中班上学期教学反思
中班教学反思范文（精选12篇）
中班教学反思中班教学反思范文（精选12篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教学反思篇1活动前期正逢教师节，幼儿对教师节有了初步的了解并通过活动表达了对老师的爱。
再过几天便是班上老师的生日，幼儿很想为老师送上礼物，再次表达对老师的喜爱。
针对本班泥塑的特色及幼儿喜爱泥塑活动，在老师和孩子们的商讨后决定以泥塑活动来为这位老师亲自制作礼物，因此设计了本次活动。
活动目标我预定为：1.尝试运用搓、捏、连接等泥塑造型方式塑造漂亮的项链，并进行简单装饰。
2.在塑形的过程中大胆表达对老师的感情。
经过幼儿以往玩泥塑的经验及掌握的一些基本泥塑方法，经过教师的精心准备，整个活动目标基本达成，活动氛围较好，充分调动了孩子们的积极性、参与性。
由于在平日活动中幼儿已有搓、捏的前期经验，因此我在活动时只用了简短的“1、2、3转转转”儿歌边说边操作。
活动中我积极与幼儿互动，邀请幼儿与我共同完成项链的制作，但在示范连接过程中，教师未能讲清轻轻拿好搓圆的球，再轻轻的穿过线，因此导致有个别幼儿在串项链时出现圆球捏扁的情况。
整个活动教师的语言不够精炼，应多加练习，多听其他教师的常态课，尽快改善自己的口头语。
幼儿在自评作品时已有很大进步，基本能完整的表述出是怎样设计的，制作的作品较创新，色彩搭配也很有提升。
在活动结束时设计较新颖，但有些散漫，未能表述出对老师要说的话，幼儿常规仍需培养。
此次活动发现一些细节问题，因此我在日后再组织此类活动时应多加注意，完善活动过程。
中班教学反思篇2今天，天气越来越冷，我想着，用几个奔奔跑跑，蹦蹦跳跳的游戏，让孩子们暖和起来。
也正好，前两天看她们自己用卫生纸拖在地上，假装长了一条尾巴，于是我便想到了，给每个小朋友长出一条尾巴，然后让大家跑来跑去，互相去踩别人的尾巴。
中班教学反思（合集15篇）
中班教学反思中班教学反思(合集15篇)身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教学反思1《做个好吃的汉堡包》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。
让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。
中班的幼儿缺乏对物体测量的认识，在比较厚薄时，应引导幼儿感知被比较的物体应放在同一平面上，通过目测、触摸、操作比较等方法，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的重点和难点。
活动中第一个环节，我创设了开汉堡店的情景，让幼儿帮忙评选出汉堡王。
（就是选出最厚的那个汉堡）我一一出示厚薄不同的汉堡图片，让幼儿比一比，然后按照从厚到薄的顺序排列汉堡。
本以为很简单的一环节，没想到出现了点意外。
因为比较时既要清点汉堡的层数，又要按数字排列，所以幼儿们一下子有点反应不过来，时间有点拖沓，一定程度上影响了课堂进程。
第二个环节，是让幼儿自己做汉堡，也就是让幼儿自己动手用瓶盖叠汉堡。
目的是将同一物品放置在同一平面上进行厚薄比较。
由于瓶盖都比较小，所以叠放起来不太容易，叠不了几层，而且容易倒，所以以后再上这堂课的话，应该用其它的东西代替，比如用同样厚薄的大块的积木，或者用一样的纸盒等。
第三个环节，是幼儿动手操作，区分厚薄。
这里我选择了让孩子将幼儿用书结合起来，直接拿里面的物品进行比较，并且用数字“1、2、3、4、5、6”来表示物体的厚薄程度。
“1”表示最厚的，“6”表示薄的或者是最薄的，以此类推，将数字运用进来，这是对孩子们知识掌握程度的一个检查，大部分幼儿在带领下能正确的标记出来。
幼儿园中班教学反思15篇
幼儿园中班教学反思幼儿园中班教学反思15篇作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园中班教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教学反思1幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。
它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。
使他们在自己原有水平的基础上得到发展。
那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？笔者根据几年来的工作实践，在这里谈谈个人的看法和体会：教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。
把教育意图贯穿到数学活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。
比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。
那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来提供材料。
数学活动区操作材料的投放是非常关键的。
操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。
因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。
例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。
他们对活动的工具和使用工具感兴趣。
而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。
小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。
因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。
中班教学反思(共19篇)
中班教学反思〔共19篇〕篇1：中班教学反思去年九月，班上转来一位小朋友一萧萧。
他很少说话，即使偶然说几句，大家也听不太懂。
他不哭也不闹，整整一周多时间没有主动和任何人交流，总是静静地坐在那个固定的位子上。
我看在眼里，疼在心里。
萧萧来到一个完全生疏的环境，语言又不太通，还要单独面对各种挑战。
这对一个4岁的孩子来说，会有多么大的压力呀!所以萧萧把自己封闭起来保护自己。
我理解他，心疼他。
每天早上，看着萧萧低着头走进活动室，我都会微笑着和他打招呼：“萧萧早上好!”顺势摸摸他的头，可他没有任何反响。
下午离园，我同样会主动地向他道别，他还是没有任何回应。
一日生活中，我不敢对他提要求，也没有打搅他，一切按着他的`节奏来。
我想，他需要我们的包容，需要有更多的时间来适应。
我们需要用足够的爱心和耐心去等待，渐渐地走近他……有一天下午，我带着孩子们做律动“请你和我跳个舞”。
开场萧萧一直都坐在位子上。
当我和孩子们跳唱到“转一圈，真快乐”时，萧萧站了起来，但他没有跟着小朋友做转圈的动作，而是两脚踩到椅子上，然后快乐地向下跳，一下接着一下。
我注视着他，虽然担忧他的平安，但没有阻止他，因为我看到了他开心的样子。
我相信，萧萧已经迈出了适应的第一步。
第二天来园时，孩子们都去浇花了。
我也试着叫上萧萧，但猜测他可能不会去。
出乎意料的是他竟然拿起水壶和同伴一起去浇花了。
我欣喜地拿着相机跟在孩子们的后面，为他们记录下珍贵的瞬间。
萧萧给花浇完水，快乐得连蹦带跳，还不停地自言自语：“我还要浇花。
”我真为他快乐。
又有一天，我发现一个孩子不知什么时候把水彩颜料涂在了嘴上，我一边帮他擦拭，一边对他说：“不能把颜料涂在嘴上，假如吃到肚子里会生病的。
”我的话音刚落，没想到站在一边的萧萧回应说：“生了病就该吃药了。
”我马上把他搂在怀里肯定道：“萧萧说得非常正确。
“晚上，萧萧的爸爸来接孩子了，我快乐地告诉他，萧萧在班上已经开场走出自己的世界，能在他熟悉的场所与熟悉的人互动了。
幼儿园说课教案中班上学期反思
幼儿园说课教案中班上学期反思一、前言作为一名幼儿园中班教师，我在上学期中承担了说课教案的准备与讲解工作。
通过这个过程，我对自己的教学方式和教学内容进行了反思，总结经验教训，以期在今后的教学中取得更好的效果。
二、教学内容的设计在上学期，我主要围绕语言、数学、美术、音乐等方面展开教学。
其中，语言方面我注重培养幼儿的语言表达能力，通过阅读绘本、游戏等方式引导幼儿进行语言交流。
数学方面，我着重教授基础的数学概念和运算技能，培养幼儿的逻辑思维能力。
在美术和音乐方面，我注重培养幼儿的审美能力和创造力，通过绘画、手工制作、唱歌等活动让他们得以展现自己的特长。
三、教学方法的改进在本学期的教学中，我发现一些教学方法需要改进。
例如，有些教学内容设计过于简单，不能很好地激发幼儿的学习热情；有些教学活动缺乏趣味性，导致幼儿学习不主动。
因此，我计划在今后的教学中增加更多的互动游戏和趣味性活动，让幼儿在学习中感受到快乐。
四、学生成长的评价通过上学期的教学，我对幼儿的学习情况有了更深入的了解。
我发现每个幼儿都有自己的特长和擅长领域，需要因材施教。
同时，我也看到了一些幼儿在语言表达、社交能力等方面存在一定的困难，需要加强辅导和引导。
因此，我计划在下学期的教学中更加关注每个幼儿的个性发展，全面促进他们的成长。
五、教学计划的调整为了更好地开展下学期的教学工作，我制定了一份详细的教学计划。
在教学内容方面，我将适当增加文学、自然科学等内容，丰富幼儿的知识面；在教学方法方面，我将更多地应用游戏、实践等方式激发幼儿的学习兴趣；在评价和反馈方面，我将尽量注重每个幼儿的个性发展情况，及时调整教学策略。
结语总的来说，上学期的说课教案工作让我收获颇丰。
通过反思和总结，我发现了自己的不足之处，并为今后的教学工作做了更加明确的规划。
我相信在接下来的教学中，我会更加注重幼儿的个性发展，更加注重教学方式和方法的改进，努力为每个幼儿的成长奉献自己的力量。
愿在未来的道路上，我们共同成长、共同进步！。
幼儿园中班教学反思15篇_3
幼儿园中班教学反思15篇幼儿园中班教学反思1活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。
教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
（重点）2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
（难点）4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
【活动过程】一、准备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。
幼儿园中班教学反思范文(通用25篇)
幼儿园中班教学反思范文（通用25篇）——语言活动《我想》儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加喜爱，它能让孩子绽开想象的翅膀，走向自信。
诗歌《我想》就是这样的一首布满了纯真梦想的儿童诗歌，语言纯洁美丽，富于韵律美。
诗歌每一节的构造根本一样，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。
尽管在活动前进展了充分的备课，细心的预备，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中表达出孩子是学习的仆人，但在有些环节还是指导的不到位。
通过今日的活动，我发觉了许多缺乏之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要留意的的问题。
一、教师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。
这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。
如片段：教师在展现图片之后问道“什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。
打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进展验证。
二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。
活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的时机让孩子们畅所欲言，表达沟通。
中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不行避开的会无视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的熟悉，所以在再现表达的时候往往会说的不清楚、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，由于怕孩子的乱无章法的答复自己会没有方法当场赐予恰当的回应，所以导致我只关注少数力量较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的答复拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的时机。
幼儿园《新纲要》强调教师要面对全体孩子，所以我的语言活动也必需想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思索活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。
通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜爱朗读，教师就可以帮忙幼儿理解诗歌的根底上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗读，更是对诗歌意境的深入。
中班教案我上中班了反思优秀6篇
中班教案我上中班了反思优秀6篇根据教学大纲和实际进度编写教案，能够更好地满足学生的学习需求，教师在设计教案时，应重视实际案例，以增强教学实用性，下面是本店铺为您分享的中班教案我上中班了反思优秀6篇，感谢您的参阅。
中班教案我上中班了反思篇1设计背景音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。
通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。
我与幼儿一起参与即兴表演中。
活动目标1、欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2、体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
重点难点理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。
活动准备1、一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
2、细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。
3、录音磁带《好娃娃》。
活动过程一、课前教育：尊老爱幼的美德。
孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事。
1.出示全家福图片，幼儿欣赏。
2、师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。
（1）师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。
（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。
（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢？幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。
（4）师：爷爷额头上长什么呀？3、师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。
爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。
让爷爷奶奶或外公外婆开心。
二、学唱歌曲：1、老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。
2、老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
3、幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。
三、创编歌曲，创设情景表演。
把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。
教学反思歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动兴趣盎然，生动活泼。
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第二幼儿园2015秋中班教学反思第二周中班角色游戏教学反思游戏开始啦！孩子们穿梭在游戏区域中间，来来往往好不热闹。
今天，奶茶店的生意特别好，因为厨师们“研发”了新的蛋糕！客人络绎不绝的来到店内，一个厨师负责做蛋糕，另外四个厨师忙着给客人服务。
一个小朋友来到店内：“给我一个草莓蛋糕。
”这时候第二个客人来了，服务员就去招呼客人了。
再看看餐桌那边，前一个客人吃完走了留下了一桌点心和饮料瓶。
时间慢慢过去，厨房、顾客餐桌上、地上桌子上散落的东西越来越多了！出现上述的情况，我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西，而是孩子们不懂得分配角色，从而进行分工合作。
奶茶店中我们共有六个幼儿可以进行游戏。
大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人员，不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。
所以，导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。
对此，我在讲评时，特地强调了游戏人员的分配问题。
帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确。
另一方面影响幼儿游戏的原因在于：教师提供的半成品较多，但成品较少。
中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。
但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的，在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量，致使厨师们疏于整理。
所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。
中班美术活动《太阳公公》教学反思太阳是我们熟悉的东西，但是你仔细观察过太阳吗？每天看到的太阳总是一样的吗？太阳有时很大，有时很小；太阳光很强，有时候很弱；太阳的形状也不一样，有月亮形的，有圆形的；太阳的颜色有时是黄的，有时是红的；太阳早上到晚上的地方不一样。
仔细的观察过图片，小朋友一下子说出了很多，太阳的颜色会变；它的光线有时强有时弱，光芒也会变；太阳早上从东面升起，中午在我们头顶上，下午到西面落下，它的位置也会变。
在课前原认为孩子对于这个问题说得会比较少，也担心因此会冷场；可是却恰恰相反，孩子们非常要说，而且说得都非常的不错，不仅把太阳的颜色、位置、光芒都说出来了，还把老师没有涉及到的太阳的形状等都说了出来，这让我感到非常的惊喜，可以看得出来平时孩子们观察得还是比较的仔细的。
让孩子们观察示范画，孩子们也都得非常的好，说出了这些光芒的组成，为孩子们的作画打好了一定的基础。
整个活动中较好的完成了活动目标“尝试用图形和线条的不同组合，创作出变化的太阳光芒；喜欢线描画图案的变化，产生创作的兴趣”。
从孩子们的作品中看出孩子们的创作欲望非常的强烈，不仅画出了各种各样的光芒形状，还用到了各种各样的颜色，让太阳的光芒变成七彩光；有的孩子还帮助太阳画上笑脸、红通通的脸蛋，每个孩子都画得非常的棒。
中班美术活动《设计美丽的花边》教学反思线描画不同于油画棒画，它是先用线条勾画物体的基本部分和主要特征，然后再对物体进行线条装饰的绘画活动。
上次活动线描画我们已经有过装饰小鱼的经验，孩子们从最初的各种线条练习开始，至今已经逐步学会大胆的进行变形、装饰。
本周，我们继续安排了线描装饰画《美丽的花边》。
我将活动分成三大块，第一大块是欣赏环节，通过提供多种多样的手帕图片，创设“手帕店”氛围，引导孩子们在轻松自然的氛围中感受不同手帕的线条美。
在这过程中，孩子们惊喜地发现，原来他们的衣服都有漂亮的装饰，也用了许多的点呀线呀形状呀。
第二大块是幼儿作画环节。
作画前，教师恰到好处地和孩子们探究点、线、形状都有哪些？你喜欢什么样的？并提出适当的要求：“要用自己认为漂亮的点、线、形状来进行装饰，比一比看谁最会装饰”，激发孩子创作的兴致。
第三大块是作品展示并评价环节。
通过孩子们的相互点评及其教师的重点技能评价，有效提升了孩子线描装饰的创作经验。
活动结束后，我发现：1、创设的情景“手帕店”应该依据线条特征有所分类；2、针对该活动目标应该有针对性的进行重点示范并指导。
中班美术活动《小熊真可爱》教学反思美是一切事物的开始，引导孩子感受美、欣赏美、创造美是老师的职责，今天上午是我们的美术教活动小熊，活动一开始我就直接出示圆形，抛出一个开放性的提问：圆圆的圆形像什么？孩子们能够根据已有的生活经验大胆想象，各抒已见。
有的说像皮球，有的说像轮胎，有的说像方向盘，还有的说像达能王子饼干，对于幼儿的回答，我都能够及时地肯定他们的想法，充分地调动起幼儿学习的积极性和主动性。
本次活动中除了让孩子们掌握小熊的画法外，我还设计了添画环节（给小熊做饼干）孩子们可以根据自己的想法，做各种口味，各种形状饼干，没有强制性的要求幼儿一定要画多少数量，什么形状、什么颜色，体现了以幼儿为本的教学理念。
幼儿的年龄特点决定了他们注意力持续时间短、思维处于具体形象阶段，因些在活动中，我结合我班孩子的学习特点，将生动、形象的儿歌融入教学活动，一方面既可以提高幼儿的语言表达能力，帮助幼儿记忆、另一方面吸引幼儿的注意力，使活动更具趣味性，从活动中可以看出借助儿歌，起到了画龙点晴的效果。
整个活动中，孩子们在玩中学、乐成长，目标有效地达成。
正所谓“教育是一门遗憾的艺术”没有完美无瑕的课堂，只有不断地努力前行，做到更好。
中班美术活动《下雨了》教学反思春雨刚刚来临，这是让幼儿体验雨、表现雨的好时机。
在进行《下雨了》这一课的教学之前，我向幼儿布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。
幼儿的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
为了让幼儿充分展开想象，我以诗歌《雨中的伞》作导入，使幼儿进入诗歌所创设的境界，让幼儿充分地、投入而有感情诵读诗歌，在读中整体感知，有所感悟。
诗歌优美的韵律，能让幼儿潜移默化融入诗的意境之中，从而受到熏陶和感染，调动了幼儿的多种感官，眼看脑想耳听嘴说手动。
在活动开始时，我让幼儿以摄影师的身份将诗歌描述成为要拍摄的雨景，在引导幼儿观看雨景、下雨后的幼儿园、上学或放学路上花花绿绿的小雨伞行走在街道上、爸爸妈妈接送孩子、雨披下面骑车赶回家的人……孩子们在活动中大胆想象，勇于创新。
对于幼儿来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻，所感所想，比之教会他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。
中班美术活动《彩色的气球》教学反思气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。
玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动《彩色的气球》，让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象，符合幼儿的兴趣爱好。
孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。
在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。
通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。
中班美术活动《蝴蝶》教学反思活动一开始，我就利用课件引导幼儿观察蝴蝶：蝴蝶长什么样？它喜欢什么？小朋友纷纷回答：蝴蝶有圆圆的头，有大大的翅膀，喜欢在花丛里等。
我让幼儿欣赏我粘贴的蝴蝶范例，引导孩子想象，怎样表现蝴蝶。
当孩子带着疑问和思考时，接着我结合教具演示蝴蝶的不同动态，变换蝴蝶的翅膀就可以表现不同动态的蝴蝶。
比如：蝴蝶的翅膀扇动就表示它在飞舞,翅膀合拢就表示它停下来了等。
孩子们的兴趣一下就调动起来了。
这时，我才让幼儿开始动笔绘画。
孩子们的绘画兴致都非常高,我对他们说：你们想想蝴蝶还可以是什么样子的，谁能画出跟别人不一样的蝴蝶谁最厉害。
兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
同时,正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
中班美术活动《坐过山车》教学反思小班到中班的美术活动，幼儿从涂色—添画—到主题画，孩子们从老师画，转变到自己画的这个过程，刚刚踏入中班的孩子们有时候感觉无从下手。
如何引导幼儿感受人物的五官和表情，我们班开展了以下系列活动。
一开始我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。
玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，制作纸盘娃娃脸，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，展示在墙面上，供大家交流，观察。
这节课孩子们都很感兴趣，情绪也比较高涨，这节课主要的目的是通过观察，了解人物脸部夸张的各种表情，并尝试用绘画的形式表现出来。
通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。
幼儿作画时，我巡回指导。
帮助遇到困难的幼儿，提醒他观察脸部图片或者同伴的表情，让幼儿学会在观察的基础上作画。
最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容。
中班美术活动《蚂蚁和西瓜》教学反思今天我进行了家长开放日教学活动，是中班的绘本《蚂蚁和西瓜》。
下面是我的活动反思。
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
蚂蚁在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
本故事共有 14 张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？四个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。
目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。