高中生物教案 必修一：第6章 细胞的生命历程 第一课时
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修
高中生物《细胞的生命历程》教案新人教版必修一、教学目标1. 理解细胞生命历程的概念，掌握细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识。
2. 能够分析细胞生命历程中的各种现象，探讨其内在规律，提高观察、思考和解决问题的能力。
3. 认识细胞生命历程在生物体发育和生命活动中的重要性，树立正确的生命观和价值观。
二、教学内容1. 细胞生长：了解细胞体积与质量的关系，掌握细胞生长过程中的细胞表面积与体积的关系，理解细胞不能无限长大的原因。
2. 细胞分裂：认识细胞分裂的过程，掌握有丝分裂和无丝分裂的特点，了解细胞分裂在生物体发育和修复中的作用。
3. 细胞分化：理解细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，了解细胞分化的类型和特点，认识细胞分化在多细胞生物体发育中的重要性。
4. 细胞衰老：理解细胞衰老的概念，掌握细胞衰老的特征，了解细胞衰老的原因，探讨细胞衰老与个体衰老的关系。
5. 细胞凋亡：理解细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡的特点，了解细胞凋亡在生物体发育和生命活动中的作用，认识细胞凋亡与疾病的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识和相关实例。
2. 教学难点：细胞分裂过程中各时期的变化特点，细胞分化的实质，细胞衰老和细胞凋亡的分子机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞生命历程的相关问题。
2. 利用多媒体课件和实物模型，直观展示细胞生命历程的各种现象，增强学生的理解。
3. 通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作意识和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过介绍细胞生命历程在生物体发育和生命活动中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解细胞生长、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的基本知识和相关实例。
3. 课堂讨论：针对细胞生命历程中的各种现象，引导学生进行分析讨论，探讨其内在规律。
4. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识，提高观察、思考和解决问题的能力。
高中生物必修一教案第6章 细胞的生命历程第一节细胞的增殖
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学方法探究法，讲述法，实验法四、课时安排2五、教学过程〖章引言〗学生阅读P109。
让他们知道生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。
活细胞也一样。
〖节引言〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
〖提示〗1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖板书〗生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。
〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学生的思考注意。
〖板书〗一、细胞不能无限长大〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。
学生完成实验的讨论。
教师提示。
〖提示〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。
322.的细胞构成的。
细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。
〖板书〗细胞不能无限长大的原因：（结合P114的技能训练）1.表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）2.细胞的核质比（次）。
（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
）〖批判性思维〗学生思考教师提示。
〖提示〗细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体等）和物质（如酶）所需要的空间决定的。
(新教材)统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》优质说课稿
(新教材）统编人教版高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》
优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第六章第1节《细胞的增殖》。
第六章属于模块1“分子与细胞”的内容。
生长、增殖、衰老、死亡....细胞的生命历程大都短暂，却对个体的生命有一份贡献。
通过本章教学，学生更深入地理解生命的本质。
本章教学有助于学生科学自然观的形成；有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。
本章共有三节，分别从细胞的增殖、分化、衰老和死亡三个方面讲述细胞的生命历程。
本课是第一节，重点阐述了细胞增殖的主要方式——有丝分裂的基本过程、特点和意义。
本节选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.3 细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。
2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
”
二、说教材。
本课是人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》第一节内容。
“细胞的增殖”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞的生命历程知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课。
高中生物 第6章 细胞的生命历程教案 新人教版必修1
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物第6章细胞的生命历程教案新人教版必修1第1节细胞的增殖(教师用书独具)●课标要求1．简述细胞生长和增殖的周期性。
2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3．描述细胞的无丝分裂。
4．模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
●课标解读：1．细胞不能无限长大的原因了解即可。
2．细胞有丝分裂的过程是本课时的重点，可结合分裂示意图分析掌握。
3．细胞有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量的变化是本课时的难点，可通过数量比例曲线加以掌握。
4．有丝分裂各时期特点识别及图像分析是本课时的第三个难点，可通过口诀加以掌握。
●教学地位细胞增殖是必修1的的重点和难点，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。
细胞增殖是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
近三年的高考中，对于有丝分裂的特点、实验都考查过，特别是对有丝分裂的实验和特点相结合的考查较为突出，还将会从实验背景入手结合遗传变异等综合考查分裂的过程及特点等。
●教法指导1．对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。
2．对于细胞分裂的过程可采取“角色扮演法”：由每位学生扮演一条姐妹染色单体，并让带有相同字母卡片的学生手挽手站在一起，代表复制后的染色体。
8位同学可以任意站在一个模拟细胞的圆圈(可预先在地上用粉笔画出)中，再形象地表现出有丝分裂的前期(“散乱”)→中期(“排队”于“赤道板”)→后期(手臂分开，着丝点分裂)→末期(“分家”)的染色体变化行为。
(教师用书独具)●新课导入建议1．介绍学生熟悉的生活实例，如鸟类的卵细胞最大，是肉眼可见的细胞(鸡蛋的蛋黄就是一个卵细胞)；棉花纤维、麻纤维都是单个细胞；成熟西瓜瓤和番茄果实内有亮晶晶小粒果肉，用放大镜可看到，它们是圆粒状的细胞；神经细胞的细胞体，直径不过0.1 nm，神经纤维可长到1 m以上。
人教版高中生物必修一导学案：第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖 第1课时 Word版缺答案-
第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖第1课时【本章的知识结构】【学法指导】学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。
而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。
教师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
【学习目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.简述细胞生长和增殖的周期性。
【自主学习】课前预习，教材导读一.细胞不能无限长大(1)多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠。
不同动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。
(2)通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输效率就。
因此，的关系限制了细胞的长大。
又因为细胞核中的不会随细胞体积的增大而增加，所以受细胞核控制能力的制约。
二.细胞通过进行增值(1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。
单细胞生物体通过细胞增殖而。
多细胞生物要经过细胞的和分化逐渐发育为成体。
(2)真核细胞的分裂方式有、、。
(3)有丝分裂具有周期性，细胞周期是指：。
一个细胞周期包括和。
细胞分裂间期为分裂期，完成，同时有细胞的适度生长。
问题呈现(1)我们人像其他多细胞生物一样会逐渐长大。
在这个生长过程中，细胞发生了什么变化？（2）细胞会无限长大吗？为什么？能用实验证明吗？（3）细胞分裂有周期性吗？疑难问题【课堂学习】课堂探究(1)阅读正文第一段,回答问题探讨的问题.(2)阅读实验，分析该实验属于什么实验，完成下表P111表格，并解决后面的讨论题。
归细胞大小与物质交换有什么关系？纳出细胞不能无限长大的原因。
高中生物第6章细胞的生命历程第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂课件
(5)观察 ①通过解离将细胞杀死，使细胞停留在不同分裂时期，因此要不断移动装片，寻找 不同时期的细胞分裂图像。 ②观察到的不同时期细胞数目的多少反映出各时期经历时间的长短。处于间期的细 胞数目最多。
深化探究
1.制作好的装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作 可以保证细胞相互分散开？ 提示 (1)解离要充分； (2)用镊子弄碎； (3)压片。 2.视野中处于哪个时期的细胞数目最多？为什么？ 提示 处于间期的细胞数目最多，因为在细胞周期中间期经历时间最长。
│ │
使细胞分散开来，有利于观察。
│
↓ 观察 ——
先低倍镜：根据细胞特点找到分生区细胞(细胞呈
正方形
，排列紧密)
│
后高倍镜：先找出分裂 中 期细胞，再找 前、后、末 期细胞
↓
绘图 —— 绘制有丝分裂各时期的细胞示意图
3.注意事项 (1)解离 ①解离充分细胞才能分离开来。 ②解离时间要适当：过长会使根尖过于酥软且染色体成分被破坏，过短会使根尖细 胞不能相互分离。 (2)漂洗 ①漂洗一定要彻底，防止解离液有残留。 ②染色前必须先漂洗，这两步不能颠倒，否则影响实验效果。 (3)染色：染色时要掌握好染色液的浓度和染色时间，若染色时间过长，染色过深， 显微镜下会出现一片紫色，无法观察到染色体。 (4)压片：压片时用力要恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞不能分散开来，用力 过重或过轻都会影响观察。
二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验
GUAN CHA GEN JIAN FEN SHENG ZU ZHI XI BAO DE YOU SI FEN LIE SHI YAN
02
基础梳理
1.实验原理 (1)高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞有丝分裂旺盛。 (2)同一分生组织中各个细胞的分裂是 独立进行 的，可以在同一时刻观察到处于_不__同__ 分裂时期的细胞。 (3)细胞内的染色体易被 碱性 染料染成深色。
高中生物教案 必修一：第6章 细胞的生命历程 第一课时
①细胞的增殖（第一课时）【学习目标】1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念，能够准确判断细胞周期。
3、能够准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，学会利用图像判断细胞所处的时期。
【学习重难点】1、学习重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2、学习难点：真核细胞的有丝分裂过程【预习案】一、细胞不能无限长大的原因：1、多细胞生物个体的生长，既靠增大细胞的，又靠增大细胞的；而单细胞生物只能依靠增大细胞的来实现个体的生长。
2、实验：《细胞大小与物质运输的关系》实验目的：；实验的自变量：观察指标:3、细胞不能无限长大的原因：细胞，其相对表面积，细胞的物质运输效率。
细胞体积太大，负担就过重，对细胞的控制能力就减弱。
一、有丝分裂:（一）、真核细胞分裂的方式：、、。
（二）、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。
细胞周期是指。
一个细胞周期包括和两个阶段。
1、分裂间期为分裂期进行着活跃的物质准备，主要是完成了。
回顾：染色质（体）的化学成分主要是和，染色质和染色体的关系是2、细胞分裂期不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期其变化特点：①“两现”。
②“两失”。
（2）中期特征：①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期明显特点是染色体的分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期明显特点是，分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失”,“两现”. 子细胞形成.【探究案】一、体积大小不同的琼脂块，NaOH扩散的深度是否相同？NaOH的运输效率是否相同？实验结论：。
高中生物必修1第六章细胞的生命历程教学设计
第六章细胞的生命历程1、细胞的增殖【教学目标】1．知识目标（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．技能目标（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3．情感态度与价值观目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
【教学重点】1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【教学难点】1．掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
【教学过程】【板书设计】一、细胞增殖1．细胞增殖的意义2．真核细胞分裂的方式二、细胞周期的概念三、高等植物细胞的有丝分裂1．有丝分裂各时期的主要特点2．染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化四、细胞不能够无限长大的原因1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大2．细胞中的DNA数量是一定的教学反思：2、细胞的分化【教学目标】1．知识目标（1）说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。
（2）举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。
2．能力目标（1）在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。
（2）探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养。
3．情感态度价值观（1）通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。
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①细胞的增殖
（第一课时）
【学习目标】
1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念，能够准确判断细胞周期。
3、能够准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，学会利用图像判断细胞所处的时期。
【学习重难点】
1、学习重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2、学习难点：真核细胞的有丝分裂过程
【预习案】
一、细胞不能无限长大的原因：
1、多细胞生物个体的生长，既靠增大细胞的，又靠增大细胞的；而单细胞生物只能依靠增大细胞的来实现个体的生长。
2、实验：《细胞大小与物质运输的关系》
实验目的：；
实验的自变量：观察指标:
3、细胞不能无限长大的原因：
细胞，其相对表面积，细胞的物质运输效率。
细胞体积太大，负担就过重，对细胞的控制能力就减弱。
一、有丝分裂:
（一）、真核细胞分裂的方式：、、。
（二）、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。
细胞周期是指。
一个细胞周期包括和两个阶段。
1、分裂间期为分裂期进行着活跃的物质准备，主要是完成了。
回顾：染色质（体）的化学成分主要是和，染色质和染色体的关系
是
2、细胞分裂期
不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期
其变化特点：①“两现”。
②“两失”。
（2）中期
特征：
①连接着丝点，通过的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期
明显特点是染色体的分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期
明显特点是，分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失”,
“两现”. 子细胞形成.
【探究案】
一、体积大小不同的琼脂块，NaOH扩散的深度是否相同？NaOH的运输效率是否相同？
实验结论：。
二、有丝分裂
1、下表是不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
分析表格数据，我们可以得出哪此结论呢？（写出两点即可）
⑴
⑵
2、是不是所有的真核细胞都具有细胞周期？
3、有丝分裂的过程：
①经过分裂间期后，细胞中的染色体数和DNA分子数发生了怎样变化？这种变化使染色体与DNA的数目比例发生了怎样变化？（提示：DNA分子复制前，每条染色质（体）中仅含一个DNA分子。
）
②以植物细胞有丝分裂为例，请概括说明分裂期中细胞内发生的主要变化（重点是染色体行
为和数目变化）
前期：
中期：
后期：
末期：
总结：顺口溜：膜仁消失现两体；形定数晰赤道齐；点裂数增均两极；两消两现重开始。
【典型分析】
例1、染色体增加的原因是（）
A.DNA的复制
B. 染色单体的分离
C. 染色单体的分裂
D. 染色单体的增加
答案：B。
解析细胞分裂期以前通过复制产生的两个DNA分子通过一个着丝点连在一起，因此染色体数目不会因为DNA的复制而增加。
在有丝分裂后期，染色体的着丝点在纺锤丝的牵引下一分为二，导致原来的姐妹染色单体分离。
两条染色单体各自形成新的染色体在纺锤丝的牵引下分别移向细胞两极。
这时细胞内的染色体数目比开始时增加了一倍。
在染色体加倍的过程中没有出现DNA的断裂过程，因此染色单体的分开过程用“分离”比用“分裂” 描述更加准确
例2、人的一个处于有丝分裂后期的肝细胞内，全部DNA 数目确切地说应为（）
A．大于46 B．等于92 C．等于46 D．大于92
答案：D。
解析正常人体细胞含46条染色体，即含46个核DNA分子，有丝分裂后期含92个核DNA，但细胞质内仍含有DNA，所以选D。
【练习案】
1右图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是（）
A．甲→乙示细胞分裂间期
B．乙→甲示细胞分裂期
C．一个细胞周期指甲→甲的全过程
D．一个细胞周期指乙→乙的全过程
2、连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（）
A. 细胞没有变化
B. 核膜解体
C. 染色体隐约可见
D. 细胞内进行着DNA 复制和蛋白质合成
3、有丝分裂间期细胞中发生复制的变化，其中复制的结果是（）
A．DNA含量不变，染色体数目加倍B．DNA含量加倍，染色体数目不变
C．DNA和染色体都加倍D．DNA和染色体数都不变
4、（多选）真核细胞的直径在10～100µm之间。
生物体的体细胞一般都比生殖细胞和个别组织细胞小，其原因是（）
A．细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换
B．受细胞所能容纳的物质的制约
C．细胞较小，相对表面积小，有利于物质的迅速转运和交换
D．受细胞核所控制的范围大小的制约
A．在有丝分裂的过程中，DNA和染色体数目加倍分别发生于（）
A．间期、末期B．前期、中期C．间期、后期D．前期、后期
1．下列哪项叙述表明动物细胞正在进行有丝分裂（）
A. 核糖体合成活动加强
B. 线粒体产生大量ATP
C. 细胞两极发出纺锤丝
D. 高尔基体数目增多
2．下列的细胞生理活动中，有可能表示植物细胞进行有丝分裂已经到了末期的是（）A．核糖体合成蛋白质活动加强B．核膜逐渐消失、核仁逐渐解体
C．染色体螺旋化变粗，形成染色体D．高尔基体的活动显著加强
8、在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量之比是1：2：2时，该细胞所处的时期是（）
A．前期和中期B．中期和后期C．后期和末期D．末期和前期
9、下图是植物细胞有丝分裂某时期示意图，请据图完成下列问题：
⑴此细胞处于有丝分裂期。
⑵该细胞有染色体条，姐妹染色单体条，
细胞核中有DNA分子个。
⑶该细胞上一时期有姐妹染色单体条，此细胞继续
分裂结束以后，子细胞中染色体为条。
⑷A、E两条染色体的关系是：经过期
形成的。
⑸此期继续发展，将在的位置出现，
它逐渐扩展形成，最终分裂为两个子细胞。
10、若某植物细胞中有4条染色体，尝试绘制出该细胞有丝分裂过程分裂期各时期的细胞内
染色体变化②
③。