幼儿园课件-小树叶找妈妈ppt课件
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小树叶找妈妈》含反思一、教学目标：1.进展听力及口头表达本领；2.了解生态环境保护的紧要性；3.引导幼儿酷爱日常生活中的大自然、学会自然察看和自然保护的珍视；4.培育幼儿的责任感和独立思考本领；5.关注情感领域的进展，加强幼儿的敬重本身和自信。
二、教学准备：1.教学用品：PPT幻灯片、图片、录音机等；2.课程内容或材料：小树叶找妈妈故事内容；3.教学环境：教室、操场等；4.教学方法：情境式教学、自主学习式教学、小组互动式教学；5.教学过程中的预期问题和反思：故事中角色特点的突出、幼儿能否得到启发独立思考、幼儿的表现以及对于幼儿的适时引导和引导等。
三、教学过程：1.情境营造老师穿着树叶的衣裳和幼儿一起在教室里做手舞步，动作做得比较孩子们的古怪，引起孩子们的古怪心。
引导幼儿用比较饶口的表达方式来叙述本身的人物形象，比如“我是一片小叶子，在风中跳动着，想找到我失踪的妈妈”等等。
在教学的过程中，老师不断地给幼儿启发，通过互动交流的方式引导幼儿了解一些植物生长的环境与条件。
2.故事教学老师播放“小树叶找妈妈”的故事录音，让孩子们静静地倾听。
录音中，小树叶失踪了妈妈在找寻妈妈的路程中，碰到了很多的伙伴，和他们相互交流和共享，每个新伙伴都告知小树叶一些新的信息，让小树叶对他的母亲的位置产生更多的确信。
3.分组讨论老师分成小组，让孩子们相互讨论本身的观点，思考带走了小树叶母亲的是什么，假如是人类，他们应当如何去保护环境，可以为树供应什么？考虑生态平衡方面的问题。
4.讨论结果呈现让每个小组表演本身的想法或观点，或读出一些孩子们的思考问题。
在表演时，老师可以吸引孩子们的注意力，使用语言、表情、动作、个人体验等方面加强孩子们的情感参加和对整个过程的认得和感受。
5.评估与反思在评估方面，老师可以借助幼儿们的表演和讨论的过程，通过互动交流的方式，评估孩子们的表现如何，学习到了什么程度，适当给出确定性的反馈和看法。
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》 (2)
幼儿小班美术课教案《小树叶找妈妈》课程名称：小班美术课《小树叶找妈妈》课程目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和观察能力。
2. 提高幼儿的美术创作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作和分享的意识。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片。
2. 颜色纸、颜色铅笔、彩色水彩笔。
3. 剪刀、胶水、粘贴纸。
4. 相关海报、图片等辅助教学材料。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）与幼儿们互动，询问他们是否喜欢在户外玩耍，是否喜欢大自然的景色。
鼓励幼儿们表达自己喜欢的自然景色。
2. 故事讲解（10分钟）展示《小树叶找妈妈》的图书或故事卡片，并向幼儿们讲述这个故事。
故事讲解过程中，注意引导幼儿们观察树叶的不同形状和颜色。
3. 美术创作（25分钟）1）让幼儿们用彩色纸剪出不同形状的树叶。
在剪纸的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，剪出各种不同的树叶形状。
2）给每个幼儿一张白纸和颜色铅笔，让他们在白纸上画出树的形状，并将之前剪出的树叶粘贴在树的上方。
3）鼓励幼儿们使用彩色水彩笔给树叶和树干上色，让画面更加丰富多彩。
4. 展示和分享（10分钟）让幼儿们展示自己的作品，分享自己用了什么颜色，为什么选择这些颜色。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的美术创作活动，询问幼儿们通过这个活动学到了什么。
鼓励幼儿们再次表达对大自然的喜爱，并鼓励他们保护环境的意识。
教学延伸：1. 美术活动结束后，可以鼓励幼儿们写下自己对大自然的感受和想法，或者用图片描绘自己最喜欢的自然场景。
2. 可以将幼儿们的作品制作成展览，让幼儿们的家长和其他班级的幼儿参观。
注意事项：1. 在剪纸和使用剪刀的时候，教师需要提醒幼儿们注意安全，避免剪伤。
2. 在使用颜色铅笔和彩色水彩笔时，教师要指导幼儿正确使用，并避免脏污衣物和画纸。
幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈
幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈尊敬的评委老师，大家好！今天我要分享的是幼儿园中班科学活动《小树叶找妈妈》的说课稿。
一、说教材《小树叶找妈妈》是基于幼儿生活经验和认知特点设计的一节科学活动课程。
通过观察和探索不同种类的树叶，引导孩子们了解树木与树叶的关系，初步培养他们对自然科学的认知兴趣，以及观察、比较、分析问题的能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿能识别常见树种的树叶特征，理解“每片树叶都有自己的妈妈——大树”的概念。
2. 技能目标：通过观察、触摸、比较等多种方式，提高幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 情感目标：激发幼儿爱护树木的情感，认识到保护环境的重要性。
三、说重难点重点：掌握几种常见树种树叶的特点，并能将树叶与其所属的大树进行匹配。
难点：理解并表达“每片树叶都有自己的妈妈——大树”的逻辑关系，形成初步的生态环保意识。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设“小树叶找妈妈”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣；同时结合直观教学法，展示实物树叶，引导幼儿观察、比较和探究。
在学法上，鼓励幼儿主动参与、动手操作，通过小组合作讨论，自主发现和解决问题。
五、说活动准备准备各类常见树种的树叶样本、放大镜、大树图片等教具；制作“小树叶找妈妈”故事板；提前布置好活动场地，营造自然舒适的探索环境。
六、说活动过程1. 引入环节：讲述“小树叶找妈妈”的故事，引出课题；2. 探究环节：发放实物树叶，引导幼儿用放大镜仔细观察，比较各树叶之间的异同，并尝试找出每片树叶对应的“妈妈”；3. 实践环节：组织幼儿进行“树叶找妈妈”的游戏，让他们亲手将树叶贴到对应的大树图片下；4. 总结环节：集体讨论、总结所学知识，深化“每片树叶都有自己的妈妈”这一科学理念。
七、活动延伸在日常生活中，带领幼儿在户外寻找更多种类的树叶，进一步巩固和拓展课堂所学知识，同时开展亲子活动如“我和爸爸妈妈一起做树叶画”，加深家庭与幼儿园的互动，共同培养孩子的科学素养和环保意识。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
1981.省示范幼儿园小树叶找妈妈 (中班科学教案)
小树叶找妈妈（科学）活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。
等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》
幼儿园小班美术教案《小树叶找妈妈》教学目标1.能够用简单的线条描绘出小树叶的形状；2.通过配色练习，了解色彩的基本搭配原则，并能够用简单的色彩表现小树叶；3.培养幼儿们对大自然的观察和认知能力，结合该故事情境，对幼儿们的情感发展有积极影响。
教学准备1.教材：《小树叶找妈妈》2.纸张、笔、水彩笔、颜料、画刷、橡皮擦3.图片资料：小树叶、森林、鸟儿等相关图片教学步骤第一步：情境导入老师首先给孩子们讲述故事《小树叶找妈妈》，让幼儿们通过情境感知小树叶与自然的关系。
引导幼儿们发表对小树叶的印象和感想，并啓发他们对大自然的好奇心和探究欲。
第二步：线条练习为了更好地表现小树叶的外形，老师将对小树叶的外形进行线条练习，提高幼儿描绘小树叶的能力。
老师可以在黑板上示范画一张小树叶的草图。
要求幼儿们结合示范，练习画出简单的小树叶。
第三步：色彩搭配在练习了线条后，老师将带领幼儿们进行色彩的搭配。
首先，老师示范一下基本的颜色混合原理和技巧，然后让幼儿们自由地在纸上尝试不同颜色的混合，观察效果，并鼓励他们发挥自己的想象，自由作画。
第四步：绘制小树叶为了更好地表现故事中的小树叶形象，让幼儿们在练习了线条和色彩搭配后，开展作品创作环节。
通过老师的指导，让幼儿们更好地表现自己的作品。
第五步：总结在绘制完小树叶之后，老师可以让幼儿们分享自己的画作，回顾自己的绘画过程，并给予互相的肯定和鼓励。
同时，老师可以启发他们探讨更多关于自然的问题，丰富幼儿们的知识，拓宽他们的视野。
教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿对于小树叶形象的描述和表达是否符合其特征；2.幼儿在色彩搭配上是否有创意，是否符合基本搭配原则；3.幼儿是否能够表达出对大自然的感受和审美情趣。
注意事项1.幼儿的动手能力有限，为了避免过度施压，老师可以在教学中加入游戏和歌曲等节目，帮助幼儿集中精力，提高学习兴趣；2.在教学过程中，老师要关注幼儿的情绪变化，及时给出专业的指导和帮助；3.教学结束后，老师要对幼儿的作品进行评价，及时给出肯定和鼓励，激发幼儿们的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《小树叶找妈妈》含反思
活动目标
一、结合农村幼儿的生活环境，人与树的紧密关系。
二、培育幼儿动手操作能力。
3、进展幼儿思维和口语表达能力。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意斗胆地进行交流。
教学重点、难点
一、感知四季转变，树叶的转变，人的穿着转变。
二、想象粘贴画。
活动预备
一、音乐磁带；
二、拾树叶的篮子；
3、一年四季树木转变图片；
4、胶水、图画纸。
活动进程
一、在室内放音乐《世上只有妈妈好》
二、带幼儿到室外观看树叶什么缘故在地上？它妈妈呢？
它什么缘故是黄色、红色呢？再看看大树妈妈它树枝上的叶子？
3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，能够拾些不同颜色不同形状的树叶装在自己
的篮子里。
4、把拾回的树叶彼此讨论一下，有什么形状？象什么？有什么颜色？
五、出示挂图：春——夏——秋——冬，幼儿看图讨论，说何时看树叶是如此的，
此刻是哪一幅图？
六、进一步了解咱们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样？穿的是什么？
7、幼儿进行粘画。
活动延伸：幼儿与家长一路讨论动物一年四季的转变。
教学反思
一、增强幼儿对外界事物的观看力和熟悉能力
二、通过拾树叶的活动提高幼儿的探讨爱好。
3、若是我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季转变的情形。
(全册课件)-小树叶找妈妈：幼儿园中班科学教案
活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、(出示树叶标本)你们看，这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀?老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗?请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样?。
来源大考吧幼师，是什么颜色的?摸上去是什么感觉? 你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢?那我们可以帮小树叶做些什么呢?2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁?(小朋友分散找树妈妈)3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我们再一起来找一找、认一认，好吗?刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去看看。
是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧! 接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢?4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗?有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀?今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈：幼儿园中班科学教案PPT课件要注意掌握摇晃的节奏，随时观察宝宝是否在听。
这样看，我觉得其实在孩子教养方面，父母最大的一个任务就是给孩子心里的那个油罐不断补充、填满。
小孩正在生长，就像他们的新陈代谢更快一样，他们对爱的需求也更大。
有些父母或许害怕宠坏孩子，刻意控制爱的表达，觉得孩子知道父母的爱。
但我们常常忽视的事实是：孩子每时每刻都正在消耗这个库存。
所以，用爱充满孩子的心，这需要父母持续地做，长期地做。
8 用耳濡目染的方式让宝宝接触母语之外的语言，比如英语。
点击上方蓝字关注鹿鹿姐姐温馨提示如果小朋友们有想和鹿鹿姐姐说的话，可以给鹿鹿姐姐留言或者让爸爸妈妈用荔枝FM或喜马拉雅FM录制好一段1分钟以内的音频下载下来，发到鹿鹿姐姐的邮箱，让更多的小朋友听到你的声音~【具体教程可点击主页“悠悠鹿鸣”菜单里的“宝宝录音教程”查看】音频格式支持3、、，要求声音清晰，无杂音，内容可以是说下自己的名字，与小朋友和鹿鹿姐姐打招呼等~发送邮箱时请注明宝宝名字邮箱：1124947758@鹿鹿姐姐期待着你的声音哦~【录音小贴士：录音时请保持周围环境安静无杂音，宝爸宝妈可以引导孩子说出想说的话，鹿鹿姐姐可以通过剪辑将宝爸宝妈的声音去掉，留下宝贝的声音哦~ 】最近很多小朋友留言说，很想在鹿鹿姐姐讲故事的节目中听到自己的声音，其实这件事情很容实现哦~只需要爸爸妈妈们下载荔枝FM或喜马拉雅FM，按照以下教程为宝宝录一段音频下载下来，就可以让其他的小朋友听到你的声音啦！如果您想进一步了解录音教程，也可以添加鹿鹿姐姐的微信号-,鹿鹿会耐心的指导您完成孩子的音频录制，亲爱的小朋友们，快来和鹿鹿姐姐一起讲故事吧~鹿鹿姐姐期待小朋友们可爱的声音哦~皇帝的新装因为在这段文字之下，隐藏了蒙特梭利教学法所创造的两大奇迹。