最新教师包班制度
教师包班实施方案
教师包班实施方案一、背景介绍。
教师包班是指学校教师在课外时间对学生进行额外的辅导和指导，旨在提高学生的学习成绩和全面素质。
随着教育竞争的日益激烈，学生和家长对教师包班的需求也越来越大。
因此，制定一套科学合理的教师包班实施方案，对于提高学生学习效果、促进学校教育教学质量的提升具有重要意义。
二、教师包班实施方案。
1.明确目标。
教师包班的目标是提高学生的学习成绩和全面素质。
在制定教师包班实施方案时，首先要明确这一目标，以确保教师包班的活动不会偏离初衷。
2.科学安排时间。
教师包班的时间安排要科学合理，既要考虑学生的学习负担，又要充分利用教师的业余时间。
一般而言，可以安排在课后、周末或假期进行，避免与学生正常的学习和生活造成冲突。
3.制定教学计划。
教师包班的教学计划要结合学生的实际情况和学科特点，科学合理地安排教学内容和进度。
在制定教学计划时，要充分考虑学生的学习需求和教师的教学特长，力求做到因材施教，使每个学生都能得到有效的提高。
4.灵活运用教学方法。
教师包班的教学方法要灵活多样，既要注重基础知识的讲解和巩固，又要注重培养学生的学习兴趣和能力。
可以采用讲解、练习、讨论、实验等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
5.建立有效的反馈机制。
教师包班的实施过程中，要建立起有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并给予指导和帮助。
可以通过作业、测验、讨论等形式进行反馈，帮助学生及时发现和解决问题。
6.加强与家长沟通。
教师包班的实施中，要加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的学习和成长。
7.评估和总结。
教师包班实施方案的评估和总结是教师包班工作的重要环节，通过评估和总结，可以及时发现问题，总结经验，进一步完善教师包班实施方案，提高教师包班的效果。
三、结语。
教师包班实施方案的制定和实施需要全校师生的共同努力和支持，只有通过科学合理的方案和精心的实施，才能更好地发挥教师包班的作用，促进学生的全面发展。
学校五包一管理制度
一、制度背景为了加强学校管理，提高教育教学质量，保障师生安全，维护校园和谐稳定，我校特制定“五包一”管理制度。
本制度旨在明确责任，强化管理，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。
二、制度内容1. 五包一责任划分（1）班主任包班：班主任是班级管理的第一责任人，负责全面管理班级，包括学生的学习、生活、纪律、安全等方面。
（2）任课教师包学科：任课教师负责本学科的教学工作，同时关注学生的思想动态，协助班主任做好班级管理。
（3）德育处包德育：德育处负责学校德育工作的规划、组织、实施和监督，确保德育工作落到实处。
（4）后勤处包后勤：后勤处负责学校后勤保障工作，包括校园环境、设施设备、食堂管理等，为教育教学提供有力保障。
（5）保卫处包安全：保卫处负责学校安全保卫工作，确保校园安全稳定。
2. 五包一工作要求（1）班主任：加强班级管理，关注学生个体差异，做好学生思想政治教育；及时与家长沟通，形成家校共育合力；定期开展安全隐患排查，确保班级安全。
（2）任课教师：认真备课、上课，提高教学质量；关注学生思想动态，及时发现和解决学生问题；协助班主任做好班级管理工作。
（3）德育处：制定德育工作计划，组织实施德育活动；开展心理健康教育，提高学生心理素质；加强家校沟通，形成德育合力。
（4）后勤处：做好校园环境维护，确保校园整洁；加强设施设备管理，确保教育教学顺利进行；做好食堂管理，保障师生饮食安全。
（5）保卫处：加强校园安全防范，确保校园安全稳定；做好校园安全隐患排查，及时消除安全隐患；加强校园治安管理，维护校园秩序。
三、制度执行1. 各部门要严格按照“五包一”管理制度的要求，认真履行职责，加强协作，形成合力。
2. 学校将定期对“五包一”制度执行情况进行检查，对发现的问题及时整改，确保制度落到实处。
3. 对执行“五包一”制度不力、造成严重后果的，将追究相关责任人的责任。
四、总结“五包一”管理制度是我校加强管理、提高教育教学质量的重要举措。
小学领导包班管理制度
一、制度背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，充分发挥学校领导的示范引领作用，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 通过领导包班制度，使学校领导深入教育教学第一线，全面了解和掌握教育教学情况，及时发现和解决教育教学中的问题。
2. 提高学校领导的教育教学管理水平，促进学校领导与教师之间的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。
3. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，促进教师专业成长。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、制度内容1. 包班领导职责（1）全面负责所包班级的教育教学工作，关心学生的学习和生活，关注学生的全面发展。
（2）定期召开班会，了解学生的思想动态，加强与学生的沟通交流，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
（3）协助班主任做好班级管理工作，指导班主任开展班级活动，营造良好的班级氛围。
（4）关注教师队伍建设，关心教师成长，帮助教师解决教育教学中的困难。
（5）定期参加所包班级的教学活动，指导教师备课、上课、批改作业等环节，提高教师的教学水平。
2. 包班领导工作要求（1）包班领导应定期到所包班级听课，每月至少听课4次，每次不少于2课时。
（2）包班领导应定期参加所包班级的教研活动，了解教师的教学进度和教学方法，提出改进意见。
（3）包班领导应定期与班主任、任课教师沟通，了解班级管理、教学情况，解决教育教学中的问题。
（4）包班领导应关注学生的学业成绩，定期组织学生进行学习交流，帮助学生提高学习成绩。
（5）包班领导应定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的教育问题。
3. 包班领导考核评价（1）学校将对包班领导的工作进行定期考核，考核内容包括：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。
（2）包班领导的考核结果将作为其年度考核、评优评先的重要依据。
领导包班安全管理制度
一、总则为加强我校教育教学安全管理，确保师生生命财产安全，提高教育教学质量，特制定本制度。
本制度适用于我校全体教师、学生及工作人员。
二、领导包班制度1. 领导包班是指校领导、中层干部和班主任共同负责班级的安全管理工作。
2. 校领导负责全校安全工作的统筹规划、组织协调和监督检查。
3. 中层干部负责分管部门的安全管理工作，并对包班班级进行定期检查。
4. 班主任负责班级日常安全管理，组织学生开展安全教育活动，确保班级安全稳定。
三、安全管理制度1. 日常安全管理（1）班主任应定期召开班委会，对班级安全进行排查，发现问题及时整改。
（2）加强安全教育，提高学生安全意识。
班主任每月至少组织一次安全教育主题班会，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防诈骗等。
（3）定期检查班级设施设备，确保设施设备安全可靠。
2. 活动安全管理（1）开展活动前，班主任应制定详细的安全预案，报学校审批。
（2）活动过程中，班主任要密切关注学生动态，确保学生安全。
（3）活动结束后，班主任要及时总结经验，完善安全预案。
3. 交通安全管理（1）加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。
（2）学生上、放学期间，班主任要组织学生排队上下学，确保学生安全过马路。
（3）严禁学生骑自行车上学，乘坐非法营运车辆。
4. 消防安全管理（1）定期组织学生进行消防演练，提高学生消防安全技能。
（2）加强校园消防设施设备的管理和维护，确保消防设施设备完好。
（3）严禁学生携带易燃易爆物品进入校园。
5. 食品安全管理（1）加强食品安全教育，提高学生食品安全意识。
（2）定期检查食堂卫生，确保食品卫生安全。
（3）严禁学生购买校园周边小摊小贩的食品。
四、监督检查与奖惩1. 学校设立安全工作领导小组，负责对全校安全工作进行监督检查。
2. 对在安全工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
3. 对违反安全管理制度、造成安全事故的，依法依规追究责任。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
学校包班管理制度及流程
一、目的为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度及流程。
二、适用范围本制度及流程适用于我校全体教师、学生及学校相关部门。
三、包班管理制度1. 包班原则（1）公平公正原则：根据教师专业素养、教学经验等因素，合理分配包班任务。
（2）优化组合原则：充分考虑班级学生特点，实现教师与学生、班级之间的优化组合。
（3）动态调整原则：根据教育教学需要，适时调整包班方案。
2. 包班内容（1）教学管理：负责班级日常教学活动，制定教学计划，组织课堂教学，检查教学效果。
（2）班级管理：负责班级纪律、卫生、安全教育等工作，关心学生成长，指导学生开展各类活动。
（3）家校沟通：加强与家长的沟通交流，及时了解学生家庭情况，共同促进学生的全面发展。
3. 包班责任（1）教师责任：认真履行包班职责，关爱学生，提高教育教学质量。
（2）班主任责任：负责班级整体管理工作，协调包班教师，确保班级各项工作顺利开展。
（3）学校责任：为教师提供必要的支持和保障，加强教师培训，提高教师教育教学能力。
四、包班流程1. 教师申报教师根据自身专业特长和教学经验，向学校提出包班申请。
2. 学校审核学校成立包班审核小组，对教师申报材料进行审核，确定包班教师名单。
3. 分配班级根据包班原则，学校将学生分配到相应班级，并通知包班教师。
4. 班级组建包班教师与学生见面，了解学生情况，制定班级管理方案。
5. 教学实施包班教师按照教学计划开展教学活动，班主任负责班级日常管理。
6. 考核评价学校定期对包班教师进行考核评价，包括教学成绩、班级管理、家校沟通等方面。
7. 动态调整根据教育教学需要，学校适时调整包班方案，确保教育教学质量。
五、附则1. 本制度及流程自发布之日起施行。
2. 本制度及流程由学校教务处负责解释。
3. 各部门应认真贯彻执行本制度及流程，确保教育教学工作顺利开展。
学校领导包班管理制度方案
一、指导思想为全面提高教育教学质量，加强学校管理，充分发挥学校领导在教育教学中的示范、引领和带动作用，根据《中华人民共和国教育法》和《学校管理规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、包班制度原则1. 领导带头原则：学校领导要带头包班，以点带面，推动全校教育教学工作。
2. 教育教学质量原则：包班工作要以提高教育教学质量为核心，促进教师专业成长。
3. 全面发展原则：包班工作要关注学生的全面发展，注重学生德、智、体、美等方面的培养。
4. 公平公正原则：包班工作要公平公正，确保每位教师都能得到锻炼和提高。
三、包班制度内容1. 包班对象：学校领导、中层干部、教研组长等。
2. 包班形式：包班领导负责所包班级的日常管理、教学指导和班级活动组织等工作。
3. 包班职责：（1）加强班级管理：负责班级纪律、卫生、安全等工作，确保班级秩序井然。
（2）指导教学工作：负责所包班级的教学计划、教学进度、教学质量等，对教师的教学工作进行指导和评价。
（3）组织班级活动：负责策划、组织班级活动，丰富学生的校园生活。
（4）关注学生成长：了解学生思想动态，关心学生生活，帮助学生解决实际困难。
4. 包班要求：（1）学校领导每周至少到所包班级听课一次，了解教师教学情况。
（2）学校领导每月至少与所包班级学生谈心一次，了解学生思想动态。
（3）学校领导每学期至少组织一次班级活动，丰富学生校园生活。
（4）学校领导定期对所包班级工作进行总结，及时发现问题，提出改进措施。
四、考核评价1. 考核内容：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。
2. 考核方式：教师评价、学生评价、家长评价、同行评价等。
3. 考核结果：考核结果纳入学校领导及中层干部的年度考核，作为评优评先的重要依据。
五、实施与保障1. 加强组织领导：成立学校领导包班工作领导小组，负责包班工作的组织实施和监督管理。
2. 完善管理制度：制定学校领导包班工作实施方案，明确包班领导职责、考核评价等。
领导包级包班教师包学生工作实施方案
领导包级包班教师包学生工作实施方案一、前言包级包班是指领导干部担任班主任，负责组织、协调和管理班级工作的一种形式。
包学生是指领导干部担任学生的导员或辅导员，负责学生的思想教育、学业指导等工作。
包级包班教师包学生工作实施方案是为了提高领导干部教育管理水平，增强干部效能，促进干部队伍建设，推动教育教学，促进学生全面发展。
二、工作目标1.提高领导干部教育管理水平。
2.增强干部效能，促进干部队伍建设。
3.推动教育教学，促进学生全面发展。
三、工作内容1.包级包班教师工作（1）担任班主任，负责班级管理工作，包括组织班会、处理学生纪律问题、教育引导学生等。
（2）定期与家长进行沟通，了解学生家庭情况，解决学生在家庭方面遇到的问题。
（3）定期召开班干部会议，交流班级管理经验，培养班级管理能力。
（4）组织班级活动，如班级联欢会、班级建设等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.包学生工作（1）担任学生导员或辅导员，负责学生思想教育、学业指导等工作。
（2）组织学生参与各类课外活动，如社区服务、文艺表演等，培养学生综合素养。
（3）制定个别学生发展规划，帮助学生解决学习、生活等方面的问题，提高学生综合能力。
（4）定期跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。
四、工作计划1.包级包班教师工作计划（1）每周组织一次班会，交流班级管理经验，解决学生纪律问题。
（2）每月召开一次班干部会议，培养班级管理能力，推动班级建设。
（3）每学期组织一次班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.包学生工作计划（1）每学期制定学生个别发展规划，并与学生和家长进行沟通。
（2）每学期组织学生参与至少两次课外活动，培养学生综合素养。
（3）每周跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。
五、工作资源1.学校的支持和配合。
2.学校领导对包级包班教师包学生工作的指导和监督。
3.学校教职工的支持和参与。
六、工作评估1.根据包级包班教师工作计划和包学生工作计划，进行工作进度的监督和评估。
学校包班包级教学制度范本
一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、制度目标1. 实现学校领导、教师与学生之间的紧密联系，形成良好的教育教学氛围。
2. 提高班级管理水平，确保学生健康成长。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
4. 加强学校教育教学管理，实现教育教学目标。
三、制度内容（一）领导包班制度1. 学校领导按照职责分工，负责包保一个年级，对包保年级的班级进行指导、监督和考核。
2. 领导包班制度实行“三包”，即包年级、包班级、包学生。
3. 领导包班的主要职责：（1）了解班级基本情况，关注学生思想动态，关心学生成长。
（2）指导班主任做好班级管理工作，协助解决班级管理中的问题。
（3）组织包保年级的教师开展教育教学研讨活动，促进教师专业成长。
（4）定期检查班级教育教学工作，确保教育教学质量。
（二）教师包班制度1. 教师包班制度实行“一包三联”，即包学生、联系家长、联系任课教师、联系班主任。
2. 教师包班的主要职责：（1）了解所包学生的思想、学习、生活等情况，关心学生成长。
（2）与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。
（3）协助班主任做好班级管理工作，共同促进班级和谐发展。
（4）关注学生心理健康，及时发现问题并给予帮助。
（三）班主任制度1. 班主任是班级管理的核心，负责班级的全面工作。
2. 班主任的主要职责：（1）组织班级活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。
（2）加强班级管理，确保学生安全、健康、快乐地成长。
（3）关心学生生活，及时解决学生遇到的困难。
（4）协调任课教师、家长和学校领导，共同做好学生的教育工作。
四、考核与奖惩1. 学校对领导、教师、班主任的包班工作进行定期考核，考核结果纳入年度考核体系。
2. 对表现突出的领导、教师、班主任给予表彰和奖励；对工作不力的予以批评和整改。
3. 对违反教育教学纪律、损害学生利益的行为，依法依规进行处理。
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教师包班制度
为了适应现代特殊教育发展需要，全面提高办学水平，积极推动培智教育课程改革，依据本校实际情况，改进纯小学管理模式，试行教师包班制。
一、基本配置
每班配备一位班主任教师，再配备一位兼职任课教师，组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。
两位教师合理分工，相互配合，按照智残学生特点，制订个别化教学计划，开展各种教学训练活动。
二、任职条件
1、热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，师德高尚，乐于奉献，具有吃苦耐劳的精神，具有超人的爱心、耐心和细心。
2、有专业化的特殊教育知识和技能基础，有较高的组织管理学生的能力，有大专以上学历（参照相关政策）。
3、身体健康，心理素质较好，善于自我调节情绪，控制学生心理状态。
4、具有较强的书面表达和口头表达能力，具有一定的安排课程、自编教材的能力。
5、具有从事各种学科的教学能力，具有组织综合性课程和主题活动的能力。
6、具有较强的合作、协调能力，具有与家长沟通、协作和配合的能力。
7、具有强烈的工作责任心和事业心，能够自觉遵守学校各项规章制度。
三、岗位职责
1、一名班主任教师和一名兼职任课教师组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。
2、两位教师密切合作，分工负责，发挥特长，负责管理学生的生活，保障学生的安全，开展各种有益的教学训练活动。
3、按照学校个别化教学要求，两位教师发挥特长，合理分工，为每名学生量身定制个别化教学计划，备好课，上好课，写好成长日记、学生档案、教学反思、教学实践论文等。
4、班主任教师和兼职任课教师均必须在所任班级教室内办公，以利于观察学生、了解学生，以利于班级管理和生活管理。
5、两位教师合理分工，组织安排好学生的课余活动时间，与学生一起活动，以利于观察学生和管理学生，保障学生身心安全。
早晨提前十五分钟到岗，迎接学生，负责学生早读，负责打扫室内外环境卫生；中午负责管理学生就餐、午间活动休息；下午课后安排学生活动和放学（直到下班时间）。
6、为了学生的成长和发展，要大胆创新，探索符合学生身心发展规律的教学训练方法和手段，不断提高自身的素质和能力，积极主动争取创造工作佳绩。
《因式分解》复习课教案
复习目标：1、能熟练的运用提公因式法、公式法、十字相乘法进行因式分解。
2、灵活选用各种方法进行因式分解。
3、各种因式分解方法的综合应用。
复习重点：灵活选用合适的方法进行因式分解。
复习难点：提炼因式分解的方法：一提二套三查
教学准备：提前发导学案，让学生有预习的时间。
教学过程：
一、检查导学案中的课前预习案。
方式：先幻灯片展示：回顾因式分解的各种方法。
小组内由组长负责，统一评改，最后请两个小组派代表上来，展示答案，并简单交流本小组解题情况。
1、按要求分解因式：
③完全平方公式法:（1）a2＋4a＋4＝
(2)4x2－12x＋9y2＝
④十字相乘法：(1)x2－x－6＝
时间安排：7分钟左右。