【精品】PPT课件 16 武士领导的社会改革

武士领导的社会变革PPT教学课件

生殖细胞>受精卵
细胞全能性有大小之分,如受精卵>生殖细胞>体细胞
关系 ①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越低
2. 干细胞的类型和在医学上的应用
(1)概念干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞｡机体内的各种细胞､组织和器官都是由干细胞分化发育而来的｡
(4)黏着性降低的“扩散细胞” 癌细胞的表面发生了变化｡癌细胞所合成和分泌的一些蛋白酶降解了细胞膜上的糖蛋白等物质,导致癌细胞之间的黏着性下降,易于扩散到周围健康组织,或随血液循环转移到其他部位继续增殖｡
①高度分化的植物细胞具有全能性,植物细胞在离体的情况下,在一定的营养物质､激素和其他适宜的外界条件下,
才能表现其全能性②动物已分化的体细胞全能性受限制, 但细胞核仍具
有全能性｡例如,动物克隆技术
结果形成形态､结构､功形成新的个体能不同的细胞
大小细胞分化程度有高比较低之分,如体细胞>
C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 D. 多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的答案:B
解析:在生物的个体发育过程中,细胞内遗传物质的特异性表达,导致细胞的形态和功能各不相同,但细胞内的遗传物质没有变化,都是相同的｡细胞分裂和分化都贯穿于生物体的整个生命进程中,细胞的衰老和死亡与细胞的分裂和分化一样,都是正常的生命现象,对于生物都是有积极意义的｡但是,多细胞生物的细胞衰老和机体的衰老不是同步的,因为细胞的衰老在生物体的整个生命进程中都会发生,而机体的衰老却是在个体性成熟后才逐步发生的｡
A．①② C．③④
B．②③ D．②④
知识点 3 迈入近代社会的维新

精品课件第16课武士领导的社会变革

明治维新的主要内容日本皇军
（1868年）
政治：废藩置县，加强中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权。
大名的世袭领地允许土地自由买卖。管理的行政区域
经济：发展近代企业，引进西方技术，由中央任命官员
军事：实行征兵制，建立近代化军队（“皇军”）。还建立警察制度。社会生活和文化教育：提倡“文明开化”，实行强制性教育； 1872 年通车的日本第一条铁路身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生 1877 年日本东京大学（日本国立大学） 1869 年日本建造的第一艘轮船“孝明丸” 日本使团出访欧美
一、19世纪中期的日本
1、政治方面：封建落后（专制和等级制度）闭关锁国 2、经济方面：
封建领主经济瓦解，资本主义经济有所发展，社会结构变化
3、国内矛盾(内忧)：
阶级矛盾尖锐，统治阶级内部矛盾尖锐
4、民族矛盾(外患)：
美国率先打开大门，列强纷纷侵入，日本有沦为殖民地的危险。
外患：民族危机
1853年美国佩里率舰队入侵日本
过程
日本:通过颁布各种法令的方式进行改
革.(向西方学习,发展资本主义) 方式俄国:以解放农奴,赎买份地方式进行.(废除封建农奴制度)
日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习外国先进科学技术的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？
改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流。
讨论：日、中“维新”一成一败的原因
中国光绪帝（1871～1908）爱新觉罗· 载湉（tiá n）
日本明治天皇（1852～1912）日本第122代天皇（1867～1912）
比较项目明治维新
国内时代背景幕府极端孤立世界正处于自由竞争资本主义时期日本有机可乘。具有革新精神的中下级武士反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联合阵营。

第16课武士领导的社会变革1PPT课件

结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册课件
（日本明治维新）
大化改新
由奴隶社会过渡到封建社会
明治维新
从封建社会走上发展资本主义道路
幕府统治的危机明治维新的背景（原因）
挟天皇以倒幕（倒幕运动）明治维新的前提
迈入近代社会的维新
德
实权在将军手
川
中，政府设在
幕
江户（东京）
府
天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都
④社会生活和文化教育上：文明开化（用
西方文化改造封建文化）
大力发展近代教育，强制性义务教育
作用
提高国民素质，加快了资本主义发展。
请从积极和消极两方面分析日本明治维新的影响。
积极影响：
（1）废除了封建制度，扶植和推动了资本主义经济发展，使日本逐渐富强起来。使日本走上了发展的资本主义道路。
幕府的封建统治
天皇
傀儡
统治阶级
将军
把持政权
大名（蕃镇割据势力）
武士(中下级) 生活贫困使之转化为小商品生产者
农民、手工业者被统治阶级商人、高利贷者
Hale Waihona Puke 背景 1、国内阶级矛盾尖锐(内忧) 2、严重的民族危机(外患)
二、倒幕运动
（1）倒幕派的形成中下级武士（中坚力量）商人、资本家、新兴地主
4、日本明治维新中实行“废藩置县”，其中的“藩”（指B） A、幕府的领地 B、大名的领地C、武士的领地D、天皇的领地

武士领导的社会变革课件(PPT 37张)

感悟历史
专家访谈：日本明治维新与中国戊戌变法为何一成一败？
大家谈：
如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国段，一个民族要想立足于世界民族之林，只有与时俱进，改革创新，才能充满活力这，是日本明治维新给我们带来的启示。
3、教学目标：
（1）、识记与理解记住最先打开日本国门的国家、倒幕派的主力、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。（2）、能力与方法通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。通过引导学生分析、讨论明治维新取得的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。通过引导学生对比分析英法美资产阶级革命和日本明治维新的根本原因，俄国废除农奴制改革与日本明治维新的异同点，培养学生的分析比较能力。通过引导学生阅读有关资料，回答问题，培养学生阅读能力和从材料中获取有效信息的能力。（3）、情感态度价值观通过“感悟历史”环节的学习，使学生认识到改革是促进历史发展的重要手段，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。
二、学情分析
九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。
2、教材地位及作用
①、从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。 ②、从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60 年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。

第16课武士领导的社会变革课件

1、时间： 2、性质：
3、目的：
4、内容：
5、影响：
三、迈入近代社会的维新
1.时间： 1868年 2.性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革
3.目的：变法图强、富国强兵
主要内容 (改革措施)
（1）政治方面:
（2）经济方面:
加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权。
向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土地制度，允许土地买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
相同点:
都属于自上而下的资产阶级性质改革
都由封建社会走上资本主义社会
改革不彻底，都保留大量封建残余
（操纵者都是封建统治者）
对外影响都很快走上对外侵略扩张的道路
不相同：
背景不同。俄国改革前面临农奴制危机；日本面临西方列强的入侵，民族危机
讨论：日、中“维新”一成一败的原因
外患：民族危机 1853年美国佩里率舰队入侵日本
德川幕府统治下的日本
明治维新的背景
• (1)、幕府统治严重阻碍了日本资本主义经济的发展。(根本原因、内忧） • (2)、西方列强侵略，日本面临沦为殖民地的危险。（直接原因、外患）
1
针对当时的危机局面，日本的国内统治阶层发生了怎样的变化？哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？
复习巩固
起因：南北两种经济制度的矛盾导火线：林肯当选美国总统开始： 1861年4月，南方挑起内战转折：《解放黑人奴隶宣言》、
《宅地法》
结束： 1865年，北方胜利性质：资产阶级革命意义：废除奴隶制度，维护国家的统一，促