五年级数学(上)“小数乘除法”知识点讲解
五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法的整理与复习 丨苏教版
教案：五年级上册数学-5.16 小数乘除法的整理与复习教学目标：1. 让学生掌握小数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、独立思考的能力。
教学重点：1. 小数乘除法的计算方法。
2. 小数乘除法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 小数乘除法的计算方法。
2. 小数乘除法在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下小数乘除法的基本概念和计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学过了小数乘除法，那么你们知道小数乘除法的计算方法吗？二、新课讲解1. 讲解小数乘法的计算方法：a. 先将小数乘数扩大成整数乘数。
b. 将整数乘数相乘，得到整数乘积。
c. 根据小数乘数中小数点的位置，确定整数乘积中小数点的位置。
2. 讲解小数除法的计算方法：a. 将小数除数扩大成整数除数。
b. 将小数被除数扩大成整数被除数。
c. 将整数被除数除以整数除数，得到整数商。
d. 根据小数被除数中小数点的位置，确定整数商中小数点的位置。
三、练习1. 让学生完成一些小数乘除法的练习题，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，你们在做题的过程中有没有遇到什么问题？四、实际应用1. 让学生解决一些实际问题，例如：购物找零、计算物品的价格等。
2. 提问：同学们，你们能运用小数乘除法解决实际问题吗？五、总结1. 让学生总结一下小数乘除法的计算方法。
2. 提问：同学们，你们觉得小数乘除法难吗？为什么？教学延伸：让学生回家后，向家长讲解小数乘除法的计算方法，并完成一些小数乘除法的练习题。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生运用小数乘除法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：小数乘除法的计算方法及实际应用在小数乘除法的教学中，计算方法及实际应用是两个核心环节，需要教师重点关注和详细讲解。
五年级上册数学教学设计-2.3 小数乘除法(连乘 乘加 乘减-分段计费问题)▏沪教版
五年级上册数学教学设计-2.3 小数乘除法一、知识点概述小数乘除法是小学数学中非常重要的一部分，小学五年级的学生已经掌握了小数的加减法运算方法和反复实践加深理解，这里我们着重介绍小数的乘除法知识点。
在小数的乘除法中，连乘、乘加和乘减是常见的三种运算方式。
此外，分段计费问题也是应用小数乘除法的常见问题之一。
二、教学重点1.掌握小数的连乘运算方法；2.熟悉小数的乘加和乘减运算方法；3.掌握分段计费问题的解法。
三、教学难点1.理解小数的乘法运算规律；2.理解小数的乘减运算方法；3.掌握分段计费问题的解法。
四、教学目标1.能够掌握小数的连乘运算方法；2.能够熟悉小数的乘加和乘减运算方法；3.能够掌握分段计费问题的解法。
五、教学过程5.1 复习1.针对上节课所学内容进行巩固和练习；2.引入小数乘除法的内容。
5.2 教学1.注重小数连乘的练习。
通过多组练习题目，让学生掌握先算第一个因子，然后乘以第二个、第三个……的方法；2.强调小数乘法与小学生学习过的整数乘法不同。
小数乘法需要一位一位的计算，并避免出现小数点错误；3.熟悉小数的乘加和乘减运算方法。
引入乘加、乘减运算符和括号来表示复杂的小数乘法运算；4.通过分段计费问题的例子来引入分段计费问题的解法。
分段计费问题可以通过将总价分段计算，然后将各段价格相加来解决。
5.3 练习1.给学生自行练习一些小数乘除法的练习题；2.帮助学生消除小数乘除法习惯性错误；3.引导学生熟练掌握小数乘除法的运算方法。
5.4 复习总结1.通过让学生口头回答或者写下答案等方式，来进行小结和回顾上一节的内容；2.引导学生总结本节课所学小数连乘、乘加、乘减和分段计费问题的解法。
六、教学评价1.学生是否能够掌握小数的连乘运算方法、熟悉小数的乘加和乘减运算方法，掌握分段计费问题的解法；2.学生是否能够消除小数乘除法的错误，并熟练掌握计算方法。
七、教学反思1.通过不同的讲解方式、练习题目以及互动教学来引导和帮助学生消除错误，提高掌握小数乘除法的技能；2.引导学生换位思考，让他们了解到小数乘除法在现实中的应用和重要性，使学生主动思考学习方法。
五年级上册数学知识点和判断题含正确答案
全书知识点总结及易错题讲解1、整数乘法中，末尾的零不能去掉，小数乘法中，末尾的零可以去掉。
2、小数点末尾添上0 或去掉 0，小数的大小不变。
3、小数乘法的计算方法：（1）先按整数乘法算出积。
（2）看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（3）乘得的积的小数位数不够，要在前面用 0 补足，再点小数点。
4、小数乘法四则运算顺序跟整数是一样的。
5、整数乘法的交换律，结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
6、小数乘法的验算方法与整数乘法的验算方法一样，可以用交换因数的位置列竖式验算，也可以用计算器验算等。
7、在小数乘法计算中，根据积的实际情况或要求取近似值，一般用“四舍五入”法保留指定的小数位数，保留整数，表示精确到个位，保留一位小数，表示精确到十分位。
8、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数连乘、乘加、乘减的运算顺序相同。
连乘应从左到右依次计算，乘加、乘减应先算乘法，再算加减法。
9、在小数乘法计算时，根据算式中数的特征，应用乘法运算定律，先凑成整数，从而使计算简便。
1、小数除以整数计算方法：（1）按整数除法的方法去除。
（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（3）如果有余数，要添 0 再除。
2、除数不变，被除数乘几，商也要乘以相同的数，被除数除以几，商也要除于相同的数（0 除外）。
3、被除数和除数同时乘同一个数（0 除外），商相同。
4、被除数的整数部分比除数小，商就小于 1。
5、一个数除以小数的除法运算方法：（1）看：看清除数有几位小数；（2）移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数，当被除数的小数位数不足时，用“0”补足；（3）算：按照除数是整数的除法计算。
6、求商的近似值时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按“四舍五入”法取商的近似值。
7、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
8、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
五年级上册数学教案-2.2小数乘除法(小数乘小数)▏沪教版
五年级上册数学教案2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是沪教版五年级上册的第五章第二节，主要学习小数乘小数的运算方法。
教材中给出了丰富的例子和实践情景，让学生能够更好地理解和掌握小数乘小数的运算规律。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘小数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点小数乘小数的运算方法是本节课的重点，而如何将这个方法灵活运用到实际问题中则是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了PPT和计算器等教具，同时学生们也需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如"一件衣服原价250元，现在打8.5折出售，现价是多少？"2. 讲解与示范：我会通过PPT展示小数乘小数的运算方法，并且通过具体的例子进行讲解和示范。
3. 随堂练习：我会给出一些小数乘小数的题目，让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小数乘小数例子：0.5 × 0.2 = 0.1步骤：1. 忽略小数点，将两个数当作整数相乘2. 计算出乘积后，计算小数点的位置七、作业设计0.3 × 0.40.5 × 0.2一件衣服原价150元，现在打7.5折出售，现价是多少？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数乘小数的运算方法掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些学生还是会出现一些错误。
在课后，我会针对这些问题进行讲解和解答，并且给出一些拓展题目，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后多进行一些小数乘小数的练习，巩固所学知识。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。
【北师大版】小学五年级数学上册1-4单元知识点
北师大版小学数学五年级（上册）知识点第一单元小数除法1、除数是整数的小数除法计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0 再继续除。
2、除数是小数的小数除法计算法则：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数;除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数末尾用 0 补足)，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3、连除的算式可以写成被除数除以几个数的积，但除以几个数的积时，必须给这个相乘的式子加上小括号。
4、在小数除法中的发现：①当除数不为 0 时，除数大于 1 时，商小于被除数。
如：3.5÷5=0.7②当除数不为 0 时，除数小于 1 时，商大于被除数。
如：3.5÷0.5=7(当除数不为 0 时，除数等于 1 时，商等于被除数。
如：3.5÷1=3.55、小数除法的验算方法：①商×除数=被除数(通用)②被除数÷商=除数6、商的近似数：根据要求要保留的小数位数，决定商要除出几位小数，再根据“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
例如：要求保留一位小数的，商除到第二位小数可停下来;要求保留两位小数的，商除到第三位小数停下来……如此类推。
7、循环小数：A、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
如，0.37、1.4135等。
B、小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
如 5.3… 7.145145…等。
C 、一个数的小数部分，从某位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
(如 5.3… 3.12323… 5.7171…)D、一个循环小数的小数部分，依次不断重复的数字，叫做小数的循环节。
(如5.333…的循环节是 3， 4.6767…的循环节是 67，6.9258258…的循环节是258)E、用简便方法写循环小数的方法：①只写一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面记一个小圆点。
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习(2)-苏教版
五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习（2）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘除法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘除法的笔算。
2. 通过对知识点的整理与复习，使学生对小数乘除法有更深入的理解，提高计算能力。
3. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数除法的计算法则3. 小数乘除法的竖式计算4. 小数乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及竖式计算方法。
2. 教学难点：小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上节课学习的小数乘除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解小数乘法的计算法则，通过例题演示小数乘法的竖式计算方法。
- 讲解小数除法的计算法则，通过例题演示小数除法的竖式计算方法。
- 强调小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。
3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
- 提醒学生在实际生活中运用小数乘除法解决问题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘除法的知识。
2. 请学生观察生活中哪些地方用到了小数乘除法，并举例说明。
六、教学反思本节课通过对小数乘除法的整理与复习，使学生进一步掌握了小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
同时，教师要对学生的练习进行及时讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
（注：本教案为2000字以内，如需更详细的教学内容，请根据实际情况进行拓展。
）重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生对新知识理解和掌握的关键环节。
五年级上册数学小数乘除法
五年级上册数学小数乘除法
以下是五年级上册数学小数乘除法的知识点：
1. 小数乘法：
计算方法：按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
乘法意义：求几个相同加数的和的简便运算。
2. 小数除法：
计算方法：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0，再继续除。
除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
3. 乘法运算定律：
乘法交换律：a × b = b × a
乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c)
乘法分配律：(a + b) × c = a × c + b × c
4. 商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
5. 小数四则混合运算的顺序：
没有括号时，按从左往右的顺序依次计算；
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
6. 循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
7. 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数通常用“%”来表示。
以上知识点仅供参考，建议查阅教材或教辅获取更准确的信息。
人教版五年级数学上册1-4单元知识点
人教版五年级数学上册1-4单元知识点第一单元小数乘法重、难点：小数乘以整数，确定积的小数点位置的方法（看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点）积的近似数：计算后如需保留几位小数的，先看需保留的后一位，如果≥5，则向前进一位，如果＜5，则要舍去。
最后用“≈”连乘、乘加、乘减：在小数混合运算中，运算方法和整数乘法一样，乘法的运算规律也适用于小数中。
一个数（0除外）乘以一个大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘以一个大于1的数，积比原来的数小。
必考点：列竖式计算小数乘法（积保留几位小数）小数乘法混合运算易错点：在列竖式计算的过程中小数点位置的确定。
第2单元小数除法重、难点：小数除以整数：商的小数点要和被除数的小数点对齐（如果有余数，应在被除数的末尾添上0再除）除数为小数，要把除数转换成整数（除数和被除数同时扩大相同的倍数），转化为除数是整数的形式商的近似数：方法和积的近似数一样无限小数：无限不循环小数和无限循环小数（循环节的确定和标注）小数乘除混合运算：在小数混合运算中，运算方法和整数混合一样，运算规律也适用于小数中。
一个数（0除外）除以一个大于0的数，商大于被除数一个数（0除外）除以一个小于0的数，商小于被除数必考点：列竖式计算小数除法（商的近似数）小数乘除混合运算从一列数中挑出有限小数、无限小数、循环小数、无限小数易错点：列竖式计算除法中小数点位置的确定、无限循环小数也是无限小数第3单元观察物体能从不同的位置认定物体。
给出从一个位置看到的物体形状，想象从其相对位置看到的形状。
第4单元简易方程重、难点：用字母表示数、方程的定义、解方程（根据等式的性质）必考点：判断一个式子是不是方程、解方程易错点：在解方程过程中未知数移项中容易出错。
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文林教育五年级数学（上）“小数乘除法”知识点讲解1、计算（1）小数乘法会计算小数乘法。
小数乘法计算法则：①先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。
②看因数中一共有几位小数，就从积的右边起（或个位）数出几位，点上小数点。
③当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。
（注：先点点，再划零。
）求积的近似值：算出精确值后再根据要求保留相应位数运用运算定律和性质进行小数乘法的简算。
能进行小数乘法的估算。
能发现规律、运用规律写出结果。
（因数与积的变化规律）一个因数扩大多少倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。
一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积也扩大（缩小）多少倍。
一个因数扩大多少倍，另一个因数扩大多少倍，积就扩大它们的乘积倍。
小数乘法中的比大小当一个因数大于1时，积大于另一个因数。
（另一个因数≠0）当一个因数小于1时，积小于另一个因数。
（另一个因数≠0）当一个因数等于1时，积等于另一个因数。
2.14×8（）2.14 0.84×0.27（）0.84 0.35×14（）0.35×81.06×2.5（）1.06 2.56×8.32（）8.32 1.8×23（）232.7×0.43（）2.73.6×0.15（）3.6（2）小数除法会计算小数除法。
小数除法法则：除数是小数，先要变整数，按照“三步走”～一看二移三再算。
一看：除数有几位小数；二移小数点：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数（一看几位就移几位）；当被除数的位数不够时，在被除数的末尾用0补足；三再算：按照除数是整数的小数除法进行计算。
利用商不变性质，将除数变成整数，被除数扩大相同的倍数，再根据除数是整数的方法进行计算，除到哪位商哪位，被除数的小数点和商的小数点对齐。
求商的近似值：根据要求除到所需保留位数的后一位即可。
能运用商不变的性质进行小数除法的简算，能进行小数除法的估算。
循环小数：①能正确的识别循环小数、有限小数、纯循环小数、混循环小数。
②能根据余数的特点正确的找到循环节，能用简便记法表示循环小数③能够进行循环小数和有限小数的比大小。
会求循环小数的近似值④循环小数相关概念有限小数：小数位数是有限的小数。
小数循环小数纯循环小数无限小数：混循环小数小数位数是无限的小数。
无限不循环小数一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
循环小数中，从小数部分第一位开始循环的叫做纯循环小数。
不是从第一位开始循环的叫混循环小数。
循环节：循环小数中重复出现的数字。
循环小数的一般写法：写两个循环节，点上省略号。
简便写法:写一个循环节，在首位和末位点上循环点。
被除数、除数、商的变化规律：被除数和除数同时扩大（缩小）相同的倍数，商不变。
除数不变，被除数扩大（缩小）多少倍，商扩大（缩小）多少倍。
被除数不变，除数扩大（缩小）多少倍，商缩小（扩大）多少倍。
小数除法中的比大小：当除数大于1时，商小于被除数。
（被除数≠0）当除数小于1时，商大于被除数。
（被除数≠0）当除数等于1时，商等于被除数。
（3）小数四则混合运算能将整数四则混合运算的运算顺序迁移到小数计算中，按照正确的运算顺序进行小数四则混合运算。
运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】（4）简算（1）6.4×12.7+7.3×6.4 （2）3.4×10.2 （3）8.4×99 （4）4.8×99+4.8（5）0.25×4.4 （6）7.3×2.36—0.36×7.3 （7）0.25×12.5×3.2（8）1.25×（0.8+8）（9）0.4×（0.9×2.5）（10）16.8÷2.5÷0.4（11）9.9×1.02 （12）3.21×4.7+32.1×0.532、解决问题（1）解决应用题连乘、连除、乘除混合应用题；一般的三步以内（含三步）计算的应用题。
一般应用题1、工程队修一条路，计划每天修2.4千米，12天修完。
实际每天修3.6千米，可以少修多少天？2、一批煤，原计划每天烧0.25吨，可以烧100天，实际每天比计划少烧0.05吨，实际可烧多少天？3、一块地有6公顷，用3台拖拉机来耕，2.5小时耕完，一台拖拉机耕一公顷需要多少小时?4、甲乙两地相距520千米，货车从甲地开往乙地要8小时，客车从乙地开往甲地要10小时，两车同时从甲乙两地相向而行，经过几小时两车相距52千米？（2）小明家六月份应付水费31.20元，算一算，他家六月份用了多少立方米的水？（3）抄表员七月一日到小明家抄水表时，水表上显示1363立方米，八月一日再次抄表时，水表上显示1384立方米。
小明家七月份需要付水费多少元？（2）用进一法和去尾法解决生活中的实际问题。
用“进一法”和“去尾法”解决问题进一法：每张桌子可以供6个同学做实验，全班46人做实验，至少需要几张桌子？去尾法：做一件衣服用布3米，25米长的布最多能做几套衣服？易错点：小数乘法和除法计算（1）3.6+0.75=4.35（2）3.6-0.75=2.85（3）3.6×0.75=2.7（4）3.6÷0.75=4.8 4 .8竖式： 3 .6 3 . 6 3 . 6 0.75）3 . 6 0+ 0 .7 5 -0 . 7 5 ×0.7 5 3 0 04 .35 2 . 8 5 1 8 06 0 02 5 2 6 0 02.7 0 0 0小结：在小数的加法、减法和除法中小数点是对齐的，因为它们的数位是相同的。
只有小数乘法的小数点是数出来的，与它的计算方法是有关系的。
在计算中要注意：（1）抄数（2）小数点的位置（3）“0”的各种情况综合练习一、计算。
1、直接写得数。
（10分）0.12×4= 4.6÷23= 0.125×8= 4.9÷0.7=1.5÷30=0.08×5= 0.72÷9= 1.5×6= 0.4×1.1=3.2÷1.6=0.75×4= 8.8÷2.2= 1.3×0.07= 80÷1.6= 0.14×0.5=6.8÷1.7= 2.4÷0.6= 2.4×0.5= 0.8÷0.2= 0.25×40=2、竖式计算。
（18分）0.25×0.048= 3.45×1.2= 28.8÷0.64=0.462÷0.14= 0.37×0.48= 5.514÷0.72=（得数保留两位小数）（得数保留两位小数）3、计算下面各题，能简算的要用简便方法计算。
（24分）96÷0.24÷4 2.56×99 19.98÷5.4-2.087.8×99+7.8 14.56÷0.26×7.01 5.78+0.25×1.64、列式计算。
（8分）① 14乘2.5,积是多少？② 两个因数的积是0.91，一个因数是0.035，另一个因数是多少？二、填空（20分）1、计算10.5÷0.75时，先把除数和被除数同时扩大（）倍，然后计算出结果得（）。
2、当一个因数比1小时，积比另一个因数（零除外）（）。
当一个因数比1大时，积比另一个因数（零除外）（）。
3、0.26×0.54的积有（）位小数。
4、1里面有( )个十分之一,2.4里面有( )个十分之一。
5、一个数的9倍是3.6，这个三数是（）6、小数除以整数，商的小数点要和（）的小数点对齐。
7、0.7992保留两位小数约是（）。
8、17÷2.5=（）÷25=（）。
9、 0．043扩大100倍是（）；8．7缩小到原来的（）是0．087。
10 、一个三位小数保留一位小数是3．5，这个三位小数是（）。
三、判断。
（正确的在括号里划“√”，错误的划“×”。
）（4分）1、循环小数都比有限小数大。
（）2、购物时，付款9.28元，表示精确到分。
（）3、3.6除以一个数，所得的商必定大于这个数（）4、9.8÷8.4的商是循环小数。
（）五、应用题。
（16分）1、小华在菜场买了8.5千克豆角，付给售货员25.5元。
每千克豆角多少元？2、钢铁厂七月份节约用煤6.5吨，八月份节约用煤量比七月份的1.2倍还多1.8吨，八月份节约用煤多少吨？4、一辆汽车3.5小时行了210千米，照这样的速度行驶318千米，需要多少小时？5、小玲家的电冰箱每小时用电0.08千瓦时，这台电冰箱一个月（按30天），要用电多少千瓦时？6、王老师带了300元钱，在书店购买单价为38.65元的《英汉词典》，他最多可以买回多少本？7、一头大象重5.2吨，一头猪重0.25吨，这头大象的体重是这头猪的多少倍？8、某车间5个工人一周（以6天计算）生产花布1845米，平均每个工人每天能生产这种花布多少米？。