小学二年级语文上册集体备课记录
集体备课活动记录样例(二年级)
2、讲读课文。
第一部分
出示第一幅图。（一张画有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸）提问：你们看，池塘里有多少只蝌蚪？（让学生理解“一群”的范围；感受小蝌蚪“快活地游来游去”的心情；重点掌握小蝌蚪的外貌）
第二部分
了解小蝌蚪找妈妈的过程。同时掌握小蝌蚪身体生长的变化。
找妈妈的过程：鲤鱼阿姨——乌龟——青蛙。
吴：我很赞成李老师的做法，语文课上适时对学生渗透思想教育很重要。
李：看看咱们是否还需要在朗读方面做些补充？
何：课上引导学生朗读是不容忽视的，这篇课文中人物对话较多，要充分理解课文内容，体会人物心情后，读好说话的语气。
张：朗读环节设计，被我忽略了，我只集中指导朗读了，应该在引导学生理解课文内容的同时，及时抓住重点段中的重点词句，读好对话。
两条后腿披碧绿的衣裳
两条前腿露雪白的肚皮
尾巴变短鼓着大眼睛
尾巴不见了蹲在荷叶上
补充
发
言
人
何：在导课时，张老师用出示谜语的方法，激发学生的学习兴趣。既增加了趣味性，又使学生在谜语中认识了蝌蚪、青蛙的特点。
吴红英：课文的第一部分，学生了解了小蝌蚪的样子，我们要引导学生掌握描写小动物的方法，引导学生要抓住特点来写，可以让学生练习说一说熟悉的小动物的特点，为以后写作打好基础。
身体变化：先长两条后腿——再长两条前腿——尾巴变短了——最后尾巴不见了。
第三部分
现在小蝌蚪已经长成了青蛙，他们天天和妈妈都去做什么？
3、朗读全文。
接龙读课文；分角色读课文。从读中来理解课文内容。
4、复述课文。
小蝌蚪是怎样找到妈妈的?小蝌蚪又是怎么长成青蛙的?请简单地说说。
板书设计：
小学二年级语文备课组活动活动记录
小学二年级语文备课组活动活动记录活动时间：2022年5月10日活动目的本次活动旨在为小学二年级语文备课组成员提供一个交流和分享的平台，通过互相讨论和分享备课经验，提高教学水平，共同提升学生的语文素养。
活动内容1.分享备课心得：各位老师分享了自己在教学过程中的一些备课心得和教学方法。
例如，王老师分享了如何通过游戏活动激发学生的学习兴趣，李老师分享了如何通过多媒体教学提高学生的阅读能力等。
2.教材解读：备课组成员对二年级语文教材进行了详细解读，讨论了各个章节的重难点，确定了教学重点和难点。
大家一起对教材内容进行分析，提出了有针对性的教学方法和策略。
3.教学资源分享：备课组成员将自己整理的教学资源进行了分享。
这些资源包括教学课件、教学游戏、作业模板等。
大家共享了各自的优质资源，提高了备课效率，丰富了教学内容。
4.教学案例分享：备课组成员分享了自己教学过程中的一些案例，包括教学成功的经验和教学挑战的解决方法等。
大家通过分享案例，相互学习和借鉴，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。
活动总结本次备课组活动取得了很好的效果。
通过活动，备课组成员深入交流，互相学习和借鉴，提高了自己的备课水平和教学能力。
同时，活动还促进了备课组成员之间的合作，增强了集体凝聚力。
大家纷纷表示，通过参加此次活动，受益匪浅，将继续努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。
下一步计划根据本次活动的成果和反馈意见，备课组成员计划开展以下工作：1.继续分享备课心得和教学经验，互相学习和借鉴，不断提高教学水平。
2.加强教学资源的整理和分享，为备课工作提供更多的支持和帮助。
3.注重教学案例的积累和总结，形成教学经验库，为今后的备课和教学提供参考。
4.组织备课组成员参加一些教育培训和学术交流活动，拓宽视野，开阔思路。
结语通过本次活动，小学二年级语文备课组成员通过分享和交流，共同提高了备课能力和教学水平。
相信在今后的备课和教学中，备课组成员将能够更好地应对各种教学挑战，为学生的语文学习创造更好的条件和环境。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(1)
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]
二、整体感知自主合作
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
板书： 会走路的树
早晨 树上有小鸟 图有趣
好奇
美丽 鹿角
驯鹿图
活动反思
与建议
国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？
(完整版)小学二年级语文集体备课记录
小学二年级语文集体备课记录一、交流教材编排方式、特点，学习目标及有效的教学策略。
王佩芳：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
骆春波：每组教材都包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
陈敏飞：八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有450 个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350 个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
王：接下来我们来制定一下本册的教学目标，请骆春波来说说在政治思想方面可以达到怎样的目标。
骆春波：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
张丽超：语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课
![[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课](https://img.taocdn.com/s3/m/d5067b374028915f814dc237.png)
《[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课》摘要：、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思，《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式，（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢１１月８日(星期三)地办公室３主持人陈菊芳记录人陈菊芳出席人陈菊芳张庆红施洁莉、说教材《美丽丹顶鹤》是苏教版学语二年级上册教材七单元讲课课写了丹顶鹤美丽外形及它们每年到黄海滨越冬迁徙习性优美将丹顶鹤写得栩栩如生仿佛呼欲出引起者对丹顶鹤喜爱适合朗、欣赏将保护野生动物识渗透丹顶鹤描绘介绍学生潜移默化地受到觉保护野生动物教育课没有特别难理地方只要对“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理二、说学生对二年级孩子说丹顶鹤对它们并不陌生动画片连环画动物世界见得不少但对感悟有定难教学重是通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情三、说目标基以上对教材、学情分析根据新课程标准对二年级教学要我从知识与能力程与方法情感态价值观这三纬制定以下教学目标、能正确、流利、有感情地朗课能图对照展开合理想象感受丹顶鹤外形美和姿态美、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思3、通学习培养学生兴趣使学生喜爱乐懂得丹顶鹤是我国级保护动物初步树立保护野生动物识四、说教学重课教学重能正确、流利、有感情地朗课通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情五、教学难对课形象、思想、情感我感受、体验是课教学难六、说教法、创设情境根据儿童认知规律结合教材特用图画再现情境用音乐渲染情境用语言描绘情境唤起学生对丹顶鹤美丽色彩、体形、姿态感悟与课容产生共鸣从而使他们如临其境极地激起学生学习课兴趣以至其能系生活入情入境尽情发挥想象释放己情感二、主探究《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式”因朗教给学生学习方法如抓重词感悟边边想象画面等让学生悟使学生主获取知识、发现问题、体悟感情从而真正成学习主人三、朗感悟朗是语学习重要手段它能助学生理课容领悟课情感积累语言词汇陶冶情操《语课程标准》指出“是学生性化行不应以老师分析代替学生实践”语言优美生动适合朗欣赏因教学应用较多对学生进行朗训练通多种形式让学生感悟体验再通表达己所体验到情感对学生朗要进行适合理评价激发学生向更高朗目标努力四、以主创新教学理念巧妙运用鲜活有趣多媒体课件引导学生开展主学习体现学生主体实践、精思、感悟、吸纳程从而引导学生体会丹顶鹤美丽初步认识保护野生动物义七、说学法是语教学基元素特别是低年级课堂学生情绪很容易被调动起整程引导学生围绕学习目标、感悟每环节都是先启发学生汇报教师拨激励再别再引导齐并调动全体学生积极性从体会到齐感悟、从感知到理到化指导学生由懂到出感情步步实施目标教师主导作用训练程都得到了较发挥八、说教学程、激趣导入学们老师给你们带了新朋友你们认识它吗？（出示丹顶鹤图）今天我们继续学习0课美丽丹顶鹤（出示课题板课题,指导写丹）（略带动画效能调动学生学习兴趣）二、复习生、词上午我们初了课、学习了生朋友还认识我们生朋友吗？（出示生、词）齐遍三、复习段导入上午我们还学习了然段朋友们能有感情地把然段朗出吗？想不想看看它们飞情景？瞧它们了播放丹顶鹤飞视频（生动多媒体课件形象地再现了丹顶鹤飞情景从而丰富和拓展了学生学习“心境”激发了学生知欲望和学习兴趣）四、学习二然段、丹顶鹤到底长什么样呢？刚才我们只看到了它们飞翔样子看得不太清楚想不想看得更清楚些？闭上眼睛听老师课边听边想象丹顶鹤样子、师课学生想象3、谁说说你看到丹顶鹤什么样子？、请朋友快速默课二节画出表示丹顶鹤颜色词语5、交流（洁白、黑、红、鲜红鲜红、丹）板颜色美6、能用己声音出丹顶鹤美吗？（看课件句）指名、桌起（看课件二句）指名孩子们现你知道人们什么叫它丹顶鹤了吗？理嵌（看课件、师生闭眼想象）7、谁能这句话？（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢？（击课件）、请朋友三然段从哪些地方可以看出丹顶鹤很逗人喜爱？3、生、交流（腿长、脖子长、嘴巴也长）怎样用声音出丹顶鹤腿长、脖子长、嘴巴长呢？哪朋友愿试试？（指名）从你声我感受到了丹顶鹤形体美板形体美你还从哪儿感受到丹顶鹤逗人喜爱呢？（引吭高歌、展翅飞翔、高雅）做动作理引吭高歌、展翅飞翔思看课件理高雅思你能出丹顶鹤高雅吗？（指名其余学生做动作）结刚才我们感受了丹顶鹤姿态美板姿态美关丹顶鹤还有美丽传说呢（出示句齐）师介绍传说神仙太乙真人骑就是丹顶鹤他总是乘鹤而乘鹤而另外仙鹤还是种长寿鸟它能活5060年呢所以人们常把松树和仙鹤放起表示健康长寿思5、让我们跟着音乐有感情地朗这然段把丹顶鹤那逗人喜爱模样、高雅姿态深深地印脑海吧（齐）（二、三然段设计说明二、三然段是全重段落教学设计坚持以“学生”教学原则教学教师“导”而不“牵”没有多地提问和讲述而是巧妙地引导学生抓住蕴涵丰富形象重词语借助生动课件丰富学生感性认识增加知识容量和密开阔学生视野以“感知、感受、感悟”三层次逐层推进促使学生积极思维主动地探究知识指导朗上方法多样始终引导学生抓住课重词句以诵主线让学生反复仔细品认真想获得新知）六、学习四然段、你们喜欢丹顶鹤吗？黄海滨人们也很喜欢他们创建了江苏省盐城然保护区这儿成了丹顶鹤二故乡（出示课件）、想知道丹顶鹤这儿生活得怎么样吗？赶快然段吧3、你觉得丹顶鹤这儿生活得怎么样？指名说理三五成群、无忧无虑、想不想看看丹顶鹤黄海滨生活录像？5、播放录像6、丹顶鹤这儿生活可真是无忧无虑呀让我们再次通声出他们无忧无虑吧（通丹顶鹤活动场面演示使表象再现让学生对丹顶鹤生活情况有所感受基础上因势利导学生然地理了“三五成群、无忧无虑”含义并且丰富了说话容这种把语言训练与思维训练巧妙地结合起方法对低年级学生是非常适宜可以加深学生印象让学生、看、说领悟课主题）七、全总结升华感情、学们学了这课你觉得丹顶鹤美吗？（美）你喜欢丹顶鹤吗？、是啊丹顶鹤颜色美、形体美、姿态美真是美丽丹顶鹤真是让人喜爱丹顶鹤呀（看板总结）（环节是对课知识系统回归通看板总结达到升华感情目）八、拓展延伸提高认识、可是你们知道吗？现全世界野生丹顶鹤仅剩000多只了我国也只有000余只国虽然把它列了级珍稀动物加以保护可是还是有些不法分子偷偷地猎杀、捕捉他们你想对这些人说什么？我们今该怎么做呢？（生由说）、学们让我们都争当“动物卫士”保护丹顶鹤还有多其它动物吗？3、讲到这儿李老师情不禁地想到了真实故事我们起分享下吧（播放课件）、让我们永远记住这美丽丹顶鹤、美丽女孩儿、美丽故事吧!（《语课程标准》指出应拓展语学习和运用领域开阔视野让学生感受到语言美所以通给学生列举丹顶鹤具体数量创设情景练习说话激起学生保护动物觉性如有和学生分享“真实故事”蕴思想教育其达到润物细无声效）。
小学二年级语文上册集体备课记录
小学二年级语文上册集体备课记录1、本学期学校的校本教研主题：走幸福教育之路。
2、每位成员要认真填写自己参加校本研训情况。
3、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。
二、讨论张琛老师的课。
张琛老师参加第十二届“双高”课评比，在二年级执教《酸的和甜的》，课后，老师们针对张老师课堂中出现的一些问题提出自己善意的建议，如：1、教师自己的语文意识要强烈一些，注重学生词语的积累和运用。
比如，在学生理解词义的基础上，让学生用上“迫不及待”说句话。
2、板书时，可以让学生伸出手指跟着老师书空。
3、学生朗读太少，要重视朗读，以读促悟。
黄文洁老师参加教坛中坚”评选，执教了《清澈的湖水》一课，该教学设计非常扎实，黄老师语言意识强烈，注重在课堂上让学生习得语言。
全组老师课后进行听课、评课，讨论教学细节。
觉得让学生结合第三段说说“这是一条怎么样的湖”时，如果把该段文章打在同一张幻灯片上，教学效果可能会更好些。
张琛老师执教《蓝色的树叶》，教学设计方面有些偏重于人文方面的挖掘，建议她落实本课的语言训练，即训练学生有礼貌地用上句式说话：“可不可以……”“请问能不能把……借给我，好吗？”教师自己的语言要简练些，不要太烦琐。
顾书记及教研组各成员献计献策，群策群力，提出宝贵意见，希望两位老师在此次比赛中取得佳绩聆听张珍老师的讲座后，对北大静安区教育学院附属学校的张人利校长的一个观点印象非常深刻，张校长讲到：“一年级的数学课本上的知识，小孩学前就会了，上学往后老师教着教着就不会了。
因为一年级的儿童是语言发展的关键期，所以增设了英语口语课，保留了一节数学活动课。
”张校长的话引起了我的共鸣，早在多年前，我们学校组织老师去绍兴鲁迅中心学校考察时就得知，他们学校一年级不开设数学课，和静安区教育学院附属学校采取了同样的措施，增设了口语课。
我非常赞同这种做法，因为我们知道，儿童语言发展的关键期不是呈现水平状态的，儿童语言获得的最佳敏感期是在8岁以前，从9岁以后开始下降，到12岁下降到1／2左右，到14岁则下降到1／10左右，已经进入了儿童语言发展的末期，而且在8～12岁的学龄阶段，他们的语觉敏感度随年岁增加而迅速下降。
小学二年级集体备课活动记录范文
小学二年级集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级全体语文教师（[列出教师名字]）四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 整体教材结构。
- 人教版小学二年级语文教材内容丰富多样，上册教材共八个单元，每个单元都有一个主题。
这些主题涵盖了儿童生活、自然现象、童话故事等多个方面，例如第一单元围绕“秋天”展开，让学生感受秋天的景色和气息，激发学生对大自然的热爱之情。
- 教材在编排上注重循序渐进，从简单的拼音、识字教学逐步过渡到阅读和写话教学。
每个单元都包括课文、识字课、语文园地等部分，各部分相互联系，形成一个有机的整体。
2. 重点单元与课文。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 二年级学生经过一年级的学习，已经掌握了一定的汉语拼音知识和简单的汉字，能够进行一些基础的阅读和书写。
但是，他们的识字量还比较有限，对于一些较复杂的汉字的书写和理解还存在困难。
例如，在学习“戴”字时，学生容易写错结构，并且对于这个字的字义理解不够深入。
- 在阅读方面，学生能够读懂一些简短的文章，但对于文章的深层次含义理解能力较弱。
他们往往只能理解文章表面的内容，如故事中的人物和事件，对于文章所传达的情感和道理还需要教师进一步引导。
2. 学习能力。
- 二年级学生的注意力集中时间较短，一般在15 - 20分钟左右。
因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，如利用多媒体教学、游戏教学等方式。
- 他们的思维以形象思维为主，对于直观、生动的事物更容易接受。
所以在讲解抽象的知识时，教师要尽可能地将其转化为形象的内容。
例如，在讲解汉字的演变时，可以通过动画展示汉字从甲骨文到楷书的演变过程，让学生更直观地感受汉字的魅力。
（三）教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确认读和书写本单元的生字词，掌握一定的识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
例如，在学习“晴”字时，可以通过“日 + 青 = 晴”的方式，让学生理解这个字的构成，提高识字效率。
小学二年级语文上册集体备课记录
小学二年级语文上册集体备课记录1、本学期学校的校本教研主题：走幸福教育之路。
2、每位成员要认真填写自己参加校本研训情况。
3、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。
二、讨论张琛老师的课。
张琛老师参加第十二届“双高”课评比，在二年级执教《酸的和甜的》，课后，老师们针对张老师课堂中出现的一些问题提出自己善意的建议，如：1、教师自己的语文意识要强烈一些，注重学生词语的积累和运用。
比如，在学生理解词义的基础上，让学生用上“迫不及待”说句话。
2、板书时，可以让学生伸出手指跟着老师书空。
3、学生朗读太少，要重视朗读，以读促悟。
黄文洁老师参加教坛中坚”评选，执教了《清澈的湖水》一课，该教学设计非常扎实，黄老师语言意识强烈，注重在课堂上让学生习得语言。
全组老师课后进行听课、评课，讨论教学细节。
觉得让学生结合第三段说说“这是一条怎么样的湖”时，如果把该段文章打在同一张幻灯片上，教学效果可能会更好些。
张琛老师执教《蓝色的树叶》，教学设计方面有些偏重于人文方面的挖掘，建议她落实本课的语言训练，即训练学生有礼貌地用上句式说话：“可不可以……”“请问能不能把……借给我，好吗？”教师自己的语言要简练些，不要太烦琐。
顾书记及教研组各成员献计献策，群策群力，提出宝贵意见，希望两位老师在此次比赛中取得佳绩聆听张珍老师的讲座后，对北大静安区教育学院附属学校的张人利校长的一个观点印象非常深刻，张校长讲到：“一年级的数学课本上的知识，小孩学前就会了，上学往后老师教着教着就不会了。
因为一年级的儿童是语言发展的关键期，所以增设了英语口语课，保留了一节数学活动课。
”张校长的话引起了我的共鸣，早在多年前，我们学校组织老师去绍兴鲁迅中心学校考察时就得知，他们学校一年级不开设数学课，和静安区教育学院附属学校采取了同样的措施，增设了口语课。
我非常赞同这种做法，因为我们知道，儿童语言发展的关键期不是呈现水平状态的，儿童语言获得的最佳敏感期是在8岁以前，从9岁以后开始下降，到12岁下降到1／2左右，到14岁则下降到1／10左右，已经进入了儿童语言发展的末期，而且在8～12岁的学龄阶段，他们的语觉敏感度随年岁增加而迅速下降。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级语文上册集体备课记录平师附小各教研组研训记录
教研组
二年级语文
研训
时间
10月14
日
研训
地点
二年级办公室
发言人
或主讲人
顾雅方
研训
人数
8
研训
模式
讨论
参加对象
及有关组外人员
黄文洁、韦燕、时亚萍、陈伟、张琛、
秦淡秋、刘晓燕、顾雅方
联络员
顾雅方
研训
课题
及
内容
摘要
一、学习学校校本研训会议精神：
1、本学期学校的校本教研主题：走幸福教育之路。
2、每位成员要认真填写自己参加校本研训情况。
3、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后
记录在校本研训的学分中。
二、讨论张琛老师的课。
张琛老师参加第十二届“双高”课评比，在二年级执教《酸的和甜的》，课后，老师们针对张老师课堂中出现的一些问题提出自己善意的建议，如：
1、教师自己的语文意识要强烈一些，注重学生词语的积累和运用。
比如，在学生理解词义的基础上，让学生用上“迫不及待”说句话。
2、板书时，可以让学生伸出手指跟着老师书空。
3、学生朗读太少，要重视朗读，以读促悟。
平师附小各教研组研训记录
教研组
二年级语文
研训
时间
10月14
日
研训
地点
二年级办公室
发言人
或主讲人
顾雅方
研训
人数
8
研训
模式
讨论
参加对象
及有关组外人员
黄文洁、韦燕、时亚萍、陈伟、张琛、
秦淡秋、刘晓燕、顾雅方
联络员
顾雅方
研训
课题
及
内容
摘要
一、学习学校校本研训会议精神：
1、本学期学校的校本教研主题：走幸福教育之路。
2、每位成员要认真填写自己参加校本研训情况。
3、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。
二、讨论张琛老师的课。
张琛老师参加第十二届“双高”课评比，在二年级执教《酸的和甜的》，课后，老师们针对张老师课堂中出现的一些问题提出自己善意的建议，如：
1、教师自己的语文意识要强烈一些，注重学生词语的积累和运用。
比如，在学生理解词义的基础上，让学生用上“迫不及待”说句话。
2、板书时，可以让学生伸出手指跟着老师书空。
3、学生朗读太少，要重视朗读，以读促悟。
平师附小各教研组研训记录
教研组
二年级语文
研训
时间
10月14
日
研训
地点
二年级办公室
发言人
或主讲人
顾雅方
研训
人数
8
研训
模式
讨论
参加对象
及有关组外人员
黄文洁、韦燕、时亚萍、陈伟、张琛、
秦淡秋、刘晓燕、顾雅方
联络员
顾雅方
研训
课题
及
内容
摘要
一、学习学校校本研训会议精神：
1、本学期学校的校本教研主题：走幸福教育之路。
2、每位成员要认真填写自己参加校本研训情况。
3、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。
二、讨论张琛老师的课。
张琛老师参加第十二届“双高”课评比，在二年级执教《酸的和甜的》，课后，老师们针对张老师课堂中出现的一些问题提出自己善意的建议，如：
1、教师自己的语文意识要强烈一些，注重学生词语的积累和运用。
比如，在学生理解词义的基础上，让学生用上“迫不及待”说句话。
2、板书时，可以让学生伸出手指跟着老师书空。
3、学生朗读太少，要重视朗读，以读促悟。