教师教育心得体会

教师教育心得体会教师教育心得体会教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。

必须在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。

由此通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。

因此，努力实施教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了基础，教育的进展必将迎来一个美好的春天。

中小学教师教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了专门大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过对教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来讲，研究是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的研究具有质的区不。

它是"以解决咨询题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从"过去的我"与"现在的我"的对话交流，是努力摆脱"已成的我"，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是"变革"。

二、教育无小事。

一个细节可能会阻碍一个小孩的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立进展能力充满制造力的生命体。

概括地讲，"教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，不管在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

正所谓"亲其师，信其道"，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

如此的语言才能让学生情愿同意，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

为了达到这一目标，我始终在做着一个"好学生"。

多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。

新课程改革这股春风吹来之后，我更感受到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。

学校组织的各项活动，我都积极参加其次，必须热爱自己的教育对象--学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，"差生"之因此"差"，缘故在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的阻碍。

主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。

正因如此，我们教师对这些所谓的"差生"，更应加备的关爱与呵护。

在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确信和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生"向师性"。

如此，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。

四、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有打算、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是依照在教学实践中积存起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提咨询、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜亮、生动的境地。

使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

五、一个好教师还必须十分重视"言传"外的"身教"，要以自身的行为去阻碍学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上明白得什么应为之，什么不可为。

因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自己从人一辈子中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师依旧益友。

总之，教育学习的收获是专门丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知识。

然而，向往以后，我明白前方的道路依然是曲折的，如何讲这些考虑和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有如此才确实是真正达到培训的目的。

教师责任教育心得体会教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

与小孩朝夕相处，我们始终想着两句话假如我是小孩、假如是我的小孩，这种情感会使我们对小孩少一份埋怨，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。

人们常讲教师是一个良心活，办公室的老师们不论生活中有多么不如意，只要一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。

这是一种教师独有的精神，更是一种教师特有的美德。

这种美德源于对知识的信笃，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。

人们都爱将教师比作燃烧自己照亮不人的红烛，比作辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为教师时，我才深刻的感受到，教师是帕斯卡尔笔下会考虑的苇草：平凡，坚韧，但却因为善于考虑，才变得那么难能可贵。

我们不断考虑如何培养学生的制造性，我们不断考虑如何教会学生做真人，我们不断考虑自身事业的价值，我们不断考虑奉献的含义。

踏上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我认为做一个对学生负责的老师，应该体现在以下几个方面：首先，要为学生的思想、道德、精神的成长负责，不但为小孩的今天负责，还要为学生的改日负责。

在倡导素养教育的今天，教师应该尤其重视小孩精神世界的发育，让他们构建一个温暖、健全的精神家园。

让他们有根，有对祖国的爱，有对传统文化的认同感。

让他们树立远大的理想和目标，有自己坚决的信仰。

如此的学生才能健壮成长为一棵大树。

同时要教会学生做人。

我国伟大的教育家陶行知先生曾讲：先生不应该专教书，他的责任是教人做人。

我的理解是应该在对学生教育的过程中，让学生具备一个社会人所应该具备的道德情操和思想观念，如做人要有爱心、善心，要善于与人交流与合作等，应该在学生成长过程中，引导学生树立正确的人一辈子观和世界观。

其次，做负责的教师，应该用进展的眼光去看学生，让小孩们在我们的教育中受到的是关注，得到的是关怀，哪怕是我们班的任何一名暂困生。

所有的学生，老师都要一视同仁，永不放弃。

让每一个小孩平等、自由地生活、学习。

没有强制、没有苛严、没有压抑，没有被鄙视的目光，没有被嘲笑的话语。

看到他们的进步，表扬他们的每一次成功，哪怕是微小的。

相信他们改日一定会进步，就算改日不能后天一定能。

事实上学生的学习成绩是否好只是评价学生的某一个方面，我们更能够让他们热爱生活、追求高质量的生活。

让每一个学生崇尚兴趣，热衷读书，关注生活。

第三，教师还应该有创新精神。

年年春草绿，岁岁草不同。

而我们的学生亦是如此。

因为人与人之间存在差异，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生都能主动进展，爽朗成长在组织教学中把整体教学、分组教学与个不教学结合起来；在教育过程中，贯彻区不对待的原则，一把钥匙开一把锁。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一棵都有与众不同之处，因此更需要我们用不同的方法去浇灌，呵护。

让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的以后；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的改日！教师素养教育心得体会随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代知识经济时代。

它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济进展最差不多的资源和生产最差不多的要素。

人才和知识、民族素养和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。

我们面临了挑战。

历史的经验告诉我们，不大力进展教育事业不注重提高民族素养和创新能力，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。

因此，加快教育改革和进展，全面推进素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。

而全面推进素养教育是教育改革与进展的主题，加强与改进青青年思想教育工作则是全面推进素养教育的关键。

江总书记曾深刻指出：要讲素养，思想政治素养是最重要的素养。

是的，学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人一辈子观、价值观的确立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识不真善美的能力具有重要阻碍。

要提高学生的思想政治素养，学校能够采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮不人，首先自己身上要有光明；要点燃不人，首先自己心中要有火种。