在全县教学管理工作会议上的讲话
2024年全县教育工作会议讲话材料模版(3篇)
2024年全县教育工作会议讲话材料模版(三)尊敬的各位领导，同志们：大家上午好。
我叫刘丽洁，是县一高的一名教师。
今天，能够代表所有奋战在教育战线上，为了党的教育事业而增光添彩的教育人在此发言，深感荣幸。
出身于教育家庭的我，从小看着身边有那么多从事教育的人怀着青春的梦想，倾心于教育这方热土，用爱和责任演绎着平凡但____的教育人生。
因为他们，我至今仍然庆幸，九年前毕业的时候，我带着自己的梦想从事了和他们一样神圣的职业。
九年多来，我把满腔的热情都献给了我的学生，把勤劳融入小小的三尺讲台，让这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
时至今日，是我站在三尺讲台的第____天。
六年前的____月十七号，在晚自习回家的路上，我被一辆迎面疾驰的汽车撞倒在地，右脚踝处血肉模糊，当我的家人赶到事故现场，把我送到县医院急诊室，医生剪下了那些污染严重的皮肉，在伤口处缝合了13针。
第二天，我不顾医生和家人的劝阻，拦了一辆出租车奔向学校，在我家人的搀扶下于七点四十分准时出现在了教室门口，因为那天，第一节，是我的语文课。
学生们扑上来的嘘寒问暖让我忘记了疼痛。
我至今依然清楚的记得，此后的四十八天，是我两个班的学生自发的每天轮流把我从校车背上五楼的教室。
当我痊愈后走进教室，同学们共同唱起《祝你平安》这首歌的那一瞬间，我泪流满面。
那一刻，是他们，是我的学生，让我深深地感受到了作为一名人民教师的幸福和荣耀，也让我更加坚定了要为党的教育事业而奋斗终身的理想和信念。
此时此刻，我又想起了说过的那段话。
只有进行了____奋斗的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实，无悔的青春回忆。
我经常在想，青春奉献的含义，不仅仅是民族大义前的舍生取义，危急关头的挺身而出，更多的是做一颗永不生锈的螺丝钉，牢牢地坚守在平凡的工作岗位上，默默地传递着正能量，散发着光和热。
还记得，____年的____月九号，我仅仅三个月零两天的孩子，在县医院治疗了十一天仍然持续高烧达四十度，被转往许昌儿童医院重症监护室的时候，我却站在三尺讲台上声情并茂的讲着李密的《陈情表》;在九天九夜的重症监护中，我被医生通知可以有五分钟的时间去看望我日夜牵肠挂肚的孩子的时候，我却在许昌市六校联考的考场里。
2020年教育局局长在全县教学工作会议上的讲话精品版
2020年教育局局长在全县教学工作会议上的讲话精品版教育发展的灵魂。
我们要坚持以马克思主义为指导，以中国特色社会主义为目标，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立正确的人生目标和追求，使他们成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二，课程是教育的核心。
我们要坚持以学生为中心，以能力培养为目标，以课程改革为抓手，推进素质教育，注重学生的实践能力、创新能力和综合素质的培养。
第三，常规是教育的保证。
我们要加强常规教育，规范教学行为，严格教学纪律，建立健全教学管理制度，确保教学秩序和教学质量。
第四，课堂是教育的主战场。
我们要注重课堂教学，提高教学质量，创学方法，激发学生的研究兴趣和主动性，营造良好的教学氛围。
第五，队伍是教育的基础。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和业务素质，培养一支高素质的教师队伍。
第六，质量是教育的生命线。
我们要加强教育质量监测和评估，建立健全教育质量评价体系，推进教育质量的全面提升。
继承好传统，建立新常规，是我们教育工作者的使命。
让我们紧密团结在党的周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，不断推进教育现代化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！首先，作为管理干部，我们需要加强对教学工作的认识。
教学工作是学校的核心，其他工作都围绕着它展开，为它服务。
教学质量是学校的生命线，学校要通过质量来树立、发展和强化自身。
因此，校长是教学管理和教学质量的第一责任人。
在2014年的教学工作会议上，我们提出了“三个三”的具体要求。
其中，“三个一”指的是校长每学期至少要参加一次集体备课、至少要参加一次教研活动、至少要参加一次质量分析。
其次，“三多三少”要求校长多关注课堂，少参加应酬；多关注教学过程，少责问结果；多率先垂范，少纸上谈兵。
最后，“三个必须”要求校长必须蹲一个点进行质量管理，包括年级和班级；必须紧扣一条线进行过程管理，联系年级组、教研组和备课组；必须面向全体学生进行质量监控，全面提高教学质量。
教育局长在全县中小学管理工作会议上的讲话
教育局长在全县中小学管理工作会议上的讲话同志们：这次全县学校管理流动现场会是在认真贯彻落实《XX省普通中小学管理基本规范》，全面实施素质教育的新形势下，结合我县目前的学校管理现状，经教育局党组研究，报请县政府同意召开的。
会议的主要任务是，全面分析我县中小学管理现状，肯定成绩，查找问题，分析原因，进一步统一思想，研究探讨在新形势下如何加强学校管理，全面提高教育教学质量的思路与对策，充分调动各方面的积极因素，努力提升我县学校管理水平，努力办好让党委、政府放心，让人民群众满意的教育。
下面，根据局党组研究的意见，我讲四个方面的问题。
一、肯定成绩，增强发展的信心一年来，全县各级各类学校认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持规范办学，积极推进素质教育，全面实施新课程改革，强化质量意识，大力加强学校管理，我县的学校管理工作呈现出良好的发展态势。
1、教师队伍整体素质有了明显提高。
近年来，我们一直坚持把提高教师队伍的整体素质做为全面提高教育教学质量的头等大事来抓。
没有一个好的教师队伍，教师的业务素质低下，要想培养出高质量的人才就是一句空话。
因而，我们在提高教师思想和业务素质上下了很大功夫，XXXX中学、XX中学、XXX中学等单位的教研制度不断完善，教研水平不断提高。
XX中学、XXX中学、县XXXX小学教师互相听课、评课，开展了一系列的促教、促学活动。
XXX中心学校、XX镇中心学校强化教师业务学习，开展的教师读书活动等，都有力地促进了教师素质的提高。
XX镇中心学校、XXXXX 镇中心学校大力鼓励、积极支持教师通过参加自考、函授等形式进行学历继续教育。
同时，我们下大力狠抓了教师业务素质，教师们的业务素质有了明显提高。
2、学校管理制度建设得到加强。
管理是靠制度来支撑的，没有制度的约束，管理就无从谈起。
随着教育形势的发展和课程改革的不断深入，一些旧的管理规章制度或评价机制就不能适应新形势的要求，甚至出现了相抵触的情况，必须加以修订。
在全县教学会议上的讲话
在全县教学工作会议上的讲话同志们：今天召开这次教学工作会议，是对当前我县教学工作中存在的问题进行分析，对2017-2018学年教学工作的安排部署，为全面提高我县教育教学质量的一次总动员。
今天就这次机会讲两个方面：一、客观总结16年的教学工作一年来，全县中小学校紧紧围绕提高教学质量，促进教师专业发展，构建高效课堂这一中心，以活动促进学生素质全面提高，教学管理水平和教学成绩不断提高。
为全面提升全县教学管理水平和日常教学工作，教研室不断深入中小学开展检查指导工作，通过听评课、查管理、调阅作业、教案、开座谈会等形式和一线教师共同探讨提高课堂效率，提升教学质量和管理水平的方法；通过检查指导规范了教学管理和教学行为，传播了先进教学理念,解决了一线教师在新课程改革中面临的问题和困惑。
同时不断提升教师专业素养，探索高效课堂模式，为教师专业发展，展示才能提供平台。
积极组织教师参加省、市专业培训并组织教师外出学习，积极探索高效课堂模式、方法和手段，通过观摩课、研讨会等形式提升教师基本教学素养并开展了优质课评选活动。
在新课程实施和推进过程中，通过全县广大师生共同努力，课改工作取得了显著成绩，积累了实践经验，XX小学的课改工作受到省市领导的认可和好评，我县教学工作在全市来讲也在先进行列。
成绩的取得得益于各级领导及校长们的高度重视；得益于是科学的管理；得益于广大教师队伍素质的提升和无私奉献。
但是，就我县教学工作来讲，也存在一些不容忽视的问题。
一是全县各中小学教学水平和教学质量不平衡。
就拿中考成绩来说，中考总成绩650分，按总分60%计算及格率，有的学校能达到近80%，但有一部分学校及格率竟然在30%左右；就小学统考成绩来说，有的学校单科平均分很高，但有的学校平均分却很低，更有甚者有的乡镇小学的学生单科成绩在0-10分的也很多。
从全县来讲，这就是很大的不平衡。
二是学校领导对教学工作的认识还不到位，没有真正把主要精力放在教学上，没有把教学工作当做学校的中心工作来抓，忙于应付，忙于事务，或者顺其自然，不思进取，把教学工作看成“当和尚撞钟”的工作。
在全县教育工作大会上的讲话
在全县教育工作大会上的讲话同志们：又是金秋九月，新学年开始了，我们也开启了提升全县教育教学质量的新征程。
在今年的教师节前后，县委、县政府重奖了一批优秀教师、优秀学生，举办了教师节晚会，县四套班子主要领导和相关县领导深入到全县部分中小学开展专题调研，县委常委会专题研究了关于改善教育教学条件、奖教奖学、规范教师管理的5个政策文件。
今天，县委、县政府又专门召开多年未有的高规格全县教育工作大会，目的就是传达学习中央、省、市教育工作会议精神，进一步部署提升全县教育教学水平工作，向全县上下吹响重塑全南教育荣光的激昂号角。
前段时间，中央、省、市相继召开教育工作会议。
9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话。
总书记指出，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大贡献。
9月6日至7日，庆祝第三十四个教师节暨2018·中国教师发展论坛在我省举行。
省委刘奇书记在会上指出，要切实加强教师队伍建设，以更加有效的举措推进江西教育事业发展，为共绘新时代江西物华天宝、人杰地灵的新画卷作出应有贡献。
教师节前夕，市委、市政府接连召开全市教育工作座谈会、庆祝第34个教师节表彰大会，市委炳军书记强调，要更加扎实地办好人民满意的教育，让每个孩子享有公平而有质量的教育；要提高教师待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
文明市长要求，要像抓六大攻坚战一样抓教育。
在自上而下高度重视，大力推动教育事业高质量、跨越式发展的大形势下，我们要抓机遇、抓责任、抓落实，推动全南教育加快跻身全市中上行列。
刚才，名师、名校长代表魏勤、谭燕、李水平等3位同志分别作了交流发言，听后很受感动，深受教育。
教师是天底下最光辉的职业，承载着传播知识、思想、真理的使命，担负着塑造灵魂、品格、未来的重任。
长期以来，我县广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，默默奉献，为全县教育事业发展作出了重要贡献，涌现出了一批师德高尚、爱岗敬业、教学精湛的先进典型。
2024年在全县学校安全管理工作会议上的讲话范文(2篇)
2024年在全县学校安全管理工作会议上的讲话范文尊敬的各位领导、各位老师、各位校本部，大家上午好！首先，我要感谢各位领导和全县各个学校在安全管理工作中所付出的努力和关注。
学校安全是教育的基石，关系到每一个学生和教职工的生命安全和身心健康。
安全工作是我们义不容辞的责任，也是我们应该时刻保持高度警惕和全力以赴的重要任务。
过去一段时间以来，我们全县各个学校在安全管理工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
通过对近几年发生的各类安全事故进行分析和总结，我们发现，大部分事故是因为安全教育不到位、管理不规范、制度不完善等原因导致。
因此，我们必须深刻认识到安全工作的重要性，进一步健全完善学校安全管理体系，加大安全教育力度，提高安全管理水平。
首先，要完善学校安全管理体系。
学校安全管理工作需要一个科学合理的体系来支撑，只有建立科学的安全管理体系，才能更好地提高安全工作的效能和质量。
我们需要确立明确的责任分工，明晰各级负责人在安全管理工作中的职责和权责，形成由县、乡、校等多层次、多方面共同参与的安全管理机制。
同时，我们还要加强对各类安全管理制度的建设与完善，将确保学生生命安全和身心健康放在首位，从流程、机制、惩戒措施等多个方面制定明确的安全管理规定，确保这些规定能够得到全校师生的认同和遵守。
其次，要加强安全教育工作。
安全教育是学校安全工作的基础和前提。
我们要将安全教育贯穿于日常教育教学的方方面面，使每一个学生都能够充分认识到安全的重要性，并具备一定的安全知识和安全技能。
我们可以通过课堂教育、主题活动、安全演练等多种形式，加强学生的安全意识和安全能力培养，为他们提供更加安全的学习环境。
同时，我们还要加强家校合作，将安全教育延伸至家庭，与家长一起共同关注和培养孩子的安全意识，形成学校、家庭和社会共同参与的安全教育格局。
最后，要加强安全管理的监督与评估。
安全管理工作需要不断地进行监督和评估，只有通过科学有效的监督和评估机制，及时发现问题，才能够及时采取措施加以解决，防止事故的发生。
教育局局长在全县教育教学工作会议上的讲话
教育局局长在全县教育教学工作会议上的讲话近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案要求树立科学的教育发展观和人才成长观。
就我们教育工作来说，教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价，最终体现在培养对象的质量上，包括健康的体魄、积极的心态、良好的品质、丰富的知识、创新的能力等，而对于小学的培养对象来说，掌握基本知识和基本技能，拥有热爱社会、热爱大自然的情感，保持活泼开朗的自然天性更为重要。
一、抓校改就是抓质量x中心学校服务区人口xx万人，共有城区学校校xx所，农村学校xx所，在校生xxxxx余人，教学班xxx个，在编教师xxxx人，学历达标率xx％，省特级教师xx人，市级教学能手xx人。
先后获得xx省素质教育先进单位、xx省行风建设先进单位等荣誉。
近年来，我们利用“全面改薄”和义务教育均衡发展验收的时机，对x辖区内的学校进行了一系列的改扩建工程：x完小、xxxx完小分别扩地xx亩、xx亩，以上学校的改扩建，为学校的健康持续发展增强了后劲。
经过以上努力，x学校布局合理，规模适当，环境优雅，基本消除了大班额，确保辖区内适龄儿童全部就近入学，所有学校均呈现出前所未有的蓬勃发展趋势。
二、抓校长就是抓质量“一个好校长就是一所好学校”，要想把一所学校管理好，主要靠校长，因此我们一贯注重对校长的管理和培养。
实干型学习型思想型创新型1、求校长具有高度的政治责任。
摒弃官位意识，提高服务意识；淡化管束意识，体现人文关怀。
2、要求校长树立终身学习的观念。
作为一名校长，只有坚持学习，才能开阔视野、更新观念，才能与时俱进、勇立潮头，才能将知识转化为能力，使决策达到科学化、最优化。
向书本学，养成良好的阅读习惯；向教师学，集思广益指导学校工作；向外界学，他山之石可以攻玉；3、要求校长拥有自己的办学思想和办学理念。
学习别人的先进思想固然重要，但要善于“钻进去”“跳出来”，以“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，思考本校的具体情况，因地制宜突出自己的优势，为自己的学校确定高远的办学目标和正确的办学方向，办出有自己特色的学校。
2024年在全县学校安全管理工作会议上的讲话(三篇)
2024年在全县学校安全管理工作会议上的讲话各位领导、各位同事：大家上午好！首先，我要感谢大家能够出席今天的全县学校安全管理工作会议。
学校安全事关每一个孩子的健康和成长，事关着社会的安定和繁荣。
只有确保学校的安全，才能为孩子们提供一个安心、和谐的学习环境。
因此，学校安全管理是我们义不容辞的责任。
回顾过去一段时间的学校安全工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。
比如，学生意外事故频发，安全隐患仍然存在，校园欺凌、违纪问题时有发生等等。
这些问题，既是社会问题的反映，也是我们工作中的不足之处。
在这个新的时期，我们必须要正视这些问题，找出原因，采取有针对性的措施来解决。
为了进一步加强学校安全管理工作，我在这里提出几点意见和建议。
第一，加强组织领导，形成合力。
学校安全管理需要各方的积极参与，需要各部门、各级别的密切合作。
因此，我要求各级领导要高度重视学校安全工作，在组织上形成合力。
要建立健全学校安全委员会，明确职责和成员，定期召开会议，研究解决学校安全管理中的重大问题。
要加强学校与家长、社会力量的联系，形成合力，共同为学生提供更安全的学习环境。
第二，加强安全教育，增强学生安全意识。
学校安全工作的根本目的是保障学生的安全。
加强安全教育，增强学生的安全意识，是我们必须要做的工作。
要利用各种渠道，通过课堂教育、活动实践等方式，向学生灌输安全知识，让学生明晰安全常识，培养学生的自我保护能力。
同时，要制定安全文化建设方案，培养学生的责任意识和集体荣誉感，让学生明白安全是每个人的责任和义务。
第三，加强预防措施，控制安全隐患。
学校安全管理不能只依靠后勤人员的努力，更需要从源头控制安全隐患。
要针对学校的具体情况，制定相应的安全管理规章制度，落实安全管理责任，加强检查力度，定期开展安全隐患排查和整改，确保学校的各项设施和设备达到安全标准。
同时，我们也要加强对学校周边环境的监控，及时发现安全隐患，采取措施保障学生的安全。
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在全县教学管理工作会议上的讲话Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am在全县教学管理工作会议上的讲话各位亲爱的主任：大家好！很高兴，全县教学管理工作会议今天胜利召开了！多年都没有召开过这样由教学一线管理人员参加的专题会议。
这次会议的目的就是为了研究和解决当前我们教学管理工作中存在问题，进一步统一思想，明确任务，增添措施，规范行为，努力提高我县基础教育教学管理水平，努力提升“没有水份的教育质量，对得起良心的教育质量，让人民满意的教育质量”。
新学年伊始，我讲两个方面的意见。
一、2011年春期末抽测情况简要分析（一）基本情况1、六年级基本情况。
参考人数12468人，所有在籍学生全部参加。
抽测的笔试科目为语文、数学、综合科（思品、科学、英语），语文、数学满分均为100分，综合科满分150分（三个学科各50分）。
抽测的方式为各片区统筹安排考务，局机关派员驻点巡视，县教研室组织统一阅卷、统计。
三科县平分，语、数两科县平分，均及格6661人，约占54%，均优（两科成绩均在85分及以上）490人，约占4%。
语文县平分，及格率%，优生率%，学困生率%，平均分低于县平10分的学校仅3所。
数学县平分，及格率%，优生率%，学困生率%，校平70分以上的学校有19所，有37所学校平均分不及格，其中还有5所学校的平均分在45分以下。
综合科，三科平均分分（按100分统计），及格率%，优生率%，学困生率%。
三科中思品和科学尚属正常，英语科主要由于师资原因，开课情况较差，因此各项指标显着偏低，即便师资条件相对较好的实验小学，其学困生率也接近60%。
这种一个学科严重滞后的状况，对学生的后续学习和进一步发展将产生不利影响，需引起有关各方思考，并拿出解决办法。
各初中学校要跳出现有教材来思考如何加强中小学英语衔接教育问题。
2、八年级基本情况。
全县在籍学生14280人，参加抽测人数为1103人，抽测的学科为数学、英语，满分均为150分。
从抽测的数学、英语两科的样本来看，数学县平均分(满分150分)，及格率%，优生率%，学困生率%；英语平均分(满分150分)，及格率%，优生率%，学困生率%。
（二）主要问题及原因分析主要问题：一是及格率低，差生面太大；二是学校之间发展不平衡；三是考风不正。
通过相关数据分析可以得知，就不在此重复。
主要原因：1、思想认识不到位。
坚持期末统考，是我县长期以来坚持的一项管理措施，也起到了较好的作用。
曾一度时间的抽考，让各学校感到压力大，授意学生考试作弊，组织学生考试作弊都不同程度地发生过，局里也逐年进行了改进，但考试中的负面作用仍然在一些学校不同程度地存在，其根源在于对考试价值的认识上存在偏差。
局里在认识上是到了位的，近年来没有把考试分数作为评价学校唯一标准，没有用简单的分数对学校排名，也没有哪个学校仅因为考试分数不高而撤校长的职。
因为考试本身没有错，我们还得要组织考试，通过考试可以有效检查学生的知识与技能目标达成情况，可以帮助我们发现教育教学过程中的不足，以利改进。
同时也要看到教育质量要提高，学生文化知识是最重要的一方面，如果学生的文化知识水平都提不高，我看要提高教育质量就值得怀疑。
考试分数高与学生素质好并不是矛盾的。
2、中心地位不突出。
有一部分学校管理者不注意学习新的教育教学理论，疲于行政管理，长于事务性应酬，疏于业务研究和指导，没有清晰的办学理念和工作思路。
表现在：满足于学校不出事，不研究业务，不研究教学，不组织、不参加教学活动，精力没有放在教学上；不兼课，长期不听课，不评课，教情、学情摸得不准，工作指导不到点子上，不出路子，不出办法，不出经验，不出特色，甘于平庸。
教学管理不到位，直接导致教学成绩不理想，教学水平不高。
要求教导主任必须上半个人工作量的课。
3、课堂效果不理想。
通过近年来我们深入学校听课，通过各种形式的赛课了解的情况来看，课堂效益不高、效果不好是非常普遍的现象。
老师只管讲，不管学生学；教学方式简单，学生被动接受，学习兴趣不高；只重视考试分数，不重视学习方法；只关注少数优生，忽视大多数；只管完成任务，不管学习效果；个别辅导落实不到位等等问题，归根到底还是教育思想的问题，教育观念没有根本转变，没有真正落实“以生为本”的理念。
4、敬业精神不保证。
在社会上，有很多人都大胆地说“我们的基础教育质量正在大滑坡”，依据是每年的中考分数在全市比较，我县的差距很大。
我是不赞同这个观点的，因为对我们现在的基础教育质量很难有一个测定的办法，只简单凭学生的考试分数来判定是极不科学的。
但是，我们不得不承认，现在老师的敬业精神普遍没有过去好，有人说这是工资改革改出的惰性。
“懒老师”在我们很多学校是存在的，不把功夫花在课标的学习上，不花在对教材、教学的研究上，不花在对学生的了解上，而花大量的时间搞个人产业，花大量时间从事娱乐活动，经常深夜加班打麻将，不认真备课，不认真批改作业，这样的工作态度，能提高我们的教育质量吗？老师们都喜欢比“上”，而不愿意比“下”，总是喜欢找当教师的不足之处，而不愿意找当教师的优越之处。
如果要在以“精神立身”的事业里，追求物欲的膨胀，最终会无功而返，其选择这个职业，本身就是一个错误。
5、超大班额太普遍。
实事求是讲，我县城镇和部分乡镇中心校的超大班现象还十分突出，给教育质量的提高和安全工作带来很大压力。
大班已成为影响教质量和加大“两极分化”最重要的因素，逐步减小班额是提高义务教育阶段教育质量的当务之急。
（三）管理建议1、关注根本，加强课堂教学的研究与管理。
一是校长和学校班子成员要深入课堂。
要蹲在学校里，沉在师生中，坐在课堂上，泡在教学里，不能浮在开会上，口头上，表面上；要下村校、进教室、进教研组，不能只习惯于坐在办公室听汇报。
二是要推行年级组负责制。
规模较大的学校要把教学管理、教学研究的权力下放到年级组，充分发挥每个人的智慧和潜能。
三是认真搞好听评课活动，把力气花在课堂上，向课堂40分钟要质量，加强课堂教学改革，努力提高课堂效益。
2、突破难点，高度重视学困生的转化。
“不抛弃，不放弃”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用这样的抗震救灾精神来指导我们对“学困生”的转化工作。
“每一个学生都是一个家庭的希望”，这是我们对待学困生的态度和责任。
作为教学管理人员，要带头转变观念，树立“所有学生一律平等”的思想，对“学困生”多一份关爱。
要全面提高教育质量，我们必须对“学困生”教育投入更大的精力。
要开展转化“学困生”有关的课题研究，希望大家多出经验，出好经验。
杜朗口中学的转差做法值得学习。
3、抓住过程，切实搞好单元过关检测。
这是我们过去多年来抓教育教学质量的最成功的做法之一，一定要坚持开展好这项工作。
只有这样我们才能准确发现学生在每个知识点的学习过程中的掌握情况，才能有效控制“夹生饭”。
教学过程的每一个步骤、每一个环节都必须踏实经过，每一个问题都尽量解决在产生的地方，只有这样积“跬步”才能致“千里”。
加强过程管理是我们提升教育质量的保证，没有很好的过程，就不可能产生很好的结果。
4、坚持不懈，做好全县阶段教学质量抽测工作。
我们不以统计的成绩给学校排名次，但是我们可以据此掌握学校的教学水平、教学质量，甚至教学态度。
希望我们共同努力做好这项工作。
二、加强和改进学校教学管理的三项重点工作（一）突出重心，加强学校教学常规管理1、学科教学常规管理近年来，很多学校在教学常规工作上有所放松，常规检查流于形式，检查的次数少，教师的课堂教学情况不清楚，批改作业数量少，质量低，教师抄袭教案、使用旧教案，找学生改作业，下载教学心得、论文等等现象普遍存在，这样的检查没有多大实际意义和效果。
学科教学常规管理由计划、备课、上课、作业处置、课外实践活动、辅导、考试等管理组成。
各环节的具体要求分别是：（1）计划。
制订计划要依据课程计划、课程标准、现行教材、学校教学计划、学科组教学计划、教学条件以及学生实际；要对课程、教材、学生情况进行分析；确定教学目标和教学进度；明确改进教学的措施；写明业务学习以及教学主要活动安排。
（2）备课。
一是集体备课。
提高备课组集体备课的计划性、针对性和实效性，促进教师认真钻研教材，把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。
集体备课应达到“三定六确定”，即：定时间、定内容、定主讲人；确定教学目标、确定教学重难点、确定教学步骤、确定教学进度、确定知识结构、确定作业及检测。
集体备课重在对章节、单元进行分析，对一些重点内容和课文进行分析研究，不宜每课内容都要进行集体备课，不宜形成学科内所有教师统一的一个教案。
二是个人备课。
一般包含下列内容：课题及课型、教学目标、教学重点难点、教具、教学时间设计、教学方法设计、板书设计、主要教学步骤、师生双边活动、导学思考题、能力训练题、作业布置及预习等。
在个人备课时要防止出现重形式轻实效、应付抄袭参考教案的备课，提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成个性化的设计，还要注重写教后札记。
备课的形式应是多样的，不同的教师应有不同的要求。
各校要结合学校的实际、学科的实际和老师的个体情况，区别对待，制定出老师喜欢的、有意义的、有针对性的教学常规检查方案，老、中、青教师要区别对待，优秀教师、骨干教师与一般教师要区别对待，示范学校与普通学校也应有所区别。
（3）上课。
严格执行课程标准和教学计划，遵循科学的教学思路，教学目标具体可行，教学内容正确全面，课堂结构科学合理，教学方法灵活得当，教学技术先进实用，教学行为文明规范，师生关系融洽和谐，教学效果良好。
课堂上教师要少讲、精讲，甚至不讲，把课堂的主人还结学生。
洋思中学的“先学后教，当堂训练”做法，值得我们借鉴。
这里强调下，各学校一定要高度重视音、体、美等学科的上课情况。
（4）作业处置。
精选作业题，分层设计作业题，作业量适中，适量布置课前预习（一般不布置课前预习），科学指导严格检查，作业批改认真及时，认真讲评作业。
鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。
练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展。
（5）课外实践活动。
一是根据不同年级的学生安排不同的实践活动，先安排学科教学的实践活动，然后安排多学科交叉的综合性实践活动，最后安排课题性、探究性的实践活动。
二是开展丰富多彩的实践活动。
诸如：课外阅读、课外练笔，辩论会、演讲会、联欢会，小实验、小制作、小设计、小发明，调查、参观、社会服务、劳动实践等。
（6）辅导。
一是针对学生普遍存在的问题进行集中辅导。
二是针对部分学生存在的问题进行小组辅导。
三是针对个别学生存在的问题进行个别辅导。
四是辅导要有正确的指导思想。
不能把辅导作为敛财的手段。
（7）考试。
一是考试方式要全面、多样，可以进行闭卷考试，也可以进行开卷考试，还可以进行口试和实际操作，英语要进行听力测试，音、体、美、劳技也要进行测试。