高考小阅读解题技巧

⑷“但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动 力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影 响”——强调世界海洋水域对大气层的热力和动力状态 的影响。 ⑸世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究 方案——为解决问题提出的方案，属新概念。 ⑹这项方案包括……——是对“阿尔戈斯”进一步说明。 ⑺“科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影 响着大气层”——点明影响着大气层的两个因素。 ⑻“浮标”——又一个新概念。 ⑼这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带 海洋水域急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖—— 结论性语句。 ⑽“今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工 作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制‘海洋气象 图’”——文章结尾指出现状并作出展望。
1、部分与整体。
【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之 前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的 部分 图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系 氏族社会，普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是 整体 （ ）（08山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。
需要补充提醒的是——
与此相反，现代文阅读的选择题，在 设置正确选项时，往往运用“似非而 是”的手法，即在语言形式上“远离” 文本原句，而在表达意义上与原句相 符。为达到相应的效果，往往在变换 句式时运用合理的省略、调序、增添、 替换、归纳或发散。
哈佛名言
赢家和失败者的区别是，赢家总拿他 们的成就和他们的目标比，失败者总是拿 他们的成就和其他人比。 赢家永远说：我能，我来做。失败者 永远说：我不能，这不是我的事。
小结
一、要有强烈的文本意识：
科技文阅读的所有单项选择题的选项 都源自提供的文本，文本与选项的不同点 只在于内容的表述，当然，这其中也包含 有内容的概括、筛选和整合。为此，同学 们做题的第一要旨就在于准确地找出选项 所对应的文本信息，诸多优秀考生的临场 经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息， 谁就已经成功了一半。
彼
8、言多与言少。
命题者设计选项时在事物的数量上 设置干扰，故意将阅读材料中少的 事物表述成多的事物，或将多的事 物表述成少的事物。
8、言多与言少。
成本高
【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑 料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋 耗能更高。 【试题】下列说法符合文意的一项是 成本低 （ ）（北京卷14题） D. 同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者 的运输成本比后者低很多。
【有效阅读信息】图腾制度在形成之后， 随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着 图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所 代替。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是 （ ）（山东卷8题） D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发 展而日臻完善，但随即为其他社会组织制 度所代替。
“随着”变成“随即”，一字之 差， 表达的意思不一样。
7、言此与言彼。
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
7、言此与言彼。
【有效阅读信息 】在日本四年，他（杨守 此 敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大 量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留 真谱》。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说， 不正确的一项是（ ）（08江苏卷16题） D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍 本《留真谱》，并将它影印摹刻。
彼
7、言此与言彼。
此
【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中 讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组 织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的 风气为思想和学术的发展留出了很大余地。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说， 不正确的一项是（ ）（08辽宁卷6题） B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、 向山长请教，并在山长的组织下开展自学和 讨论。
解答“小阅读”的基本思路： 泛读全文→采集有效信息→比照题干 要求→判断选项正误。 高考现代文小阅读的选择题，在设置 错误选项命题者将选项的干扰点基本 设置在如下十大“雷区”,只要充分 了解这些“雷区”的特点，巧妙避开 它们，就能大大提高得分率。
1、部分与整体。
Байду номын сангаас命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
10、有据与凭空。
阅读材料中本无此意，而命题者却 在设计的选项中故意凭空臆造出这 种说法。
10、有据与凭空。
【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤 变石油”技术达到了国际先进水平，大约 每四吨煤可产出一吨油。 【 试题】下列对煤的“间接液化技术”的 “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明 分析和概括中，不正确的一项是（ ） “煤变成石油”的“损耗实际上大约四 （ 08四川卷7题） 分之三”，煤和石油并不等价，“损耗” 之说没有可比性。 D ．在目前我国的技术条件下，煤在变成 石油的过程中，其自身的损耗实际上大约 有四分之三。
地球气候成因新说
（高考科技类选读示例）
解题方法：围绕“概念”找答案 第一步：划读原文——找概念，找思路 1.仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键 句： ⑴“地球成因新说”和“‘海洋——大气层’原 理”——分别是文章的题目和第一段结束，可能 就是文章所要围绕的“主概念”。 ⑵“由此可以得出结论，在全球气候的形成上， 世界洋水域起着重要作用”——在文章第二段的 结尾，并且点明，属结论性语句应当重视。 ⑶“全球海洋输送”理论——新出现的概念。
此推断犯了凭空臆造的错误。
高考语文“小阅读”干扰项设置方法：
1、部分与整体； 2、已然与未然； 3、或然与必然； 4、先期与后期； 5、主要与次要； 6、原因与结果； 7、言此与言彼； 8、言多与言少； 9、客观与夸大（或缩小）； 10、有据与凭空。
其他：
6、原因与结果。
命题者设计选项时在事物的因果 关系上设置干扰，或将因果关系 颠倒，或强加因果关系。
6、原因（或条件）与结果。
【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家 财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平 民都有对于白银的大量需求。在国内白银 因 开采和供应远远不能满足要求的情况下， 果 关 人们开始将寻求的目光投向海外。 系 【试题】下列理解和分析，不符合原文意 颠 思的一项是（ ）（全国卷Ⅱ 6题） 倒 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财 政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
9、客观与夸大（或缩小）。
命题者设计选项时，不尊重阅读材 料中事物的客观性，故意夸大或缩 小事物实有的地位、能力、功能和 效用等。
有前提 9、客观与夸大（或缩小）。
【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和循 环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到 最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使自然资 源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护， 实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是 服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会 利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高 层次的人类利己主义。 夸大事 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的 一项是（ ）（天津卷7题） 实 C．绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可 更好地实现个人利益，实现双赢。
二、要有敏锐的识别能力：
做对科技文阅读题的另一半成功要旨 来自“对位的文本信息”与“选项内容” 的比照。在“文本”与“选项”的比照上， 不仅需要精确的逻辑思维，同时也需要敏 锐的识别力。同学们在平时的备考复习中， 要通过到位的指导和严实的训练，练就出 这双“火眼金睛”。
高考语文“小阅读”正确项设置 方法
2、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被 实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论， 未 然 实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走 已然 得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（08安徽卷6题） C ．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
4、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。” 【 试题】下列理解和分析，不符合原文意 可推断，“盖天说”诞生时间的上限 不早于《周髀算经》一书的成书。 思的一项是（ ）（08全国Ⅰ卷6题） A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
3、或然与必然。
事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
3、或然与必然。
【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 或然 油价上涨、中东政局变化等因素，都会对 我国石油能源安全构成潜在危险。 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程 实施原因的表述，不正确的一项是（ ） （四川卷5题） 必然 A ．我国石油消费依赖进口，需求量不断 增大，导致石油能源供给出现危机。
选用教材一致 9、客观与夸大（或缩小）。