2021年小班语言教案《搭积木》活动设计方案
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案搭积木教案
小班教案搭积木教案小班教案搭积木教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案搭积木教案，希望能够帮助到大家。
小班教案搭积木教案1【活动目标】1.锻炼触觉。
2.学习看图拼搭积木。
3.感知平面图形与几何体的关系。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2.小型积木人手一套。
3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。
4.准备学习包《主题活动搭积木》。
【活动过程】一、游戏《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》。
1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享。
1.展示幼儿的建构作品。
2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。
【活动延伸】1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
教学反思：《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。
让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。
幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。
小班语言教案《搭积木》
小班语言教案《搭积木》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《搭积木》。
主要内容为通过积木搭建活动，引导幼儿运用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够用简单的语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
2. 通过积木搭建活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。
四、教具与学具准备教具：积木、范例积木图、教学挂图。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师边搭建积木边讲解：“这是一个正方体，它的颜色是红色的。
现在，我要把它放在这个蓝色长方体的下面。
大家跟着我一起说，‘红色的正方体放在蓝色长方体的下面’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发积木，引导幼儿模仿搭建，并鼓励他们用语言描述搭建过程。
4. 分组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作搭建一个主题积木作品，并派代表用语言描述作品。
教师邀请各小组展示作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计2. 在旁边标注积木的形状、颜色和搭建过程。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物品，并描述其形状、颜色和搭建过程。
2. 答案示例：我搭建了一个小汽车，它是由一个蓝色的长方体和两个红色的圆柱体组成的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起用积木搭建其他物品，并分享给同伴，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述积木的形状、颜色和搭建过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作及合作分享的能力。
4. 例题讲解环节：边搭建积木边讲解，使幼儿更好地理解。
5. 分组合作环节：鼓励幼儿合作搭建并描述作品。
6. 作业设计：让幼儿将所学内容应用到实际操作中。
关于小班语言教案《搭积木》教学设计
小班语言教案《搭积木》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握积木搭建筑的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等。
2. 学习用恰当的语言描述搭建积木的过程和感受。
3. 通过小组合作搭建积木，培养团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握搭建积木的基本技巧，用语言描述搭建过程和感受。
2. 教学难点：搭建过程中如何保持积木的稳定性，用连贯、清晰的语言表达搭建想法。
四、教学准备：1. 教具准备：积木、搭建积木的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师展示搭建积木的图片和视频，引导幼儿观察并讲述图片和视频中的搭建过程。
2. 基本技能学习：教师示范搭建积木的基本技巧，如平铺、叠加、围合等，引导幼儿跟随操作。
3. 实践环节：幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，提醒幼儿注意积木的稳定性。
4. 语言表达环节：教师引导幼儿用语言描述搭建过程和感受，鼓励幼儿相互交流。
5. 总结与展示：每个小组展示自己的搭建成果，并用语言描述搭建过程和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建积木过程中的动手能力和观察力，评价幼儿对搭建技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿在语言表达环节中语言的连贯性、清晰度和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。
2. 邀请家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
3. 结合主题教学，引导幼儿探索积木在生活中的应用，如建筑、交通等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
小班搭积木教案6篇
小班搭积木教案6篇优秀教案的预习安排能帮助学生提前了解学习内容，教案使教学具有针对性，满足不同学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的小班搭积木教案6篇，感谢您的参阅。
小班搭积木教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：1、配套挂图2、各种形状的积木若干活动过程：一、引起幼儿听故事的兴趣1.提问：小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？2.教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。
一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！二、初步欣赏故事1、教师有感情的讲故事。
2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？三、进一步熟悉故事内容1.再次欣赏故事2.通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？方积木有什么本领？可以用来做什么？三角形有什么本领？可以用来做什么？3、再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏我会搭积木。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？活动反思：对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1.我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
感知和发现周围物体的形状是多种多样的。
幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。
特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。
这也是她自身的知识经验比较充足。
在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。
《搭积木》小班教案
《搭积木》小班教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、动手操作，认识各种形状的积木。
2.培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种形状的积木，学会搭建简单的积木作品。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地搭建积木作品。
三、教学准备1.教具准备：各种形状的积木、积木搭建图纸、积木收纳箱。
2.环境准备：宽敞的教室、清洁的地面、安全设施齐全。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的积木，引导幼儿说出积木的形状。
2.邀请幼儿分享自己玩过积木的经验。
（二）基本环节1.认识积木（1）教师展示各种形状的积木，引导幼儿说出积木的名称和形状。
（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将相同形状的积木放在一起。
2.搭建积木（1）教师展示搭建图纸，引导幼儿观察图纸上的积木形状和颜色。
（2）教师示范搭建过程，边搭建边讲解注意事项。
（3）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。
3.展示作品（1）每组幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程和心得。
（2）教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“搭积木比赛”，看谁搭建得又快又好。
（2）教师宣布比赛结果，给予获胜者奖励。
（三）结束环节五、教学反思1.本节课通过认识积木、搭建积木、展示作品等环节，让幼儿掌握了各种形状的积木，提高了幼儿的想象力、创造力和动手能力。
2.在搭建过程中，教师要注意观察幼儿的操作，及时给予指导，确保幼儿的安全。
3.在游戏环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园内的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起搭建积木，共同培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
2.环境创设：在教室里设置积木区，让幼儿在课余时间自由搭建，发挥创造力。
3.活动拓展：组织幼儿参观建筑工地，了解建筑工人是如何使用积木搭建建筑物的，激发幼儿对搭建的兴趣。
《搭积木》教案
《搭积木》教案《搭积木》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《搭积木》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《搭积木》教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得从小关心他人教学重点、难点识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示积木的图片师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。
2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。
补充板书：搭。
指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。
你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。
补充板书：平平。
指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。
指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。
4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。
二、初读感知1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。
2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。
学生读儿歌，教师巡视指导。
3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。
教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。
幼儿园课小班教案《搭积木》
一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识积木的形状、颜色和大小。
2. 学习搭积木的基本技巧和注意事项。
3. 进行搭积木的实践活动，培养幼儿的操作能力。
三、教学准备：1. 准备不同形状、颜色和大小的积木若干。
2. 准备一块宽敞的场地供幼儿搭积木。
3. 准备一些图片或卡片，展示搭积木的示例。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的积木，引导他们说出积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解：向幼儿讲解搭积木的基本技巧和注意事项，如如何正确握住积木、如何搭建稳定的结构等。
3. 示范：老师或助教示范搭建一个简单的积木结构，让幼儿观察和学习。
4. 实践：让幼儿分组进行搭积木的实践活动，老师或助教在旁边指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭积木过程中的操作技巧和准确性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如分享、协调和解决问题等。
3. 收集幼儿的搭积木作品，评价其创造力和想象力。
4. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对搭积木活动的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行搭积木比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 让幼儿尝试用积木搭建不同类型的建筑或场景，如城堡、动物园等。
3. 引导幼儿讨论搭积木过程中的困难和解决方法，培养他们的问题解决能力。
七、教学作业：1. 布置幼儿回家后，与家长一起用积木搭建一个家庭场景，并拍照记录。
2. 鼓励幼儿在家里尝试用其他物品进行搭建活动，如纸杯、积木等。
3. 让幼儿家长观察幼儿在搭建活动中的表现，并填写反馈表，以便老师了解幼儿的学习情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣程度，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
2. 分析幼儿在搭积木活动中的表现，了解他们的优点和不足之处，制定针对性的教学计划。
3. 考虑如何更好地与家长合作，共同促进幼儿的全面发展。
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小班语言教案《搭积木》活动设计方案
活动人数：16人
活动时间：15分钟
设计意图：
幼儿日常生活中时常发生一些微小的口角摩擦，我设计了《搭积木》这一教学活动。
活动目标
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句“请你给我一块积木好吗”
活动重难点
重点：听故事学习短句“请你给我一块积木好吗?”
难点：日常生活中文明用语的正确运用。
活动准备：积木、挂图
活动过程
一、导入部分
播放背景音乐，幼儿自由拼搭积木，教师巡回观察指导，发现铭潇和昊洋搭积木时，昊洋需要一块红色的积木，他对铭潇说：“请你给我一块积木好吗？”铭潇说：“好的。
”昊洋说：“谢谢你。
”铭潇说：“不客气。
”利于这一场景导入课题故事《搭积木》。
二、主体部分
1、幼儿围坐在一起，教师出示挂图讲故事。
2、教师提问问题：故事里有谁？他们在干什么？他们在搭积木时发生啦什么事情，红红对冬冬说啦什么？
3、教师组织幼儿边表演边练习说短语“请你给我一块积木，好吗？”教师创设场景组织幼儿分角色表演故事搭积木。
4、小结：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，红红没有积木她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
活动延伸：
幼儿在日常生活中例如喝水，上厕所，吃饭等活动中，能做到文明谦让，并会运用“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。