小班健康优质课教案《能干小手》
《能干的小手》教案12篇
《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
小班主题优质课教案及教学反思《能干的小手》
小班主题优质课教案及教学反思《能干的小手》教案设计课程背景《能干的小手》是针对幼儿园小班（3-4岁）儿童的一堂主题课。
通过手工制作、团体协作等活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学目标1.掌握基本的手工制作技巧；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.增强幼儿的团队合作意识；4.提高幼儿的自信心和自主学习能力。
教学内容1.介绍小手的重要性和功能；2.手工制作活动：剪纸、折纸、粘贴；3.团队协作活动：拼图游戏、表演等；4.课程总结和反思。
教学步骤第一步：介绍小手1.首先，教师用图片或实物向幼儿展示小手的重要性和功能。
2.然后，通过简单的问题引导幼儿讨论小手的用途，如握笔写字、握剪刀剪纸等。
第二步：手工制作活动1.教师向幼儿展示剪纸、折纸、粘贴等手工制作活动的范例。
2.按照幼儿的年龄和能力安排适合的手工制作活动，如剪纸制作花朵、折纸制作动物形象等。
3.指导幼儿完成手工制作，并鼓励他们发挥创造力。
第三步：团队协作活动1.教师组织幼儿进行团队协作游戏，如拼图游戏。
2.分发拼图给每个幼儿，并安排他们分工合作完成拼图。
3.观察幼儿的合作情况，给予积极的鼓励和指导。
第四步：课程总结和反思1.教师向幼儿提问课程内容和活动的回顾。
2.鼓励幼儿展示自己的手工作品，并分享自己的学习心得和成就感。
3.教师进行课程反思，总结课程的优点和不足，并针对不足之处提出改进措施。
教学反思本次《能干的小手》的教学活动主要围绕手工制作和团队协作展开。
通过手工制作活动，幼儿能够锻炼手眼协调能力，发挥创造力，提高动手能力。
而团队协作活动则培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我注意到幼儿对手工制作活动表现出了浓厚的兴趣和积极性。
他们能够专注地完成手工作品，并且通过自己的努力取得了成就感。
在团队协作活动中，幼儿能够主动分工合作，并且充分发挥了团队的力量，成功地完成了拼图任务。
然而，也存在一些不足之处。
首先，部分幼儿在制作手工作品时遇到了困难，需要教师的耐心指导和帮助。
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思一. 教学背景本幼儿园小班教学中紧要围绕儿童学习生活中的健康问题打开，针对小班同学身体差异、认知水平、行为表现和教育价值等因素设计一套以主题为基础的全方位健康教育课程，重视培育儿童良好的健康习惯，发挥幼儿身心进展的潜力。
针对本课程的一期教学反思中发觉，小班孩子在日常生活中对一些关键的健康行为没有完全认知，对于自我调整本领较弱，需进一步加强培育，针对这一问题，我们订立了《能干的小手》教案。
二. 教学目标（一）学问目标1. 了解手部保健的紧要性；2. 认得手部的构造和功能；3. 把握手部基本保健方法；4. 经过训练，把握小手动作技能。
（二）本领目标1. 培育幼儿使用手部的技能；2. 提高幼儿照料本身的本领；3. 提高察看分析问题的本领。
（三）情感目标1. 培育自理自信念；2. 加强卫生习惯；3. 培育合作意识和团队精神。
三. 教学内容1. 了解手部保健的紧要性幼儿园老师让孩子们手拉手进行游戏，让孩子们感受到手部的感觉和功能，并通过手拉手的过程发觉保护本身和伙伴手部的紧要性。
2. 认得手部的构造和功能午睡后，老师让孩子们看一看本身的手，探讨手部的构造和功能，并让孩子们将手上的每一个部位的名称说出来，这样能让孩子们更加了解本身的手部功能。
3. 把握手部基本保健方法老师播放关于手部保健的掌故故事，让孩子们了解孩子们在日常生活中需注意哪些方面。
然后，老师让孩子们进行洗手、擦手、保持手部干燥、劳逸结合等操作。
4. 经过训练，把握小手动作技能老师组织孩子们玩彩塔游戏，让孩子们进行手指的快捷性训练，提高手部运动本领。
四. 教学策略1. 生活化的教学策略本课程重视把日常生活和健康问题结合起来，生动有趣味味地让孩子们从生活中体验到保护手部健康的紧要性。
2. 贴近幼儿习惯的教学策略本课程针对小班同学身体差异、认知水平、行为表现和教育价值等因素，综合接受游戏、讲故事、察看实践等教学方法，能够与幼儿平常的生活相结合。
小班健康教案《小手真能干》4篇
小班健康教案《小手真能干》小班健康教案《小手真能干》精选4篇（一）教案名称：小班健康教案《小手真能干》教案目标：1. 让幼儿能认识自己的双手是宝贵的，能够用双手做一些小事情，培养幼儿的自理能力和生活技能。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的卫生习惯和自我保护意识。
教学内容：1. 学习认识双手的重要性和作用。
2. 学习双手的基本动作和功能。
3. 学习如何使用双手进行简单的生活操作。
教学准备：1. 多功能手套、洗手液、干净的毛巾等。
2. 纸和颜色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 制作手模：给每位幼儿准备一张纸和一只笔。
让他们将自己的手放在纸上，用笔描绘出手的轮廓。
然后，帮助幼儿剪下手的轮廓，并用颜色纸剪下五个不同颜色的小手指。
最后，用胶水将小手指粘贴在手模上。
让幼儿用自己的手模感受双手的重要性和作用。
2. 认识双手：利用多功能手套进行教学，向幼儿展示手套的功能和作用。
比如，手套可以保护双手在寒冷天气中不被冻伤，还可以防止双手受到伤害等。
让幼儿触摸手套，了解手套的材质和特点。
3. 洗手流程：让幼儿观察一遍正确洗手的流程。
然后，给每个幼儿发放一份洗手液和一块干净的毛巾。
教导幼儿如何使用洗手液和毛巾进行正确的洗手。
引导幼儿说出洗手的好处和理由。
4. 动手操作：给幼儿准备一些简单的物品，比如穿鞋带、搭积木、捏泥巴等。
让幼儿尝试用自己的双手进行操作，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
老师可以适时地给予指导和帮助。
5. 游戏互动：组织一些手部动作的游戏，比如操纵棒球、踢足球等。
让幼儿在游戏中体会到双手的灵活性和功能。
6. 反馈与总结：与幼儿进行简短的互动交流，询问他们对双手的认识和感受。
总结本节课的内容，强调双手的重要性和能力。
鼓励幼儿在日常生活中积极利用双手，提高自我保护能力和生活技能。
教学延伸：1. 引导幼儿在日常生活中积极使用双手，比如穿衣、洗脸、刷牙等。
2. 倡导幼儿养成良好的卫生习惯，比如勤洗手、用餐前后漱口等。
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思
幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解手的功能，知道保护手的重要性。
2.培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。
3.通过活动，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道手的功能，学会保护手的方法。
2.教学难点：培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、实物等。
2.环境准备：干净、整洁的活动室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的小手有什么作用吗？我们一起来探索一下吧！2.基本环节（1）认识手的功能师：我们的小手可以做什么？请小朋友们分享一下你们的小手都做过哪些事情。
（2）保护手的方法师：我们的小手这么能干，我们要学会保护它。
请小朋友们想一想，我们应该怎样保护小手呢？（3）自我服务意识培养师：小朋友们，我们的小手可以自己穿衣、吃饭、洗手等，你们愿意尝试一下吗？幼儿尝试，教师指导：鼓励幼儿自己穿衣、吃饭、洗手等，培养幼儿自我服务的意识。
（4）劳动乐趣体验师：我们的小手不仅能为自己服务，还可以帮助别人。
请小朋友们帮老师做一些事情，体验劳动的乐趣。
幼儿帮助老师整理物品、分发玩具等，教师鼓励幼儿：你们真棒！能干的小手让我们的生活更加美好。
3.结束环节五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，教学目标基本达成。
在教学过程中，我注重引导幼儿分享自己的经验，培养幼儿的自主性。
同时，通过实际操作，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。
但在教学过程中，也发现了一些不足：1.在保护手的方法上，部分幼儿对于避免接触危险物品的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.在自我服务意识培养方面，部分幼儿在尝试过程中遇到困难时容易放弃，需要教师在教学中更多关注这部分幼儿，给予他们鼓励和支持。
3.在活动组织方面，时间把握不够准确，导致教学活动略显仓促。
在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，确保教学活动顺利进行。
小班《能干的小手》教案（通用6篇）
小班《能干的小手》教案（通用6篇）小班《能干的小手》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班《能干的小手》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
小班《能干的小手》教案1教学目标：1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：学习手指头的名称，知道手心、手背。
了解小手的本领。
掌握基本的护手方法。
教学难点：自己动手穿鞋子、做大红花。
保护小手方法。
教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。
（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2、引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。
依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。
表扬小朋友。
做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。
"3、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。
（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。
（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
幼儿园小班科学教案 能干的小手9篇
幼儿园小班科学教案能干的小手9篇能干的小手 1［设计意图］现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。
讨论：怎样保护好我们的小手。
如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。
教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
（活动结束：听音乐离开活动场地）［活动延伸］1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
小班健康优质课教案《能干的小手》
小班健康优质课教案《能干的小手》一、教学目标1.知识与技能目标：（1）学习熟悉常见的一些物品，如洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等。
（2）掌握正确使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的方法。
2.过程与方法目标：（1）培养幼儿良好的生活习惯，如定时洗脸、洗手、洗澡等，并能用正确的方式进行上述行为。
（2）培养幼儿使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养幼儿关注个人卫生和健康的意识。
（2）培养幼儿爱护自己和他人的身体健康的意识。
二、教学重点1.培养幼儿良好的生活习惯，如定时洗脸、洗手、洗澡等，并能用正确的方式进行上述行为。
2.培养幼儿使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的能力。
三、教学难点1.培养幼儿使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的能力。
四、教学准备洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师向幼儿展示洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品，引导幼儿观察物品的外观和用途，并询问他们是否熟悉这些物品。
2.学习目标（5分钟）教师提示幼儿本节课的学习目标，即学习如何使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品。
3.学习方法（10分钟）教师通过图片、实物等方式向幼儿展示正确使用洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的方法，并逐步解释使用方法的步骤和注意事项。
4.大声读（10分钟）教师带领幼儿大声读出洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品的名称，并反复强调正确使用这些物品的方法。
5.小组游戏（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组有一套洗脸巾、洗毛巾、洗澡巾、吹风机、牙刷、牙膏、洗手液等物品。
教师通过现场示范，要求幼儿按正确的方法来使用这些物品。
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小班健康优质课教案《能干小手》
Lesson plan of small class health and quality course "capable h ands"
小班健康优质课教案《能干小手》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标:
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。
教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
教学重难点重点：知道手各部分的名称,及用途。
难点：用小手制作出各种树叶。
教学准备:
1.多媒体手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干
教学过程:
（一）猜猜谁来了?
（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了?（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
（二）认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）小手的本领
1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。
（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。
（招招手）这是什么意思?幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思?幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿
说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。
所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。
发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!
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