小学四年级社会主义核心价值观平等主题班会《人人讲平等》教案
人人平等主题班会教案
人人平等主题班会教案一、教案背景1. 活动目的：通过本节课的班会，让同学们理解和认识到人人平等的重要性，培养尊重他人、平等相处的良好品质。
2. 活动对象：初中年级学生3. 活动时间：45分钟4. 活动地点：班级教室二、教学目标1. 知识目标：使学生了解人人平等的概念，理解平等的含义及其在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生尊重他人、平等相处的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、维护平等权益的意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人人平等的概念和意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解平等原则。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会尊重他人、平等相处。
四、教学内容1. 第一部分：人人平等的概念（5分钟）a. 讲解平等的含义b. 强调人人平等的重要性2. 第二部分：典型案例分析（10分钟）a. 呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题b. 讨论如何解决这些问题，实现平等相处3. 第三部分：小组讨论（10分钟）a. 分成小组，讨论在日常生活中如何践行平等原则b. 分享讨论成果，总结实践平等的方法和技巧4. 第四部分：情景模拟（10分钟）a. 设置情景，让学生模拟实践平等相处的场景b. 引导学生反思自己在模拟过程中的表现，总结经验教训5. 第五部分：总结与反思（5分钟）a. 回顾本次班会的收获，让学生谈谈自己的感受b. 布置作业，让学生在日常生活中践行平等原则五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析：评估学生在分析典型案例时的理解能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的团队协作能力和口头表达能力。
4. 情景模拟：观察学生在模拟实践中的表现，评价学生的实际操作能力。
5. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评价学生在日常生活中践行平等原则的情况。
核心价值观平等教案[共五篇]
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核心价值观平等教案[共五篇]第一篇：核心价值观平等教案社会主义核心价值观——平等教学目标：1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的。
2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动。
教学内容：1．社会主义核心价值观的平等观含义。
2．社会主义核心价值观的平等观的正确理解。
3.在生活中自觉践行平等观。
教学难点；培育和践行社会主义平等观教学过程：一、谈话导入1．背诵社会主义核心价值观。
2．这节课我们学习——社会主义核心价值观中的平等观。
二、了解社会主义核心价值观的深刻含义: 首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）：富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）三、重点理解“平等”。
1、出示名言，齐读名言。
所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国)人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国)有平等就不会有战争----梭伦(古希腊)生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会.---习近平2.什么是平等? 讲述《元帅的故事》《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中的一篇课文，那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）总结：朱德元帅不搞特殊化、人人平等。
彭德怀元帅拒绝闭园接待首长，与人民群众平等。
点评:人与人之间有智力能力和职务上的差别,但没有高低贵贱之分,再人格上都是平等的.中国共产党之所以能够获得人民的拥护,就是因为让百姓们感受到了平等体会到了社会地位的提升.在现代中国,平等的观念更是融入了社会生活的各个方面,推动着国家的进步。
结论:平等就是消除歧视,同等对待他人；平等就是所有人都享有同等的基本权利；平等就是要反对特权；真正实现人人平等。
人人平等主题班会教案
人人平等主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解人人平等的概念，认识到平等的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 人人平等的含义2. 平等的重要性3. 尊重他人的方法4. 关爱他人的实践5. 校园和谐氛围的营造三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的平等故事，引发学生对人人平等的思考。
2. 新课导入：介绍人人平等的概念，让学生理解平等的含义。
3. 案例分析：分析平等的重要性，通过实例让学生感受到平等对待的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中尊重他人、关爱他人。
5. 分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，大家共同学习，提高人际交往能力。
7. 课后实践：布置一道关于尊重和关爱的实践作业，让学生在校园里行动起来，营造和谐氛围。
四、教学评价1. 学生对人人平等概念的理解程度。
2. 学生在生活中尊重他人、关爱他人的表现。
3. 校园和谐氛围的营造情况。
五、教学资源1. 案例故事：发生在校园里的平等故事。
2. 教学PPT：展示人人平等的相关内容。
3. 实践作业：关于尊重和关爱的任务卡。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园中遇到的不平等现象，并通过对话和互动展示如何解决这些问题。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论在校园生活中如何促进平等和尊重，并提出具体的建议和行动计划。
3. 分享故事：邀请学生分享他们在校园中经历或目睹的平等故事，鼓励大家学习正面行为，传递正能量。
4. 制作宣传海报：学生分组制作关于人人平等主题的宣传海报，通过创意表达来提高大家对平等意识的认知。
5. 班级展示：组织一次班级展示活动，让学生们展示他们的角色扮演、讨论成果、故事分享和宣传海报，以此增进全班同学对人人平等的理解。
七、教学策略1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的思考和交流能力。
学习社会主义核心价值观主题班会教案【三篇】
学习社会主义核心价值观主题班会教案【三篇】导读：本文学习社会主义核心价值观主题班会教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
学习社会主义核心价值观主题班会教案一题目：我们的价值观设计理念：树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。
学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。
价值观对学生的行为有着深层的导向作用。
学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。
在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！活动目的：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
活动准备：1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。
2.《我们的价值观》的创作与准备。
3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。
4.收集十大道德模范的先进事迹。
5.相关视频的收集.活动流程图：1、主持人理论剖析2、《我们的价值观》赏析3、配乐诗朗诵《价值》4、案例剖析5、表演唱《中国心》6、小组讨论：对正确价值观的理解7、现场书法展示8、班主任总结引导9、主持人宣布主题班会结束活动步骤：一、主持人理论剖析主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求二、展示板报《我们的价值观》学生分组讨论感想主持人强调树立正确价值观的重要性三、配乐诗朗诵《价值》翁嘉伟同学表演配乐诗朗诵《价值》学生初步感知价值观四、案例剖析主持人介绍十大道德模范的先进事迹学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现主持人总结归纳五、表演唱《我的中国心》六、小组讨论：对正确价值观的理解学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解小组派代表发言主持人总结七、观看视频八、班主任总结引导今天的主题班会很成功。
四年级主题班会教案-社会主义核心价值观伴我行 全国通用
四年级主题班会教案-社会主义核心价值观伴我行教学目标1. 知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握24个字的社会主义核心价值观，并能结合生活实际进行运用。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的道德素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱同学、诚实守信、勤奋好学的良好品质。
教学内容1. 导入：通过讲述一个有关社会主义核心价值观的小故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 主体：详细解读社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的"富强、民主、文明、和谐"，社会层面的"自由、平等、公正、法治"，个人层面的"爱国、敬业、诚信、友善"。
3. 实践：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生将社会主义核心价值观与生活实际相结合，提升学生的道德素养。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并掌握社会主义核心价值观的内涵。
2. 难点：如何让学生将社会主义核心价值观与生活实际相结合，形成良好的道德行为。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示教学内容和相关案例。
2. 学具：笔记本、彩笔，用于记录和绘制社会主义核心价值观的思维导图。
教学过程1. 导入：讲述一个有关社会主义核心价值观的小故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 主体：详细解读社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的"富强、民主、文明、和谐"，社会层面的"自由、平等、公正、法治"，个人层面的"爱国、敬业、诚信、友善"。
3. 实践：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生将社会主义核心价值观与生活实际相结合，提升学生的道德素养。
板书设计1. 社会主义核心价值观伴我行2. 正文：分别列出社会主义核心价值观的国家层面、社会层面和个人层面的内容。
作业设计1. 个人作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的日记。
小学生社会主义核心价值观主题班会教案
小学生社会主义核心价值观主题班会教案小学生社会主义核心价值观主题班会教案在平凡的学习生活中，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。
那么，主题班会需要如何准备呢？下面是小编整理的小学生社会主义核心价值观主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生社会主义核心价值观主题班会教案篇1活动主题：我们要做一个什么样的人?活动目的：爱祖国，爱人民，做一个喜爱学习，友爱诚信的小公民。
活动过程：一导入主题师：这个世界上是不是每个人都一样呢?(生，不一样)都有哪些类型的人呢?(生答)有说话算话的人，有说话不算话的人，有爱国家的人，有背叛国家的人，有努力学习的人，也有不爱学习的人。
又对别人有好的人，也有不团结的同学，那你们想做一个什么样的人呢?(指名)二爱祖国师：我们伟大的祖国地大物博，养育了14亿的人口，你们就是其中的一个，作为中国人一定要爱自己的祖国!我们应该怎样爱自己的祖国呢?谁能说一说?我们目前你问一问你的同桌，(指名汇报)我们目前能做的是什么?心中有国家，我们的国家好在哪里?(指名回答)三敬业师：我们现在是一名小学生，努力学习使我们的主要任务，在学习中应该怎么做呢?生：认真上课，遵守纪律，做一个老师喜欢的好孩子。
四诚信师：你们知道什么是诚信吗?(生回答)是真诚，老实，讲信誉，言必行，行必果，说到做到，你们平时应该怎样去做呢?(生自由回答)五友善师：什么是友善呢?比如遇到家里来客人了，狠狠的瞪他一眼，比如遇到陌生人打他一下。
比如多同学老是打骂，对家人不关心对老师不尊重，对待别人要友好，友善团结同学，做一个人人喜爱的小学生!活动总结：通过本次本班会同学们知道了，也懂得了要做一个热爱祖国，团结同学，与人友善的小学生。
做一个有礼貌，孝敬父母的好孩子!小学生社会主义核心价值观主题班会教案篇2一、活动目的：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
人人平等主题班会教案
人人平等主题班会教案第一篇：人人平等主题班会教案人人平等广州大道南小学周汉珍[活动理念] 平等，自人类诞生以来，就是人们一直追求的社会目标。
尽管人与人之间在个体上还存在差异，但是所有人在人格上都是平等的。
只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，国家与国家之间的沟通合作才能共赢。
[活动目标]1、引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。
2、通过各种形式的活动使学生对社会主义核心价值观的平等有一个更深层次的了解。
3、使学生懂得只有待人平等，社会才会变得安定，世界才会变得美好，人与人之间的相处才能变得更加和谐。
[活动准备] PPT [活动过程]一、仔细聆听老师：同学们，在本次班会课正式开始前，请大家认真聆听一段话（播放有声读物：社会主义核心价值观）二、欣赏图片1、PPT播放奥运会和残奥会的照片2、老师揭示本次班会的主题：人人平等三、平等小知识老师介绍平等的含义：人和人之间的平等，不是指物质上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重把对方当成和自己一样的人来看待。
现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。
四、小故事大道理1、班上两位“讲故事小能手”分别给大家讲述两个与平等有关的小故事故事一：萧伯纳和小女孩英国大作家萧伯纳,有一次在写作间歇时和邻居小女孩一起玩耍。
当送小女孩回家时,萧伯纳对小女孩说:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈,就说今天和你在一起玩的是萧伯纳!”小女垓孩天真地回应:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈, 就说和你一起玩的是克里佩斯莱娅!”大文豪不禁愕然.此后萧伯纳每次对明友说此事时,就会感慨地说:“是这位七岁小女孩给我上了人生最好的一堂课!一个人不论有多大的成就,他在人格上与任何人都是平等的。
这个教训我一辈子也忘不了。
”故事二：兄弟屠格涅夫在一次外出时碰到一个熟人向他乞讨。
他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说：“兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。
四年级主题班会教案-践行社会主义核心价值观全国通用
四年级主题班会教案-践行社会主义核心价值观一、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解国家、社会、个人三个层面的价值要求。
2. 培养学生具有良好的道德品质，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，提高学生的道德实践能力。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观的内涵及三个层面的价值要求。
2. 社会主义核心价值观在日常生活中的实践方法。
3. 如何将社会主义核心价值观融入学习和生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解社会主义核心价值观的内涵，掌握三个层面的价值要求，学会将核心价值观融入日常生活。
2. 教学难点：如何引导学生将社会主义核心价值观内化为自身行为，提高道德实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示社会主义核心价值观的相关内容，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的内涵，分析三个层面的价值要求。
3. 案例分析：分享一些践行社会主义核心价值观的典型案例，让学生了解如何在日常生活中实践核心价值观。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将社会主义核心价值观融入学习和生活，每组选代表发言。
5. 总结提升：对学生的发言进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
6. 课后实践：布置作业，要求学生结合自身实际，撰写践行社会主义核心价值观的心得体会。
六、板书设计1. 核心价值观的内涵及三个层面的价值要求。
2. 社会主义核心价值观在日常生活中的实践方法。
3. 如何将社会主义核心价值观融入学习和生活。
七、作业设计1. 结合自身实际，撰写践行社会主义核心价值观的心得体会。
2. 收集身边的践行社会主义核心价值观的典型案例，进行分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
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人人讲平等
——小学四年级社会主义核心价值观平等主题班会
活动理念：
平等，自人类诞生以来，就是人们一直追求的社会目标。
尽管人与人之间在个体上还存在差异，但是所有人在人格上都是平等的。
只有平等相待，人与人之间的交往才能顺畅，社会才会更加美好。
活动目标：
1.引导学生初步理解什么是平等，形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。
2.通过各种形式的活动使学生对社会主义核心价值观的平等有一个更深层次的了解，懂法知法用法。
3.引导学生懂得只有待人平等，社会才会变得安定，世界才会变得美好，人与人之间的相处才能变得更加和谐。
活动重点：引导学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意
识，尊重意识。
活动难
点：
在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
活动准备: 相关课件活动过程：板块一：精彩瞬间引“平
等”
1.出示奥运会和残奥会的照片，学生欣赏
师：孩子们，让我们从欣赏两组震撼人心的照片中拉开今天班会的序幕吧。
师：你发现了什么吗？师引导：对，虽然是不同的人生，却拥有平等的的社会地位。
因为人与人之间都是平等的。
（出示主题：人人讲平等）
这堂班会课就让我们一起来探讨社会主义核心价值观之人人平等。
（出示）
生一起读读24 字价值观。
师：一起来重温这12 个社会主义核心价值观吧。
2.说说你对平等的理解？师：孩子们，你是如何理解平等
的？
（1）学生根据课前查找的资料，自由谈，教师随机点拨。
（2）教师引导并出示平等的含义：师：《宪法》对平等的诠释是指人们在经济、政治、文化社会生活等方面享有同等的基本权利，也指每个人在机会、人格等方面没有高低贵贱之分。
人和人之间的平等，不是指物质上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重，把对方当成和自己一样的人来看待。
板块二：伟人故事话“平等” 引入：国家领导人就用他们的实际行动完美诠释了平等待人，一起进入伟人故事话“平等” 。
1.小故事，大道理：体验平等不分尊卑
生讲述故事一：掏粪工人——劳动模范时传祥生讲述故事二：受人尊敬的周总理生读后思考：这两个故事都说明了什么？
2 师引导：尽管我们每个人的条件和境遇不同，但人生来平等，
这种平等不分尊卑。
（板书: 平等不分尊卑）板块三：我的慧眼识
“平等”
1. 引入：不同的人对平等有不同的理解。
课前请大家调查和寻找了身边的平等事例，现在就请你用自己独特的感悟来表达吧。
让我们进入“我的慧眼识‘平等' ”。
2.以小组为代表准备和交流：
3.小组代表交流，师生补充，引导学生感受：来自校园、家
庭、社会的平等。
4.平等节目展示：师：课前我了解到有的小组还用表演的形式来展示他们寻找到的平等，哪一小组自告奋勇？
节目一：故事《校园里的平等权》（受教育权）
（1）学生观看后谈感受。
（2）小结：残疾大学生带母入学的故事告诉我们平等就是人人都享有受教育权利。
节目二：诗歌朗诵《雨中的关爱》（1）引出：其他小组同学，你们眼里的平等又是什么？（2）学生表演。
（3）师生谈感受。
节目四：视频观看《老板请环卫工人吃饭》（1）引入：老师也为大家带来了一个平等的视频，请欣赏。
（2）你看懂了吗？
5.小结：这暖人心的一幕幕平等事例告诉我们平等就是来自大家庭的关爱，平等不分贵贱。
（板书）
板块四：我用法律辩“平等”
1. 了解平等权
引入：从法律法规角度，你们了解公民享有哪些平等权呢？（学生交流）
再让我们从节目三句半中去寻找答案吧。
（1）学生表演三句半。
（2）听出来了吗，公民享有哪些平等权？学生交流后，教师小结并出示：
①男女平等：宪法第48条第1款规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等个方面享有同男子平等的权利”；第2 款规定：“国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。
”
②民族平等：宪法第4条第1款规定：“中华人民共和国各民族一律平等”；“禁止对任何民族的歧视和压迫” 。
③公民在法律面前一律平等
人格平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。
不因对方能力的强弱、社会地位的高低、条件的好差等高看或轻视对方，而应完全把对方看成是与自己有同等权利的人。
法律地位平等。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
2. 辨别不平等现象（知法用法）
（1）师：可是不平等现象和思想在某些角落可能还存在着，成
为和谐社会里不和谐的音律，现在我们要用掌握的法律知识做出正确判断。
请看一个真实的案例。
（出示案例，明辨是非）案例：人格歧视（小品表演）
（2）小组合作探究：运用了解到的平等权解释这件事情的错误做法。
探究不平等现象产生的原因。
适当引导：明明平等权规定人格平等，为什么还会出现这样的不平等现象？（人与人之间存在某些差异，使社会上一小部分漠视法律的人产生歧视，不尊重弱者，就有了不平等。
）
师：所以面对差异，无论对方天赋、出身、贫富、职务如何，我们都应该：
（指板书）内心：对他人人格的尊重
行为：尊老爱幼，关心弱者
意识：不歧视他人
（3）根据公民享有的平等权用正确做法进行演出。
3.法规知识竞赛，学会平等待人引入：从你们精彩的表演中，我就知道大家收获很大，想继续挑战吗？进入法规知识竞赛。
（1）出示竞赛题，学生抢答。
（2）教师相机引导。
板块五：敞开心扉唱“平等”
1. 孩子们，祝贺大家收获到那么多知识，懂法知法，才能正确用法。
让我们通过欣赏微课再次感受和谐社会，处处平等。
（全体
欣赏微课）
2. 人与人之间是平等的，平等让生活更加美好。
最后让我们敞开心扉，唱响《平等歌》，唱出美好的生活，美好的社会吧！（师生齐唱《平等歌》）。