小学音乐教师基本功试题及答案

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小学音乐教师教学能力考试试题及答案

小学音乐教师教学能力考试试题及答案

小学音乐教师教学能力考试试题及答案一、选择题1. 下列哪项不属于音乐欣赏的基本要素?A. 旋律B. 节奏C. 颜色D. 和声答案:C2. 音乐中的“乐章”是指什么?A. 一首歌曲B. 一个节拍C. 一个小节D. 一段乐曲答案:D3. “音高”指的是什么?A. 声音的响度B. 声音的强弱C. 声音的高低D. 声音的长短答案:C二、简答题1. 请简要解释音乐的节奏是什么?答案:音乐的节奏是音符按照一定的时值关系排列组合而成的。

它可以分为快慢、强弱等不同形式,为音乐赋予了特定的韵律感。

2. 请简述音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏能力?答案:要培养学生的音乐鉴赏能力,可以从以下几个方面考虑:- 引导学生多听不同类型、风格的音乐,培养对音乐的兴趣和感受力。

- 组织音乐欣赏课堂,通过演示、解说、鉴赏等方式帮助学生理解和欣赏音乐作品。

- 鼓励学生参加音乐演出、比赛等活动,提升他们的音乐表演和欣赏能力。

- 提供多样化的音乐素材和资源,让学生有机会接触到不同类型和风格的音乐作品。

- 鼓励学生自主选择和研究感兴趣的音乐作品,培养他们的独立思考和欣赏能力。

三、应用题请根据以下歌词填写正确的音乐符号:春风送暖万物荣, (1)河山万里红。

(1)河山万里红。

蓝天映照心情好, (2)来唱首欢快的歌。

(2)来唱首欢快的歌。

1. 第一个空应填入什么音乐符号?答案:阳线2. 第二个空应填入什么音乐符号?答案:休止符以上为小学音乐教师教学能力考试试题及答案,希望对您有帮助。

中小学音乐教师基本功考试题目

中小学音乐教师基本功考试题目

中小学音乐教师基本功考试(基础知识二)一.填空题(每空1分,共64分)1.聂耳作曲家--------人。

主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞台音乐剧------、民乐合奏------------。

2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点,将人声分成若干类别叫----------。

女高音优美抒情,女中音、女低音---------,男高音坚实明亮,男中音、男低音深沉--------。

音域一般为------度,男声比女声低一个----度。

童声音色清脆明亮,音域一般不超过----度。

3.号子也称劳动号子,它与相应的---------紧密配合,起着统一------,鼓舞-----的作用。

如:----号子、------号子、------号子等。

演唱形式多为一领众和。

4.声乐演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。

5.我国民族吹管乐器常见有---------、----------。

------管身较长而略粗,多演奏柔美抒情的旋律。

由于伴奏“-----”而得名。

-----管身较短而略细,多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“------”。

你熟悉的独奏曲---------------、-----------------。

6.小号是---------乐器。

音色----------。

善于表现雄壮有力的音乐情绪,还能吹奏---------的旋律。

7.海顿是--------国作曲家。

维也纳------乐派奠基人。

作品有--------、---------、---------、等104部交响乐。

8.合唱是-------的一种演唱形式。

有众多的歌唱者演唱--------以上不同声部的歌曲。

分为----------合唱和-------合唱,通常用------或-------伴奏,也可以是无伴奏合唱。

小学音乐老师考试题及答案

小学音乐老师考试题及答案

小学音乐老师考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 音乐的基本要素包括哪些?A. 旋律、节奏、和声、音色B. 旋律、节奏、和声、调式C. 旋律、节奏、和声、曲式D. 旋律、节奏、和声、力度答案:A2. 以下哪个不是五线谱上的音符?A. 全音符B. 二分音符C. 四分音符D. 六分音符答案:D3. 音乐中的基本音级有几个?A. 7个B. 8个C. 12个D. 16个答案:A4. 以下哪个是音乐术语,表示渐强?A. crescendoB. decrescendoC. ritardandoD. accelerando答案:A5. 以下哪个乐器属于打击乐器?A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 架子鼓答案:D6. 以下哪个作曲家不是古典主义时期的代表人物?A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 肖邦答案:C7. 音乐中的速度标记“Adagio”表示什么?A. 极慢板B. 慢板C. 中板D. 快板答案:B8. 音乐中的基本音程有哪些?A. 大二度、小二度B. 大三度、小三度C. 纯一度、纯四度D. 纯五度、纯八度答案:D9. 以下哪个是音乐术语,表示渐弱?A. crescendoB. decrescendoC. ritardandoD. accelerando答案:B10. 以下哪个乐器属于弦乐器?A. 长笛B. 钢琴C. 小提琴D. 架子鼓答案:C二、填空题(每题2分,共20分)11. 音乐的三要素包括________、________和________。

答案:旋律、节奏、和声12. 五线谱上的音符时值从长到短依次为:全音符、________、________、________、________。

答案:二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符13. 音乐术语“piano”表示________,而“forte”表示________。

答案:弱、强14. 音乐术语“legato”表示________,而“staccato”表示________。

音乐教师基本功考试试题

音乐教师基本功考试试题

学音乐教师基本功考试试题?(一)课程标准部分(30分)?一、填空题:(每小题0.5分,共10分)?1、(音乐课)是实施美育的主要途径之一?2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”,还包含了“文化素养”,即包括四个方面:_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化?3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度(1)情感态度与价值观??(2)过程与方法(3)知识与技能。

同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一,在过程中体现在方法上,即体验、模仿、探究、合作、综合、)?4、音乐基本表表现要素包括哪些:力度?速度?音色??旋律?节奏?和声5、5~6年级学生应能够创作2~4小节?二、简答题(共10分)??2、?音乐课程评价的方式与方法有几种?(3答:(1)形成性评价与终结性评价相结合?(2他评相结合3、?节奏与节拍的关系?(4分)?答:节奏与节拍是构成音乐的重要因素。

间组织,节拍是强弱拍的有规律地重复,三、问答题(共10分)?1.??6?鼓励音乐创造(二)四、填空题(12?31781年创作的?4?5??程砚秋、尚小云、荀慧生。

? 6?78?五、选择题(单项选择)(每题1分,共10分)?1、人声的分类:(c?)?A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声??B、男高音、女高音、男低音、女低音、?C、男声、女声、童声?2、音色由什么决定的:(??A?)?A、发音体的性质、形状B、发音体的性质、颜色?C、发音体的性质、形式?3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。

下列作品中,属于《黄河大合唱》的是(C?)?A、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》B、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》?C、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》?4、《欢乐颂》是(B?)的作品。

?A、肖邦??B、贝多芬??C、施特劳斯?5、现代声乐作品有几种表现形式:(??C)?A、美声、民族、通俗??B、美声、民族、原声态?C、美声、民族、原声态和通俗?6、学过的教材中《二泉映月》《命运》《梁祝》《茉莉花》四曲分别是(B??)器乐曲:?A、?二胡、钢琴、民乐合奏、笛子B、二胡、交响乐、小提琴、萨克司?C、二胡、管乐队、江南丝竹、萨克司?7、力度记号“mf”表示的意思是(??C)?A强B弱C中强D中弱??8、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材??(D)?A、《国际歌》?B、《东方红》?C、《太阳出来了》?D、《中华人民共和国国歌》?9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。

昌邑市小学音乐教师基本功试题及答案

昌邑市小学音乐教师基本功试题及答案

指导课外音乐比赛和演出
能够指导学生参加各类音乐比赛和演 出活动,包括选曲、排练、舞台表现 等方面的指导。
05
CATALOGUE
答案及解析
答案详解
试题一答案:C 试题三答案:A
试题二答案:B 试题四答案:D
易错难点分析
难点一
对于音乐理论知识的掌握不够扎 实,容易混淆相关概念。
难点二
在听音辨音环节,对于音高、音色 的辨别能力较弱。
试题难度与分值
难度
试题难度适中,既有基础知识点的考察,也有一定深度和广度的拓展,能够充 分展现教师的专业素养和教学能力。
分值
试题总分为100分,其中选择题和填空题占40分,简答题占30分,论述题占30 分。各部分分值设置合理,能够客观反映教师的实际水平。
02
CATALOGUE
音乐理论知识
音乐基础知识
组织学生进行音乐创作和 表演活动,激发学生的创 造力和表现力,提高学生 的音乐素养。
音乐课外活动指导能力
组织和管理音乐社团
开展音乐普及活动
具备组建和管理学生音乐社团的能力 ,包括制定社团活动计划、安排排练 时间、协调资源等。
具备组织和开展音乐普及活动的能力 ,如音乐讲座、音乐会等,提高学生 对音乐的兴趣和认识。
世界民族音乐
了解世界各民族的音乐文化特点,欣赏不同民族的音乐风格和代表作 品。
03
CATALOGUE
音乐教学技能
课堂教学设计与实施
01
02
03
04
设计符合学生年龄特点和认知 水平的音乐教学内容,明确教
学目标和重难点。
合理规划课堂教学时间,确保 教学进度与学生接受能力的平
衡。
采用多种教学方法和手段,如 讲解、示范、练习、表演等, 以激发学生的学习兴趣和积极

2018小学音乐教师基本功试题及答案word版本

2018小学音乐教师基本功试题及答案word版本

小学音乐教师基本功试题及答案(一)音乐课程尺度部分(25分)一、选择填空:(每空1分,共17分)1、音乐课程尺度的基础理念是:以(音乐审美)为核心,以(兴趣爱好)为动力,面向(全体学生),重视(个性发展),器重(音乐实践),勉励(音乐创造),倡导(学科综合),弘扬(民族音乐),懂得(多元文化),完美(评价机制)A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的,体现为从课程目的到内容标准的外化进程。

三个学段是按:(C)A小学初中高中B1~3年级4~6年级7~9年级C1~2年级3~6年级7~9年级3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。

以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(DB),属于“进程与方式”目标范围的是(C),属于“知识与技巧”目标范围的是(A)A音乐创作与历史背景B尊敬艺术,理解多元文化C探究、合作D培育音乐兴趣,树立终生学习的愿望4、感受与鉴赏的领域中包含有(B)、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

A综合性艺术表演B音乐表现要素C摸索音响与音乐D音乐与社会生涯5、3~6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律,A1~2小节B2~4小节C4~6小节6、音乐发明包含两类学习内容:其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。

其中(B)内容与音乐创作有关,但差别于专业创作学习。

A第一类B第二类二、简答题:(共18分)1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求,请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。

(6分)答:1~2年级每学年能够背唱歌曲4~6首。

3~6年级每学年能够背唱歌曲4~6首。

7~9年级每学年能够背唱歌曲3~5首。

2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分)答:力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力,贯彻《标准》的根本理念,着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。

重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案

重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案

重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案一、听辨题。

(共20分)(一)听音乐主题,写出作品名称、作者、体裁形式。

(10分)1、曲名:春节序曲作者:李焕之体裁:管弦乐曲2、曲名:祖国颂作者:刘炽体裁:合唱曲3、曲名:红旗颂作者:吕其明体裁:序曲4、曲名:良宵作者:刘天华体裁:二胡独奏曲5、曲名:江河水作者:民间乐曲体裁:民族器乐曲6、曲名:二泉映月作者:华彦均体裁:二胡独奏曲7、曲名:阿细跳月作者:程云原秦鹏章娄树华改体裁:管弦乐8、曲名:春江花月夜作者:柳荛章体裁:民族管弦乐9、曲名:森吉德玛作者:贺绿汀体裁:管弦乐曲10、曲名:金蛇狂舞作者:聂耳体裁:民族管弦乐(二)聆听下列乐曲片段,请标明该乐曲的拍号。

(5分)。

第一曲(口哨与小狗四二拍)、第二曲(桑塔露琪亚八三拍)、第三曲(晨景主题八六拍)、第四曲(阳光三叠四四拍、第五曲(波莱罗四三拍)(三)听辨下列音乐,请在《》里写出其名称,在乐曲后面的括号里写出播放序列号:(5分)《丰收锣鼓》(第一曲)《花好月圆》(第二曲)《单簧管波尔卡》(第三曲)《做人要做这样的人》(第四曲) 《祖国的好山河寸土不让》(第五曲)二、选择题。

请填上代表正确答案的字母(每空1分共10分)1、下列同属古典主义音乐家的是(D)A、门德尔松、瓦格纳、斯美塔娜、李斯特B、海顿、伯辽兹、莫扎特、比捷C、巴赫、亨德尔、贝多芬、肖邦D、莫扎特、海顿、贝多芬、亨德尔2、下列作曲家同属一个国籍的是(C)A、巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦B、李斯特、西贝柳斯、瓦格纳、肖邦C、韦柏、贝多芬、巴赫、亨德尔D、亨德尔、德彪西、肖邦、巴赫3、下列作品都是聂耳作曲的一组是(C)A、渔歌、彩云追月、牧歌、卖报歌B、彩云追月、金蛇狂舞、毕业歌、卖报歌C、渔光曲、彩云追月、毕业歌、铁蹄下的歌女D、摇篮曲、金蛇狂舞、毕业歌、渔歌三、连线题(将下列相关的选项用连线连接起来。

每线1分,共计10分)贝多芬圆舞曲之王《命运交响曲》海顿乐圣《G大调弦乐小夜曲》莫扎特音乐神童《蓝色多瑙河》约翰斯特劳斯交响曲之父《鳟鱼》舒伯特歌曲之王《D大调104伦敦交响曲》四、填空。

小学音乐教师水平能力测试试题及答案

小学音乐教师水平能力测试试题及答案

小学音乐教师水平能力测试试题及答案一、选择题1. 小提琴是一种属于弦乐器的乐器。

以下哪个乐器也是属于弦乐器的?A. 钢琴B. 吉他C. 鼓D. 口琴2. 音乐的基本元素包括:A. 旋律、和声、节奏、音色B. 篮球、足球、排球、羽毛球C. 小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴D. 热爱、耐心、细心、责任心3. 哪个音乐家是中国古代的音乐家?A. 贝多芬B. 莫扎特C. 古琴道士钟子期D. 肖邦4. 下面哪个是音乐教学中的五线谱记谱法?A. A-GB. 1-7C. do-re-mi-fa-so-la-tiD. 1/2-1/16二、填空题1. 音符上加一个小点,表示原来的音符时长加上原来音符时长的______。

2. 一个四分音符的时长是______拍。

3. 乐谱上的一根横线表示______。

4. 音乐符号中的E记号代表的音名是______。

三、解答题1. 音乐教学中的四声部是指哪四个部分?2. 请简要介绍一下你对音乐教学的理解和心得。

参考答案一、选择题1. B2. A3. C4. C二、填空题1. 1/22. 13. 大五线谱的第三线4. mi三、解答题1. 四声部是指:高音声部、中音声部、低音声部和低音声部。

2. 音乐教学是通过音乐的艺术性来培养学生的审美能力、表现能力和创造能力的教学过程。

在音乐教学中,教师应注重培养学生的音乐素养,激发学生对音乐的兴趣,引导学生主动参与音乐创造和表演,培养学生的音乐表现力和合作意识。

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小学音乐教师基本功试题及答案
(一)音乐课程尺度部分(25分)
一、选择填空:(每空1分,共17分)
1、音乐课程尺度的基础理念是:
以(音乐审美)为核心,以(兴趣爱好)为动力,面向(全体学生),重视(个性发展),器重(音乐实践),勉励(音乐创造),倡导(学科综合),弘扬(民族音乐),懂得(多元文化),完美(评价机制)
A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生
F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展
2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的,体现为从课程目的到内容标准的外化进程。

三个学段是按:(C)
A小学初中高中B1~3年级4~6年级7~9年级C1~2年级3~6年级7~9年级
3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。

以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(DB),属于“进程与方式”目标范围的是(C),属于“知识与技巧”目标范围的是(A)
A音乐创作与历史背景B尊敬艺术,理解多元文化
C探究、合作D培育音乐兴趣,树立终生学习的愿望
4、感受与鉴赏的领域中包含有(B)、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

A综合性艺术表演B音乐表现要素C摸索音响与音乐
D音乐与社会生涯
5、3~6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律,
A1~2小节B2~4小节C4~6小节
6、音乐发明包含两类学习内容:其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。

其中(B)内容与音乐创作有关,但差别于专业创作学习。

A第一类B第二类
二、简答题:(共18分)
1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求,请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。

(6分)
答:1~2年级每学年能够背唱歌曲4~6首。

3~6年级每学年能够背唱歌曲4~6首。

7~9年级每学年能够背唱歌曲3~5首。

2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分)
答:力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等
3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力,贯彻《标准》的根本理念,着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。

音乐课程评价的原则有什么?(8分)
答:1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则
4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源,也是建设校园精神文明的窗口之一,应
配合音乐课堂教学,经常播放健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,形成良好的校园文化氛围。

一首歌(乐)曲播放频率多少比较合适?你们学校是如何做的?(7分)
(二)教材知识部分(55分)
三、写出下列音乐符号的名称及其作用:(4分)
(1)#升号(2)mf中强(3)>强音记号(4)pp很弱
(5)3/8八三拍(6)‖::‖反复记号(7)▼顿音记号(8)b降号
四、简答题:(共21分)
1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字(至少五种):(5分)
2、请画出3/4的指挥图式,并写出4/4的强弱规律:(2分)
3、请谈一下对“童声合唱”的理解,及初中学生的变声期演唱的注意事项:(4分)
4、学生用竖笛是几孔的?(6/8孔)使用时应注意什么?(5分)
5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。

(3分)
6、某歌曲的
五、歌曲片段默写:(自选一段本学期的教材歌曲片段,完整乐句,至少8小节,歌词一段即可,并注明所选教材)(10分)
六、找出下列简谱出现的问题并改正过来,并誊抄一遍。

(3分)
1=G
1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃11567┃11‖
1)第三个小节线位置、2)拍号3)三连音线2处4)附点5)低音点
7、把下列简谱改写成五线谱.(10分)
1=G2/4
1.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃105┃1.1┃1.1567┃11‖
七、节奏创编:(用提供的节奏材料运用多种方法组合变化,创编3条节奏,每条不少于3小节,所编节奏中完全雷同小节不得超过2个)(9分)
X-XX0
八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器,以及适合在哪种场合做背景音乐,写出其中一首的乐曲主题。

(共8分)
(三)教法(25分)
九、思考题:(共15分)
1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么?怎么解决?并请举例说明(10分)
(1)对歌曲不够熟悉,没学会,(2)调太高太低,(3)教师要求低,
2、歌曲学会之后,对歌曲处理的方法有哪些,重点应该在哪?(5分)
十、为什么音乐教学必须突出音乐特点?试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的?(10分)
分两部分,第一部分回答(5分):音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。

因为,只有突出了音乐特点,才有可能保证音乐课程固有的课程性质。

否则,音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。

3分。

其次,音乐课程的学科性质要求,在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容--音乐审美的内容;而不是突出音乐的非本质内容--说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。

2分
第二部分回答(5分):教学案例设计合理3分,书写条理工整2分。

一、教学案例剖析部分(共50分)
?1、根据新课标的有关理论与请求,剖析课例片断一、二,说出分辨其存在的最突出的问题是什么?联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。

(30分)
教学案例一:凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断(人音版教材第四册)
[教学情景:教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。


师:在漂亮的罗马尼亚,正在举办国际儿童音乐夏令营,来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。

你们听,(播放《霍拉舞曲》)教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。

师:刚才,大家开心吗?生:开心。

师:是什么让你们这样开心?生:舞蹈、音乐。

师:对,这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋,请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。

[教学情景:学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱,学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想…如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”,该教师如释重负地说“完整准确”。

]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪,如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。

教学案例二:学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断(人音版教材第五册)
[教学情景:课堂上,教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着…]
师:孩子们,你们去过蒙古草原吗?
生:没有。

(因为他们大多是南方的孩子)
师:那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗?
生:想
[教学情景:教师在多媒体上展现多幅蒙古图片,绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会(包括摔跤、赛马、射箭等),全部民族风情拓展用时十三分钟。


答:
2、为什么音乐教学必需突出音乐特色?试写一教学案例片段表示在教学中你是怎样实行的?(20分)
答:。

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