浅谈高校教师应具备的职业素养之欧阳家百创编
一名优秀教师必须具备哪些素质之欧阳语创编
一名优秀教师必须具备哪些素质？首先，一名优秀教师，课堂教学要一流。
我想这应该是最基本的条件。
因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。
一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。
至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。
第二，一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。
没有爱就没有教育。
夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。
无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。
一名教师只有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。
第三，一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。
朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
这就需要我们多读书。
苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。
”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。
我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。
读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。
只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。
第四，教育科学研究也是一名优秀教师必备的素质。
这里的教育科学研究不是指那些追求名利的所谓课题研究，而是向苏霍姆琳斯基等提出的，分析自己工作中的各种教育现象。
只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得的、有经验的教师。
在自己的工作宏分析各种教育现象，正式向教育的智慧攀登的第一个阶梯(苏霍姆琳斯基)。
浅谈教师专业素养的提升之欧阳歌谷创编
欧阳歌谷创编 2021年2月1浅谈教师专业素养的提升欧阳歌谷（2021.02.01）有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。
在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。
作为一名成功的教师,必须具备的专业素养包括专业知识、专业技能两个方面。
一、扎实的教师专业知识教师专业知识包括普通文化知识,所教学科知识和教育学科知识。
教师的认知结构应该基本包括:学科专业知识、人文社会科学知识、普通教育学知识、学科教育知识。
学科教育知识,包括教师的实践知识和教师的专业知识。
基础教育新课程改革提倡科学探究的教学方法,对教师应该具有的实践知识提出了新的要求。
通过教师教育,不断促进中小学教师专业知识的养成。
教师应多读书,广读书.不断提高自己的专业知识。
教师读什么书,多长时间读一本书,都应该好好规划规划。
读书后应好好记录感受并试着点评。
教师应将这三种知识相互沟通与融合，形成具有个性特点的专业知识结构。
在教育教学活动中，教师需要结合教学对象的特征对学科知识作出符合教育科学和心理科学原则的整合，以便教学对象能够很好地接受和理解。
教师的职业道德素养之欧阳语创编
一、教师职业品德概述教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。
唐•韩愈《师说》中“师者，所以传道授业解惑也。
”品德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。
职业分工使得从事不合职业的人们之间形成了特殊的社会关系——职业关系，这种职业关系需要与之相适应的特殊的行为规范来加以调节，职业品德因此而形成。
职业品德是指从事一定职业的人们，在其特定的工作或劳动中所应遵循的带有职业特点的品德规范总和。
比方，医生救死扶伤、法官明镜高悬、商人诚信公平、教师教书育人，为人师表等都是具有职业特点的职业品德。
教师品德也是一种职业品德。
教师职业品德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的品德规范应遵守的品德品质和行为准则的总要求。
教师职业品德规范的形成其实不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求，而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。
在中国，高尚师德源远流长。
孔子时期就已总结了一整套教师品德性为规范，形成了我国最早的教师品德体系。
如：“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。
这些思想流传几千年，魅力依旧。
尽管时代变迁，要求成长，但由教师这个职业实质属性决定的教师职业品德的精髓是永恒的。
二、教师职业品德法标准教育部公布的小学教师职业品德规范八条。
归纳综合讲，教师职业品德规范就是：1.依法执教——标的目的正确2.爱岗敬业——尽心竭力3.热爱学生——关心学生4.严谨治学——刻苦钻研5.团结协作——携手共进6.尊重家长——共同育人7.廉洁从教——以身作则8.为人师表——明得惟馨三、教师职业品德素养的建构教师职业品德与教师职业品德素养是不合的两个概念。
教师职业品德是指规范、准则自己，属于社会品德规模。
教师职业品德素养则属于个体品德规模，是社会品德要求转化为个体品质的产品。
教师职业素养之欧阳德创编
“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。
”这是《纲要》对教师素质的要求。
21世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。
那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。
师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。
因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。
1、热爱教育事业。
我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。
他关系到国家的振兴、民族素质的提高。
教育事业是一个伟大的事业。
教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。
这是一个崇高的事业。
每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。
对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。
要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。
忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。
2、热爱学生。
热爱学生是教师搞好教学工作的前提。
爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。
教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。
师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。
师爱也是学生人格健康发展的条件。
师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。
一个合格教师应该具备哪些基本素养之欧阳学创编
1.一个合格教师应该具备哪些基本素养？（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。
热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。
当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
（2）热爱学生。
教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。
（3）热爱学校。
教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。
在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。
教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。
这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
（4）热爱所教学科。
教师要热爱所教的学科。
小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。
做一名合格的教师应具备哪些素质之欧阳歌谷创作
做一名合格的教师应具备哪些素质欧阳歌谷（2021.02.01）教师是人类灵魂的工程师，教师是天底下最光辉的职业，教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，社会上给予教师这么高的赞誉，教师怎样通过自己的言传身教教育孩子？怎样才能做一名合格的教师呢？一·教师应该具备专业知识。
教育者之所以被人尊称为“师”，首先在于他有广博的学识，他们既全面继承了人类祖先积累的科学知识，同时还具有把知识教给学生的科学的教学方法和教学艺术。
教师是一个特殊的职业，也是个专业性很强的职业，不是什么人都能随便代替得了的，我们衡量一个教师是否称职，主要是指他的业务水平和教学能力。
这就要求要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿给学生永不枯竭的新知识。
还不止如此，教师除了博学多才外，精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。
随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。
教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求：一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：1．加强业务学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。
老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。
2．学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识。
同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。
学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。
3．学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。
我认为老师这个岗位是需要经验累积的。
因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。
教师的基本素养之欧阳学创编
教师的基本素养一、二、教育思想素养。
良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。
二、职业道德素养。
教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。
它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。
三、知识素养。
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。
因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。
四、能力素养。
一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
五、身心素养。
教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。
健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。
它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
如何提高教师素养随着社会的进步，学生的主体意识不断增强，传统的“师道尊严”面临严峻挑战。
我们每一位教育工作者，必须正视这种挑战。
如何让学生主动而不是被动，真诚而不是虚伪，自然而不是做作地来尊重自己，树立起新时期的“师道尊严”，可能需要比我们的前辈付出得更多，要靠自己的爱心和真本事“挣”来，在工作中要努力做到“四多与四少”。
一、多一些爱心、少一些功利“春风化雨，润物无声”，无声的师爱能使学生终生受益。
教师只有发自内心地热爱自己的学生，才能在教育教学的实践中与学生产生感情，学生也才会将这种爱反馈回来，形成爱的双向交流。
教师的爱源于心，只有发自内心的爱才能使我们真正把一切工作的出发点和落脚点放在关心学生的健康成长上，才能使我们真正尊重每一个学生，才能使我们的日常行为时刻传递着和表达着爱意。
总之，尊重是师生互敬的基石，是教育成功的保证，是培育学生人格的良方。
师爱不但要起于心，更在重于行。
爱心要渗透到我们教书育人工作的方方面面。
首先，要做到平等地对待每一名学生。
教师具备的道德素质之欧阳治创编
1、对教育事业的献身精神忠诚于人民的教育事业，献身教育，是每一个教师必须具备的最基本的职业道德品质。
教师的劳动是十分辛苦的，教师只有不怕辛苦，不计较个人得失，敬业乐业，才能在教育这个平凡的岗位上长年累月地奉献自己。
教师应该有强烈的社会责任感和道德进取心，把自己的毕生精力与教书育人的崇高职责联系在一起，忠于职守，兢兢业业，把自己的整个身心献给艰苦、繁重而崇高伟大的教育事业。
2、对教育工作的严谨态度教书育人是教师应尽的基本职责，要完成这一职责，不仅取决于教师知识水平的高低，更取决于教师教育与人的态度。
一个教师只有用自己渊博的知识，以热诚、严谨的教学态度，精心地对学生进行教育教学，才能培养出全面发展的学生。
相反，教师如果对学生不负责任，教育方法简单粗暴，教学态度马虎草率，不努力改进教学方法，那只会浪费学生的光阴，误人子弟，损害教育的形象，危害整个社会的利益。
教师治学的态度和对待教育工作的态度，会直接、间接地影响教师劳动的效果，是极为重要的职业道德问题。
3、对教育对象有爱的情感没有爱就没有教育，一种高尚的道德情感，是一种强大的教育力量。
对学生付出纯正、无私的爱，是教师道德素质的重要内容。
教师要了解学生、尊重学生、关心学生。
教师要关心每一位学生；要关心好学生，更要关心差学生；要关心学生的学习、生活，更要关心学生的全面成长。
对学生的爱也要讲究原则，不能对学生溺爱，在爱学生的同时，也要严格要求学生，对学生要耐心、细致、循循善诱。
4、教育观念不断更新发展的思想教育肩负着传授科学文化知识、培养新一代人的重任。
这是一项长期、艰巨的任务，其内容和方法是随着科学的进步和社会的发展而不断丰富和发展的。
教师必须更新教育观念，不断丰富自己的科学知识，不断总结教育实践经验，不断研究、探索教育规律，以适应时代发展对教师的要求。
现在我们对学生实施素质教育，要使学生心理、心理、思想、文化等方面的素质全面发展，必须更新教育观念，改革课程、教材、教学方法，减轻学生负担，让学生全面发展，以适应国际社会不断发展的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析高校教师应具备的职业素养
欧阳家百（2021.03.07）
——思政与基础教学部陶丽娟
听了张奇伟老师、刘庆龙教授等教师的讲授，非常受启发，作为一名高校管理人员，在带队伍的过程中，需要特别注意教师素养与形象管理，在此将学习心得汇报如下：
一、应具备一定的人文精神和人文素养
张奇伟老师的课程里面明确指出教师首要和关键的是具备人文精神和人文素养。
这里面包含了人的价值观、人生观和世界观，是一个人修养达到何种境界的决定性因素。
我认为为人处世靠三观，三观正确你就不会走歪路，三观出问题你的人生将面临灾难，而这点正是现在很多教师所欠缺的，很多教师可以传授学生专业知识，但是自身的情感、社交等却处理得一塌糊涂，而这些也难免会带入工作过程，给学生传递自己不正确的观点，甚至把有些学生带上歪路，所以每一个高校教师都要在人文精神和人文素养方面加强培养，重点是要从心理上重视它。
有研究显示，人的发展20%靠智商，80%靠情商，社会上往往成功人士都是高情商之人，智商可以通过学习提高，但是情商却是可以有意识的进行锻炼的，我们周围正是80%的是高智商的
人，但是只有20%是高情商的人，高智商的人往往自视清高，靠自己那点知识和学历挣着社会上20%的财富，而高情商的人则能够靠自己的人品和修养赢得社会上80%的财富，这就是人与人之间的区别。
而教师的人文素养从哪里来？从人类发展了几千年的传统文化中获取，从他人的人生经验中获取，从自身经历中获取。
二、应具备的职业道德素养
2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布《高等学校教师职业道德规范》，从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。
1、爱国守法。
热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
2、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研，真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
3、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严兹相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
4、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精，实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
5、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
6、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
三、具有扎实的教学基本功
目前，许多教师不学无术，心浮气躁，不能潜心研究教学，尤其是在高校，许多教师甚至有部分教授都只会照本宣科，绝大多数的教师都不能把知识点转化为能力传授给学生，教学目的不清晰，教学重难点不突出，要求学生掌握的知识和能力也迷糊，上课简直是稀里糊涂。
首先作为高校教师需要静心研究教学，时刻进行自我反省，课前做好充分的备课，课上注意教学实施根据授课对象进行适当进行调整，课后进行及时总结；
其次要把课堂回归到以学生为主体上，不能再重复采用满堂灌的形式了！在课堂设计上教师要更多的以引导者的身份出现，学生更多的读、写、做、思考！把课堂归还给学生，做一个聪明的老师。
再次要具备扎实的专业知识，让学生崇拜你，以你为努力的标杆！在学生心目中形成专业权威，让学生尊重你。
四、应具备开阔的视野
在很多年轻教师中，你会看到这样一种现象，他的专业不是所教学生的专业，只是其中一门课，听他讲课却有一种限制感，甚至他根本就不知道这门课在这个专业中的地位和作用，最后误导了学生，要么轻视了这门课的重要性，要么夸大了这门课的重要性。
都是不可取的。
所以我们高校教师要学会站在学生所学专业的高度来规划自己授课内容的深浅。
在知识点的讲授上，也是就书本而讲书本，很多教师都以为只要按照教材来上完课就可以，但是往往学生在运用的时候却不知道如何下手，所以我们高校教师要学会站在学生职业需求的角度上来设计知识点，对知识点进行运用性的案例讲授。
在思维模式上，我们应该是开放式的，能够从不同的角度考虑问题，能够吸纳不同的观点，能够接受别人的批评而不气馁，能够承受得住别人的赞赏而不骄傲。
不受以往工作经验的束缚，能够快速转变观念，提高适应各项工作和不同环境的能力。
不仅如此，我们还应随时了解行业社会动态，具备敏锐的政治嗅觉，掌握生活常识，有宽广的胸怀，上知天文，下知地理，博古通今，做个博学多才之人。
五、应传递正能量
有很多人总是在拿着学校发的钱，干着学校的活，却天天在骂着学校！而在和学生相处的过程中，也会牢骚满腹，表达社会是多么的不公平，人生是多么的苦难，毫无价值。
我个人是不太赞同这些行为的，其实这样的教师已经不再适合当教师，他已经被金钱和负面情绪捆绑。
作为一名教师，我们应该随时随地传递正能量，一是为了鼓舞自我，自己也需要不断进步，不要对你的学校牢骚满腹，你要知道社会上没有一个单位和企业是完美的。
二是为了鼓舞学生，让学生知道自己身处的这个社会是和谐的，让他们知道自己的职业
是有前途的。
三是为了弘扬正气，无论任何群体都不能失了正气，这是所有人努力拼搏的希望。
六、要有团队协作精神和奉献精神
团队协作精神好多教师都懂，但是真到了团结协作的时候却有很多教师自私自利，要么为了个人享乐推辞，要么找个借口搪塞，尤其是很多行政事务，爱谁干谁干，反正把自己除外，拒绝参加教研室活动，特立独行。
团队组织活动不参加，游离在团队之外。
这些行为都要不得，你要知道一荣俱荣，一损俱损，这就是个人和团队之间的关系。
作为高校教师我们要具备团结协作精神。
我发现好多高校教师一提到奉献就开始谈条件，谈条件的奉献还叫奉献么？很多人都会问凭什么要我奉献？事实上，我真的很想奉劝年轻的高校教师们，你要想你的职业有长足的发展，要想在某个行业得到晋升，靠的就是奉献，这些奉献不是你正常的上班，而是你课后的努力和付出！你本职工作之外对团队的帮助和贡献。
事实上，奉献是长线的回报，短期看你自己是吃亏的，但是所有的单位都愿意重用愿意奉献的人！。