侧面描写(侧面烘托、衬托)
作文写作方法之二：侧面描写一、什么是侧面描写 侧面描写,是指
、常见的侧面描写的方法
1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。 《陌上桑》
2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物， 如《七根火柴》。
3.以物衬物：如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆 若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔 远逝，往来翕忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈， 虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水 清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面 描写所无法达到的艺术效果。 《观潮》
3、．“我从没离开过父母，但今晚父母有要事不能回 家。”根据此情景写一篇文章。 题目：《雨夜，我一个人在家》 要求：1、使用多种描写手法。（行动、语言、心理等 描写）
2、正面描写和侧面描写相结合。 3、不少于600字。
2、找出文中的侧面描写： 那边响起了深沉激昂的号角声，蒙古包里的人涌出 来了，跳舞的人停住了步子，大家兴奋的谈论着，脸上 露出欣喜的笑容，不约而同地向那边奔去。阳光下，站 着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯透着一股逼人的 锐气和力量，黑色的皮坎肩上向着银光闪闪的亮扣，腰 束着七彩的丝带和绸穗，脚蹬黑亮的犍牛皮靴，这是草 原上的金鹰啊！众人欢呼着、呐喊着，小孩子激动地嚷 嚷着，姑娘眼里流露出倾慕的神色，老人更是高兴地合 不拢嘴。
如《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，用她周 围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘： “行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著绡头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动 作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。 这样比正面刻画更含蓄，更能给读者留下广阔的想象 空间。
作文写作方法之二：侧面描写
一、什么是侧面描写
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而 从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象， 从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就 是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写 对象的一种表现手法，又叫衬托法。
“烘托”与“侧面描写”辨析
“烘托”与“侧面描写”辨析作者：闻燕来源：《新课程·中学》2011年第04期很多语文老师在教学中常常讲不清楚“烘托”“侧面描写”这两个概念之间的区别，致使学生们对这两个概念分辨不清。
其实只要辨析出这两个概念的特点，问题就可迎刃而解了。
下面，笔者就此来谈谈自己的粗浅认识。
“烘托”又叫“烘云托月”。
烘：渲染；托：衬托。
原指一种画月亮的传统手法，后指一种写作手法。
此种写法是以“云”托“月”，是极力渲染“云”从而达到衬托“月”的目的。
如《温酒斩华雄》《云南的歌会》都用了烘云托月的手法。
侧面描写则是通过别人之眼之口对主体对象进行评价，从而达到表现主体对象的目的，是借客体来表达主体如何，如《口技》《陌上桑》。
烘云托月和侧面描写中都有两个方面的内容。
如果把这两个方面分为A和B，那么，烘云托月中A是“云”，通常都是大肆渲染A如何如何，其目的是为了更好地表现B，即“月”的特点。
而侧面描写中，是借A来评价B，并没有写出A本身的特点。
下面举例来说：《温酒斩华雄》中，作者着力描写次要人物华雄（A）的武勇非凡，来烘托主要人物关羽（B）的神勇无敌。
文中并不直接写关羽（B）的武艺如何高强，甚至连与华雄正面交战的具体场景也一字不提，而是着力渲染华雄（A）如何勇不可当，连斩四将，连誉为江东猛虎的先锋孙坚也一触即溃；如今兵临城下，大骂搦战；众诸侯大惊失声，一筹莫展。
在这种情况下，关羽立下军令状，提刀飞身上马，“酒尚温时斩华雄”，其神勇无敌便表现得淋漓尽致，英雄形象光彩夺目，跃然纸上。
《云南的歌会》中极力渲染山野的景美（A）来表现赶马女孩子（B）人美。
一位秀才作诗表明自己很有才华，诗曰：“天下文章属三江，三江文章在吾乡。
吾乡文章数舍弟，舍弟向我学文章。
”最终突出“我”，这也是烘托。
再来说“侧面描写”，在《口技》一文中，突出运用了侧面描写的方法。
文中写到“满堂寂然，无敢哗者”“满座宾客无不伸颈侧目，微笑默叹，以为妙绝也”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文
用侧面描写来烘托人物的特点的小作文小镇上有个老头儿，大家都叫他张老汉。
你要问这张老汉啥了不起，哈哈，他没有啥特别的，不过要说他是个生活中的大明星，那还真没错。
他的特点全都藏在那些看似不起眼的小事里，真是个不折不扣的“侧面描写”的好例子。
那天我在镇上的小广场上碰到张老汉了。
广场上热热闹闹，孩子们在追逐打闹，老人们则坐在长椅上晒太阳，讨论家长里短。
张老汉坐在一张破旧的长椅上，旁边放着一堆用旧报纸包着的东西。
他的帽子歪着，衣服也有点儿不合身，似乎随时会掉下来。
张老汉这时候正在给旁边的几个小孩讲故事。
你没听错，讲故事。
他的声音粗糙而温暖，讲到激动处，脸上还会不自觉地扬起一抹笑意，像是特别满意自己编的段子。
他讲的故事完全是自己“原创”的，什么“大灰狼变成了小绵羊”这种奇葩情节都有。
小孩们听得是聚精会神，时不时还发出一阵阵笑声。
看来，张老汉的故事水平简直可以和电视里的儿童节目媲美了。
这时，广场上的小李头也来了，他是个年轻的小伙子，脑袋顶上的头发永远是蓬蓬的，走路也总是一蹦一跳的，像是刚从迪斯科舞厅出来。
小李头瞅见张老汉在讲故事，忍不住上前凑热闹。
“张老汉，今儿个又讲啥新故事了？”小李头带着调侃的语气问。
张老汉瞪了他一眼，“你这小子，别总是调侃我！我讲的是‘小猫咪当了大明星’的故事。
说说小猫咪怎么从一个不起眼的小猫变成了全城最受欢迎的明星！”小李头呵呵一笑，显然是不太相信。
不过他倒也没再打趣，蹲下来跟小孩们一起听故事。
这时，镇上的老张妈也来了。
老张妈可是个地道的严厉角色，大家都说她的目光能穿透你的心灵。
她走过来时，总是轻轻地拄着拐杖，但那种气场可一点儿也不容小觑。
她眼睛扫了一圈，发现张老汉的故事竟然把小孩们逗得笑得前仰后合，嘴角微微上翘，显然心情好了不少。
“张老汉，真是谢谢你啦，”老张妈说，“你这本事可真不小，小孩们都被你逗得哈哈大笑，真是好！”“哈哈，没啥，老张妈，你也来听听，我这可是独家版本，随时都能给大家带来惊喜！”张老汉有些得意地说，语气中透着一股子自信。
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文
侧面描写烘托人物形象的片段初中作文哎，说到侧面描写，那真是个既简单又有趣的事儿。
今天我们就聊聊怎么通过一些小细节来让人物活灵活现地跳出来。
我就拿咱们班上那个小赵说事儿吧，大家都知道，他可是我们班的“传奇”人物。
先说说那天的事儿吧。
早上，我和小张在操场上溜达，正聊得开心。
突然，远远地看见小赵一边蹦一边跑。
啥情况呢？他跑步的姿势就像是被一群蜜蜂追一样，不是特别的优雅，但特别的带劲儿。
咱们几个就凑过去看个究竟。
“小赵，你咋了？看你跑得那么快，是不是怕迟到了？”我笑嘻嘻地问。
小赵喘着气说：“不是不是，是我今天早上踩到狗屎了，我赶紧去厕所擦干净，结果一不小心弄成了这样。
”这时候，旁边的小李也凑过来了。
小李一边听一边掩嘴偷笑：“我说小赵，你这狗屎运真是无敌了。
上学以来，你的鞋子是越洗越白了，还是这只狗屎超级有能耐？”小赵有点不好意思地挠挠头：“哎，真是，今天这下还不算完。
我刚才本来想去上数学课，结果误入了化学实验室，被化学老师给瞪了一眼。
”“哈哈！”小张忍不住笑了，“你这真是每天都有新花样啊！”说到这里，大家都乐了。
其实啊，小赵虽然平时爱搞笑，但他的这个“侧面描写”就特别能体现他那种调皮捣蛋、又特别幽默的性格。
你看，他一跑起来就像小兔子一样急，搞笑得让人想笑；再加上他说话的时候那种自嘲的口气，简直让人捧腹。
说完，大家也就继续去上课了。
我在想，其实侧面描写还真是一种特别有趣的方式来展示人物的性格。
像小赵这种，虽然他总是搞些小乌龙，但也正是这些小细节，让我们觉得他特别亲切、特别有趣。
在课堂上，老师提到咱们班的小赵，大家都知道他是个特别调皮的家伙。
每次听到大家讨论他的事儿，都是从这些小插曲中知道的。
就比如，老师说：“小赵这孩子，上课能认真听讲，不过一到实验课，那劲头真是让人惊叹！”所以说，侧面描写就是这么一件特别有意思的事情。
通过一些小细节，我们就能把一个人描绘得特别生动、有趣。
像小赵这样，他的每一次小插曲，都会让我们感受到他那种可爱的调皮，真的挺有意思的。
通过侧面描写烘托人物形象的作文
通过侧面描写烘托人物形象的作文小李是我们班里最特别的人，真心说，他就是个活宝。
每天一进教室，他那副大大的黑框眼镜就像是电影里的超级英雄，别说他看上去有多认真，其实他背后可藏着不少搞笑的段子。
你知道吗？他总爱把课本当成自己的喜剧舞台，时不时就冒出一句：“今天我们来聊聊如何优雅地刷牙！”班里同学们听了都忍不住笑，简直是笑到肚子疼。
说真的，听他讲笑话真是个享受，仿佛一瞬间烦恼都被抛到了九霄云外。
小李的身材也很有特点，个子不高，瘦得像根火柴棍，却总能把自己打扮得像个潮人。
那件他最爱的蓝色T恤，上面印着个大大的笑脸，总是让人觉得他像是阳光一样照耀着大家。
他走路的样子也特别搞笑，双手在身后摇来摇去，仿佛在比谁的走路姿势更风骚。
走在路上，路人都忍不住多看几眼，可能心里想：“这小子是从哪儿来的啊？”再说说他的爱好，简直就是个“逗比”爱好者。
他爱打篮球，但技术嘛，哎，不敢恭维。
每次跟他一起去球场，大家都知道，胜负根本不重要，关键是要看他怎么把球扔得像个飞盘一样，飞得高高的，落得远远的，简直让人想笑。
每当他不小心把球投到一旁的小树上，脸上的表情就像刚被打了一巴掌，哭笑不得的样子惹得我们哈哈大笑。
有时候，我们一起上自习，他又会把自己的零食变成一场盛宴。
他总能从书包里掏出各种奇怪的小零食，像是“十全大补”的杂粮饼干和“反转人生”的辣条，嘴里嚼嚼咽咽的样子，别提多搞笑了。
他每次都会神秘兮兮地说：“来，谁要尝尝我的秘密武器？”这时大家都会围上去，眼巴巴地等着，仿佛一场美食的争夺战即将展开。
小李在学习上也不马虎，虽然一开始总是搞笑，但考试时却能化身学霸。
每次看到他埋头苦读，真是让人刮目相看。
他就像一只小松鼠，埋头在书本里，时不时抬头看看四周，似乎在确保没有人来打扰他的“学习盛宴”。
不过，就算在学习的时候，他也不会忘记时不时来一句：“今天的数学真是个大坑啊，想让我跳下去！”有一次，老师提问，小李居然站起来回答，结果说的答案跟问题八竿子打不着。
侧面描写烘托人物形象的作文同学
侧面描写烘托人物形象的作文同学我班上有个同学，叫小明，他是个特别有意思的人。
每次上课，他总是能把我们逗得哈哈大笑。
今天我就来给大家讲讲他的一些趣事。
小明的头发真是一绝。
他的头发又黑又亮，就像刚从染缸里走出来的一样。
有时候，他会把头发梳成一个鸡冠头，然后戴上一顶红色的帽子，简直就是个活生生的卡通人物。
有一次，老师让他站在讲台上给大家讲解一道数学题，结果他一站上去，全班同学都忍不住笑出声来。
原来，他那顶红色帽子被风吹走了，飘到了教室的另一头。
小明还是个很有才华的人。
他画画特别好，每次美术课，他都能画出一幅让人惊艳的作品。
有一次，老师让我们画一幅风景画，大家都在认真地描绘着山水之间，而小明却画了一只穿着西装的小狗。
他说：“这只小狗在欣赏美丽的风景呢！”我们都被他的创意逗笑了。
除此之外，小明还是个运动健将。
他长得高高的，跑得快快的，每次体育课，他都是我们班的飞人。
有一次，我们举行了一场100米短跑比赛，小明和其他同学一起站在起跑线上。
枪声一响，他们像离弦的箭一样冲了出去。
小明竟然成了冠军！我们都为他欢呼雀跃。
小明也有他的缺点。
他有时候太调皮了，上课的时候总是喜欢和旁边的同学打闹。
有一次，他在课堂上和我对视了一秒钟，然后突然做出一个鬼脸。
我被他逗得差点笑出声来，结果被老师瞪了一眼。
从那以后，我再也不敢和他对视了。
尽管小明有时候会让我们头疼不已，但我们还是很珍惜和他在一起的时光。
因为他总是能给我们带来欢笑和快乐。
有时候，我想，也许正是因为有了这样一个阳光、热情、富有创造力的同学，我们的校园生活才变得更加精彩吧！小明就像是我们生活中的一道亮丽的风景线。
他的出现让我们的日子变得更加多姿多彩。
虽然他有时候会让我们哭笑不得，但我们还是很感激有这样一个朋友陪伴在我们身边。
希望未来的日子里，我们能够一直保持这份友谊，一起度过更多美好的时光。
侧面描写烘托人物形象范文
侧面描写烘托人物形象范文我们这栋楼里有个怪人，就是住在我对门的李大爷。
你要是第一次见他，保准会被他那邋遢的样子吓一跳。
他总是穿着一件洗得发灰的蓝布衫，上面还沾着些不知道是什么时候沾上的污渍，就像一幅奇怪的抽象画。
那裤子呢，松松垮垮的，感觉随时都会掉下来，腰间系着的皮带，扣眼都磨得发亮了，仿佛在诉说着它多年的“服役”历史。
头发乱得像个鸟窝，而且还总是油腻腻的，感觉能炒一盘菜了。
可就是这么个看起来有点邋遢的大爷，在楼里却有着极高的人气，这就得从侧面说起了。
有一次，楼里的王奶奶生病住院了，她的儿女都在外地赶不回来。
王奶奶孤孤单单一个人躺在医院里，正发愁的时候，李大爷出现了。
他每天早上天不亮就起床，熬好粥，装在保温桶里，就往医院赶。
到了医院，又像个专业护工一样，帮着王奶奶打水、拿药、陪她聊天解闷。
同病房的人都以为李大爷是王奶奶的老伴儿呢，等知道真相后，都对他竖起了大拇指。
从那以后，大家看李大爷的眼神就不一样了，那身邋遢的衣服仿佛也变得有故事起来。
还有一回，小区里的流浪猫不知道吃了什么东西，病恹恹的。
大家都只是在一旁看着，小声议论着。
李大爷看到了，二话不说，抱起小猫就往宠物医院跑。
那小猫在他怀里还一个劲儿地挣扎，把他的衣服又抓出了几道印子。
李大爷可不在乎，到了医院，又是挂号又是缴费的。
小猫在医院住了几天院，李大爷每天都去看它，还自己掏钱给小猫买猫粮。
等小猫病好了，在小区里活蹦乱跳的时候，大家都对李大爷充满了敬意。
从那以后，我再看李大爷，就觉得他邋遢的外表下，藏着一颗无比善良的心。
他的那些污渍说不定是在帮助别人的时候不小心沾上的呢，他那乱乱的头发可能是因为操心太多没来得及打理。
这个看起来怪里怪气的李大爷，用他的行动让我们看到了他真正的好。
侧面描写(侧面烘托、衬托)
侧面描写(侧面烘托、衬托)侧面描写(侧面烘托、衬托)定义：作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是写别人别事，达到作者的写作目的。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作用：那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
侧面描写(侧面烘托、衬托)
侧面描写(侧面烘托、衬托)
定义：
作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
作者想要表现某人某事，但不直接写这个人这件事，而是写别人别事，达到作者的写作目的。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
作用：
那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？
首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭
堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。
接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。
在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述
“一时齐发”形容人声嘈杂。
同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。
继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
”听众的激动神情毕现纸上。
这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在
于反衬与赞美口技者技艺之“善”。
第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。
然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。
有着异曲同工之妙的是，刘鹗在《老残游记·绝唱》、叶君健在《看戏》中，都运用正面描摹与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的基础上，进一步描写了听众、观众的强烈反应，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家高超精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。
再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。
《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。
在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她
“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则巧妙地借她弟弟之口介绍出来。
这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。
此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。
侧面描写的作用还不止这么多。
除了上述作品，它还有许多成功的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如《药》中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写。
《孔乙己》、《祝福》也运用了侧面描写的手法。
这些地方都值得我们用心地揣摩、学习和借鉴。
在今后的写作实践中，我们要有意识地对侧面描写加以运用。
当然，无论是正面描写还是侧面描写，都是一种文学手段，其目的都是为凸现所要描写的对象服务的。
因此，在文学描写中，采用哪一种手段并不是最重要的，关键在于能不能更好地表现所要描写的对象。