阅读活动课 我最爱的童话活动方案
幼儿园童话故事阅读活动方案
幼儿园童话故事阅读活动方案活动目的和意义童话故事是幼儿园教育中重要的组成部分，通过讲述童话故事可以培养幼儿的想象力、语言表达能力、思维能力和阅读习惯。
本次童话故事阅读活动旨在通过生动有趣的方式，激发幼儿对阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。
活动主题童话故事阅读活动主题为“快乐童年，幸福成长”。
活动时间活动时间为每周五上午9点至10点。
活动流程1.开场仪式（10分钟）–主持人介绍活动主题和目的。
–邀请幼儿园老师上台致辞，鼓励幼儿参与活动。
2.朗读童话故事（30分钟）–由故事讲解员朗读童话故事，选择生动有趣的故事。
–采用互动式朗读，引导幼儿参与故事中的情节。
3.童话故事绘本展示（20分钟）–接龙式展示不同童话故事绘本。
–让幼儿围坐在地毯上，观看绘本图片，教师解读故事内容。
4.童话故事创作活动（30分钟）–鼓励幼儿围绕主题自由创作童话故事。
–提供绘画材料和故事创作工具，引导幼儿进行创作。
5.活动总结（10分钟）–教师总结活动内容，强调阅读的重要性。
–鼓励幼儿多读书、多写作，营造良好的阅读氛围。
活动准备1.音响设备及麦克风：用于开场仪式和朗读童话故事。
2.故事绘本：准备多种不同的童话故事绘本，选择具有视觉吸引力的绘本。
3.地毯或垫子：提供幼儿围坐的场所。
4.美术材料：提供绘画纸、彩色笔、彩色铅笔等。
5.故事创作工具：提供故事纸、铅笔、剪刀、胶水等。
活动效果评估1.活动后进行教师座谈会，听取教师对活动的反馈和建议，以优化活动内容和流程。
2.观察幼儿参与活动的热情和积极性，评估活动对幼儿阅读兴趣的影响。
3.收集幼儿的创作作品和回执卡片，评估幼儿对童话故事的理解和创作能力。
注意事项1.选择适龄的童话故事，内容简短、情节生动，符合幼儿发展特点。
2.确保幼儿的安全，设置合理的活动场地，指定责任教师进行监管。
3.鼓励家长参与和支持，提供家庭阅读指导意见，加强家园合作。
通过本次童话故事阅读活动，幼儿将在欢乐的阅读氛围中获得心灵的滋养和想象力的培养，为他们的幸福童年和成长奠定良好的基础。
童话主题阅读活动策划方案
童话主题阅读活动策划方案一、活动背景童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们能够帮助儿童培养想象力、表达能力和创造力，同时也能够教育儿童一些重要的道德观念。
然而，随着电子产品的普及，很多儿童对童话故事的兴趣正在降低。
为了鼓励儿童重新热爱童话故事，我们计划策划一场童话主题的阅读活动。
二、活动目的1. 唤起儿童对童话故事的兴趣和热爱；2. 培养儿童的阅读习惯和阅读能力；3. 提高儿童的想象力、表达能力和创造力；4. 传递正能量，教育儿童正确的价值观。
三、活动时间和地点活动时间：7月1日至7月30日活动地点：XX市XX儿童阅读中心四、活动形式1. 竞赛形式：我们将组织一个童话故事朗读比赛，鼓励儿童阅读并展示他们朗读童话故事的能力。
比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛将在7月1日至7月10日举行，决赛将在7月20日举行。
2. 主题讲座：我们将邀请一位知名儿童文学作家来讲解童话故事的创作和表达方法，鼓励儿童通过写作来表达自己的想法和情感。
讲座将在7月15日举行。
3. 互动游戏：我们将组织一些与童话故事相关的游戏，如拼图游戏、找差异游戏等，让儿童通过游戏来学习和了解童话故事的内容和教育意义。
游戏将在整个活动期间进行。
4. 创作展览：我们将设立一个创作展览区，让儿童展示他们创作的童话故事、插画或手工作品。
这将激发儿童的想象力和创造力，并提供一个展示和交流的平台。
展览将在整个活动期间进行。
5. 亲子共读：我们将组织亲子共读活动，鼓励家长与孩子一起阅读童话故事，增强亲子关系，并培养儿童的阅读习惯。
活动将在每周六上午举行。
五、活动筹备1. 确定活动主题：主办方根据市场调研和目标群体需求，确定童话主题的阅读活动。
2. 拟定活动计划：制定详细的活动流程、活动内容和活动时间，确保活动的顺利进行。
3. 联系媒体合作：通过媒体宣传，扩大活动影响力和知名度，吸引更多的儿童和家长参与。
4. 准备活动场地：提前选定活动场地并进行布置，确保参与者的舒适和安全。
童话活动方案
童话活动方案活动背景简介童话活动是为了让儿童们体验童话故事的奇妙和想象力的无限。
通过举办童话活动，可以培养儿童的阅读兴趣，激发他们的创造力，并提供一个互动的环境，让儿童们在游戏和表演中融入童话世界。
本文将介绍一个童话活动方案，包括活动内容、进行方式、所需准备以及活动的意义等方面的内容。
活动内容1. 童话故事分享在活动开始时，可以让成人或志愿者为儿童们分享一两个经典或富有想象力的童话故事。
在讲述故事的同时，可以使用一些道具或手势来帮助儿童们更好地理解和记忆故事情节。
2. 童话故事角色扮演在故事讲述结束后，可以安排一些角色扮演的活动，让儿童们根据故事中的角色进行扮演。
可以事先准备一些简单的服装或道具，让孩子们在扮演中能更好地进入角色，增加乐趣。
3. 童话创作游戏为了培养儿童的创造力和想象力，可以设计一些与童话故事相关的创作游戏。
例如，让儿童们集思广益，共同创作一个新的童话故事。
可以分组进行，每个小组以一名成年人或志愿者为导师，指导儿童们进行创作。
4. 童话主题手工制作在活动中，可以设置一些手工制作的项目，与童话故事中的角色或场景相关。
例如，制作纸板城堡、纸风车、童话人物面具等。
这些制作活动可以培养儿童的动手能力和想象力。
活动进行方式1. 时间安排童话活动的时间可根据实际情况而定，一般建议活动时间不超过3个小时，以免儿童们疲劳。
可以选择在周末或节假日进行，给予足够的时间和空间。
2. 活动场所可以选择在学校、图书馆、公园或室内儿童活动中心等场所进行童话活动。
场所的选择与活动内容有关，如果需要进行户外活动或体验项目较多，建议选择宽敞的户外场地。
3. 志愿者招募为了顺利进行童话活动，可以在学校、社区或志愿者组织中招募一些热心的志愿者。
志愿者既可以是家长，也可以是对儿童教育有兴趣的学生或老师。
他们将协助活动的顺利进行，照顾儿童的日常需求，并配合活动的组织与安排。
所需准备1. 童话故事书籍和道具准备一些经典的童话故事书籍，以及一些与故事相关的道具，如玩具、手偶等。
学校童话主题活动方案策划
学校童话主题活动方案策划一、活动概述童话是孩子们童年最美好的记忆之一，是激发他们想象力和创造力的良好途径。
为了丰富学生的课余生活，提高学习兴趣，学校计划开展一系列以童话为主题的活动。
此次活动旨在通过童话故事的展演、阅读、创作和表演等多种形式，让学生在乐趣中学习丰富的文化知识、培养良好的价值观和品德，提高他们的艺术修养和表演能力。
此外，还将组织亲子分享会，加强家庭教育，提升家长的教育意识和能力。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力；2. 增加学生对经典童话文学的了解和热爱；3. 培养学生的创作能力和想象力；4. 培养学生的社交能力和团队合作意识；5. 提高学生的艺术修养和表演能力；6. 加强家庭教育，培养良好的家庭教育环境。
三、活动内容1. 童话故事展演（1）乐队演奏：学生乐队演奏童话主题的音乐，烘托活动氛围；（2）童话故事表演：每个班级自选一则童话故事进行表演，既注重表演技巧，又注重细节和情感的表达；（3）童话绘本展示：学生用绘图和文字的方式展示自己创作的童话绘本。
2. 童话阅读推广（1）开展主题阅读活动：设置专门的角落放置童话书籍，鼓励学生积极阅读；（2）举办读书分享会：组织学生参与读书分享会，分享他们的阅读心得和感悟。
3. 童话创作（1）教师指导创作：邀请专业作家或教师来学校进行童话创作指导，帮助学生提高创作能力和想象力；（2）组织童话创作比赛：鼓励学生积极参与童话创作比赛，并选取优秀作品进行展示。
4. 童话角色扮演（1）角色扮演比赛：学生根据自己喜欢的童话角色进行扮演比赛，评选出最佳扮演者；（2）童话角色展示：学生在校园内展示童话角色扮演的照片和作品。
5. 童话主题手工制作（1）手工比赛：学生通过手工制作童话主题的作品进行比赛，评选出最佳手工作品；（2）手工展示：将学生的手工作品集中展示在学校的展览室，供学生和家长观赏。
6. 亲子分享会（1）主题演讲：邀请专家或名人来学校演讲，分享童话故事对于孩子成长的重要性；（2）家长互动活动：组织家长和孩子进行亲子游戏和互动，增进亲子关系，加强家庭教育。
安徒生童话活动方案
安徒生童话活动方案活动名称：安徒生童话活动活动目的：通过安徒生童话故事的欣赏和参与，增进孩子对经典文学作品的理解和喜爱，培养他们的创造力和想象力。
活动时间：1小时活动地点：学校图书馆或教室活动内容：1. 欢迎和介绍（5分钟）- 主持人向参与者们介绍活动的目的和流程，并热情欢迎他们的参与。
2. 安徒生童话故事欣赏（15分钟）- 主持人选择一则安徒生童话故事，用生动的语言向参与者们讲述故事的主要情节和人物。
- 讲述过程中可以使用幻灯片或图片来增加参与者们的参与感和视觉效果。
3. 安徒生童话角色扮演（20分钟）- 将参与者们分成小组，每个小组选择一则安徒生童话故事，并分配给每个小组一个主要角色。
- 参与者们可以自由发挥，扮演并演绎各自的角色，在小组内进行表演和互动。
- 可以提供一些简单的道具和服装，增加角色扮演的趣味性和真实感。
4. 安徒生童话故事绘本创作（20分钟）- 每个小组根据所选择的安徒生童话故事，创作一本绘本，包括故事的主要情节、人物形象和场景。
- 参与者们可以自由发挥想象力，用绘画、剪纸等方式创作绘本，并可以在其中添加一些自己的想法和改编。
- 活动结束后，可以将每个小组的绘本展示给其他参与者们欣赏。
5. 总结和反馈（5分钟）- 主持人邀请参与者们分享他们的角色扮演和绘本创作体验，以及对安徒生童话的感受和理解。
- 主持人总结整个活动的亮点和收获，并鼓励参与者们继续阅读和欣赏安徒生童话故事。
注意事项：- 活动前要提前准备好安徒生童话故事的相关资料和图片，以及绘本创作所需的工具和材料。
- 活动中要注重参与者们的互动和创造性，可以鼓励他们自由发挥和表达自己的想法。
- 活动结束后，可以将参与者们创作的绘本收集起来制作成一个小展览，向其他同学和家长展示。
社团童话读书活动方案策划
社团童话读书活动方案策划活动宗旨：1. 激发学生的阅读兴趣和思考能力；2. 培养学生的观察、表达和合作能力；3. 营造活跃的阅读氛围，培养学生的自主阅读习惯；4. 促进学生间的交流与合作，提升团队合作精神。
活动时间：每周一次，共计6周活动目标：1. 增进学生对经典童话的了解与欣赏；2. 培养学生的批判性思维和阅读理解能力；3. 培养学生的创作能力，鼓励学生编写属于自己的童话故事；4. 提供学生展示和分享的机会，提高学生的表达能力。
活动内容：第一周：活动启动仪式1. 主题演讲：请学校相关部门或社会知名人士进行开幕式主题演讲，鼓励学生积极参与读书活动，引发学生兴趣；2. 介绍活动：向学生详细介绍活动的目标、安排和规则，激发学生的参与热情；3. 组织脑力激荡游戏：通过智力游戏形式，提高学生的注意力和思维能力。
第二周：经典童话阅读与讲解1. 选定几部经典童话故事：如《白雪公主》、《小红帽》、《长发公主》等，给学生分发小册子，鼓励他们阅读；2. 讲解活动：请学校的语文老师或图书馆老师进行讲解，深入解读这些经典童话故事，让学生了解故事背后的寓意和价值观；3. 组织小组讨论：把学生分成小组，让他们一起讨论并分享在阅读过程中的感受和思考。
第三周：童话剧表演与创作1. 组织童话剧表演：每个小组根据自己喜欢的童话故事，准备并表演一场10-15分钟的童话剧；2. 扮演角色：学生可以自由选择自己喜欢的角色，并组织训练，培养他们的表演能力；3. 制作舞台道具：学生可以利用课余时间手工制作与剧情相关的舞台道具，提高他们的创造力和动手能力。
第四周：童话故事创作1. 提供素材：为学生提供一些童话故事中的情节元素和角色形象，鼓励他们创造属于自己的童话故事；2. 写作指导：邀请作家或语文老师进行写作指导，教授学生如何组织故事结构、刻画人物形象和设置情节；3. 评选最佳故事：每个小组选取最佳故事进行分享和评选，最佳故事的作者将获得奖励。
读童话活动方案
读童话活动方案活动背景随着社会的快速发展，人们的生活压力越来越大，童话故事作为人们心灵的一片净土，对人们的情感和心态起到了重要的影响。
为了让人们重拾童心，放松身心，提高心理健康水平，市文化馆决定举办一场读童话活动。
活动目的1.增加社区居民的精神文化生活，提高社会文化素养。
2.增强人们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.挖掘经典童话故事的内涵和教育意义，让人们从中汲取精神营养。
活动内容1. 童话故事讲解邀请专业童话故事讲解师，针对经典童话故事进行精彩讲解，包括故事的背景、情节、主题以及故事中的教育意义等。
讲解活动将采用互动方式，让参与者积极参与故事的探讨和讨论，增强阅读的互动性和趣味性。
2. 亲子共读活动组织亲子共读活动，邀请家长和孩子一起参与阅读童话故事，并进行亲子互动。
活动中，可以采用分组形式进行故事表演、角色扮演等，激发孩子们对故事的兴趣和想象力。
3. 制作童话故事书签引导参与者根据自己喜欢的童话故事制作书签。
可以提供一些书签模板和各种装饰材料，让参与者发挥创意，根据故事情节和主题来设计独特的书签。
这样不仅可以记录读过的故事，还可以增加参与者的手工制作乐趣。
4. 绘画创作引导参与者根据所读的童话故事进行绘画创作。
可以提供一些绘画材料和工具，让参与者发挥想象力，绘制属于自己的故事场景或角色形象。
活动结束后，可以选出一些优秀作品进行展示，鼓励参与者的创作热情。
5. 童话故事分享会邀请有故事分享经验的人士，与参与者分享自己所喜欢的童话故事，并讲述自己对这些故事的理解和感受。
通过分享会，可以使更多人了解不同的童话故事，扩大与他人的交流与学习。
活动时间与地点活动时间：每周六下午2点-4点活动地点：市文化馆多功能厅活动宣传1.制作活动海报，张贴在社区公告栏、文化馆等公共场所。
2.在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多参与者关注和参与。
3.向学校、幼儿园等机构发放宣传单，邀请家长和孩子参与活动。
活动评估1.设立评估问卷，收集参与者对活动的评价和建议，从而不断改进活动质量。
我最喜欢的一童话故事活动方案
我最喜欢的一童话故事活动方案《我最喜欢的童话故事活动方案》篇①：《挑食的小兔子》在森林里，住着一只可爱的小兔子，它叫跳跳。
跳跳非常挑食，它只爱吃胡萝卜，其他的东西一概不碰。
有一天，森林里遭遇了一场罕见的暴风雨，许多地方的胡萝卜地都被毁掉了。
跳跳找不到足够的胡萝卜吃，饿了好几天。
它的好朋友小猴子皮皮看到跳跳可怜的样子，就给了它一些香蕉、桃子等食物。
可是跳跳皱着眉头不愿意吃，但是肚子饿得咕咕叫。
最后实在没办法，它试着吃了一小口香蕉，发现其实香蕉也很美味。
后来，它鼓起勇气尝试了更多的水果和蔬菜。
经过这次困难后，跳跳变得再也不挑食了。
点评：挑食是个坏习惯哦，就像小兔子跳跳一样，挑食会在遇到特殊情况的时候让自己挨饿。
小朋友们可不能像跳跳一开始那样挑食，要像后来改变后的它一样，勇敢尝试不同的食物，这样才能健健康康地成长呀。
篇②：《勇敢的小刺猬》小刺猬尖尖一直都有些胆小。
有一回，小动物们一起在森林里玩耍的时候，突然出现了一只凶猛的野狼。
小动物们都被吓得四处逃窜。
小兔子躲到了树洞里，小鸟飞到了高高的树枝上，而小刺猬尖尖也想找个地方躲起来。
可是它才跑没多远听到小松鼠的求救声，小松鼠不小心从树上掉下来扭伤了脚跑不动了。
这时，小刺猬尖尖鼓起了巨大的勇气。
它把身上的尖刺竖了起来，冲向野狼。
野狼看到小刺猬一身尖刺整准备下嘴，就被刺伤了嘴巴，呜呜叫着跑开了。
小刺猬尖尖成功地保护了小松鼠。
从此以后，小刺猬不再是那个胆小的尖尖了，它变成了森林里大家心目中勇敢的小英雄。
点评：小刺猬尖尖由胆小变得勇敢，这个转变很让人敬佩呢。
小朋友们在生活中也会遇到各种害怕的事情，但是只要像尖尖一样鼓起勇气去面对，就有可能克服恐惧，成为一个勇敢的人，还能保护其他人哟。
篇③：《团结的蚂蚁家族》蚂蚁王国里有很多很多的蚂蚁。
有一天，蚂蚁们发现了一块巨大的蛋糕残渣，这块残渣比它们任何一只蚂蚁都要大好多好多倍。
看着这么大的蛋糕，有几只小蚂蚁有点灰心，说这么大怎么搬得动呢。
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四年一班《我最爱的童话》阅读活动
一、阅读内容：《安徒生童话》
二、阅读目的：
1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的童话书，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三、阅读准备：《安徒生童话故事集》
四、阅读活动过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
1、阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
3、能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五、阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流
1、组内选代表发言
2、其他同学认真听，随时做补充。
3、说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。