小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思
小班社会做有礼仪得好宝宝教案反思
小班社会做有礼仪得好宝宝教案反思1、小班社会做有礼仪得好宝宝教案反思活动目标：1.通过观看视频，了解和学习鼓掌、握手、挥手等礼仪动作和表情，学习礼仪童谣。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
2、小班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思活动目标：1.通过观看视频，了解和学习鼓掌、握手、挥手等礼仪动作和表情，学习礼仪童谣。
2.懂得在日常与朋友的交流中做一个懂礼貌的孩子，体会知书达理、知书达理、学礼貌的快乐。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、教学目标1.听说：能够听懂简单的指令，识别本身的名字，会用“感谢”“对不起”等基本礼貌用语，并能说出简单的短语和句子。
2.阅读：能够认得常见的26个英文字母和数字，可以和老师一起看图书，感受文字和图像的联系。
3.写作：能够本身拼音书写本身的名字和数字，并能较为精准地仿照一些简单的字母和数字。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮忙幼儿建立自信、积极向上的自我形象和德行；培育幼儿初步的自我认知和自我表达本领，加强幼儿对语言文字的爱好。
2.教学难点：如何在语言文字学习中引导幼儿探究问题，提高幼儿对语言文字的感性理解。
三、教学准备1.课程资料：《好宝宝》绘本、印刷体拼音书、数字挂图、常见英文字母挂图。
2.教具和工具：幼儿床上教具、白板黑板、多媒体投影机。
3.环境准备：儿童艺术画、感官游戏道具。
四、实在步骤1.导入老师向孩子们介绍今日要学习的主题：《好宝宝》。
激励孩子们依照本身的想象来表现本身是一个好宝宝的特点，引导孩子们自信、积极的呈现本身。
2.活动一：认得数字老师拿出数字挂图，介绍数字相关的内容，让幼儿认得数字，学习正确写数字的方法。
老师口胡一个数字，孩子们认真听并在幼儿床上仿照写出。
3.活动二：认得英文字母和数字老师拿出常见英文字母挂图，在图片边缘放一些真实的物品，帮忙幼儿理解英文字母和物品之间的联系。
4.活动三：读绘本老师给孩子呈现《好宝宝》绘本，通过轻松的读绘本学习，帮忙孩子们渐渐理解《好宝宝》的含义，引导孩子们自信、积极的表达本身是一个好宝宝的特点。
孩子们翻翻书页面，老师向孩子提问，引导孩子们找寻与主题相关的内容。
5.活动四：认得拼音老师拿出印刷体拼音书，帮忙幼儿认得简单的字母和数字，激励幼儿仿照拼音书写字母和数字。
老师随机口述单词或数字，让孩子们仿照说出来。
6.活动五：评价本身老师引导孩子总结今日学习的主题，让孩子们表达本身的感受和收获，指出他们今日表现得比较好的地方，好好夸奖他们。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、课程概述1.1 教学目标本节课的教学目标是：让幼儿了解做一个好宝宝的基本要求，包括好习惯的养成和基本礼仪的懂得。
1.2 教学重点•发展幼儿的语言能力，能够听懂并正确使用基本礼仪用语。
•培养幼儿的好习惯，比如自己整理衣服、整理玩具等。
•提高幼儿的自我认知，让他们了解自己做了哪些好事、哪些需要改正。
1.3 教学难点•儿童在语言表达方面水平参差不齐，如何进行差异化教学。
•如何让幼儿明白要养成好习惯的重要性。
1.4 教材准备•PPT课件、图片等•音频材料：《十个小指头》、《小燕子》等。
1.5 教学时间本节课时长为40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入环节首先向学生介绍今天的主题：“好宝宝”，让他们对今天的课程充满期待。
2.2 正文部分2.2.1 学习礼仪用语•出示图片《头对头、脸对脸，我说早上好》。
•引导幼儿学习礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等。
为幼儿介绍这些用语的时候，重点强调这些话语的重要性，并请幼儿们跟着老师一起模仿。
•对于听懂理解能力有限的幼儿，可以通过图片和手势的方式让他们了解这些话语的含义。
2.2.2 学习基本礼仪•引导幼儿了解基本礼仪：不讲脏话、不打架、不乱扔垃圾等。
比如，可以出示图片《小手托大手，不走在马路中央》。
•讲解幼儿需要注意的行为规范，通过情景模拟的方法让幼儿体验如何说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，如何走路时遵守交通规则。
2.2.3 掌握自我管理技能•引导幼儿分享自己用正确的方式处理植物、玩具等事物的经验，让他们认识到自己已经做得很好。
•讲解他们可以通过自己的努力养成好习惯。
让孩子们集中注意力，通过图片和视频展示自己的学习成果并讲述成功的故事。
2.3 结束环节•请孩子们分享他们之前说过的话语和做过的好事。
让孩子们相互表扬、支持和鼓励。
•最后，引导幼儿一起唱歌《小燕子》。
流畅的旋律和歌词，让孩子们在悠扬的歌声中体验到心灵的美好。
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》一、教案设计1. 教学目标•学习并理解礼貌用语的基本概念；•能够正确运用礼貌用语；•培养学生良好的语言表达习惯，提高口语能力。
2. 教学内容•礼貌用语的认知；•常用礼貌用语的学习；•在实际情境中运用礼貌用语。
3. 教学准备•教师准备：幻灯片、小黑板、礼貌用语卡片；•学生准备：纸和笔。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示幻灯片，引入本课的主题《好宝宝有礼貌》。
通过大量图片展示不同的场景并引导学生联想，激发学生的学习兴趣。
步骤二：概念认知（10分钟）教师利用小黑板，简单解释礼貌用语的定义，并给出几个例子，引导学生思考礼貌用语的重要性及使用场合。
步骤三：学习常用礼貌用语（15分钟）教师分发礼貌用语卡片给每位学生，并通过幻灯片展示和示范，逐个讲解卡片上的礼貌用语。
学生跟随教师一起朗读，并用纸和笔记下每个礼貌用语的含义。
步骤四：情景对话（20分钟）教师安排学生分组进行情景对话练习，每组分配一个场景，要求学生根据场景手中的礼貌用语卡片进行角色扮演，练习运用礼貌用语。
步骤五：反思总结（10分钟）教师组织学生进行反思总结，每个小组派一位代表分享他们在情景对话中遇到的问题、感受和体会。
教师鼓励学生积极发言，提供宝贵的建议和意见。
步骤六：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家与家人、朋友进行交流时使用所学到的礼貌用语，并用文章的形式写下与他人交流中的体会与感受。
二、教学反思《好宝宝有礼貌》是小班语言教学中的一堂优秀教案，通过让学生了解礼貌用语的概念，学习常用礼貌用语，并在情景对话中实践运用，旨在培养学生良好的语言表达习惯和提高口语能力。
在教学过程中，通过导入环节的图片展示，很好地引发了学生的学习兴趣。
概念认知环节的使用小黑板进行简单解释，使学生明确了本堂课的重点内容。
对于常用礼貌用语的学习，教师运用了幻灯片和示范朗读的方式，增强了学生对于礼貌用语的理解和掌握。
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》一、教案简介1.1 教材分析本节课采用的是《好宝宝有礼貌》这一主题教材。
该教材注重培养宝宝日常交往中的礼貌行为，借助生动的语言和图画，让孩子们在轻松快乐中学会各种礼貌用语和行为，提升孩子们的人际素养。
1.2 教学目标1.能听懂和运用《好宝宝有礼貌》中的常用礼貌用语和行为。
2.能正确使用礼貌用语和行为，增强人际关系中的亲和力和信任感。
3.能积极参与文化活动，展现自己的个性。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.部分礼貌用语和行为的学习并掌握。
2.通过游戏活动培养宝宝们的礼貌意识和习惯。
2.2 教学难点1.小班幼儿语言表达能力不强，如何让他们习惯使用礼貌用语和行为。
2.如何让幼儿理解和掌握多种礼貌语言和行为。
三、教学准备3.1 教学场地教室3.2 教学工具挂图、PPT3.3 教学材料《好宝宝有礼貌》教材、礼貌卡片、游戏道具等四、教学过程4.1 导入活动（5分钟）老师手持礼貌卡片，向幼儿们问好，问幼儿如何称呼老师，引导幼儿思考和回答。
接受幼儿们的表扬和夸赞，关注幼儿的表情和情绪，了解幼儿的感受。
4.2 学习礼貌（15分钟）老师引导幼儿观看和听读《好宝宝有礼貌》课文，注重礼貌用语和行为的学习，在学习过程中，鼓励幼儿观察图画和跟读礼貌语言。
通过游戏角色扮演和故事讲述，让幼儿学习一些常见的礼貌用语和行为，如说谢谢、对不起、请等。
同时，指导幼儿养成好的礼貌习惯，如礼让、尊重他人、微笑等。
4.3 游戏体验（30分钟）老师分组展开礼貌游戏，如“谢谢记忆”、“礼貌搭讪”、“礼貌进行曲”等，通过游戏体验，帮助幼儿加深理解和记忆礼貌用语和行为，让幼儿学以致用，养成一种良好的礼貌习惯。
4.4 小结活动（5分钟）老师总结本节课的教学内容，回顾学习的礼貌用语和行为，让幼儿了解到合适的场合和方式使用礼貌用语和行为的重要性，并引导幼儿思考未来如何在日常生活中使用所学礼貌语言和行为。
五、教学反思在教学实践中，通过《好宝宝有礼貌》这一教材的学习，幼儿们对礼貌用语和行为有了初步的了解和认知，但由于幼儿集体中语言和表达能力参差不齐，有些幼儿在实际运用过程中还存在难度和困难。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》及教学反思小班语言优质课教案《好宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语，欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字，能够听指令做动作，快来看看幼儿园小班语言优质课《好宝宝》含反思教案吧。
教学目标1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动准备1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
”3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）2、出示大范例挂图啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。
小班语言：好宝宝有礼貌教案及反思
小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。
3.乐意做有礼貌的好宝宝。
准备1.经验准备:幼儿已熟悉儿歌《好宝宝有礼貌》。
2.物质准备:音乐《找朋友》。
重难点分析1.重点：学习用自然的声音演唱两段歌词。
2.难点：能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。
过程1.利用情境引发幼儿学习的兴趣。
教师和一幼儿演示早晨问早和离园时说再见的情境。
提问:早晨小朋友是怎么说，怎么做的? (他真是有礼貌的小朋友,见到老师会鞠躬问早问好。
)下午回家前他对老师是怎样说、怎样做的？2.欣赏《好宝宝有礼貌》。
教师范唱歌曲。
——教师:这儿有一首歌唱的就是好宝宝有礼貌，听！——教师有感情地演唱歌曲。
——教师:你听到了什么？教师再次演唱歌曲。
——教师演唱歌曲，幼儿用拍节奏的方法感受音乐节奏|x一| x一|——教师:我们的小手也想来唱歌。
小手跟着歌曲一下一下地拍。
——幼儿用拍手动作拍节拍。
——幼儿用拍拍腿(拍肩、食指相碰等)动作拍节拍|x一|x一|。
3.幼儿学习歌曲。
幼儿跟着音乐轻声地唱歌曲1—2遍。
教师：请小朋友们跟着我一起来唱一唱幼儿跟着音乐用自然的声音演唱歌曲2—3遍。
教师：现在我们要加上音乐，跟着音乐来唱一唱4.邀请舞《找朋友》。
播放音乐《找朋友》。
由教师和个别幼儿开始邀请。
全体幼儿自由参与结伴跳舞。
附歌曲：反思活动中，小朋友容易将歌词中“老师您早”、“老师再见”与儿歌《好宝宝有礼貌》中的“老师老师再见了”混淆，唱到“看见老师问声早”后面声音就小了，活动中小朋友能够跟着音乐节奏拍拍手、拍拍肩膀等，虽然大部分小朋友都能够跟着我一起做韵律和唱一唱，但是有几个小朋友，比如周叙晨、徐弈辰、秦天等，他们在我屡次提醒后仍然如此，与周围的小朋友讲话,我也尝试过把单独批评一个小朋友，以期起到震慑，但是效果似乎并不明显，是我采取的方式方法不适合，或许还有其他方法集中他们的注意力呢？。
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小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思
小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝，初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好宝宝有礼貌教案吧。
活动目标：
1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：
1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动建议：
1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2．教师要特别关注个别幼儿的发音。
活动评价：
1．愿意做个有礼貌的好宝宝。
2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
（附）儿歌：好宝宝有礼貌
好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早，看见同伴问声好，
回家会把手儿招，回家会把手儿招，
老师，老师再见了。
xx，xx再见了。
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。