

数一数答案：
小学一年级奥数题库：数一数(中等难度)
数一数下图有多少个“×”。

数一数答案：
小学一年级奥数题库：数一数2(中等难度)
下图所示“塔”由四层没有缝隙的小立方块垒成，求塔中共有多少小立方块？
数一数答案：
从顶层开始数，各层小立方数是：
第一层：1块；
第一层：3块；
第一层：6块；
第一层：10块；
总块数 1＋3＋6＋10=20（块）
小学一年级奥数题库：数一数3(中等难度)
下图由小立方体码放起来，有一些小立方体被压住看不见，数一数有多少小立方体？
数一数答案：
从右往左数，而且编号
第一排：1块；
第一排：7块；
第一排：5块；
第一排：9块；
第一排：16块；
总数：1＋7＋5＋9＋16=38（块）
小学一年级奥数题库：排队(中等难度)
小朋友排队，小红前面四个人，后边三个人，问一共多少人？
答案：总数要算上小红，4+3+1=8
小学一年级奥数题库：排队2(中等难度)
拍好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友？
排队答案：
正着数报了一次，倒着数又报了一次，所以我被加了两次，应该减一：7+9-1=15
小学一年级奥数题库：橡皮问题（高等难度）
小兰和小绿都有10块橡皮，小兰给小绿2块后，现在小绿比小兰多几块橡皮？
橡皮问题题目答案：2×2=4(块)
答：现在小绿比小兰多4块橡皮。

小学一年级奥数题库：贺卡问题（高等难度）
天天和敏敏都有10张贺卡，天天给敏敏2张后，现在敏敏比天天多几张贺卡？
贺卡问题题目答案：2X2=4(张)
答：现在敏敏比天天多4张贺卡
小学一年级奥数题库：填数字部分（高等难度）
不计算，想一想，每一题中哪个括号里填的数大？
（1）24+=45；24+=78
（2）37-=18；37-=14
填数字部分题目答案：每一题的第二个算式扩号里的数大。

小学一年级奥数题库：小亮锯木头（高等难度）
小亮锯木头，锯了3下，问：木头被锯成了几段？
小亮锯木头题目答案：３+１＝４（段）
小学一年级奥数题库：松树（高等难度）
明家门前有一排小树苗，柳树左边有6棵杨树，它的右边有10棵松树，这排小树苗一共有多少棵？松树题目答案：一共有17棵小树苗
小学一年级奥数题库：开灯问题（高等难度）
傍晚开电灯,小虎淘气,一连拉了7下开关，请你说说这时灯是亮了还是没亮？我们不妨接着问,拉8下呢？9下呢？10下呢？甚至100下呢？你都能知道灯是亮着还是不亮呢？
开灯问题答案：
为了回答上边这些问题,我们从简单情况考虑起，并作出下表，便可一目了然。

仔细观察找出规律，拉奇数次，灯亮；拉偶数次，灯不亮。

对于大的数，比如100下，可知灯不亮，因为100是偶数。

小学一年级奥数题库：分球（高等难度）
1.把10个球分成三组，要求每组球的个数都是奇数，怎么样分？
2.把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得偶数个苹果，怎样分？
分球答案：
1不能分，以为如果三组球，每组都是奇数个球的话，总数必是奇数，而不可能是偶数，而10个球却是偶数；
2不能分，以为如果每个小朋友都得到偶数个苹果，那么三个小朋友得到的苹果总数也必定是个偶数，而11个苹果是奇数。

小学一年级奥数题库：找零问题（高等难度）
小华买了一支铅笔，2块橡皮，2个笔记本，付了一元钱，售货员找个他五分钱，小华看了看一支铅笔的价格是8分，就说，叔叔，您把帐算错啦，想一想，小华为什么这么快就知道帐错了？
找零问题答案：
利用数的奇偶性判断，不用计算就可知道算错了，因为一支铅笔八分钱，是个偶数，另外，不论橡皮和练习本价钱是多少，两块橡皮两个本也肯定是偶数，所以小华应付的总钱数应当是个偶数，他付了1元就是100分，找回的钱是5分是个奇数，所以不需计算就知道算错了。

小学一年级奥数题库：种树挂牌（高等难度）
在10米长的一段马路的一侧种树，每隔1米种一棵，两头都种，共种11棵，如果把三块“爱护树木”的小牌任意挂在三棵树上，然后再把每两棵挂牌的树之间的距离是多少米算出来，看一看这三个距离（即多少米），至少有一个数是偶数，对吗？然后把三块小牌再挂在不同的三棵树上，再算算看。

种树挂牌答案：
这三个距离数（即多少米）中，至少有一个数是偶数这话是对的，解答：这三个距离数（即多少米）中，至少有一个数是偶数这话是对的，A树和B树之间的距离AB=3（米）（奇数）B树和C树之间的距离BC=5（米）（奇数）A树和C树之间的距离AC=3＋5=8（米）（偶数）
这是为什么呢？可以这样想：
假如距离AB和距离BC之中有一个为偶数，则自不待言，若AB和BC这两个距离都是奇数，则AB和BC之和必是偶数，因为两个奇数之和是偶数，所以说这三个距离中至少有一个是偶数。

学习高等代数的一些建议
刘建波
高等代数主要由多项式理论和线性代数理论两部分组成，是我们信息与计算科学专业、数学与应用数学专业以及统计学专业必修的一门专业基础课。

它既是其它数学课程的必备基础，也是解决实际问题的重要工具。

学习高等代数的目的是：使同学们掌握高等代数的基本概念、基本理论和基本运算，掌握高等代数中的基本论证方法，培养同学们的运算技能、抽象思维能力、逻辑推理能力和运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

高等代数这门课程的特点是比较抽象，与其它数学基础课程相比，学习时可能会遇到更多的困难，并且解题时可能经常感觉无从下手。

为了克服这些阻力，帮助大家深刻理解课程内容，我建议在学习高等代数中注意以下几点：第一，注意概念和定理的把握
要理解高等代数中一个抽象的概念或定理，如果只有单向的思维方法，肯定只能浅尝辄止。

只有从正反两个方面去理解概念，才能较深地抓住概念中一些本质的东西。

这里所说的正方向思维应该包含几层意思：一是概念的定义或定理是如何叙述的，二是概念或定理的内容所带有的条件是必要的，还是充分的？三是概念或定理产生的实际背景是什么？这里所说的反方向思维又应该包含两层意思：一是对一个概念或定理的否定是怎样表达的？二是如果错误的理解了概念或忽略了定理中的一些条件会导致什么样的错误结果。

第二，要多动笔和多问
高等代数的讲课进程一般都比较快的，课堂上讲的内容不能完全听懂是很正常的现象。

这就需要大家课后多进行复习，在看教材和课件、以及做作业的过程中，很可能还难于理解课程的内容，这时我们可以多动笔写一写，有的定义和定
理多写一遍就可能帮助我们进一步理解其本质；有些定义及定理的证明，虽然我们能够听懂和看懂，但是还是不能够熟练应用，这时我们如果将定义自己再默写出来，或将定理的证明自己理顺思路重新写出来，那么我们会更能深刻体会相应内容，应用起来才会得心应手。

对于听不懂看不懂的内容我们不能轻易放弃。

如果轻易放弃，。