小学美术岭南版4年级上--《神秘的图腾柱》教案
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版教学目标：本节课旨在让学生了解图腾柱的文化背景，掌握图腾柱的基本构造和特点，培养学生对图腾柱的欣赏能力和创作能力，激发学生的创新思维和审美情趣，提高学生的美术素养和综合实践能力。
教学内容：1. 图腾柱的文化背景和特点2. 图腾柱的基本构造和制作方法3. 图腾柱的创意设计和实践操作教学重点与难点：重点：掌握图腾柱的基本构造和特点，培养学生对图腾柱的欣赏能力和创作能力。
难点：如何引导学生进行图腾柱的创意设计和实践操作，提高学生的创新思维和审美情趣。
教具与学具准备：1. 教师准备：图腾柱的图片、实物、制作工具和材料、PPT课件等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示图腾柱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并介绍图腾柱的文化背景和特点。
二、基本构造和制作方法1. 教师出示图腾柱的实物，引导学生观察并提问：“图腾柱的基本构造是什么？它是怎样制作的？”2. 学生回答，教师总结并介绍图腾柱的基本构造和制作方法。
三、创意设计和实践操作1. 教师出示图腾柱的创意设计案例，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图腾柱的设计怎么样？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引导学生进行图腾柱的创意设计。
3. 学生分组讨论并设计图腾柱，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的设计作品，教师评价并给予建议。
四、实践操作1. 教师出示图腾柱的制作工具和材料，引导学生观察并提问：“你们知道这些工具和材料怎么用吗？”2. 学生回答，教师总结并介绍图腾柱的制作工具和材料的使用方法。
3. 学生分组制作图腾柱，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 学生回答，教师总结并给予肯定和鼓励。
板书设计：一、图腾柱的文化背景和特点二、图腾柱的基本构造和制作方法三、图腾柱的创意设计和实践操作作业设计：1. 学生回家后，结合本节课的学习内容，自己设计一个图腾柱，并写一篇关于图腾柱的介绍。
美术岭南版四年级上册 教案 第5课 神秘的图腾柱
《神秘的图腾柱》教案一、教学目标学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
二、重点难点认识设计图腾柱。
的感性认识。
三、教学过程活动1【活动】教学过程上课前请大家欣赏一个片段，欣赏中要带者几个问题去看：片段表现的是一个什么样的场面？里面说话的人指着一堆什么东西说话？引出图腾问：你们知道什么叫图腾吗？图腾的含义图腾是原始人群的亲属、祖先、保护神的标志和象征，这是人类历史上最早的一种文化现象，他们认为某中的动物或自然物（如一块石头、大山、一棵树等），又或者是人的某一个器官，是跟他们的氏族有着血缘关系，因而就用它们作为他们氏族的徽号或标志。
我们一起来探访以下世界各地的人都曾经把什么作为自己的图腾的？图腾作为狭义的理解专指远古时代的氏族崇拜物或民族标志，但图腾作为一种思想意识或文化形象不仅古代有，现代社会也依然存在，现在世界各民族与国家几乎都有自己的民族图腾，如果把图腾内涵加以延伸，那现今世界各国的国旗、国徽的图案，世界上的很多活动如运动会、博览会等，均使用吉祥物，好象我们奥运的福娃，他不是图腾，但也和我国人民的图腾意识有着密切的关系。
欣赏图腾图片1、问：在刚才的图片中你们看到的图腾是些什么呢？2、问：你在其他地方看过一些新奇有趣的图腾吗？3、在图腾的表现形式图腾柱就是一种最常见的表现了，图腾柱是将本民族的图腾标志雕刻其上，对它视若神明，顶礼膜拜。
在中国我们熟悉的就是屹立在天安门前的“华表”据古资料记载他是我们先人的图腾表现之一，他的拄体上雕刻了龙的图腾。
（边放图片边说）我们再来欣赏认识一些其他地方的图腾柱吧。
看了这么多图腾柱，我们对这些图腾柱有些什么样的感觉呢？（学生回答，老师板书：神奇、神秘）好。
既然我们感到神奇。
那么我们今天一起探究一下图腾柱的神秘吧。
出示课题：神秘的图腾拄1、探究“图腾柱”的艺术特征请组长拿出信封里的相片，小组带着问题观察讨论请看屏幕。
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。
认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。
介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看课前准备的`照片。
原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。
图腾柱是其中一种表现形式。
引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
①画出柱体外形；
②划分柱体单元；
③添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
四年级上美术教案-神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教案-神秘的图腾柱-岭南版一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义。
2. 培养学生欣赏和创作图腾柱的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 图腾柱的起源和发展2. 图腾柱的特点3. 岭南地区图腾柱的文化意义4. 图腾柱的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义，图腾柱的制作方法。
2. 教学难点：图腾柱的制作方法，如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的图腾柱。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍图腾柱的起源和发展，引发学生的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们知道图腾柱是什么吗？它有什么特点？2. 图腾柱的特点2.1 教师讲解图腾柱的特点，如：形状、图案、色彩等。
2.2 学生观察图腾柱的图片，总结图腾柱的特点。
3. 岭南地区图腾柱的文化意义3.1 教师介绍岭南地区图腾柱的文化意义，如：祭祀、祈福、纪念等。
3.2 学生讨论：为什么岭南地区的图腾柱具有这些文化意义？4. 图腾柱的制作方法4.1 教师讲解图腾柱的制作方法，如：材料选择、图案设计、上色等。
4.2 学生分组讨论，设计自己的图腾柱。
4.3 学生动手制作图腾柱，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价5.1 学生展示自己制作的图腾柱，分享创作心得。
5.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、实践等方式，让学生了解了图腾柱的起源、发展、特点及其在岭南地区的文化意义，并学会了制作图腾柱的方法。
学生在制作过程中，充分发挥了自己的创意，提高了动手实践能力。
同时，本节课也培养了学生的团队协作精神，提高了学生的美术素养。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生深入了解图腾柱的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
同时，教师还可以尝试引入其他传统文化元素，如剪纸、泥塑等，让学生在感受传统文化魅力的同时，提高自己的美术素养。
岭南版《美术》四年级上册《神秘的图腾柱》教案
《神秘的图腾柱》教案
学科：美术
教学课题：《神秘的图腾柱》
教学目标：
1．了解图腾和图腾柱的含义，知道图腾柱是一种常见的图腾表现形式，感知图腾柱的造型特点与色彩特征。
2．在欣赏中学习图腾柱的表现方法，并运用夸张简洁的手法表现自己心中的图腾柱。
3．培养学生对传统文化艺术的关注与热爱，增强环保意识。
教学重点：了解图腾柱的特点，用环保的材料创作图腾柱。
教学难点：创造造型夸张的图腾柱。
教学过程：
一、认识图腾。
（图片展示中外各民族的代表图腾）
二、认识图腾柱和它的特点。
（将图腾装饰在柱子上，形成图腾柱。
特点：雕刻精美、造型夸张、神态怪异、色彩鲜艳。
）
三、示范图腾柱：用纸巾筒和橡皮泥做图腾柱。
五、拓展图腾柱：欣赏其他工具材料制作的图腾柱。
（剪贴画、大头
笔、易拉罐等）
六、表现图腾柱。
小组合作，用你们喜欢的工具材料，以图腾柱的形
式表现自己的故事，譬如说我的班级，我的一家，我喜爱的动物，我的一天等等。
（展示故事性的学生作品）。
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术教学设计-神秘的图腾柱-岭南版教学目标1.了解岭南文化中的图腾柱文化；2.熟悉图腾柱纹样、图案的构造和特点；3.培养学生的绘画技能，提高他们的美术素养，以及动手能力和创造力；4.通过美术作品的展示，让学生更多地了解并尊重各种文化。
教学内容立体图腾柱制作1.教师介绍岭南文化中的图腾柱文化及相关知识；2.教师分析和解读图腾柱构造与图案，让学生了解其特点和文化内涵；3.学生使用纸板、牙签、颜料等材料，设计和制作立体图腾柱；4.学生根据老师的指引和自己的想象，完成自己的作品。
二维图腾柱制作1.学生使用纸张、颜料等材料，绘制二维图腾柱；2.学生根据老师的指引和学过的构造和图案，设计并完成自己的图腾柱作品；3.学生在美术课上分享自己的作品，并且听取其他同学的分享。
教学步骤第一课1.介绍图腾柱文化，分析图腾柱构造和图案，并且带领学生制作纸板立体图腾柱；2.赏析一些岭南文化中的图腾柱作品，强化学生对文化内涵的感性认知；3.鼓励学生团队合作，完成班级图腾柱展示。
第二课1.对二维图腾柱进行解析，分析其构造和图案；2.学生观察图腾柱作品，模仿并绘制自己的二维图腾柱作品；3.学生在美术课上分享自己的作品，并且听取其他同学的分享。
第三课1.加强对岭南文化的了解，探究文化内涵；2.学生使用颜料等材料，完成对自己的二维图腾柱作品的涂色和美化；3.在课堂上举行图腾柱展示活动，让整个班级一起欣赏、评价和分享自己的作品。
教学评估1.学生的学习笔记和作品册；2.以演讲的方式学生向班级介绍他们的图腾柱作品；3.个人学习总结，包括对于岭南文化和图腾柱文化的了解和认知。
教学工具1.纸板、刀、剪、牙签等材料；2.软绵布、颜料等美术器材；3.智能设备、展板等宣传材料。
注意事项1.教师应注意学生的安全，在制作立体图腾柱时协助学生；2.学生个人创作时应注意材料的妥善保管；3.教师应加强对岭南文化和图腾柱文化的了解和认学，以防止传达不准确的信息给学生。
四年级上美术说课稿—神秘的图腾柱-岭南版
四年级上美术说课稿—神秘的图腾柱-岭南版一、教材依据本次教学依据为《美术四年级上册》第十二课——神秘的图腾柱。
二、教学目标1.知识目标•了解图腾的定义、来源及其在文化传承中的作用；•了解岭南地区图腾柱的特点及文化内涵；•掌握使用线描和涂色表现岭南图腾的技法。
2.能力目标•能够运用所学技法，表现出岭南图腾柱的特点；•能够综合各种素材，创造自己的岭南风情图腾。
3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和审美能力；•培养学生对岭南传统文化的热爱和保护意识。
三、教学重难点1.教学重点•了解岭南地区图腾柱的特点和文化内涵；•掌握涂色技巧，表现岭南图腾的色彩特点。
2.教学难点•创作出个性化的岭南风情图腾；•综合运用各种技法来表现图腾柱的内涵。
四、教学过程1.导入通过图片、歌曲、视频等多个方面让学生感受岭南文化的魅力。
引导学生猜测本堂课可能要学习的内容。
2.讲解图腾的起源及文化内涵通过图片展示，讲解图腾的起源和文化内涵，让学生了解图腾作为文化传承的重要载体。
在此基础上引入岭南地区的图腾柱。
3. 观摩图腾柱的特点和色彩通过图示展示岭南地区知名的图腾柱，让学生了解岭南地区图腾柱的特点和文化内涵。
重点讲解岭南图腾中的色彩特点。
4. 练习线描技法介绍线描技法相关的知识，并通过实际练习让学生在画笔的帮助下了解画线的技巧。
帮助学生掌握使用线描表现岭南图腾的方法和技巧。
5. 练习涂色技法介绍涂色技法相关知识，并结合讲解岭南图腾中的色彩特点，引导学生运用所学技法，表现岭南图腾的色彩特点。
6. 创作自己的岭南风情图腾引导学生在历史和文化的基础上，创作自己的岭南风情图腾。
让学生了解到艺术创作应该有个性化和创新的特点。
7. 总结和评价通过学生展示自己的作品，总结本节课所学的知识和技巧，并评价学生的表现，并激发学生的艺术热情和创作灵感。
五、教学内容与课时安排本节课时：2课时第一课时1.导入：感受岭南文化魅力。
2.讲解图腾的起源及文化内涵，并引入岭南地区的图腾柱。
小学美术岭南版4年级上《神秘的图腾柱》教案
《神秘的图腾柱》教案教学目标：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
教学重点与难点：用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型？造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉？14.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图腾图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。
你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。
（三）作业布置：创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
1.互评：各学生分别拿一颗磁铁，把磁铁放在喜欢的作品上方黑板中。
2.自评：得票最高的三组分别获一二三等奖，颁发小奖品，请他们上来介绍自己的作品。
3.教师简单评价。
2。
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《神秘的图腾柱》教案
教学目标：
知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
教学重点与难点：
用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型？造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图腾图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。
你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。
（三）作业布置：
创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
1.互评：各学生分别拿一颗磁铁，把磁铁放在喜欢的作品上方黑板中。
2.自评：得票最高的三组分别获一二三等奖，颁发小奖品，请他们上来介绍自己的作品。
3.教师简单评价。