小学体育水平二投掷课教学设计及教案
小学体育水平二《原地投掷沙包(或垒球)》优质课教案2套(三至四年级)
《原地投掷沙包》教学设计一、指导思想根据新课标理念，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用。
通过教师引导，学生体验，交流展示，师生共同评价的教学组织过程，让学生初步掌握原地侧向投掷的基本动作要领，发展学生的协调性、灵敏性,提高学生的投掷能力，培养学生团队协作精神，使学生具有一定的安全意识和习惯,促进学生身心全面发展。
二、教材分析本节课是水平二阶段四年级的投掷单元的教学内容。
投掷教材是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容。
经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性、提升学生参与投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极的促进作用。
三、学情分析水平二四年级的学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对于有一定挑战性的学习内容往往表现出更强的好奇心和求知欲，这对于本课教学有一定的帮助，为本课的目标的达成奠定了心理基础。
四年级的投掷教材是在一、二年级自然挥臂、自然投掷动作基础上的发展和提高，学生有一定的投掷基础。
在内容安排上，形式多样，游戏性强，符合小学生的生理、心理特征，有利于激发学生参与投掷项目的学练积极性，能够有效地提高学生的投掷能力。
四、课的主要环节设计1、趣味慢跑。
带领学生边跑边做小游戏，提高学生兴趣及注意力。
2、小游戏：说停就停。
通过小游戏的练习让学生体验快速挥臂的感觉，为投掷动作的教学做铺垫。
3、沙包操。
操间穿插主教材学习内容，让学生初步体验“原地侧向投掷”基本动作。
4、徒手动作练习，让学生体验原地侧向投掷的完整动作。
5、持“沙包”进行练习，学生学习持投掷物进行原地侧向投掷。
6、挂横绳，进行分层教学。
解决学生投掷练习中投掷角度问题，满足不同层次学生的需要。
7、游戏：播种与收割。
以补偿主教材运动强度不高的不足。
8、放松。
小学新课标水平二《投掷上步投掷沙包技术》体育与健康教案
小学新课标水平二《投掷上步投掷沙包技术》体育与健康教案备课人周次课次授课教师教学内容投掷：上步投掷沙包游戏: 夹沙包跳教学目标1.运动能力：90﹪学生能够形成完整的动作概念，能够自主体验上步掷沙包技术的过程，提高投掷能力；发展学生上下肢力量、身体协调性、灵敏等素质。
2.健康行为：通过各种练习及游戏使学生在自主、合作的活动中了解上步掷沙包的方法，能够说出动作要点3.体育品德：培养学生团结协作的意识和安全意识，在活动中充分展示自我，增强自信心，克服困难，体验成功的喜悦。
教学重点上一步掷沙包，动作协调连贯教学难点快速挥臂、出手角度过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数开始部分课堂常规1.体育委员集合整队，清点人数2.师生问好3.宣布本节课任务及安全要求4.检查着装5.安排见习生1.教师指定地点集合2.检查学生着装3.提出本节课任务和要求4.安排见习生5.提醒课堂纪律和安全要求1.到指定地点集合2.体委整队清点人数3.师生问好4.明确学习任务5.见习生出列6.遵守纪律组织队形要求：快静齐准备部分一、小游戏“抢圈”绕场地慢跑（单脚跳，爬行）、当听到老师口令“抢”时，快速占领一个圈、【学练1】器械操1.彩带操2.手持彩带的各种练习3.抛接4.两人一组单手拉圈（出手角度）1.讲解游戏方法与规则2.和学生一起做游戏1.领做彩带操2.引导学生持彩带进行各种练习3.引导学生做抛接等各种练习1.明确游戏方法与规则2.师生一同游戏1.跟做彩带操，跟随教师一同喊口令2.持彩带的各种玩法3.持沙包的各种练习组织队形：一条龙队形要求：反应灵敏，愉快游戏组织队形要求1.动作到位、整齐规范过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数基本部分【学练2】上步掷沙包正对投掷方向，两脚自然前后开立，右脚在前，右手持沙包于投的右斜前上方，身体重心在两脚之间，投掷时左脚向前迈，身体向右转，同时右臂经下向后引球成原地投掷姿势后将沙包快速投出。
小学体育《投掷》教案
小学体育《投掷》教案小学体育《投掷》教案1学情及教材分析: 水平二（四年级）小学生正处于长身体时期, 身体尚未定型, 发育尚未完善, 心理尚未成熟, 虽然具有了一定的学习体验, 但是学习情感和学习态度相对不稳定, 因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
水平二投掷教材是在一至二年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的, 主要安排了发展投掷能力的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。
投准与游戏, 是水平二投掷教学的主要内容之一, 教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标, 培养目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质, 是水平二投掷教学的主要目标。
设计思路: 本课将投掷与游戏融为一体, 整课利用纸的功能, 充分利用和发挥场地、器材功能作用, 做到一物多用。
通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动, 用活泼、有趣和可以达到的目标, 吸引学生积极、主动地参与投掷教学, 在游戏教学中渗透技能教学, 教会学生投掷的正确方法与技能, 提高学生的投掷活动能力。
在教学中, 给学生更多的练习机会, 加强教学组织,采取简易、有效的教法、手段, 努力提高课堂教学的实效。
教学目标:1.通过本课投掷游戏的学习, 培养学生的目测力、投准的能力和时空感, 同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法, 发展学生的投掷能力。
2.通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣, 激发学生参与体育活动的积极性。
3.在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。
教学重难点:重点: 提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法难点: 投掷时全身的协调用力在本课教学中, 不足之处是在学生练习中, 未能对投掷的挥臂动作做具体要求, 导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象, 但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导, 学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术, 达到了预期的教学目标。
小学体育水平二投掷课教学设计及教案
《投掷与游戏》课时教案一、指导思想：本课以全面推动素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提升学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等水平，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平二目标，面向全体学生，以提升学生身体、心理和运动技能与社会适合水平整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、教学目标1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生自主练习的意识，提升学生热爱体育运动的积极性。
4、提升学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。
三、教材分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序准确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的水平，难点是提升学生的合作水平。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提升学生学习的积极性，学会生活的自理水平与掌握运动技能的方法，提升学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提升学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
四、学生分析学生对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教学方法本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本水平，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
小学体育《水平二 投掷轻物》优秀教案
《投掷轻物》教学设计指导思想以新的《体育课程标准》为依据以深化体育教学改革，全面推进素质教育为指导，牢固树立“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康的发展，保证学生的运动安全，结合新课程中培养学生终身体育意识。
教材分析本课内容是《投掷轻物》，本课编排的投掷知识，掌握投掷方法。
通过学习发展学生上臂投掷能力，培养学生团结协作的集体主义精神。
学情分析1、本课所教授的学生，是小学三年级学生，课堂上喜欢表现自己，对体育学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。
3、男孩和女孩在本身的生理方面存在差异，学生已有一定的投掷的能力，但对投掷只有模糊的动作了解。
4、学生对于游戏兴趣很高，投掷的方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来练习，并且能自己创设情境来巩固、应用投掷技能。
5、学生能根据提示改进投掷的动作要点，并乐于表现。
教学目标1、知识与技能：通过练习，使学生掌握投掷的挥臂动作，发展叙述的上肢投掷能力和提高身体的协调能力。
2、过程与方法：通过由浅入深的问题与自学，激发学生的练习兴趣。
教师示范、指导，使学生快速掌握投掷轻物的动作。
3、情感态度价值观：通过本课学习培养学生团结协作的集体主义精神和竞争意识。
教学策略选择与设计1、以问题解决为主的教学策略：学生通过练习投掷的动作，自己提出不容易掌握的动作，在其他同学的帮助或教师的提示下自主体会、改进动作。
通过游戏，提出投掷的动作不容易掌握的动作，通过同学和老师的提示，自主体会、改进动作，掌握动作要领。
2、自主学习策略：学生通过自主练习，在深入理解投掷动作的基础上，提高投掷的能力，促进学生创造性学习的发展。
3、通过分组练习：使学生互相帮助，集体合作，完成学习任务。
教学环境及资源准备1、操场场地2、轻物40个、跳高架一副、挂图4张、录音机1台。
教案授课年级：三年级人数：40人任课教师：。
小学新课标水平二《投掷投准游戏》体育与健康教案
3.师生问好
分
全要求
5.提醒课堂纪律和安全要 4.明确学习任务
4.检查着装
求
5.见习生出列
要求：快静齐
5.安排见习生
6.遵守纪律
一、热身慢跑： 听音乐热身慢跑的同 时 模仿牵马俑、武士 俑 、将 军 俑 的 动 作 ，形 象生动的引入本课
1.教师提出分组规则，并 用动作示范提示要求
1. 听清要求，有序 找 家，分组，自主 做徒手动作；创意 动作
2、学生用跪射俑 (跪姿 俑 的 投 准 ， 进 行 组 内 比 准
要求：明确各种练习要
投准) 动作来完成投准 赛，及时进行评价；评定为 3.学生体验跪姿投 求、积极参与、注意安全
练习。
投准能手、优秀投手、 超 准
级投手。
4. 跪 姿 与 站 姿 交
三四.组织队形
【学练 2】跪姿站姿进行 4.跪姿投准与站姿投准的 替 进行练习
正对投掷方向、看准目标快速挥臂投出
教学 难点
自下而上的动作协调、连贯、投的准
过时 程间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次
数
课堂常规
组织队形
1.体育委员集合整队，清 1.教师指定地点集合
1.到指定地点集合
开
点人数
2.检查学生着装
2.体委整队清点人
始
2.师生问好
3.提出本节课任务和要求 数
部
3.宣布本节课任务及安 4.安排见习生
小学新课标水平二《投掷投准游戏》体育与健康教案
备课人
周次
课次
授课教师
教学 内容
教学 目标
教学 重点
投掷：投准游戏
1.运动能力：学 生 通 过 学习 ，85%的 学 生 学 会不 同姿 势 的 投准 技 能，15%的 学 生 通 过移 动 靶学会运 用投准技能。 2.健康行为：学 生 通 过 投 准 游 戏 的 游 戏 与 比 赛 ， 建 立 投 掷 项 目 的 安 全 意 识 ， 培 养 良 好 的 运动习 惯。 3.体育品德：学生通过小组学习合作、游戏、比赛、建立良好的团队精神，遵守规则，建立自尊自信的精 。评定 5.移动靶的游戏；
小学体育原地侧身投掷轻物(水平二)
四年级原地侧向投掷教学设计朱佳丽一、指导思想本课根据体育与健康新课程标准，以实施“健康第一”为指导思想，以增进小学生健康为主要目的，以学生发展为本而进行设计。
根据小学生特点及体育教学规律，在三年级已经学过“原地正面投掷”的基础上，针对四年级学生的认知规律和教材的特点，进一步学习后引——转体——肩上屈肘，自然挥臂掷远的动作方法，提高动作的协调性和连贯性。
教师在课堂中为学生创设学习的氛围，引发学生的学习欲望。
给学生以充分展示自我的空间，发散学生思维，提高学生的参与意识。
在相互学习与帮助，自主学习与探究学习的氛围中掌握本领，体验体育的乐趣，为培养学生的意志品质、集体主义精神及合作能力起到了良好的促进作用。
二、教材选择教学内容：原地侧向投掷单元教学:分三课时，本次为第一课时教学重点：快色出手正确的出手角度难点：上下肢的协调配合三、教材分析投掷是人的基本活动能力之一，也是小学生必修的教学内容。
投掷练习不仅能提高学生的上肢力量，而且能发展学生的协调能力。
此课内容为：侧向投掷轻物。
针对小学四年级学生的身心特点，本课旨在通过投掷与游戏活动相结合的教学方式，让学生在自主练习中感悟动作方法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对投掷的兴趣。
四、学情分析本课教学对象为四年级学生。
他们对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察力、模仿力，善于思考，主动参与意识较强。
四年级的投掷教学内容是在三年级教学的基础上，继续培养正确的投掷姿势；在学习了正面投掷的基础上进一步学习侧向投掷的动作方法，并为以后学习上步投掷、助跑投掷打下基础。
上步投掷动作主要是以出手角度及力度为主，这一点对学生来说是个难点，因为在做这个技术动作的同时要体现出学生本身的协调能力，因此解决投掷时的出手角度将作为本节教学的一个重点。
本节课将通过徒手模仿练习，分组自主练习掷抛球和掷入呼啦圈及投掷比赛的教学方法对这个问题进行突破。
五、教学方式与教学手段说明本课采用投掷与游戏活动相结合的教学方式来学习知识、掌握技能、发展身体素质。
《投掷》(教案)-2021-2022学年《体育与健康》(水平二)三年级上册 人教版
《投掷》教学设计执教：一、设计思想：根据课程标准的基本理念为依据，以“健康第一”为指导思想，结合三年级学生的特点，使学生的兴趣能够得到培养、技术能力得到提高，个人能力得到展现，学会自制沙包，体验投掷沙包带来的乐趣，使学生的身心得到全面的发展。
二、教材分析：《投掷》是三年级投掷项目中的教学内容，它主要锻炼学生的上、下肢力量和爆发力，以及腰腹、肩带力量和上肢关节的灵活性、协调性。
本节课的重点是蹬地，转体，肩上屈肘，快速挥臂；难点是最后用力，动作连贯，协调用力。
我采用了徒手模仿，沙包练习，分组练习，等教学方式，来解决了这节课的教学重点和难点。
三、学情分析：小学三年级学生，在知识的理解、技能的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。
为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去体验、去实践。
四、教学目标：1、知识与技能：指导学生学会原地投掷、侧向投掷的方法，培养正确的投掷姿势，体验投掷运动带来的乐趣。
2、过程与方法：发展学生的上肢力量和投掷能力。
3、情感态度与价值观：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏，享受团队成功的快乐。
五、重点难点：重点：蹬地、转体、肩上屈肘、快速挥臂难点：动作连贯、协调用力六、教学策略与手段：1、师生自制体育器材。
本课体育器材由师生制作，解决了器材问题，丰富了体育课堂内容，锻炼了学生动手制作能力，同时培养了学生爱护体育器材的习惯。
2、教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位。
七、教学流程：1、愉悦身心：课堂常规开始，四列横队，体委整队，师生问好，教师宣布本课内容，带领学生一起做热身活动。
2.增知促技：组织学生用沙包进行各种玩法练习。
提问学生沙包都能怎样玩，全体师生共同进行活动。
如用脚踢沙包，沙包跳，打沙包，抛沙包，最后引出本课内容，原地投掷沙包、侧向投掷沙包。
教师认真讲解沙包的动作方法，结合动作示范，让学生先徒手模仿，之后分组练习，学生展示，讲评等。
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《投掷与游戏》课时教案
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平二目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、教学目标
1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性。
4、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。
三、教材分析：
本课的主教材内容是：
1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
四、学生分析
学生对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教学方法
本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。
初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。