锡林郭勒大草原
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。
培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。
教学准备：制作多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、读课题。
同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀?(生齐读课题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请你们再读的时候，把这四个字读连贯。
再读。
2、理解锡林郭勒的意思。
你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗?(是一个地名)对，它是一个草原的名字。
锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。
有人知道锡林郭勒是什么意思吗?不知道?我们来一起看一张图片。
你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思(多媒体出示图片)。
生说，师注意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。
老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。
3、再读课题。
(指板书)我们一起再来读读它的名字!(生齐读)二、初读课文，了解大意昨天已经布置大家预习课文了，会读了吗?老师来检查检查你们读得怎么样。
把书打开!1、齐读课文。
边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象?2、生读。
3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。
锡林郭勒大草原简介
锡林郭勒大草原简介1. 引言锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区中部，是中国最大的草原之一。
它以广袤的草地、丰富的植被和独特的民族文化而闻名于世。
本文将对锡林郭勒大草原进行全面详细、完整且深入的介绍。
2. 地理特征锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区中部，地理坐标为纬度43°30′-45°30′、经度115°30′-118°30′之间。
总面积约为6.7万平方公里，是中国最大的高寒草原之一。
这片广袤的草原地势平坦，海拔在1000-1500米之间。
3. 气候条件锡林郭勒大草原属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
年均气温在0°C左右，1月份平均气温在-20°C左右，7月份平均气温在20°C左右。
降水主要集中在夏季，由于地处内陆，降水量较少。
4. 植被和动物锡林郭勒大草原的植被丰富多样，主要由禾草、羊草、菊花草等组成。
这些草原植物在夏季盛开，给大草原增添了一片绿色的海洋。
此外，大草原还分布着一些灌木和树木。
锡林郭勒大草原是中国重要的畜牧业基地之一，拥有丰富的畜牧资源。
这里生活着众多的动物种类，包括蒙古野驴、红狼、狐狸、兔子等。
此外，锡林郭勒大草原还是许多候鸟的栖息地，在迁徙季节可以看到大量的候鸟聚集在这里。
5. 民族文化锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区域之一，也是著名的牧民文化发源地。
这里保留了丰富多彩的蒙古族传统文化和民俗风情。
游客可以欣赏到传统蒙古族的歌舞表演、马术表演等。
此外，锡林郭勒大草原还有独特的包头文化和达斡尔族文化等。
6. 旅游资源锡林郭勒大草原是中国重要的旅游景区之一，每年吸引着大量的国内外游客。
游客可以在这里感受到广袤无垠的草原风光，观赏到丰富多样的动植物。
此外，还可以进行骑马、摄影、野营等户外活动。
锡林郭勒大草原还拥有一些特色景点，如草原牧民文化村、包头古城、达斡尔民俗村等。
这些景点展示了当地独特的文化和风貌。
描写《锡林郭勒大草原》的800字作文
《锡林郭勒，那片绿色的海洋》
在遥远的内蒙古高原，有一片广袤无垠的大草原，那里是马儿的故乡，那里是牛羊的天堂。
那里的天空湛蓝如洗，那里的云朵洁白如雪，那里的草原绿油油的，像一片绿色的海洋。
那里就是美丽的锡林郭勒大草原。
春天，锡林郭勒大草原上的冰雪开始融化，万物复苏，小草从泥土里探出头来，贪婪地吮吸着春天的雨露。
牧民们骑着马儿，赶着羊群，在这片绿色的海洋中放牧。
他们的歌声回荡在草原上，仿佛在诉说着这片土地的传奇故事。
夏天，锡林郭勒大草原上的草长得更加茂盛，绿得发亮。
这时候，草原上的野花也竞相开放，五彩斑斓，宛如一幅美丽的画卷。
牧民们会举办盛大的那达慕大会，赛马、摔跤、射箭等比赛轮番上演，热闹非凡。
游客们也会慕名而来，欣赏这美丽的草原风光，感受蒙古族的风情。
秋天，锡林郭勒大草原上的草逐渐变黄，一片金黄色的海洋映入眼帘。
这时候，牧民们开始收割牧草，准备过
冬。
成群的牛羊在草原上悠闲地吃草，偶尔还会看到几只矫健的雄鹰在空中翱翔，捕捉猎物。
夕阳西下，金色的阳光洒在草原上，一切都显得那么宁静美好。
冬天，锡林郭勒大草原被厚厚的白雪覆盖，一片银装素裹。
这时候，牧民们会聚在一起，围着火炉取暖，品尝美味的羊肉火锅。
孩子们则在雪地里尽情玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在寒冷的空气中。
锡林郭勒大草原，那片绿色的海洋，那片充满生机与活力的土地。
那里有蓝天白云，有绿草红花，有牧民的歌声，有牛羊的欢叫。
那里是马儿的故乡，那里是牛羊的天堂。
那里是美丽的锡林郭勒大草原，那里是我们心中永远的绿色家园。
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原是内蒙古自治区一个著名的旅游景点，吸引着众多游客。
以下是一些值得一去的锡林郭勒大草原旅游景点：
1. 锡林浩特：锡林浩特是锡林郭勒盟的政治、经济和文化中心，也是游客进入锡林郭勒大草原的主要入口城市。
这里有传统的蒙古包、步行街、草原市场和丰富的民俗文化表演。
2. 斯伦贝尔草原：斯伦贝尔草原是锡林郭勒大草原最具代表性的景点之一，有着辽阔的草原和壮丽的自然风光。
在这里，您可以感受到草原牧民的生活方式，欣赏到奔跑的草原马群和多彩的草原风情。
3. 热尔勒景区：热尔勒景区是锡林郭勒大草原最重要的生态旅游景点之一。
这里有原始草原、湖泊、河流和森林，是众多动植物的庇护地。
游客可以在这里观赏到珍稀鸟类、湿地动植物和奇特的地貌景观。
4. 腾格里沙漠：腾格里沙漠位于锡林郭勒大草原的边缘，是中国北方最大的沙漠之一。
在这片金黄的沙海中，您可以参加沙漠探险、沙漠滑翔伞和沙漠越野等活动，领略到沙漠的神秘与魅力。
5. 忽洞黄河大桥：忽洞黄河大桥位于内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市和河套草原之间的黄河上游段，是世界上海拔最高的黄河大桥。
这座大桥连接着草原和河山，从桥上您可以俯瞰到雄伟壮丽的黄河风光。
以上是锡林郭勒大草原旅游景点的一些例子，希望对您有所帮助。
语文版：小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第15课《锡林郭勒⼤草原》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 内蒙［měng］古锡林郭勒草原是⼴阔（kuò）⽽⼜美丽的。
蓝天下⾯，满眼绿⾊，⼀直铺向远⽅。
平原上、⼭岭上、深⾕⾥，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地⽅可以没［mò］过⼗来岁的孩⼦，能让他们在⾥⾯捉迷藏。
⾼低不平的草滩上，嵌（qiàn）着⼀洼洼清亮的湖⽔，⽔⾯映出太阳的七彩光芒，就像神话故事⾥的宝镜⼀样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的⼭丹丹花，粉红的牵⽜花，宝⽯蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清⾹。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在⾃由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的⽜⽺安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
⼩马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒［sā］欢⼉，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄⽺，它们跑起来快极了，像⼀阵风。
⼀碧千⾥的草原上，还散［sǎn］落着⼀个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在⾼⾼的马背上，神⽓地挥（huī）舞着鞭（biān）⼦，放声歌唱：“蓝蓝的天上⽩云飘，⽩云下⾯马⼉跑……”【教案】 教学⽬标： 1、学会10⽣字及新词，认读4个字。
2、能摘录并积累相关词语。
3、能联系上下⽂和⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，体会草原神奇⽽美丽的景象。
4、有感情的朗读课⽂，背诵第2或第4⾃然段。
5、感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学重点： 感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学难点： 联系上下⽂和集合⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，感受草原的神奇和美丽。
锡林郭勒大草原课文
锡林郭勒大草原课文简介锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区东北部，是中国境内最大的草原之一。
这里风光秀美，草原茫茫，蓝天白云下，牛羊成群，是中国北方草原生态系统的代表之一。
这片草原广袤辽阔，风光壮丽，素有“北国旷野”之称。
锡林郭勒大草原吸引着许多游客和摄影爱好者前来观赏和拍摄。
地理特点锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区锡林郭勒盟境内，北邻蒙古国，南距北京约800公里。
锡林郭勒盟是中国著名的牧区之一，草原面积广阔，是内蒙古自治区重要的草原牧区之一。
整个草原面积约为7.8万平方公里，是中国北方最大的草原之一。
锡林郭勒大草原的地理特点主要体现在以下几个方面：1.广袤辽阔：锡林郭勒大草原面积广阔，视野开阔，草地连绵，不见边际，一望无际的景象给人一种宽广的感觉。
2.地势平缓：整个草原地势平缓，没有起伏，没有山丘。
由于地势平坦，视野开阔，常常能看到远处的山脉和羊群在平原上穿行。
3.气候干燥：锡林郭勒大草原气候干燥，年降水量较少，蓝天白云常常是这片草原上的主题色。
夏季炎热干燥，冬季则寒冷干燥。
4.物种丰富：草原上生物种类繁多，特别是牛羊等草食动物数量众多。
草原上的牛羊成群结队，远处可见一片片黑白相间的身影，给人一种宁静祥和的感觉。
文化特色除了自然景观，锡林郭勒大草原还有丰富的民族文化和牧民生活。
这里有着悠久的历史和独特的草原文化。
1.蒙古族文化：锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区，蒙古族是这片土地上最主要的民族。
他们保留着传统的骑马文化和游牧生活方式，还保留了传统的蒙古包（蒙古族传统帐篷）和手工艺品制作技艺。
2.草原节庆：每年夏季，锡林郭勒大草原都会举办各种草原节庆活动，如蒙古族传统的纳达姆大会和赛马比赛。
这些节庆活动吸引着大量的游客和参与者，展示了草原上独特的文化魅力。
3.民俗传统：锡林郭勒大草原上的牧民生活方式和民俗传统世代相传。
牧民们依然过着骑马放羊、居住在蒙古包里的生活。
他们保留着传统的服饰、习俗和宗教信仰，是这片大草原上独特的文化象征。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的，潘采夫表达了本版对大草原的热爱。
就是网编辑给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的美丽动人广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的喜怒哀乐。
2、能联系语句上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受包头锡林郭勒大草原的非常广阔美丽，无限生机。
教学难点：作出能联系上下文和生活实际进行合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家大》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的整本哪些特色?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示名词、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.荒漠草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上所，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出释义草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)民主思想现在我们先轻声民主自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到芬芳了草原的广阔美丽?你能分别找出叙述野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学聆听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
锡林郭勒大草原旅游攻略
锡林郭勒大草原旅游攻略简介锡林郭勒大草原是中国草原中的一颗璀璨明珠，位于内蒙古自治区锡林郭勒盟境内。
以其辽阔的草原和独特的蒙古族文化而闻名于世。
这里有着广袤无垠的草原、奔腾壮丽的河流、丰盛多样的草原美食等丰富资源，是一处理想的旅游胜地。
本文为您提供锡林郭勒大草原旅游攻略，希望能帮助您更好地规划和享受您的旅程。
交通飞机锡林浩特机场是离锡林郭勒大草原最近的机场，可从北京、上海、深圳等城市直飞到锡林浩特机场。
乘坐飞机是到达锡林郭勒大草原最方便快捷的方式，但航班的数量和时间较为有限，需提前进行航班预订。
火车目前，锡林郭勒大草原没有铁路直达，离锡林郭勒大草原最近的火车站是呼和浩特站。
从呼和浩特乘坐火车前往锡林郭勒大草原需要约4小时的车程，然后再乘坐公交车或包车前往目的地。
自驾如果您有条件，自驾是最自由便捷的方式。
从北京、天津、沈阳等地，经过大运河高速、京哈高速、兰新高速和锡林浩特高速，全程约1100公里，车程约10小时。
住宿锡林郭勒大草原地广人稀，住宿资源相对有限。
主要分布在锡林浩特市区和草原景区周边的蒙古包和度假村。
以下是一些推荐的住宿地点：•锡林浩特市区：市区内有一些酒店和客栈，设施和服务相对较好，价格适中。
•旗下草原景区：草原景区内的蒙古包和度假村是体验草原文化的好选择，但设施相对简陋，适合喜欢草原野外露营的旅行者。
请提前进行住宿预订，尤其是在旅游旺季和节假日，以免造成不便。
景点1. 布尔津河布尔津河是锡林郭勒大草原上最壮丽的河流之一，流经锡林浩特市区。
这条河流在草原上蜿蜒流淌，两岸绿树成荫，景色优美。
您可以选择坐船漫游布尔津河，欣赏沿岸美景，还可以在河边野餐，感受亲近大自然的美妙。
2. 蒙古包体验在锡林郭勒大草原上，您绝对不能错过与蒙古族人民共同生活的体验。
您可以选择在蒙古包中过夜，感受原始的生活方式。
蒙古包是蒙古族人民传统的居住方式，内部温暖舒适，家具装饰独特。
在夜晚，您可以聆听蒙古族的歌舞表演，品尝正宗的烤全羊等草原美食，感受浓厚的民族气息。
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一、激趣，初步感知美：
1、同学们，学习了这个单元的课文，我们领略了祖国的名山大川，欣赏了白帝城的壮美，观看了庐山云雾的千姿百态，在生活中，你们还游览了哪些地方？好，今天老师带你们去西北部看看，好不好？现在就出发吧。
（观看锡林郭勒大草原的美景）
2、这个地方真美呀，你们知道这是哪儿吗？
3、是的，锡林郭勒大草原是我们国家级的草原自然保护区，锡林郭勒蒙语中的意思就是水草丰美的地方，今天这节课，就让我们走进锡林郭勒大草原，去感受那独特的自然风光，请同学们伸出小手，和老师一起书空课题，齐读课题。
（板书）
二、学习生字新词
1、请同学们翻开课本66页，自由读课文，注意读准字音，把生字词多读两遍，读通句子，把课文读准确。
2、这是本课的生字词，昨天大家预习了课文，同学们有哪些生字词的读音要大家注意的，当小老师带着大家读。
3、大家一起来读一读。
4、去掉拼音还能读好他们吗？
三、初读课文。
1、生字读好啦，带到课文中还能读好吗？请大家在一次默读课文，边读边思考：锡林郭勒大草原是一个怎样的地方？
2、锡林郭勒大草原是一个怎样的地方？
是的，锡林郭勒大草原是一个广阔又美丽的的地方。
（板书：广阔美丽）
3、草原还给你们留下了怎样的印象？
是的，草原还是一个欢腾的世界（板书：欢腾）
1、课文中哪个句子同时讲了草原的这两个特点？
2、我们一起读读这个句子。
（出示）
3、课文中那个自然段具体介绍了草原的广阔美丽？
4、那文中哪个自然段又具体写出了草原是个欢腾的世界？
5、在这句话中，前半句介绍了上一段的内容，后半句又介绍了下一段的内容，它就像
一座桥，把两段的内容连接起来，这样的句子我们就把它叫过渡句，来，让咱们再来读一读这个句子。
四、精读，潜心领悟美：
这个单元啊，我们学习的重点就是要抓住文中的重点句子和段落了解作者是怎样描绘景物的。
今天这节课就让我们先去感受一下锡林郭勒大草原的广阔美丽，请同学们认真的读读课文的第二自然段。
（一）谁来说说你喜欢的句子。
句一：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
①这句描写的是大草原的什么呀？（板书）你为什么喜欢这个句子？你很有见解，说出了
自己对这个句子的感受，我们一起来体会一下？什么是满眼绿色呀？说明大草原很大、很广阔，请你来读读，让我们来感受一下草原的广阔。
再走近些，这满眼绿色的草原就在我们眼前。
在走前一些，草原就在你的不远处
②我看到那满眼的绿和蓝天相接到一块啦，同学们，你们注意了没有，他们在读时，特别强调了哪些词？这野草为什么是铺向远方而不是长向远方？
铺就是把东西展开放置这个铺字生动形象的大草原的广阔，犹如一张绿色的大地毯一直铺向远方。
喜欢读这个句子的同学站起来读。
这满眼的绿色一直铺向了哪里？（出示）
③这个句子这样写好不好？（出示）
哪个句子好？为什么？我们来看一看，“覆盖”说明草很茂盛、很多。
什么是“没过”你们今年几岁啦？差不多就是十来岁的孩子，这草比你们还高啦。
一个没字生动形象的写出了野草的高度，他和小朋友的身高作对比，说明野草十分的高、浓密、茂盛，而且小朋友还能够在里面捉迷藏，显得十分有趣，所以文中的句子好，以后我们写作文也能够用上这样的方法，使文章更加优美生动。
④谁想来读好这个句子。
这野草长得比你们还高呀。
谁还想读？
这小草刚长到你们的小腿，谁能比他读得更好！
这小草刚长到你们的腰啦，谁还想来读？
这小草刚长到你们的头顶啦，孩子们，如果这时，你们还在草地上和你们的小伙伴们玩捉迷藏，你们的心情怎样？那就让我们开心地朗读吧。
这青青的野草不但能够没过十来岁的孩子，它还能够没过什么呀？这不禁让我想起了敕勒川中的诗句。
句二：高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
①这句描写的是草原的什么呀？（板书）你为什么喜欢这句？清亮的湖水是什么样子的？（出示句子）怪不得它能映出太阳的、、、、就像、、、、、
②谁来读读这个句子？同学们，这不过锡林郭勒大草原上清亮的湖水啊，还能够读得更美
一些，谁再来读读。
你的声音就像湖水一样清亮，谁还想来读？
③这湖水真清亮啊，老师真想尝一口啊！我想那一定很甜，同学们，你们看，作者在描写
湖水的时候用了一个什么字？
这个嵌字是什么意思？就是把一样东西掐进另一样东西的空隙里，锡林郭勒大草原为什么能把这个洼洼清亮的湖水嵌进这高低不平的草滩啊！原来洼就是水坑、地势低的地方，而大草原的草滩是高低不平的，这地势低的地方填满了（一洼洼清亮的湖水）就像（钻石一样嵌进了这草滩中）这是一洼湖水，一洼洼说明湖水很多，在太阳的七彩光芒的映照下，就像、、、、、、怪不得，作者用了嵌这个字，这个洼洼清亮的湖水除了能映出太阳的光芒，还能映出什么呢？请同学们展开想象，完成下面练习。
男女比赛读
④太美啦，草原上神奇的湖水让同学们插上了想象的翅膀，这草原上还有什么美？（板书）
句三：草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
①草原上的野花很美，谁来读读这句？
②这野花美在哪？有哪些颜色？五彩缤纷的野花真是美啊，谁还想来读？你读的和这小花一样美
③除了花美，还写出了花的什么？谁来读读这个句子，让我闻到阵阵花香。
啊，着阵阵花香真令人陶醉啊，除了写花美、花香，还写了什么？哪个词语写出了花多。
咱班现在就是大草原，你们就是草原上婀娜多姿的野花，我看看是一二组的，还是三四组的野花多、香、美。
④太美的文字啦，同学们，我们能仿照课文中的句式，自己也来说一段话吗？（出示）
你们说的一点也不比课文中逊色
3、同学们，学到此，我们不禁感叹，作者真是一位文字画家，他为我们描绘了广阔而美丽的草原画卷，接着展示了清亮的湖水，最后描绘了各种各样的野花，这么美丽的草原，你们想不想记在心里啊？让我们读读这个自然段。
五、试背：这么美的文字，如果能把它背下来，变成自己的文字，那就更好了。
下面就请同学们自己试着把第二自然段背一背。
（学生背，师巡视指导）。